Datasets:

nyuuzyou

/

lusana

like 1

КВН «В мире русского языка» 7-8 классы

https://lusana.ru/files.php?id=1278

0.5 MB

files/1278.ppt

http://aida.ucoz.ru http://aida.ucoz.ru http://aida.ucoz.ru

8

Уильям Шекспир «Ромео и Джульета»

https://lusana.ru/files.php?id=763

5.6 MB

files/763.pptx

«Он был человеком не эпохи, но всех времён.»-Бен Джонсон Уж если ты разлюбишь - так теперь,Теперь, когда весь мир со мной в раздоре.Будь самой горькой из моих потерь,Но только не последней каплей горя!И если скорбь дано мне превозмочь,Не наноси удара из засады.Пусть бурная не разрешится ночьДождливым утром - утром без отрады.Оставь меня, но не в последний миг,Когда от мелких бед я ослабею.Оставь сейчас, чтоб сразу я постиг,Что это горе всех невзгод больнее,Что нет невзгод, а есть одна беда -Твоей любви лишиться навсегда. Дом Шекспира Дом Шекспира Дом Шекспира Архитектура дома типична для того времени. На первом этаже расположена гостиная с камином, большой зал с открытым очагом и дальше по коридору – мастерская хозяина дома. На втором этаже дома – три спальни. Небольшой коттедж и помещение, в котором сейчас располагается кухня, были пристроены к дому позднее. Театр «Глобус» Над частью сцены иногда натягивали тент – голубой, если разыгрывали комедию, и чёрный с золотыми звёздами, если играли трагедию. Потоки крови проливались на сцену из припрятанных под одеждой бычьих пузырей. Если умирал злодей, то кровь была чёрного цвета. Театр «Глобус». «В Вероне, где встречают нас события…» «Две равно уважаемых семьи…Ведут междоусобные боиИ не хотят унять кровопролитья…» Монтекки Капулетти » Prezentacii.com Из чресл враждебных, под звездой злосчастной, Любовников чета произошла. По совершенью их судьбы ужасной Вражда отцов их смертью умерла. Джульетта Ромео Рис. Д. Шмаринова Её сиянье факелы затмило. Она, подобно яркому бериллу В ушах арапки, чересчур светла Для мира безобразия и зла. Как голубя среди вороньей стаи, Её в толпе я сразу отличаю. Я к ней пробьюсь и посмотрю в упор. Любил ли я хоть раз до этих пор? О, нет, то были ложные богини. Я истинной красы не знал доныне. Джульетта Ромео «Что имя? Роза пахнет розой,Хоть розой назови её, хоть нет». 17 Ромео, о, зачем же ты Ромео! Покинь отца и отрекись навекиОт имени родного, а не хочешь – так поклянись, Что любишь ты меня, – и больше я не буду Капулетти. . Мне ночь Сто раз мрачней без твоего сиянья. Как школьники спешат уйти от книг, Так радостно любовь к любви стремится. Как школы вид печалит взор их, Так тяжко ей с любовью разлучиться . Что это У милого в руке? А! склянка с ядом! Вот как с собой покончил он... О, жадный! Ты выпил все, ни капли не оставил, Что помогло б мне за тобою вслед отправиться. – Прильну к твоим губам: Быть может, есть на них довольно яда, Чтобы меня убить. – Они теплы!  «И гибель их у гробовых дверей Кладет конец непримиримой розни.» Нет повести печальнее на свете, Чем повесть о Ромео и Джульетте У.Шекспир 24 В Италии, в Вероне, есть памятник Ромео и Джульетте. К нему приходят поклониться не только влюбленные, но и те, чьи сердца способны восхититься столь верной и трагической любовью. 25 Во дворик, на месте которого когда-то мог бы быть сад Капулетти, выходит небольшой мраморный балкон - знаменитый балкон Ромео и Джульетты.  26 Гробница Джульетты 27 Памятник Ромео и Джульетте в Петербурге. Скульптор Михаил Аникушин.  33 Род людской один, и он делим Не на Монтекки и на Капулетти, Не на тех, кто был убит и кто убил, А лишь на тех, кто любит и любил… Любовь есть гений и спасенье сердца. И нет тому счастливее примера, Чем повесть о Джульетте и Ромео. Б. Ахмадулина

Загадки о животных

https://lusana.ru/files.php?id=1288

4.99 MB

files/1288.ppt

Родительское собрание «Друзья моего ребенка»

https://lusana.ru/files.php?id=1142

0.76 MB

files/1142.pptx

Родительское собрание«Друзья моего ребенка» «Где нет полной откровенности, полной доверенности, где скрывается хотя бы малость какая-нибудь, там нет и не может быть дружбы.» Белинский В. Г. 1.способствовать развитию взаимоотношений своего ребенка с одноклассниками 2.показать значение друзей и дружбы в жизни ребенка Задачи: «Узнав секрет от друга, не выдавай его, сделавшись врагом: ты нанесешь удар не врагу, а дружбе.» Демокрит «У всех есть недостатки — у кого больше, у кого меньше. Вот почему и дружба, и помощь, и общение были бы невозможны, если бы не существовало между нами взаимной терпимости.» Гвиччардини Ф. «Друг- кто он?» видеоролик Взаимопонимании, единстве интересов Взаимопомощи, поддержке товарища в трудную минуту Верности и доброжелательности Доверии и откровенности По мнению детей, настоящая дружба основывается на: «Дружба проникает в жизнь всех людей, но для сохранения ее порой приходится сносить и обиды.»  Цицерон То, что каждый думает в первую очередь о себе-1 Обман, ложь, отсутствие доверия между людьми-4 Зависть и соперничество, стремление казаться лучше, чем ты есть-5 Отсутствуют общие дела-3 Нет общих интересов-3 Дружбе между детьми мешает: Спасибо за внимание!

Германия

https://lusana.ru/files.php?id=1291

1.62 MB

files/1291.ppt

7

Урок речевого творчества

https://lusana.ru/files.php?id=1048

2.91 MB

files/1048.pptx

Урок речевого творчества1 Творчество TPOBЧTЕCOB Весёлое настроение Не очень весёлое настроение Грустное настроение СКОРОГОВОРКИ «Хохлатая хохотушка хохотом хохотала: ха-ха-ха». «Проворонила ворона вороненка». Поставь правильно ударение СлУчай, вокзАл, твОрог, творОг, свЁкла, медвЕдей, магазИн, шофЁр. Случай, вокзал, творог, свёкла, медведей, магазин, шофёр. СОСТАВЬ СЛОВА НА ЛЫ МА ШИ РО НИК КА ЩА ЗА ЧАЙ ВЕЛЬ ЖИ ВСТРЕ ША ЧА СЛОВА - ПЕРЕВЁРТЫШИ пилиндром Анаграммы Гирт Елв Ороавк Ослн Тигр Лев Корова слон Веселая минутка Чтение и сочинение чистоговорок Тих-тих-тих - сочинила стих. Ок-ок-ок - у меня рисунок. Ца-ца-ца - я художница. Идеографическое письмо Утром пойдём в лес за грибами Утром я делаю зарядку Я встаю в 7 часов Девочка любит яблоки

Загадки обманки про цветы

https://lusana.ru/files.php?id=1289

3.22 MB

files/1289.ppt

Региональные школы готического искусства в Западной Европе

https://lusana.ru/files.php?id=971

13.02 MB

files/971.pptx

Региональные школы готического искусства в Западной Европе Урок мировой художественной культуры в группе УK 18Д по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) Цель и задачи урока: •Изучить характерные особенности готического искусства во Франции, Германии, Чехии, Испании. Освоить знания о готическом стиле в мировой художественной культуре, его характерных особенностях в зарубежной культуре; - Способствовать формированию общих и профессиональных компетенций: ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ПК 2.7. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией. - формирование умения анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение - развитие творческих способностей студентов в процессе поисково-исследовательской учебной деятельности. Что объединяет эти храмы? Признаки готического стиля Дополните список Стрельчатая арка Контрфорсы Витражи Исследовательская работа по определению характерных черт готического стиля во Франции, Испании, Германии, Чехии. Изучив специальную искусствоведческую литературу определить характерные черты готического стиля во Франции, Испании, Германии, Чехии. Подготовить коллективный отчет и заполнить соответствующую графу таблицы. Подготовить сообщение на 2 минуты об одном готическом соборе страны - проверка домашнего задания Региональные особенности готического стиля Готические соборы Франции Амьенский собор Реймсский собор  Католический кафедральный собор в городе Шартре Витраж, окно-роза северного трансепта. Готика Чехии Собор святого Витта Храм святой Варвары Чехия. Собор Богородицы перед Тыном. Готика Испании Кафедральный собор в Леоне Портал украшен великолепными скульптурными фигурами.; собор в Бургосе (1221—1567) восьмиугольная капелла Cводчатое мавританское перекрытие, образующее в плане восьмиконечную звезду Коннетабля (1487). Готика Германии Региональные особенности готического стиля

Урок по русскому языку «Перенос слов»

https://lusana.ru/files.php?id=1287

1.65 MB

files/1287.ppt

2

Frankfurt am Main

https://lusana.ru/files.php?id=1295

2.57 MB

files/1295.ppt

Frankfurt am Main Frankfurt am Main ist mit über 667.000 Einwohnern die größte Stadt Hessens und nach Berlin, Hamburg, München und Köln die fünftgrößte Stadt Deutschlands. Das Wappen der Stadt zeigt in Rot einen golden gekrönten silbernen Adler, in Gold und Blau bewehrt und bezungt, der auf den einköpfigen Reichsadler aus dem dreizehnten Jahrhundert zurückgeht. Man nennt oft Frankfurt "das deutsche Chicago" wegen seiner Hochhäuser - der Wolkenkratzer. Im Frankfurter Zoo kann man viele exotische Tiere sehen. Das ist (nach dem Berliner Zoo) der zweitälteste Tierpark Deutschlands. Im Goethehaus kann man viel Interessantes über den grossen Dichter Johann Wolfgang von Goethe erfahren, seine Manuskripte, Bilder, die Sammlung der Mineralien sehen. Goethe-Denkmal am Goetheplatz Man kann am Main spazieren gehen und im Binnenhafen sein. Das ist einer der grössten Häfen der Welt. Jedes Jahr im September oder Oktober finden hier die grossen Buchmessen statt. Fast 5000 Verlage aus etwa 80 Ländern zeigen ihre Bücher: Romane, Kinder- und Jugendbücher, technische Literatur. Ein Wahrzeichen der Stadt: der Messeturm am Messegelände

8

Экстремальные виды спорта - Английский язык

https://lusana.ru/files.php?id=1112

0.79 MB

files/1112.pptx

WARNING! People should avoid doing extreme activities as it is difficult to know what might happen. Basejumping Basejumping Hamboards Volcano boarding Free Ride Airkick Zorbing Sleklayning Speedriding Encierro (running with a bull) Encierro (running with a bull) Sport-express Trainsurfing … и его основоположники

Буквы л, м, н, р, й - всегда звонкие согласные

https://lusana.ru/files.php?id=1299

0.78 MB

files/1299.ppt

Wie kann ein Zimmer sein?

https://lusana.ru/files.php?id=1086

0.09 MB

files/1086.pptx

Bilden Sie Sätze! Wie kann ein Zimmer sein? Abgelegen отдаленный захолустный уединенный глухой укромный altmodisch старомодный antik древний старинный aufgeräumt опрятный аккуратный bequem удобный комфортабельный billig дешевый gemütlich уютный geräumig просторный groß большой hell светлый klein маленький leer пустой möbliert меблированный modern современный neu новый renoviert отремонтированный sauber чистый чистоплотный опрятный аккуратный schlecht beleuchtet плохо освещенный schmal узкий тонкий тесный sonnig солнечный tapeziert оклеенный обоями warm теплый

Разбор слова по составу

https://lusana.ru/files.php?id=1173

0.06 MB

files/1173.pptx

Разбор слова по составу Окончание Чтобы найти окончание надо изменить форму слова Основа слова Основа-это часть слова без окончания Корень слова Чтобы найти корень слова надо подобрать однокоренные слова и выделить общую часть Суффикс Суффикс стоит после корня и служит для образования новых слов Приставка Приставка стоит перед корнем и служит для образования новых слов Расписка

Площадь фигур - Единицы площади

https://lusana.ru/files.php?id=1312

3.46 MB

files/1312.ppt

8

Sport

https://lusana.ru/files.php?id=1317

1.37 MB

files/1317.ppt

Sport Lehrerin: Kusnezova Iraida Dorf Jekaterinovka Sportarten Schilaufen Schlittschuhlaufen Welche Sportarten gab es auf Fechten Schwimmen den Bildern? Ringen Boxen Eiskunstlauf Eishockey Laufen Reiten Gymnastik Tennis Radsport Leichtathletik Schwerathletik Wie heißen diese Sportarten? Schlittschuhlauf Ringen Eiskunstlauf SPORT MACHT GESUND Bist du schläfrig oder krank, sitz nicht traurig in der Bank! Laufe auf den Sportplatz! Dort treibe mit den andern Sport. Treibe Sport zu jeder Stund! Sport macht lustig und gesund! WAS HEIßT SICH FÜR SPORT INTERESSIEREN? Das heißt Bücher über den Sport lesen. Das heißt Sportzeitungen lesen. Das heißt sich Sportreportagen im Rundfunk anhören. Das heißt sich die besten Sportsendungen im Fernsehen ansehen. Das heißt ein aktiver Sportler sein. Das heißt selbst Sport treiben. Das heißt viel und regelmäßig trainieren. Das heißt im Sommer viel turnen, laufen und schwimmen. Das heißt viel Rad fahren. Das heißt im Winter viel Schi und Schlittschuh laufen. Das heißt regelmäßig in die Turnhalle oder auf den Sportplatz gehen. Das heißt an vielen Wettkämpfen teilnehmen. Das heißt beim Wettkampf gute Plätze belegen Wortbildung Laufen, der Läufer, ein Schlittschuhläufer, ein Schiläufer der Lauf, der 100-m-Lauf; springen, der Springer, der Sprung, der Weitsprung, der Hochsprung schwimmen, der Schwimmer, die Schwimmerin, das Schwimmen teilnehmen, der Teilnehmer Ich nehme am Sportfest teil Sprichwörter Aller Anfang ist schwer. Der kürzeste Weg ist der Weg zu Fuß. Ohne Fleiß kein Preis. Bildet Sätze 1. interessiere, für, mich, Sport, ich. 2. und, ich, Sport, treibe, viel, regelmäßig. 3. an, teil, ich, Wettkämpfen, nehme. 4. lese, gern, ich, über, Sport, Bücher. 5.ist, Lieblingssportart, meine, Fussball. Kontrolle 1. Ich interessiere mich für Sport. 2. Ich treibe viel und regelmäßig Sport. (Ich treibe Sport viel und regelmäßig.) 3. Ich nehme an Wettkämpfen teil. 4. Ich lese gern Bücher über Sport. 5. Meine Lieblingssportart ist Fußball. Hand Fuß Kinder Feder Volley Wasser Basket Pionier Rudern Schach Motorradsport Fallschirmsport Luftballonsport Fechten Schwerathletik

Экология и человек

https://lusana.ru/files.php?id=1305

2.24 MB

files/1305.ppt

Сказуемое и его основные типы

https://lusana.ru/files.php?id=1300

0.04 MB

files/1300.ppt

Музыка Моцарта

https://lusana.ru/files.php?id=1328

3.42 MB

files/1328.ppt

Маяковский: за и против

https://lusana.ru/files.php?id=1044

24.81 MB

files/1044.pptx

Маяковский: за и против Выполнила: Рогалева Дарья, ученица 9 в класса МАОУ «Лицей №6» МАОУ «Лицей №6» «И оборачиваться на Маяковского нам, а может быть, и нашим внукам, придется не назад, а вперед» Марина Цветаева. Цель работы: опровержение некоторых положений книги Юрия Карабчиевского «Воскресение Маяковского» Задачи: познакомиться с историей появления книги Ю. А. Карабчиевского; дать обзор содержания книги; выделить положения, вызывающие несогласие и найти аргументы, опровергающие его позицию; установить связь творчества Маяковского с традициями русской классической литературы и устным народным творчеством. Карабчиевский Юрий Аркадьевич (1938-1992) Русский поэт прозаик критик-эссеист Поэма «Юбилейная прелюдия» 1969 Эссе «Улица Мандельштама» 1970 Роман «Жизнь Александра Зильбера» Книга «Воскресение Маяковского» 1983 1986 г. – получение премии В. Даля «Я подумал: что же он такое – Маяковский? … он как личность, как явление генерирует большой разговор» Ю. А. Карабчиевский Юрий Аркадьевич Карабчиевский Альфред Людвигович Бем … любой стих Маяковского, даже самый страстный и темпераментный, остается искусным пересказом чувства, а не его прямым выражением. За буйным, ухающим криком Маяковского легко уловить стон измученного и тоскующего человека. Отрицать за поэзией Маяковского всякое касание миров иных; видеть в ней только одно угождение низким инстинктам толпы – значит просто потерять чувство объективности. «Гимн обеду» Если взрежется последняя шея бычья И злак последний с камня серого Ты, верный раб своего обычая Из звезд сформируешь консервы «Мама и убитый немцами вечер» Что вы, мама? Белая, белая как на гробе глазет. По морям, играя, носится С миноносцем миноносица. Льнет, как будто к меду осочка, К миноносцу миноносочка. И конца б не довелось ему, Благодушью миноносьему. «Неоконченное» … Здесь первична, исходна – ненависть, а все остальные страшные ужасы – лишь ее оправдание и иллюстрация. Ю. А. Карабчиевский «Нате» «Вам» «Гимн обеду» «Гимн судье» «Надоело» «О дряни» «Прозаседавшиеся» «Помпадур» «Подлиза» «Трус» И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь. А. С. Пушкин Твоих страстей повержен силой, Под игом слаб. Порой – слуга; порою – милый; И вечно – раб. А. А. Блок Ты не думай, щурясь просто из-под выпрямленных дуг. Иди сюда, иди на перекресток моих больших и неуклюжих рук. «Облако в штанах» Полночь, с ножом мечась, догнала, зарезала, - вон его! Упал двенадцатый час, как с плахи голова казненного. Юрий Аркадьевич Карабчиевский Михаил Михайлович Бахтин Происходит реализация речевого штампа, возврат к ее прямому, буквальному смыслу, то есть окончательное убийство метафоры, но никак не ее рождение… Метафора Маяковского построена не на нюансах, а на основных тонах… Маяковский работает грубыми тонами, но это не является недостатком метафоры. Маяковскому такая метафора идет. Люди нюхают – Запахло жареным! Нагнали каких-то. Блестящие! В касках. Нельзя сапожища! Скажите пожарным: на сердце горящее лезут в ласках. Выводы: Позиция Карабчиевского чрезвычайно противоречива и крайне субъективна. Маяковский – поэт больших чувств и великого поэтического языка. Образный строй поэзии Маяковского – результат работы поэта, доказательство его необыкновенного чувства стиха. «Певец площадных чудес – Здорово, гордец чумазый, Что камнем – тяжеловес Избрал, не прельстясь алмазом. Здорово, булыжный гром! Зевнул, козырнул – и снова Оглоблей гребет – крылом Архангела ломового» М. Цветаева Спасибо за внимание!

9

Работа с поэтическим произведением

https://lusana.ru/files.php?id=1307

0.3 MB

files/1307.ppt

1 2 3 4 5

Обычаи, традиции, нравы казаков

https://lusana.ru/files.php?id=1132

1.33 MB

files/1132.pptx

ОБЫЧАИ, ТРАДИЦИИ, НРАВЫ КАЗАКОВ Казак не может считать себя казаком, если не знает и не  соблюдает традиции и обычаи казаков. Чрезвычайно строго в казачьей среде, наряду с заповедями Господними, соблюдались традиции, обычаи, поверья, которые являлись жизненно-бытовой необходимостью каждой казачьей семьи, несоблюдение или нарушение их осуждалось всеми жителями хутора или станицы, поселка. Неписанные казачьи домашние законы: 1.     Уважительное отношение к старшим. 2.     Безмерное почитание гостя. 3.     Уважение к женщине (матери, сестре, жене). Казак и родители Почитание родителей, крестного и крестной было не просто обычаем, а внутренней потребностью заботой  о них сына и дочери. Сыновний и дочерний долг перед  родителями считался исполненным после того, когда будут справлены поминки сорокового дня, после ухода их в мир иной. Авторитет отца с  матерью был не просто непререкаем, а настолько почитаем, что без благословения родителей не начинали никакую работу, не принимали решения по наиболее важным делам. В обращении с родителями и вообще со  старшими соблюдались сдержанность, вежливость и уважительность. На Кубани обращались к отцу, матери только на «Вы» - «Вы, мама», «Вы, тату». Отношение к старшим Уважение старшего – одно из главных обычаев казаков. В присутствии старшего не разрешалось сидеть, курить, разговаривать (вступать без его разрешения) и тем более – непристойно выражаться.          Считалось непристойным обгонять старика (старшего по возрасту), требовалось испросить разрешение пройти. При входе куда-либо первым пропускается старший.          Неприличным считалось младшему вступать в разговоры в присутствии старшего.          Старику (старшему) младший обязан уступить дорогу.          Младший должен проявлять терпение и выдержку, при любых случаях не прекословить.          Слова старшего являлись для младшего обязательными.          При общих (совместных) мероприятиях и принятии решений обязательно испрашивалось мнение старшего.          При конфликтных ситуациях, спорах, раздорах, драках слово старика (старшего) являлось решающим и требовалось немедленное его исполнение.          Вообще у казаков и особенно у кубанцев уважение к старшему являлось внутренней потребностью на Кубани даже в обращении редко можно услышать – «дед», «старый» и прочее, а ласково произносится «батько», «батьки». Казаки и гости Безмерное уважение к гостю обуславливались тем, что гость считался посланцем Божьим. Самым дорогим и желанным гостем считался незнакомый из дальних мест, нуждающийся в приюте, отдыхе и опеке. Заслуженно подвергался презрению тот, кто не  оказывал уважения гостю. Независимо от возраста гостя, ему отводилась лучшее место за трапезой и на отдыхе. Считалось неприличным в течение 3-х суток спрашивать гостя, откуда он и какова цель его прибытия. Даже старик уступал место, хотя гость был моложе его. У казаков считалось за правило: куда бы он ни ехал по делам, в гости, никогда не брал еды ни для себя, ни для коня. Наравне с гостеприимством казаки отличались необыкновенной честностью. Как свидетельствует католический священник Китович, в Сечи можно было оставить на улице деньги, не опасаясь, что они могут быть похищены. Накормить и угостить своим вином прохожего считалось священным долгом каждого казака. Отношение к женщине Уважительное отношение к женщине – матери, жене, сестре обуславливало понятие чести казачки, честь дочери, сестры, жены – по чести и поведению женщины мерилось достоинство мужчины. Кто бы ни была женщина, к ней надо было относиться уважительно и защищать ее – ибо женщина – будущее твоего народа. Женщина-казачка к незнакомому казаку обращалась словом «мужчина». Слово «мужик» у казаков считалось оскорбительным. Женщина-казачка считала для себя за великий грех и позор появиться на людях (обществе) с непокрытой головой, носить мужской тип одежды и стричь волосы. Казак к незнакомой женщине-казачке обращался, как правило, к старшей по возрасту «мамаша», а равной - «сестра», к младшей - «дочка» (внучка). В качестве приветствия друг друга казаки слегка приподнимали головной убор и с рукопожатием справлялись о состоянии здоровья семьи, о положении дел. Казачки кланялись мужчине на его приветствие, а между собой обнимались с поцелуем и беседой. Дети и младшие по возрасту казаки как к родным, знакомым и незнакомым обращались, называя «дядя», «тетя», «тетка», «дядька» и, если знали, называли имя. К пожилому казаку(казачке) обращались: «батя», «батько», «диду», «баба», «бабуня», «бабушка», добавляя, если знали, имя. Без молитвы не начинали и не заканчивали ни одно дело и прием пищи – даже в полевых условиях. Детям до совершеннолетия, не разрешалось быть за столом во время гуляния, приема гостей и вообще в присутствии посторонних. И не просто запрещалось сидеть за столом, но и находиться в комнате, где идет застолье или разговор старших. Казак в быту Любили казаки застолье, общение, любили и выпить, но не напиться, а попеть песни, повеселиться, поплясать. За столом у казаков горилку не разливали, а подносили на разносе (подносе) и, если кто уже перехватил «лишку», то его просто обносили, а то и отправляли проспаться. Длительный период у казаков были в обычае мужские беседы (гуляние отдельно от женщин), так и женские без мужчин. А когда собирались вместе (свадьбы, крестины, именины), то женщины садились по одну сторону стола, а мужчины – по другую.   Никогда казак не возвращался после долгой отлучки из дома без подарков, а при посещении гостей и в гости не ходили без гостинца. Еще одна характерная деталь казачьего быта: одежду казак воспринимал, как вторую кожу тела, содержал ее в чистоте и опрятности и никогда не позволял себе носить чужую одежду. Тот, кто не уважает обычаи своего народа, не хранит их в своем сердце, тот позорит не только свой народ, но прежде всего не уважает самого себя, свой род, своих древних предков.

Герб Москвы

https://lusana.ru/files.php?id=1218

0.43 MB

files/1218.pptx

Набатова Ксения 2»А «класс Классный руководитель Ильина О.А. Проект« История Москвы. Герб» Герб Москвы С давних времён на аверсе монеты было принято помещать герб как символ государства, города. Герб символизировал богатство и независимость, экономическую жизнь города, занятия жителей и героические страницы истории Обычай помещать на печатях и монетах портрет князя, а также изображение святого, которого князь считал своим покровителем, был воспринят на Руси из Византии еще в конце X века. Основатель Москвы - Юрий Долгорукий продолжил эту традицию. Окончательное утверждение всадника-змееборца как герба Московского княжества произошло при Иване III (княжил с 1462 по 1505 гг.) и совпало по времени с завершением объединения основной части русских земель вокруг Москвы. Первым из русских назвал всадника на московском гербе святым Георгием Петр I. Однако, в течение всего царствования Петра I на московском гербе продолжали изображать светского всадника в кафтане с короной или шляпой на голове. Во многих случаях всадник имел портретное сходство с Петром I. После революции 1917 года герб Москвы был упразднен. Новый герб города с советской символикой был составлен архитектором Д. Осиповым 22 сентября 1924 года. Распоряжением мэра Москвы "О восстановлении исторического герба Москвы" 23 ноября 1993 года столице был возвращен ее древний герб. В положении о гербе сказано: "На темно-красном щите развернутый вправо Георгий Победоносец в серебряных доспехах и лазоревой мантии на серебряном коне, поражающий золотым копьем черного змия". Итак, снова на гербе святой Георгий.

Система подготовки учащихся к ЕНТ по географии

https://lusana.ru/files.php?id=1302

0.56 MB

files/1302.ppt

Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность

https://lusana.ru/files.php?id=1085

2.67 MB

files/1085.pptx

Проверка домашнего задания Урок 4 Сдать на проверку учителю рассказ на тему «Особенности природных условий моего посёлка». О чём пойдёт речь? Слушаем песенку. Город-порт Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность. Сегодня мы выясним, какие бывают типы городов и особенности социальной среды в них. Отметим взаимоотношения с окружающими людьми в городе. Обсудим правила безопасного общения с незнакомыми людьми в городе. Типы городов и социальная среда Заполните таблицу (вставьте цифры и буквы) 3. Главенствующий город; важнейший политический, экономический и культурный центр; крупнейший транспортный узел; более 50% - рабочие. 2. Большинство жителей работают на судах; мужчины надолго уходят в плавание; много приезжих; состав жителей изменчив. 4. Основное предназначение города – обеспечение проведения фундаментальных научных исследований; много людей науки. 1. Город с целебным климатом; предназначен для отдыха и лечения населения страны; летом отдыхающих больше, чем местных жителей. А. Санкт-Петербург, Мурманск, Новороссийск, Владивосток. Б. Москва, Лондон, Париж, Берлин. В. Сочи, Анапа, Геленджик, Кисловодск, Ессентуки. Г. Москва, Санкт-Петербург, Челябинск, Екатеринбург, Новокузнецк . Д. Троицк, Королёв, Дубна, Серов, Обнинск. 5. Наиболее распространённый тип города; большинство жителей – рабочие, занятые на предприятиях. Типы городов и социальная среда Проверим Характеристика нашего посёлка и социальной среды Взаимоотношения людей в городе Взаимоотношения людей в городе Наиболее важные взаимоотношения с родителями и учителями Искреннее и доверительное отношение с родителями и учителями способствует приобретению жизненного опыта Взаимоотношения людей в городе Встреча со злоумышленниками опасна!!! Как избежать встречи со злоумышленниками? Незнакомец – это не друг! Если тебя преследует незнакомец, постарайся выйти в многолюдное место: на шумную улицу, в школьный двор, магазин. Там сообщи о происходящем охранникам, полицейскому или попроси взрослых вызвать полицию. Не старайся забежать в подъезд или где-то спрятаться. Преступник может оказаться быстрее тебя, и ты окажешься в ловушке. Как поступить? Незнакомец – это не друг! В какие места можно обратиться за помощью? В какие места можно обратиться за помощью? Незнакомец – это не друг! Не соглашайся на предложения сняться в кино, принять участие в конкурсе красоты, поесть мороженого, посмотреть мультфильмы, новую компьютерную игру или забавных щенков. Именно такими уловками пользуются преступники, заманивая своих жертв. Не соглашайся на просьбу проводить куда-либо незнакомого тебе человека или показать ему дорогу. Незнакомец – это не друг! Даже если человек не кажется тебе опасным, если он улыбается, доброжелательно разговаривает и совсем не выглядит подозрительным, помни: преступники могут притворяться. Обычно они не похожи на тех кровожадных маньяков, которых показывают в кино. Если бы все преступники выглядели как монстры, им вряд ли удавалось бы спокойно ходить по улицам. Всегда говори незнакомцам - нет! Незнакомец – это не друг! Никогда не принимай от посторонних людей пакеты, сумки, коробки, даже под видом подарков. При попытке чужого человека познакомиться никогда не называй своё имя, не давай свой адрес, не рассказывай про своих родителей . Никогда не садись в машину к незнакомому человеку. Незнакомец – это не друг! Никогда не вступай в общение с людьми в состоянии алкогольного опьянения. Избегай пьяных людей! Вывод Жизнь в городе сильно отличается от жизни в сельской местности. В городе перемещаются огромные массы ________ . Очень важно научиться выбирать себе такой круг общения и таких ______, которые бы хорошо влияли на тебя. Чтобы избежать встречи со злоумышленником, твёрдо знай и всегда выполняй ряд общих правил _____________ . Для обеспечения безопасности и ________ общественного порядка в стране созданы специальные __________ . Вставьте пропущенные слова людей службы друзей безопасности охраны Домашнее задание Напишите небольшой рассказ на тему «Как вести себя с незнакомыми людьми».

О Государственном гимне РФ

https://lusana.ru/files.php?id=1319

0.2 MB

files/1319.ppt

Памятники славянской письменности

https://lusana.ru/files.php?id=1320

3.64 MB

files/1320.ppt

6 ? ? 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 http://image.websib.ru/03/method/pivovarov1.html http://www.clemens.iatp.org.ua/agio_3.html http://www.palmira.net/arts/nlr/images/high/apostols.jpg http://www.hrono.ru/biograf/fedotov.html http://pencil.nm.ru/Print/etching.htm http://www.palmira.net/arts/nlr/images/high/back.jpg http://www.rsl.ru/tot.asp?5_2.htm http://www.palmira.net/arts/nlr/images/high/apostols.jpg http://www.hrono.ru/biograf/fedotov.html http://pencil.nm.ru/Print/etching.htm http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://kirsoft.com.ru/freedom/KSNews_373.htm http://design-oleg.narod.ru/rospis.html http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://kirsoft.com.ru/freedom/KSNews_373.htm http://design-oleg.narod.ru/rospis.html http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/1pwl/ http://agafangel.narod.ru/ipat2.html http://www.belarustourist.minsk.by/index_r.htm http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/1pwl/ http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://www.tstu.ru/image/tambov_img/istor_img/letopis.jpg http://www.pravoslavie.ru/cgi-bin/sm4.cgi?item=17r011019163633 http://shgpi.shadrinsk.zaural.ru/inetobr/www.character.webzone.ru http://www.mediaterra.ru/museum/body.php?chap=biblio http://shgpi.shadrinsk.zaural.ru/inetobr/www.character.webzone.ru http://image.websib.ru/03/method/pivovarov1.html http://newciv.relarn.ru/work/2-09/bukvi/book.htm http://www.mediaterra.ru/museum/body.php?chap=biblio http://www.mediaterra.ru/museum/body.php?chap=biblio http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/letopisi.php http://books.swarog.ru/books/0source/0russ/1pwl/ http://www.palmira.net/arts/nlr/images/high/back.jpg http://www.rsl.ru/tot.asp?5_2.htm http://www.palmira.net/arts/nlr/images/high/apostols.jpg http://www.hrono.ru/biograf/fedotov.html http://pencil.nm.ru/Print/etching.htm http://newciv.relarn.ru/work/2-09/bukvi/book.htm http://newciv.relarn.ru/work/2-09/bukvi/book.htm http://www.kinderino.ru/vokrug/russia/novgorod/n_06a.html http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202004 http://moria.rolemancer.ru/kar/viewer.php?target=ist http://www.orthodox.ee/index.php?d=istoria/prest http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202004 http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202004 http://iai.rsuh.ru/stud/rab/knizh/site2.html http://www.svetozar.ru/lingvo/history/5.shtml http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202004 http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202004 http://www.gramota.ru/mag_new.html?id=118#3 http://www.gramota.ru/mag_new.html?id=118#3 6

Конституция Российской Федерации

https://lusana.ru/files.php?id=1308

0.21 MB

files/1308.ppt

Вальс в танцевальном жанре

https://lusana.ru/files.php?id=1321

0.19 MB

files/1321.ppt

Письмо

https://lusana.ru/files.php?id=1131

2.55 MB

files/1131.pptx

Урок письма Цель урока УЗНАТЬ Что такое письмо? ПОДУМАТЬ Для чего нужны письма? СОСТАВИТЬ Схему написания письма НАУЧИТЬСЯ Правильно писать письма Узнаем Что такое ПИСЬМО ? ТЕКСТ Повествование, описание, рассуждение ПОДУМАЕМ Для чего нужны письма? Общение на расстоянии Письменные исторические источники Передача информации СХЕМА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА ЗАЧИН Приветствие Обращение Здравствуйте, дорогие дедуля и бабуля! Здравствуй, Ваня! Здравствуйте, уважаемая Зинаида Петровна! СХЕМА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ Спасибо за Ваше интересное письмо. Читала его с удовольствием. Расскажи о себе. Получил твое письмо. Большое спасибо. СХЕМА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА КОНЦОВКА Дата Крепко Вас обнимаю. Ваша Маша. Прощание Подпись Жму руку. Пиши! Миша. С уважением Аня. СХЕМА НАПИСАНИЯ ПИСЬМА ЗАЧИН ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ КОНЦОВКА Дата Приветствие Обращение ПОВЕСТВОВАНИЕ, ОПИСАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ, ЧУВСТВА Прощание Подпись Приветствие или обращение – имя того, кому предназначено письмо. Вступление – вопросы, отражающие интерес к жизни адресата, фраза о состоянии переписки. Основная часть – изложение информации, интересующей адресата (вопросы, просьбы, пожелания). Заключение – выражение уважения, любви, преданности, слова прощания. Подпись. Дата. СИНКВЕЙН ПИСЬМО ДУШЕВНЫЕ, ДОЛГОЖДАННЫЕ ПЕРЕДАЮТ, НАПОМИНАЮТ, СОХРАНЯЮТ ПИСЬМА _ ХРАНИТЕЛИ ИСТОРИИ, СТРАНЫ, СЕМЬИ ЗДОРОВО ПИСАТЬ ПИСЬМА! УСПЕХОВ !

Движение в геометрии

https://lusana.ru/files.php?id=1309

0.16 MB

files/1309.ppt

A B C D O A B C D a OC OD OA OB B D A C D C A B OA OB OC OD A B C D

Э. Григ и К. Паустовский «Волшебник и великий музыкант»

https://lusana.ru/files.php?id=1324

1.1 MB

files/1324.ppt

Блочный тест с анимацией «Проезд регулируемых перекрестков»

https://lusana.ru/files.php?id=1306

2.26 MB

files/1306.ppt

Подготовка к ГИА - Задания блока В - Орфография

https://lusana.ru/files.php?id=1315

0.92 MB

files/1315.ppt

Туристический маршрут «Амстердам-Кельн-Бонн-Альпы-Лихтенштейн»

https://lusana.ru/files.php?id=1304

7.99 MB

files/1304.ppt

Классный час «Урок здоровья»

https://lusana.ru/files.php?id=1327

1.65 MB

files/1327.ppt

Царь - пушка

https://lusana.ru/files.php?id=1211

0.77 MB

files/1211.pptx

Проект «Памятники Москвы» 2»А «класс Измайлов Егор Царь - пушка Интересные факты Пушка была отлита из бронзы в 1586 году русским мастером Андреем Чоховым на московском Пушечном дворе по приказу царя Федора Ивановича . Вес Царь-пушки составляет около 40 тонн. Царь-пушка была в свое время занесена в Книгу Рекордов Гиннеса, как крупнейшая пушка из всех когда-либо созданных. По калибру Царь-пушка является одним из крупнейших орудий в истории. Царь пушка ни разу не участвовала в боевых сражениях; Во время пожара в 1812 г. деревянные лафеты Царь-пушки сгорели. В 1835 г. на судостроительном заводе Берда в Петербурге были отлиты лафеты из чугуна по рисункам А.П. Брюллова и чертежам П.Я. Витте, а также четыре чугунных ядра, которые сложены пирамидой и носят декоративный характер. В старых документах пушка называлась «Дробовиком». За четыреста лет Царь-пушка неоднократно меняла свое место расположения. С 1960 г. она установлена на Ивановской площади возле церкви Двенадцати апостолов. Царь - пушка XIX века Копия Царь-пушки в Йошкар-Оле Копия Царь-пушки, подаренная Москвой Донецку Копии Царь пушки части царь пушки колесо лафет Царь-пушка

Крайние точки России

https://lusana.ru/files.php?id=675

1.97 MB

files/675.pptx

Крайние точки России Крайняя южная точка России находится в Дагестане на границе с Азербайджаном в горах Кавказа, юго- западнее горы Базардюзю. Массив Базардюзю. С тюркского – «ровная площадка». Местные жители называют её Кичиндаг – «Гора страха» Мыс Флигели.. Мыс назван в честь австрийского картографа Августа фон Флигели. Открыт австрийской полярной экспедицией 12 апреля 1874 года. Крайняя материковая северная точка России - мыс Челюскин. В 1742 г. С. И.Челюскин достиг самой северной точки материка На мысе он установил маяк – деревянный столб, привезённый с собой.. Мыс Челюскин располагается на полуострове Таймыр и является крайней северной точкой всего материка Евразия. На мысе Челюскин сооружена полярная станция. Сейчас она является радиометеорологическим центром. Крайняя западная точка– Балтийская коса. Это узкая полоска суши с песчаными пляжами и дюнами шириной от 300 - 1800 м. Длина косы 65 км. Из них 35 принадлежит Калининградской области, а остальное - Польше. Балтийская коса частично покрыта лесом. Здесь много песчаных дюн высотой до 40 метров. Около города Балтийска Балтийская коса отделена от материка каналом. Балтийское море у самой западной точки России. Калининградская область - единственное место в России, где встречается янтарь – ископаемая смола хвойных деревьев. Остров Ратманова (Россия) справа и о.Крузенштерна(США) слева. Расстояние между этими островами 4160 метров. Между ними проходит линия перемены дат: отсюда на нашей планете начинаются новые сутки. Если на острове Ратманова наступил новый день, то на о.Крузенштерна ещё царит день вчерашний. Площадь острова 10 кв.км. Назван в честь морского офицера Макара Ратманова. Столб-указатель на о. Ратманова Здесь находится самая восточная российская погранзастава. Крайняя материковая точка на востоке находится на полуострове Чукотка. Это мыс Дежнёва. Мыс назван в честь русского морехода Семёна Ивановича Дежнёва, открывшего пролив между Евразией и Америкой в 1648 году. Берингов пролив из космоса. Мыс Дежнёва Посёлок Уэлен расположен в 30 км от крайней восточной точки. Это самый восточный населённый пункт России. Его высота 3 метра над уровнем моря. Недалеко есть скалистый уступ высотой около 100м.Численность постоянного населения здесь около 500 человек.

Песня наш вечный спутник

https://lusana.ru/files.php?id=1334

2.8 MB

files/1334.ppt

Paroles: Jean Dréjac, musique: Hubert Giraud

Шедевры мировой архитектуры

https://lusana.ru/files.php?id=1148

5.06 MB

files/1148.pptx

Шедевры мировой архитектуры Проект выполнил Кирилл Поносов, учащийся 6 класса МБОУ «СОШ № 18» г. Воткинска «Лондонский глаз» (London Eye) – гигантское колесо обозрения, которое находится на берегу Темзы в британской столице. Его высота составляет 135 метров, диаметр – 120 метров. Сегодня это самое высокое колесо обозрения в Европе и самый популярный аттракцион в Великобритании. Ежегодно на нем катаются до 3,5 миллиона человек. Совсем недавно был построен Храм Света бахаи в Чили, неподалеку от Сантьяго. Его проект был разработан канадским архитектором Гарри Понтарини. Здание удивительно красивое, легкое и воздушное, оно действительно наполнено светом. Прозрачный алебастр, ажурные металлоконструкции и инновационные технологии обработки стекла – основные «художественные средства» архитектора, выражающие торжество света в архитектуре. Каппельбрюке – самый знаменитый мост в Швейцарии, самый старый деревянный крытый мост в Европе, самый старый сохранившийся балочный мост в мире. Словом, он по многим параметрам самый-самый. Построен он был в 1333 году в городе Люцерне. Этот красивый мост назван в честь Часовни св. Петра, находящейся неподалеку («часовня» по-немецки Kapella, поэтому название Каппельбрюке означает просто-напросто «часовенный мост»). Помните библейскую притчу о Моисее, который заставил воды моря расступиться? Голландские дизайнеры из фирмы «RO and AD Architecture» спроектировали один из самых интересных на сегодняшний день мостов в мире, который так и называется: Моисеев мост. Его особенность заключается в том, что он… погружен в воду! В польском курортном городке Сопот находится очень яркая и интересная достопримечательность, которую нередко называют символом современного мира, гармонично объединяющим бизнес с культурой и искусством. Это уникальное архитектурное сооружение – Кривой Домик. Первое упоминание замка Бран, известного также как замок Дракулы, встречается в акте от 1377 года, подписанного Людовиком I Анжуйским. Согласно этому документу, замок-крепость должен быть построен местными жителями на собственные средства, за что они будут освобождены от уплаты налогов в течение последующих нескольких веков. В немецком Касселе находится Лёвенбург - один из самых красивых замков в мире, который вызывает явные ассоциации с готикой, воздушной и на вид очень древней. Но это своего рода фальшивка. Немецкий ландграф Вильгельм IX Гессенский выстроил его в начале XIX века, вдохновившись средневековой романтикой. Сад космических размышлений находится на юго-западе Шотландии. Это частный сад, созданный супружеской четой Чарлза Дженкса и Мэгги Чесвик. Идея его создания возникла после того, как Мэгги в середине восьмидесятых годов унаследовала поместье Портрэк Хаус. Супруги решили создать чудесное место, непохожее ни на одно другое, которое каждым своим сантиметром напоминало бы о Вселенной, о ее рождении и развитии, о месте человека в ней, о том, что вся наука – это всего лишь тонкий лучик в царстве непознанного. Крак де Шевалье, неприступная крепость рыцарей ордена госпитальеров, построенная в Сирии, на сегодняшний день является одним из самых хорошо сохранившихся оборонительных сооружений эпохи Средневековья. Солнце и пески сирийской пустыни прекрасно сохранили и общий план замка, и его мощные стены, и фортификационные хитроумные сооружения. Эрикссон-Глоуб (Ericsson Globe), первоначально известный как Глобен-Арена (Stockholm Globe Arena (1989-2009)) - центральная спортивная арена Швеции, расположенная в стокгольмском районе Johanneshov. В настоящее время это сооружение признано крупнейшим в мире сферическим зданием. http://archi.1001chudo.ru/netherland_3315_gallery.html?show=8341 - Моисеев мост http://archi.1001chudo.ru/switzerland_3298_gallery.html?show=8304 – Каппельбрюке http://archi.1001chudo.ru/chile_3307_gallery.html?show=8324 – храм света http://archi.1001chudo.ru/poland_3302_gallery.html?show=8316 – кривой домик http://www.sstu.ru/files/fes/images/travel.jpg - 1 слайд (коллаж) http://www.sunhome.ru/UsersGallery/032005/5100554.jpg - юный путешественник http://archi.1001chudo.ru/romania_3283_gallery.html?show=8259 – замок Дракулы http://archi.1001chudo.ru/germany_3296_gallery.html?show=8296 - Лёвенбург: гениальная «фальшивка» http://archi.1001chudo.ru/britain_3269_gallery.html?show=8221 – сад космических размышлений http://archi.1001chudo.ru/siria_3268_gallery.html?show=8217 – Крак де Шевалье http://archi.1001chudo.ru/sweden_3284_gallery.html?show=8263 - Центр шведского спорта: Эрикссон Глоуб http://archi.1001chudo.ru/sweden_3284.html - 1001 чудо света Использованные ресурсы Проект выполнил Кирилл Поносов, учащийся 6 класса МБОУ «СОШ № 18» г. Воткинска

6

Правописание о-а в корнях гор-гар

https://lusana.ru/files.php?id=1170

0.19 MB

files/1170.pptx

Тема урока: «Правописание о - а в корнях гор – гар» Определите, какая из двух чередующихся гласных в корне находится под ударением Гореть Угар Горелый Огарок Загорать Загар  Условия выбора о-а в корне - гор- -гар- В корне с чередованием – гор – гар - в безударном положении пишется буква о . Подгореть В корне с чередованием –гор – гар - под ударением пишется буква а. Загар Образец рассуждения Определить , на какую часть слова падает ударение на Вставьте пропущенные буквы Выг..реть г..рит подг..реть обг..рел выг .ревший уг..реть разг..рается заг..р Молодцы! Найдите слово, в котором пишется буква а 1. заг..рать на берегу моря 2. медленно сг..рать 3. сг..реть дотла 4. снять наг..р со свечи 4 Найдите слово, в котором пишется буква а 1.молоко приг..рело 2. заг..релись от радости 3. ог..рок свечи 4.сг..реть на солнце 3 Гора Гореть Горе Как называются такие слова? Однокоренные ли это слова? Почему? С омонимичными корнями. Подберите к каждому слову однокоренные слова Гора Гореть Горе Распределите по трём колонкам слова: загораться, пригорел, гористый, пригорок, угарный, загар, огарок, горец, загорелый. ГОР -ГАР- -ГОР- Самопроверка загораться угарный горец пригорел загар гористый загорелый огарок пригорок – гор – гар - в безударном положении пишется о . –гор – гар - под ударением пишется а. Игра «Четвёртое лишнее» 1 г..рящая свеча 2 уг..рный газ 3 разг..ревшиеся дрова 4 г..рячий пирог 1 несг..раемый шкаф 2 г..рячий утюг 3 южный заг..р 4 дог..рающий костёр Цифровой диктант 1.Г..рит 2.Заг..рает3.Заг..р4.Сг..рел5.Ог..рок6.Прег..рел релый 7.Г..рение8.Заг..рается9.Перег..р10.Выг..рел 1 - о - о - а - о - о - о - о - о - а - о

Сложение и вычитание вида 35+5 и 35-30

https://lusana.ru/files.php?id=1348

0.21 MB

files/1348.ppt

14 - 6 + 7 - 9 - 6 13 - 8 + 6 + 9 - 20 15 - 7 + 8 - 9 - 7 15-9=7 18-9=9 12-4=7 12-5=7 13-6=8 16-9=8 8+6=14 7+5=13 8+5=13 7+7=15 14-8=6 11-6=5

Классическая японская поэзия «Жанр хокку»

https://lusana.ru/files.php?id=1343

2.58 MB

files/1343.ppt

? Copyright © KopytinaII Copyright © KopytinaII Copyright © KopytinaII

Знакомство с ролью овощей и фруктов в питании человека

https://lusana.ru/files.php?id=929

6 MB

files/929.pptx

Во саду ли, в огороде…знакомство с ролью овощей и фруктов в питании человека. Презентация к открытому уроку в 5 классе на тему: «Значение овощей и фруктов в питании человека.» Подготовила учитель технологии МБОУ ООШ № 17 им. Т.Н. Хренникова Л.В. Коватева Елец 2013 Цели: образовательная – расширять кругозор обучающихся в определенной области знаний из истории овощей и фруктов. развивающая – развивать у обучающихся умение сохранять витамины в процессе хранения фруктов и кулинарной обработке овощей. воспитательная – воспитывать необходимость каждодневного употребления питательных веществ, содержащихся в овощах и фруктах. Рациональное питание человека не -возможно без овощей и плодов. Они являются основными поставщиками жизненно важных витаминов, минеральных солей, органических кислот, сахара, клетчатки. Все мы любим овощи, но даже и не задумываемся, с каких времен и когда появился тот или иной овощ. Клубнеплодные – картофель, топинамбур Корнеплоды – морковь, свекла, редис, редька Капустные - Белокочанная капуста Цветная капуста Луковые – лук репчатый, лук зеленый, чеснок Салатно – шпинатные - салат, шпинат, щавель. Тыквенные – огурцы, тыква, кабачки, патиссоны, дыни, арбузы Томатные – томаты, баклажаны, перец Зерновые – сахарная кукуруза С незапамятных времен человек употреблял в пищу фрукты и ягоды. Пищевая ценность фруктов и ягод зависит от содержания в них углеводов, органических кислот, дубильных веществ, витаминов. Очень богат химический состав фруктов и ягод. Он зависит от их вида, сорта, зрелости, сроков уборки, способов хранения и других факторов. Семечковые – яблоки, груши Косточковые – вишни, черешня, слива, абрикосы, персики Субтропические и тропические плоды – цитрусовые, гранаты, бананы, ананасы, инжир, хурма Настоящие ягоды – виноград, смородина, клюква. Сложные ягоды – малина, ежевика Ложные ягоды – земляника, клубника

5

Отряд ракообразные

https://lusana.ru/files.php?id=1212

0.15 MB

files/1212.pptx

Отряд ракообразные Краб-боксер Котова Виктория 3 “А” класс Каких только удивительных созданий не встретишь на дне морском. Вот, например, краб-боксёр (или, как их называют, Пом Пом), который насаживает на свои клешни небольшие актинии и при приближении врага принимает бойцовскую позу. Размахивая своими жгучими “перчатками”, краб способен прогнать любого врага. Обитает Пом Пом краб в районе Маршалловых островов, а также в западной и индийской части Тихого океана на небольшой глубине. Размеры взрослого Пом Пом краба не превышают 2,5-3 см. Окраска удивительного животного пёстрая, с преобладанием ярко-жёлтого цвета и красными пятнами вокруг усиков-глаз. Несмотря на такую броскую окраску, животное великолепно маскируется на фоне ярких кораллов. Если краб неподвижен, то обнаружить его бывает проблематично. Союз краба и актиний выгоден для обоих. Первый пользуется ядовитыми щупальцами для охоты и обороны, а актинии, в свою очередь, получают пищу и способность передвигаться. Боксёра можно держать в аквариуме… Краб умеет прятаться Охотясь, краб может замирать на продолжительное время, сливаясь с окружающим его миром. Когда же добыча будет проплывать максимально близко к нему, то краб молниеносным движением хватает её своими видоизменёнными клешнями и отправляет в рот. Не забывает «боксёр-черлидер» поделится уловом и с актиниями, как ни как сотрудничество есть сотрудничество! Краб может обойтись без актиний В качестве перчаток для краба подходят далеко не все виды актиний, а только несколько из них. Стоит отметить, что пом пом краб может обходиться и без своих перчаток, заменяя актиний губками или частицами кораллов. Спасибо за внимание! Thank you for your attention!

Формирование ключевых компонентов учащихся с ограниченными возможностями

https://lusana.ru/files.php?id=1345

0.77 MB

files/1345.ppt

Изучение осинного гнезда

https://lusana.ru/files.php?id=1183

2.49 MB

files/1183.pptx

Исследовательская работа Изучение осиного гнезда Работу выполнила Шпетная Татьяна, ученица 5 в класса Объячевской СОШ Цели исследования: Узнать, представители каких видов ос являются «хозяевами» гнезд? Какой материал используют осы для строительства своих гнезд. Почему гнезда отличаются по окраске? От чего зависят размеры осиных гнезд? Особенности ос: Стебельчатобрюхие насекомые Перепончатокрылые насекомые Общественные насекомые Материал для постройки гнезда- вещество, похожее на бумагу. Жало гладкое, поэтому могу жалить несколько раз Больно жалят только рабочие осы Зачем осам гнездо? Гнездо – это своеобразное сооружение для выведения потомства и заботе о нем. В сферическом гнезде прикреплены друг к другу шестиугольные ячейки сот, обращенные открытым отверстием вниз. В каждую ячейку самка осы откладывает по яичку и начинает кормить-оберегать личинок, появляющихся через несколько дней после кладки.  Как строится гнездо? Оса отщепляет челюстями от мягкой, уже подгнившей древесины или коры маленькие кусочки, тщательно пережевывает их и смачивает своей слюной. Получается что-то вроде очень мягкого пластилина. 1 2 Оса выплевывает влажный бумажный комочек и прилепляет его к стене или ветке (Строительство гнёзд) Почему бумага? 2.Бумага – хороший теплоизолятор. Поэтому стенки бумажных осиных гнёзд служат надёжным препятствием для теплообмена с окружающей средой. 1.Осы не вырабатывают, подобно пчелам, воск. 1 2 3 На рисунке 1,2 - гнездо шершня. На рисунке 3 – осы обыкновенной Чьи гнезда? Практическая работа. Описание гнезд. Различия осы обыкновенной и шершня Литература Акимушкин Игорь «Мир животных» в 4т. 3-е издание, М.: Мысль, 1998 Том 3. «Насекомые. Пауки. Домашние животные». Энциклопедия «Что такое? Кто такой» М.: Просвещение» , 1967 Махлин М.Д. ”Насекомые” Школьный путеводитель .Издательство: Балтийская книжная компания , 2008 Никитина В.В. Зоопарк в твоей книжке. Павильон1 Насекомые. Харьков, «Услуга».1992 http://www.topauthor.ru/CHem_pitayutsya_osi_ccd5.html http://ru.wikipedia.org/wiki/%D8%E5%F0%F8%ED%E8 http://www.zooeco.com/int/int-nasek19-3.html http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%F1%E0_%EE%E1%FB%EA%ED%EE%E2%E5%ED%ED%E0%FF http://pudmeda.com/news/Osy-v-sadu Спасибо за внимание!

5

Слова, отвечающие на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?

https://lusana.ru/files.php?id=1349

0.63 MB

files/1349.ppt

Слова отвечающие на вопрос Что делать? и Что сделать?

https://lusana.ru/files.php?id=1350

0.69 MB

files/1350.ppt

Слова отвечающие на вопросы Кто? и Что?

https://lusana.ru/files.php?id=1351

0.51 MB

files/1351.ppt

Работа над ошибками

https://lusana.ru/files.php?id=1353

1.7 MB

files/1353.ppt

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

https://lusana.ru/files.php?id=1354

0.15 MB

files/1354.ppt

Правописание безударных гласных в корне слова

https://lusana.ru/files.php?id=1356

0.67 MB

files/1356.ppt

Игры в обучении и воспитании учащихся с ОВЗ на занятиях СБО

https://lusana.ru/files.php?id=885

16.9 MB

files/885.pptx

Игры в обучении и воспитании учащихся с ОВЗ на занятиях СБО Загадки НАШИ ПОМОЩНИКИ Пляшет и хлопочет, Убрать мусор хочет. Чистоту наводит он, Образцовым будет дом. (Веник.) Острый кончик -ой-ой-ой! На .ноге его одной. В деревяшке хочет жить, Сверху надо его бить. (Гвоздь.) Поднялась температура? Мороженое съел ты сдуру. Есть прибор для измерения Температуры повышения. (Градусник.) ИииииИиииииоггш8 Машина Улица Ребусы Дорисуй знаки. ДОРИСУЙ ЗНАКИ ИииииИиииииоггш8 Сочини рассказ, вставляя необходимые слова в данный текст, используя по смыслу слова в скобках. Вычисли устно и расшифруй название темы. Исключи лишнее Найди Какой сок- апельсиновый или томатный пьет Таня, если ее чашка третья слева от четвертой чашки справа от маминой чашки, а мама пьет кофе? Найди чашку ИииииИиииииоггш8 Прочитай зашифрованные слова ИииииИиииииоггш8 Найди две пары одинаковых квадратов. ИииииИиииииоггш8 Сколько стоит каждое лакомство? ИииииИиииииоггш8 Найди две одинаковые груши и два яблока. ИииииИиииииоггш8 ИииииИиииииоггш8 ИииииИиииииоггш8 ИииииИиииииоггш8 В какой чашке чая больше? ИииииИиииииоггш8 Найди недостающую фигуру. ИииииИиииииоггш8 Найди недостающую фигуру. ИииииИиииииоггш8 Для чего нужен витамин…? ИииииИиииииоггш8 Прочитай предложение После обеда всей 7ёй вы3 со 100ла крошки. Прочитай предложение Запомни слова На красивом коврике оказались дырки. Возле коврика расположены несколько заплаток, из них надо выбрать только те, которые помогут закрыть дырки. Найди отличия НАЗОВИ ПРЕДМЕТЫ НАЙДИ ЛАМПУ ИииииИиииииоггш8 ИииииИиииииоггш8 ИииииИиииииоггш8 ВЫРАСТИ КОМНАТНОЕ РАСТЕНИЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ИииииИиииииоггш8

Краснодарский край

https://lusana.ru/files.php?id=1364

2.92 MB

files/1364.ppt

Родительское собрание «Первая оценка и как к ней относиться»

https://lusana.ru/files.php?id=1352

3.06 MB

files/1352.ppt

Год культуры - история Кубани в лицах

https://lusana.ru/files.php?id=976

17.39 MB

files/976.pptx

Всекубанский урок "Год культуры – история Кубани в лицах" МБОУ СОШ № 60 Иванова Л.В. г. Краснодар 2014 Что находилось в хате? Хата делилась на два жилых помещения: великую хату с русской печью ( ее называли кабыця) в заднем углу и малую хату. В хате были спальни (клуньи) с кроватями. В хате стояли лавки вдоль стены, сундук – скрыня, в котором хранилась одежда, за печкой – настил для сна. По диагонали от печи находился святой угол, где среди расшитых полотенец – рушников висят иконы. У входа хаты висел деревянный ковшик, которым набирали воду из макитры (большой сосуд из глины)  Посередине хаты стоял стол (сырно ). Для при готовления борща пользовались деревянным ковшом – салотовкой, в которой толкли чеснок с салом и заправляли борщ. Покажите имеющееся из перечисленного в музее. Важнейшей культурой, которую выращивали кубанские земледельцы, стало зерно. Кубанская пшеница считалась по качеству лучшей. Хлеб являлся основой питания. В печь клали тесто хлебной лопатой. И чего только не умеют кубанские мастера Знать народные ремесла, имена мастеров-умельцев – это значит лучше понимать свой народ. Очень интересный вид народного творчества – плетение из лозы, соломы, листьев початков кукурузы. Из лозы ( прутьев вербы) мастера изготавливали этажерки, тумбочки, табуретки, корзины (панеры). Каких тут только нет: и круглые, и продолговатые, и большие, и совсем маленькие, для ловли рыбы (вирши), для хранения фруктов и овощей. В доме наших предков была прялка, чуть ли не самым главным предметом быта: она одевала всю семью. Но у людей польза и красота испокон веков жили рядом. Скромную труженицу – прялку, как бы в благодарность за ее работу покрывали причудливой резьбой, расписывали затейливыми узорами. Масло было собственного приготовления: из растолченных семян получали масло при помощи клишни или кустарных маслобоек. Найди продолжение пословицы: 1. Не тот хлеб, что в поле,… 2. Корова во двори,… 3. Где посуда бьётся,… 4. Без хозяина двор плачет,… 5.Хороший хозяин робыть литом санки,… 6. У хорошого хозяина …   - Назовите посуду в казачьей семье. - Назовите имена героев и известных людей Кубани. - Что вам больше всего понравилось на уроке? Найди продолжение пословицы: 1. Не тот хлеб, что в поле,…( а тот, что в амбаре) 2. Корова во двори,…( а цыбуля на столи) 3. Где посуда бьётся,…( там хозяйство ведётся) 4. Без хозяина двор плачет,…( а без хозяйки хата) 5.Хороший хозяин робыть литом санки,…( а зимою – телегу) 6. У хорошого хозяина …( и свынка – господынка)   - Назовите посуду в казачьей семье. - Назовите орудия для обработки пищевых продуктов. - Что вам больше всего понравилось на уроке? Что находилось в хате? Хата делилась на два жилых помещения: великую хату с русской печью ( ее называли ________) в заднем углу и малую хату. В хате были спальни (_____) с кроватями. В хате стояли лавки вдоль стены, сундук – ______, в котором хранилась одежда, за печкой – настил для сна. По диагонали от печи находился _____, где среди расшитых полотенец – ________ висят иконы. У входа хаты висел деревянный ковшик, которым набирали воду из ______ (большой сосуд из глины)  Посередине хаты стоял стол (________ ). Что находилось в хате?Проверь себя! Хата делилась на два жилых помещения: великую хату с русской печью ( ее называли кабыця) в заднем углу и малую хату. В хате были спальни (клуньи) с кроватями. В хате стояли лавки вдоль стены, сундук – скрыня, в котором хранилась одежда, за печкой – настил для сна. По диагонали от печи находился святой угол, где среди расшитых полотенец – рушников висят иконы. У входа хаты висел деревянный ковшик, которым набирали воду из макитры (большой сосуд из глины)  Посередине хаты стоял стол (сырно ). Предыстория Пашковской идет из сечи Там вольные казаки ковали мечи, Там закалялось мужество, воля, То и было их казачья доля. Семья атамана, 1916 г. Эти люди работали в школе в начале 20 века. Из воспоминаний Кривчик Татьяны Максимовны, дочери учительницы дореволюционной школы, мы узнаём, что её мать Кривчик Лариса Владимировна работала в школе с 1912 по 1925 годы. Школа до октябрьской революции располагалась на углу улиц Кирова и Ярославской (бывшие Полтавская и Церковная). Детей учили чтению, письму, чистописанию, арифметике и закону Божьему. Переселение казаков на Кубань Квашура Г.Т. Г. К. Жуков в одном из военных училищ г. Армавира 16 Наш станичник снимал Жукова Г.К. Николай Романович Щеглов, участник ВОВ, житель станицы Пашковской был военным фотокорреспондентом. Служил и воевал в Монголии и Китае. До 1946 года был фотокорреспондентом монгольской газеты «Героическая Красноармейская» и «Сталинградская Правда». Имеел ордена и медали. Много известных людей нашей страны он запечатлел на своих снимках. Посчастливилось ему снимать прославленного полководца Жукова Г.К. и командующего Четвертым Кубанским казачьим кавалерийским корпусом Плиева И.А. 17 Дорогая реликвия Щеглов перебирая свой архив обнаружил вот эту фотографию, - хорошо знакомую всем, широко растиражированную. На ней запечатлен наш любимый полководец Г.К.Жуков. Этот снимок был сделан Щегловым в 1939 года в районе реки Халхин – Гол. Там он впервые встретил Г.К. Жукова. 18 1946 год Полковник А.И.Покрышкин, маршал Советского Союза Г.К.Жуков, майор И.Н.Кожедуб Нам, кубанцам, приятно осознавать, что жизнь выдающегося советского аса тесно связана с нашим краем. В небе Кубани он один из первых на личном опыте показал все преимущества эшелонированного боевого порядка по высоте, как внутри истребителей, так и между группами. Вечная слава и память павшим в боях за Родину! Сын атамана Щупляка, Михаил Иванович, погиб летом 1942 года в боях под Ростовом. Другой сын Борис, выпускник школы N° 58 станицы Пашковской, как и многие его сверстники, был направлен на оборону переправы через реку Кубань. Здесь, у пашковской переправы, 10 августа 1942 г. Борис Михайлович Щупляк был убит... Вот таких отважных сыновей воспитал Иван Лаврентиевич! Встреча с ветеранами прославленного в боях 4 гвардейского кубанского казачьего кавалерийского корпуса и ветеранами авиации. Фамилия первоначального директора школы № 4 не установлена, но известно, что с 1928 по 1941 года заведующей школой была Лидия Федоровна Пальчикова. В 1950 году школа продолжала свою деятельность под номером 9. Школа продолжала ютится в трёх маленьких зданиях. В классах-клетушках было тесно. Первый директор семилетней школы Панкратов И.В. проработал всего полтора года и на смену ему пришел неутомимый труженик и умелый организатор Данилов Леонид Иосифович. Памяти СЕРГЕЯ ГОЛУБОВА   Жизнь человека в принципе орбита И подвиг это жизни Апогей. Пока мы есть, не может быть забыто Как жил на свете Голубов Сергей. Родился, рос потом учился в школе. Той самой, на Фадеева, родной. Мы никого упрёком не уколем, Что на войну он послан был страной. Солдат и есть солдат. А офицеру Никак нельзя не выполнить приказ. Сменить пришлось Афганским камнем серым Богатый цветом Северный Кавказ. Написано в приказе - «добровольцем». Ну не совсем, хотя не в кандалах. Душман в горах не свадебные кольца Пускал в полёт, шепча: - «Акбар Аллах.» Аллах Акбар действительно ВЕЛИКИЙ, Бесспорно, однозначно. Но солдат, Подготовка к полету на «Буране» Депутат Законодательного собрания, казачий генерал и выпускник школы № 60 Громов В.П. работает с архивами школьного музея. Научные сотрудники Академии культуры после работы в музее Встреча с уроженцем станицы Пашковской, ныне проживающим в США Какие знакомые лица- как много они приложили труда, Чтоб школой могли ее питомцы всегда Своим трудом, активной жизненной позицией Громов В.П. внес значительный вклад в развитие Кубани. 2002 г. – Президент России В.В. Путин вручил атаману Громову орден Дружбы народов Награжден именным оружием (шашкой) министра обороны РФ Награжден орденами русской православной церкви – Сергия Радонежского, Дмитрия Донского, Даниила Московскогого. Кубанское казачье войско В конце ХХ века начинается процесс возрождения кубанского казачества. Возглавил его Громов В.П. – потомственный казак и бессменный лидер кубанских казаков Идет прием в казачата Шествие «Мы – наследники Победы», 2014 г. Путылин Илья, лучший ученик школы, со школьным знаменем возглавляет шествие. Домашнее задание: Спросите у своих родственников, знакомых об истории старинных вещей, предметах быта казаков и расскажите о них. Попросите близких рассказать о старой фотографии родных, участниках Великой отечественной войны. Расскажите об этом в классе. А Русь живет назло врагам. И по речным по берегам, Где некогда легли хазары, Живет в делах, живет в домах, Живет в ребячьих головах, В моих следах на тротуарах. А. Дольский

Развитие коммуникативной культуры учащихся через разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности

https://lusana.ru/files.php?id=1053

9.37 MB

files/1053.pptx

Развитие коммуникативной культуры учащихся через разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности Учитель истории и обществознания МОУ ООШ д. Лесниково Шаровой Т.А. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: формирование речевой компетентности учащихся через разнообразные формы монологической и диалогической коммуникации ЗАДАЧИ: Формировать умение просто и четко выражать свои мысли. 2. Отрабатывать умения коммуникативного сотрудничества учащихся. «Уметь говорить – искусство,уметь слушать – культура» Д. Лихачев «Речь – удивительно сильное средство, но нужно много ума, чтобы пользоваться им» Г. Гегель Основные формы учебной коммуникации: Классный час "Поле русской славы" Интеллектуальный марафон Конкурсно-правовая игра "Свободный микрофон" КТД "Ради тебя, Ленинград!" Историко-музыкальная композиция "Мне Отчизна как руки свои положила на плечи погоны" Игра-соревнование "Я горжусь своей Родиной!" Урок мужества "Боль моей души - Афганистан" Праздник 9 мая "Со слезами на глазах" Коммунарский сбор "Семейные реликвии" Сказочная викторина-путешествие "В стране невыученной истории" Премьера книги А. Кирносова "Ни дня без победы" (о Л.А. Говорове) Конференция на уроке обществознания в 6 классе Экскурсия в краеведческий музей Правовая конференция «Мои права и обязанности» Урок обобщения в 9 классе по теме «Великая Отечественная война» Победители и призёры викторины «Великая Отечественная война» Историко-литературная композиция «Я родом не из детства – из войны» Историко-литературная композиция «Я родом не из детства – из войны» Урок - путешествие «Город – герой Сталинград» Урок - путешествие «Город – герой Сталинград» Встреча с дочерью ветерана Великой Отечественной войны Князевой Н.А. Встреча с жителями д. Завертная «Вспоминают дети войны» Участие в областном конкурсе «История войны в истории моей семьи» Поход на родину Л.А. Говорова Поход в малые деревни: Ключи, Дудоладово Поход в малые деревни: Ключи, Дудоладово Проект на тему «Спасёт ли имя Говорова мою малую родину от забвения» Цель: показать, что имя Говорова дорого моим землякам, что мы чтим память о нём и гордимся родиной прославленного полководца. Проект на тему «Почему умирает деревня» Цель: показать уникальность аграрной реформы П.А. Столыпина для российской деревни и какой была бы российская деревня, если бы программа была реализована. Игра - конкурс «Аргонавты истории»

9

Моё родное Подмосковье

https://lusana.ru/files.php?id=1050

6.48 MB

files/1050.pptx

Моё родное Подмосковье Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13 им. В. А. Джанибекова Мельникова Светлана Диментьевна Карта России Карта России Карта Московской области Карта Московской области Щелковский район Карта Щелковского района г. Щёлково-4 Моя малая РОДИНА Барак №21, где находилась школа Первый директор школы Прошина Милиция Алексеевна Первомайская семилетняя школа №13 В 2000 году школе присвоено имя дважды героя Советского Союза лётчика-космонавта   В.А.Джанибекова Григорий Яковлевич Бахчиванджи (1909-1943)

Использование видеофрагментов как активизация учебной деятельности на уроках истории

https://lusana.ru/files.php?id=1152

0.53 MB

files/1152.pptx

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 92 г.Вельска».  Районный день учителя-предметника «Вдохновение». Использование видеофрагментов как активизация учебной деятельности на уроках истории. Порова Ольга Викторовна, учитель истории I квалификационной категории. Цели и задачи:   Цель данной работы: изучение методики применения видеофрагментов на уроках истории. Задача: показать эффективность применения видеофрагментов на уроках истории.   Обзор литературы М.Т. Студеникин в книге "Современные технологии преподавания истории в школе" останавливается на методике применения видеоносителей, компьютерных технологий, возможностей интернет-ресурсов на уроках истории. Аствацатуров Г. в статье "Технология конструирования мультимедийного урока" нацеливает учителя на творческое освоение информационно-коммуникативных технологий. Комарова Ю.А. в труде « Научно-исследовательская компетентность специалистов: функционально-содержательное описание», даёт подробное описание методики работы с видеофрагментами на уроках, рассматривает функционирование видеофрагментов в учебном процессе как функционирование опор, призванных способствовать формированию конкретных умений. Она определяет их функции в соответствии с этапами работы над ними на уроке. Методы работы изучила источники и литературу по данной теме, привлекла интернетресурсы , провела исследование влияния видеофрагментов на повышение активизации учебной деятельности и улучшения качества знаний на уроках истории учеников 5 класса.   Видеофильм (англ. film — плёнка), кинокартина — отдельное произведение киноискусства. В технологическом плане, обычно, фильм — это совокупность фотографических изображений (кадров), связанных единым сюжетом. Фильмы создаются путем записывания изображений окружающего мира с помощью кинокамер, или производятся из отдельных изображений с использованием мультипликации или спецэффектов. По стилю передаваемой информации видеофрагменты могут быть : а)  Художественные (мультфильмы, различные художественные фильмы, фрагменты спектаклей) б)  Научно-популярные, публицистические (интервью, документальные и учебные фильмы) в)  Информационные (реклама, записи новостей, телепередач, видеоролики) г)   Страноведческие (видеоэкскурсии) Использовать видеофрагменты можно в разные моменты урока: 1) В начале урока – для актуализации, мотивации, постановки проблемы или проблемной ситуации; 2) В ходе изучения нового материала – поиск необходимой информации, решение проблемы. 3) В конце занятия – для закрепления полученных знаний. 4) На обобщающих занятиях. Этапы работы с видеофрагментом: 1.  Подготовительный или преддемонстрационный этап ( вступительная беседа, работа с незнакомыми словами); 2.  Восприятие фильма или демонстрационный этап (просмотр видеофрагмента); 3. Контроль понимания основного содержания или последемонстрационный этап; 4.  Развитие устной речи или творческий этап;   Мифы Древней Греции На практике интересным представляется использование фрагмента мультфильма «Лабиринт. Подвиги Тесея», с помощью которого попытаться понять образ греческого героя, его идеи, цели и допустимые средства, обсудить типичные черты характера главных героев . «300 спартанцев» Видеофрагменты по теме: « Древняя Спарта» (спартанское воспитание) «Греко персидские войны». (Причины греко-персидских войн.) Исследование Применение видео является уникальным средством обучения истории на всех этапах изучения предмета в средней школе. Эффективность использования видеоматериалов на уроках истории была доказана мной на практике. Применяя видеофрагменты из х/ф «Троя» и «Одиссея» в 5 классе по теме: « «Илиада» и «Одиссея»», учащиеся показывают достаточно высокие знания содержания поэм. Условия эффективной работы с видеофрагментами 1. Принцип меры. 2. Должны использоваться в сочетании с печатными и другими учебно-наглядными пособиями. 3. Научность, доступность, систематичность и последовательность. 4. Принцип сознательности, активности и самодеятельности . 5. Принцип активности мышления путем создания проблемных ситуаций Готовясь к проведению киноурока, учитель должен: внимательно просмотреть кинофильм, провести хронометраж фрагмента и определить время просмотра ; разбить фрагмент на смысловые единицы, сформулировав к ним вопросы и задания для учащихся; определить значение фрагмента для изучения конкретной темы; продумать выявление результатов просмотра. В ходе просмотра фильма: 1. Отметить кадры, к которым учитель должен привлечь внимание учащихся. 2. Объяснить новые понятия(некоторые новые слова могут предварительно не объясняться, если обозначаемые ими предметы, явления или понятия хорошо известны учащимся и об их значении легко догадаться по контексту). 3. Учитель должен кратко остановиться на названии кинофильма. 4. В некоторых случаях необходимо дать краткие пояснения о месте и времени действия. 5. Перед учащимися можно заранее поставить определённую задачу, например, предложить им определить основную мысль фильма, высказать своё мнение к действующим лицам и т.д. Демонстрация видеофильма не должна представлять собой просто развлечение, а должна быть частью целенаправленного учебного процесса!

5

What do you know about the English-speaking countries?

https://lusana.ru/files.php?id=1243

4.53 MB

files/1243.pptx

What do you know about the English-speaking countries? Country, language, powerful, cultural, emblem, consist, official, capital, island, maple, second, world, people, Pacific, ocean, center, continent, population, mixed, leaf, different, nationalities. 1)Canada is the second largest …2)The capital of Canada is …3)In Canada there are people of many …4)There are two official …5)The red and white Canadian flag shows a leaf of …6)The maple tree grows in …7)The official emblem of Canada is … 1. USA is one of the most powerful country …2. The capital of the USA is …3. New York is the financial and …4. The official language in the USA is …5. The second important language in the USA is …6. The countries motto is … 1. It is a small and quiet country in the …2. This country consists of two main islands and …3. It is …4. New Zealand looks like …5. The population in New Zealand is …6. The official languages are …7. New Zealand is sometimes called …8. It is famous for its products …9. The capital of New Zealand is … 1. The UK or Great Britain is an …2. It’s twice smaller than …3. In Britain you can meet people of …4. The capital of the UK is …5. The official language is… 1. Australia is the biggest island and …2. Australia lies between the …3. The capital of Australia is …4. The official language in Australia is …5. At present in Australia there are a lot of people from …6. Sometimes Australia is called … 1) The USA is the one off the most powerful countries in the world.2) The USA is the third largest population in the world.3) New York is the financial and cultural center.4)The second important language in the USA is Spanish.5) Canada is the second largest country in the world.6) The maple leaf is the official emblem of Canada.7) New Zealand consists of two island.8) The capital of Australia is Canberra. Match the countries and the world combinations. Great Britain Italy upside downAustralia an island state New Zealand a «Lucky country» The USA the second largest country  Canada a real melting pot Make up the English words. Read and translate.po eign ge lan cap pocial wer guaital for ful of fi pueng coy rynt is lishla sta ndte sm caall na da

Ракообразные

https://lusana.ru/files.php?id=1373

2.25 MB

files/1373.ppt

Мнемотехника или мнемоника

https://lusana.ru/files.php?id=930

4.45 MB

files/930.pptx

«Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому».(М.Монтень) Мнемотехника или мнемоника система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Они происходят от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. И названы по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз. Считается, что слово мнемоника, придумал Пифагор Самосский В специальных (коррекционных) школах используются наиболее доступные мнемонические приемы запоминания такие как:рифма и ритм. из наиболее действенных способов обеспечить запоминание материала – это зарифмовать его. Если едешь на Камчатку, не забудь надеть перчатки. Если едешь на Таймыр, то возьми с собою сыр;аббревиатура(акроним) Этот способ широко используется для фиксирования различного материала, не связанного логическими принципами,(ОБЖ, СБО, ППТ – название учебных предметов; ЧС, МЧС, СИЗ, ЗОЖ – термины из курса «Человек и его среда» и т.д.);метод расположения предметов представляет собой способ запоминания с помощью фиксирования месторасположения предметов: главное, что надо сделать – это установить некоторую последовательность в перечислении и др. метод наглядного моделирования и метод пиктограмм Пиктограмма( от лат. рictus- рисовать и греч. граууа –запись) – знак, отображающий важнейшие узнаваемые черты объекта, предметов, явлений на которые он указывает, чаще всего в схематическом виде.  Историческая справкаС древних времен знаки используются человеком для долговременного хранения информации и ее передачи на большие расстояния. Ребёнок достаточно рано встречается с символами, моделями, схемами: вывески в магазине, транспорте, дорожные знаки, цветовое оформление служб (скорая помощь, пожарная служба, сигналы светофора) Актуальность данного метода  заключается в том, что он помогает: облегчить общение; улучшить всестороннее развитие ребенка; активизировать речемыслительную деятельность (память, внимание, мышление) Метод наглядного моделирования относится к невербальным средствам общения и используются как: как средство временного общения, для сохранения у ребенка мотивации и желания общаться; как средство постоянного общения с ребенком, неспособного говорить в будущем; как средство, облегчающее развитие общения, речи, когнитивных функций(символизация, формирование элементарных представлений и понятий). как подготовительный этап к освоению письма и чтения у детей с проблемами в развитии (схема слова, схема предложения) Этапы обучения ребенка работе с наглядным изображением (пиктограммами). 1 ЭТАП Ознакомление ребенка с изображением (знаком символом) и уточнение его понимания: ДЕЙСТВИЯ С МЕБЕЛЬЮ ЧАСТИ ШКАФА идентификация изображения; МЕБЕЛЬ СТУЛ ШКАФ КНИЖНЫЙ ШКАФ ДИВАН СТОЛ выбор нужного изображения из ряда других; ШКАФ ДИВАН ШКАФ СТОЛ СТУЛ ШКАФ выбор такого же изображений среди определенного множества других; ДИВАН ПОСУДНЫЙ ШКАФ СТОЛ СТУЛ ПЛАТЕЛЬНЫЙ ШКАФ КНИЖНЫЙ ШКАФ ШКАФ конструирование фразы с помощью наглядного моделирования; выбор из нескольких фраз той, которую назвал фразу; Мы живем в доме В доме есть спальня На кухне есть электроплита В гостиной стоит кресло ДОМ ГАРАЖ МАГАЗИН АПТЕКА ВАННАЯ СПАЛЬНЯ ГОСТИНАЯ КУХНЯ РАКОВИНА СТОЛ ПЛИТА ШКАФ ДИВАН КРЕСЛО СТУЛ ПЛИТА 2 ЭТАП Алгоритм установления связи между изображениями предметов и их функциями составить из изображений пару; выбрать те изображения, которые относятся к одной тематической группе; На кухне В спальне ЭЛЕКТРОПЛИТА ПОЛОТЕНЦЕ КРАН ПОКРЫВАЛО КРОВАТЬ ПОДУШКА КАСТРЮЛЯ КАСТРЮЛЯ ШКАФ СТОЛ ТАРЕЛКА ОДЕЯЛО СТАКАН пылесос ВАННА УНИТАЗ пятый лишний; ШКАФ ДИВАН ШКАФ ШКАФ ШКАФ ПОСУДНЫЙ ШКАФ ШКАФ СТУЛ СТОЛ ПЫЛЕСОС найти и исправить ошибку в парах изображений СПАТЬ ЭЛЕКТРОПЛИТА ВАРИТЬ КРОВАТЬ ПОЛОТЕНЦЕ КРЕСЛО КРАН ПОДУШКА ВАННА ТАРЕЛКА ПОКРЫВАЛО КАСТРЮЛЯ ОДЕЯЛО ПОЛОТЕНЦЕ КРОВАТЬ ДИВАН 3 ЭТАП Последовательность логического конструирования фразы путем самостоятельного выбора необходимого изображения показать произнесенную фразу добавить фразу нужным изображением выбрав из серии других; составить из изображений произнесенную взрослым фразу; Мальчик испачкался. Взял полотенце и пошел в ванную. составление логических цепочек из символов; дифференц-я: сочетание реалистичных изображений и символов составление логических цепочек; Разложи предметы в соответствующие шкафы. Спасибо за внимание!

Слоговые таблицы к урокам обучения грамоте

https://lusana.ru/files.php?id=1374

1.67 MB

files/1374.ppt

 

Буквы ф, Ф, обозначающие согласные звуки

https://lusana.ru/files.php?id=1269

0.15 MB

files/1269.pptx

Буквы ф, Ф, обозначающие согласные звуки. Знакомство с буквой ф. Филин в книжку залетев, Притворился буквой Ф. Федя ходит руки в боки. Значит, выучил уроки. Чтение слогов и слов. фа фар раф филин фармацевт фо фор роф фиалка фокусник фу фир риф факир фрикадельки фе фур руф флаги форель фи фыр рыф ферма фотограф фы Фёдор Фатима Фарида Федот Запись предложений. На каждом корабле есть флаг. Русский флот ходит под Андреевским флагом. Словарные слова. факел фонарь фонтан асфальт фабрика фанера конфета картофель фигура

Связь между компонентами и результатом умножения

https://lusana.ru/files.php?id=1381

0.28 MB

files/1381.ppt

Классный час «Правила дорожного движения»

https://lusana.ru/files.php?id=1385

0.48 MB

files/1385.ppt

Классный час «Семейные традиции»

https://lusana.ru/files.php?id=1383

6.48 MB

files/1383.ppt

Что такое рождество

https://lusana.ru/files.php?id=989

5.7 MB

files/989.pptx

Что  такое рождество Руководитель проекта: Мельникова Светлана Диментьевна. Участники проекта: учащиеся 4 «В» класса МБОУ СОШ №13 им. В. А. Джанибекова. 7 января в России –  Православное Рождество 25 декабря в Европе и в Америке –  Католическое Рождество Рождество Христово называют «матерью всех праздников»  Значение этой святой ночи столь велико, что даже само наше летоисчисление ведем мы от Рождества Христова. Около двух тысяч лет отмечают этот праздник миллионы людей одной веры в разных странах Рождество – день рождения Иисуса Христа Мудрецы принесли подарки: ЗОЛОТО ЛАДАН СМИРНУ  Считалось, что на Рождество небо открывается, и силы небесные исполняют все задуманное.  Но желания обязательно должны быть добрыми.  Зеленый – цвет вечнозеленой рождественской ели. Красный – цвет огня в домашнем очаге. Колокольчики (нужны для изгнания злого духа) Рождественские свечи (с их помощью изгоняются силы тьмы и холода) Рождественский венок (символ света, который приходит в мир с рождением Христа) Спасибоза внимание

4

Изобразительные образы в музыке «Замри мгновенье, ты прекрасно»

https://lusana.ru/files.php?id=1378

0.85 MB

files/1378.ppt

Родовые общины охотников и собирателей

https://lusana.ru/files.php?id=1275

0.76 MB

files/1275.pptx

«Родовые общины охотников и собирателей». 5 класс Учитель: Демидова Н.Г. План урока: Что позволило людям заселить северные страны? Как охотились первобытные люди? Какое новое оружие было изобретено? Как люди жили в родовых общинах? Что позволило людям заселить северные страны? Прочитайте 1 п. на стр.11 и ответьте на вопрос. ЖИЛИЩЕ ОГОНЬ ОДЕЖДА ИЗ ШКУР Как охотились первобытные люди? Новые орудия труда (оружие) Родовая община Записи в тетради! Копьё Лук и стрелы Гарпун Родовая община – коллектив родственников 40 тыс. л.н. – появился человек разумный Каменный век – это древнейший период истории, когда главные орудия труда делали из камня Домашнее задание Пар.2 внимательно прочитать П.2 стр.13 пересказать Задание 4* Выучить новые слова

5

Новогодние традиции

https://lusana.ru/files.php?id=1394

7.63 MB

files/1394.ppt

Зачем птице клюв?

https://lusana.ru/files.php?id=1388

7.56 MB

files/1388.ppt

4

Классный час «Рождество»

https://lusana.ru/files.php?id=1391

5.43 MB

files/1391.ppt

Месопотамия (двуречье, междуречье)

https://lusana.ru/files.php?id=1277

2.6 MB

files/1277.pptx

Месопотамия (двуречье, междуречье). План темы: Природа Двуречья. Города из глиняных кирпичей. Религия Двуречья. Письменность и школы Двуречья. Д/З пар.13, слова, конт.карта №1, 2 часть. Города Двуречья Г. Ур Храмы Двуречья. Зиккурат в городе Ур. Месопотамия. Около 2200-2000 до н.э.К концу 3 тыс. до н. э. главным храмом городов в Месопотамии становится зиккурат — храм на нескольких платформах. Раскопанный английским археологом Л. Вулли зиккурат в Уре достигал 25 м в высоту. Он состоял из трех огромных сырцовых платформ, облицованных обожженным кирпичом. Три прямые лестницы вели на первый ярус зиккурата к высоким вратам, как бы открывающим путь в небо. На вершине зиккурата находился небольшой храм бога луны Нанны, покровителя Ура. Письменность Двуречья. КЛИНОПИСЬ Термины: МЕСОПОТАМИЯ ДВУРЕЧЬЕ МЕЖДУРЕЧЬЕ ТИГР ЕВФРАТ ШУМЕРЫ АККАДЦЫ ШАМАШ СИН ЭА ИШТАР ЗИККУРАТ КЛИНОПИСЬ

Индийские касты

https://lusana.ru/files.php?id=1276

0.91 MB

files/1276.pptx

5 класс Индийские касты. Происхождение каст. Жрецы из уст Брахмы Воины из рук Брахмы Земледельцы из бёдер Брахмы Слуги из ступней Брахмы БРАХМА Индийские касты. Индийские касты. Индийские касты. Индийские касты. Индийские касты. Индийские касты. Буддизм. (Будда – просвещённый, мудрец.) Задача: Два индийца сидят за низким столиком друг против друга. Прислушаемся к их разговору. Судя по словам, они злейшие, непримиримые враги. Но почему-то оба улыбаются, шутят и нет ненависти на их лицах. Это было лучшее из выигранных мною сражений! – хвастается один. – Помнишь, как мой любимец слон топтал твою неповоротливую пехоту? Ты понёс невосполнимые потери! Всё было бы так, - отвечает другой, - но в тот момент, когда успех кружил тебе голову, моя конница прорвалась в твой тыл и уничтожила твои колесницы. То-то ты растерялся… Совсем ненадолго, возражает первый.- Притворным отступлением я заманил в ловушку твоего царя, и ты вынужден был сдаться. Не зазнавайся: это случайное везение… Берегись, мы встретимся ещё раз, и уже тогда победа останется за мной! Подумайте, о каких сражениях говорили индийцы. Индийские открытия и изобретения.

5

Брайн-Ринг «Права человека»

https://lusana.ru/files.php?id=1399

0.14 MB

files/1399.ppt

Классный час «Конфликт»

https://lusana.ru/files.php?id=1398

2.72 MB

files/1398.ppt

Relative clauses

https://lusana.ru/files.php?id=1419

1.78 MB

files/1419.ppt

who why whose when that where which Relative clauses for PEOPLE Who / that for THINGS Which / that for PLACES Where for OWNERS Whose for REASONS Why for TIMES When For example: -A waiter is a person who serves drinks. -A pub is a place where you can have a drink EXERCISE 1 Fill the gaps with relative clauses. 1.This is the bank ___________ was robbed yesterday. 2.A boy __________sister is in my class was in the bank at that time. 3.The man __________robbed the bank had two guns. 4.He wore a green cap____________ made him look like Peter Pan. 5.He came with a friend___________ waited outside in the car. 6.The woman ____________gave him the money was quite old. 7.The bag __________ contained the money was pink. 8.The people ___________were in the bank were very frightened. 9.The man ___________mobile was ringing did not know what to do. 10.The woman ____________ daughter was crying tried to calm her. 11.The car __________the bank robbers escaped in was orange. 12.The robber___________ mask was obviously too big didn't drive. 13.The man____________ drove the car was nervous. 14.He didn't wait at the traffic lights ________were red. 15.A police officer______ car was parked at the corner stopped and arrested them. 16.The girl _________ parents were in the bank is my neighbor. WHICH WHOSE WHO WHICH WHO WHO WHICH WHO WHOSE WHOSE WHICH WHOSE WHO WHICH WHOSE WHOSE

Беспризорные дети

https://lusana.ru/files.php?id=1196

1.47 MB

files/1196.pptx

Беспризорные детиавтор презентации Таскаева Н.Н. Характеристика беспризорника Сильный инстинкт самосохранения; Повышенная возбудимость; Привычки к наркотикам, алкоголю и т.д.; Уход из интерната не проходит бесследно Самой серьёзной проблемой является накопление навыков плохого поведения. Проживая без надзора, дети привыкают лгать, бездельничать, попрошайничать, красть Беспризорные дети не включены в систему ценностей общества, они становятся лишь наблюдателями чужой жизни; Предоставленный сам себе, ребёнок легко попадает под опасное влияние и нередко втягивается в преступные и аморальные действия. Проблемы бездомного вызывают депрессии, суицид, преступления, проституцию, агрессию Проблемы бездомных Плохие привычки Грязь и болезни Отсутствие условий для сна Плохое питание . Что заставляет меня уходить с территории интерната? Спасибо за внимание!!!

Свойства объекта

https://lusana.ru/files.php?id=1408

1.86 MB

files/1408.ppt

3

Основные периоды истории княжества Нижегородского

https://lusana.ru/files.php?id=1428

0.69 MB

files/1428.ppt

+

Plurals

https://lusana.ru/files.php?id=1422

0.34 MB

files/1422.ppt

-s: A ball balls A cake cakes a leaf- leaves goose feet foot mice mouse child children man men snowman snowmen woman women sheep fish teeth tooth geese fish sheep Ann has got two white . My like green grass. His like cheese. Her are not dirty. Five are merry. Teeth Man Women Child Fish Room Boxes Lion Wolves Shelf tooth men woman children fish rooms box lions wolf shelves box rooms box box

Символы Зимних Олимпийских игр

https://lusana.ru/files.php?id=1068

4.51 MB

files/1068.pptx

Символы Зимних Олимпийских игр Презентацию подготовили ученики 1 класса «В» МБОУ СОШ № 13 имени В.А. Джанибекова . Древняя Греция Афины Первые Олимпийские игры в Древней Греции состоялись в 776 году до н. э. 394 год нашей эры – Римский император Феодосий I запретил Олимпийские игры Награда победителям в Олимпии Оливковый венок Прижизненная статуя (для победителей 3 Олимпиад) « О спорт ! Ты мир !» Барон Пьер де Кубертен – французский общественный деятель (1863-1937) Спорт! Ты вестник мира! Стоит тебе улыбнуться, стоит пройти по странам упругой радостной походкой, и над землёй разливается спокойствие. Люди через континенты и океаны протягивают друг другу руки со словами: «Здравствуй, ДРУГ !» Пьер Де Кубертен Основатель олимпийских игр современности Летние - с 1896 года (Афины, Греция) Начало Олимпийских игр Зимние – с 1924 года (Шамони, Франция) Синий Черный Красный Европа Африка Америка Желтый Зеленый Азия Австралия Современная Олимпиада имеет несколько символов. Олимпийский флаг Олимпийский гимн утвержден в 1958 году. Олимпийский девиз ″ Citius, Altius, Fortius″ ″ Быстрее, выше, сильнее!″ Олимпийский принцип "Самое важное в Олимпийских играх - не победа, а участие, также как в жизни самое главное - не триумф, а борьба". Олимпийский огонь ЗИМНЯЯ ОЛИМПИАДА СОЧИ - 2014 ЭСТАФЕТА Олимпийского огня Эстафета Олимпийского огня началась в Москве 7 октября 2013 года и закончилась в Сочи 7 февраля 2014 года Олимпийская клятва «От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд». «От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем выполнять наши обязанности во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся в подлинно спортивном духе» Зимняя Олимпиада , Олимпийская медаль 1968 г. Мехико (Мексика). 1968 г. Гренобль (Франция) 1984 г. Лос-Анджелес (США) 1988 г. Сеул (Южная Корея) 1994 г. Лиллехаммер (Норвегия) 1976 г. Инсбрук (Австрия) Талисманы  В России (тогда наше государство называлось СССР) Олимпиада проводилась один раз. В 1980 году в Москве состоялись летние Олимпийские игры. Талисманы Олимпийских игр в Сочи 2014 года Белый мишка Зайка Леопард Россия - хозяйка XXII Зимних Олимпийских игр 2014 года. Спасибо за внимание!

1

Профилактика вредных привычек

https://lusana.ru/files.php?id=1051

3.68 MB

files/1051.pptx

профилактика вредных привычек Презентацию подготовила: учитель технологии МОУ СОШ № 44 Землянская Елена Викторовна Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:   Фаст-фут - это хорошо или это плохо?  Цели:  - разобраться в продуктах, которые наносят вред здоровью и в полезных продуктах. - обосновать вред, наносимый едой быстрого приготовления здоровью человека. Давайте поможем тем людям, которые стремятся вести здоровый образ жизни и хотят узнать больше о здоровом питании, о том,  что полезно есть, а что вредно.  Тест «Сможешь ли ты устоять ?» Друзья зовут тебя в МАКДОНАЛС, а ты ещё не сделал уроки. Сможешь ли ты отказаться ? Результаты тестирования. «Да» не больше трёх раз – вы умеете управлять своими желаниями, у вас сильная воля и крепкий характер, вы умеете отказаться от удовольствия, если это может принести вред. «Да» от четырёх до восьми раз – вам не всегда удаётся управлять своими желаниями, не хватает силы воли. Из-за этого можно попасть в зависимость от вредной привычки. «Да» от девяти до десяти раз – вам очень трудно справиться со своими желаниями, вас неудержимо тянет к сиюминутным удовольствиям. Вам нужно научиться говорить себе «нет». Многие считают, что чипсы – это тот же продукт, что и вареный картофель, и потому особого вреда в них нет. Но дело в том, что чипсы – это смесь жира с углеводами, находящаяся в оболочке из красителей и заменителей вкуса. Сладкая газированная вода – смесь газов, сахара и химии. Точнее, вместо сахара в напитки помещают синтетический сахарозаменитель аспартам (Е 951). И еще один момент: газированная вода не способна утолить жажду, На слизистой остается часть подсластителя, создавая ощущение приторности. И получается, что газировки не утоляют жажду, а, наоборот, ее возбуждают. Источник http://fitdeal.ru/polza-i-vred-produktov/10-samyx-vrednyx-produktov-pitaniya.html#ixzz3079u7slMИсточник http://fitdeal.ru/polza-i-vred-produktov/10-samyx-vrednyx-produktov-pitaniya.html#ixzz3079g4vde Газированная вода и чипсы. Шведские учёные выяснили, что картофельные чипсы, картофель фри и гамбургеры содержат такое количество канцерогенов, что любители их пожевать, практически обречены на онкологические заболевания. Речь идет о канцерогене акриламид. Раньше считали, что он содержится лишь в воде, поэтому максимально допустимая концентрация этого вещества установлена лишь для нее. Но оказалось, что в обычном пакетике с чипсами «доза» акриламида тоже водится. И причем превышает максимально допустимую концентрацию в 500 раз!   . Проведем опыт 1. Подожжём ломтик чипсов. При горении появляется едкий запах пластмассы. Это говорит о присутствии опасного канцерогена – акриламида, который считается ядом для нашего организма, поражающий главным образом нервную систему, печень и почки. В пластике его запах ярко выражен, а в чипсах он завуалирован с помощью ароматизаторов. Проведем опыт 2. Разомнем чипсы внутри чистой салфетки и на месте нажима увидим большое жирное пятно. Это подтверждает, что чипсы содержат большое количество жира. Проведем опыт 3. Анализ чипсов на наличие крахмала В картофеле содержится крахмал. Известно, что йод при соединении с крахмалом меняет свой цвет. Капнем на чипсы 3% раствором йода, и через несколько секунд появляется темно-синее пятно, которое выдает присутствие крахмала, остатки которого во рту в течение двух часов преобразуются в глюкозу – идеальную питательную среду для кариесных бактерий.  Анализ чипсов на содержание нерастворимых веществ Положим чипсы в стакан; добавим воду до половины стакана; отфильтруем воду от чипсов. Чипсы, которые сделаны из картофеля, содержат растворимые вещества, а чипсы, сделанные не из картофеля, а из пеллета, содержат нерастворимые вещества. Проведем опыт 4 ВЫВОД: В ходе нашего исследования полностью подтвердилась гипотеза: чипсы вредны для здоровья школьников. Если в раннем возрасте увлекаться чипсами (т.е. съедать по несколько пачек в неделю), то это удовольствие может привести к страшным проблемам: ухудшению работы поджелудочной железы, почек, печени; снижению иммунитета; увеличению риска развития сердечно-сосудистых заболеваний; способствует развитию рака. Самая безопасная пища – под этикеткой «Продукт не содержит искусственных красителей и консервантов». В продуктах, имеющих яркий цвет, чрезмерно много красителей. шаурма, чебуреки, беляши, картошка фри. Вся эта «еда» жарится в одном и том же масле, и в результате мы получаем те же канцерогены, что и из чипсов. И все те же колиты, гастриты, изжога, запоры…Источник http://fitdeal.ru/polza-i-vred-produktov/10-samyx-vrednyx-produktov-pitaniya.html#ixzz307AEHIVn Фаст-фуд: Бомба 1. Вредоносные микробы. Почему некоторые люди после гамбургера или шаурмы мучаются расстройством желудка? Потому, что при изготовлении фарша в промышленных объемах в него может попасть любой микроб. Но если при жарке котлет в домашних условиях все микробы уничтожаются, то при изготовлении булочки с котлеткой ни времени для этого не достаточно, ни температуры. Можно отделаться банальным поносом, а можно и в больницу попасть. Бомба 2. Кроме микробов в котлетке подстерегает человека и ряд химических добавок. Нужно же сделать котлетку повкуснее, да еще, чтобы и не портилась дольше. Вот и включают в ее состав разные химические вещества. Аллергики, берегитесь подобной пищи. Бомба 3. Эта вкусненькая сладенькая шипучка! Как много в ней консерванта, который нарушает даже генетический код клеток организма. Кром этого, шипучка тяжело влияет на печень, впоследствии способствует развитию болезни Паркинсона. Бомба 4. Привыкание. Человечество привыкает к фаст-фуду и становится от него зависимым. Здоровые крысята. Этих крыс кормили сухими фаст фудами . Приятного аппетита Полезные продукты ДА Вредные продукты НЕТ Польза продуктов  максимальна тогда, когда сами они свежие, «живые». ИГРА «Да и нет» Повернитесь к соседу и скажите ему, а он вам узнали ли вы что-то новое для себя и хотите ли вы приобрести пагубные привычки. - Я называю действие или процесс, а вы громко отвечаете словами «да» или «нет». Вредным привычкам – нет Песням – да Курению – нет Спорту – да Чипсы – нет Фрукты и овощи – да Наркотикам – нет Учению – да Соса-Соlа – нет Здоровому образу жизни – да! Тест 1. Как часто в течение одного дня вы питаетесь? а) три раза; б) два раза; в) один раз. 2. Вы завтракаете: а) каждое утро; б) один-два раза в неделю; в) очень редко, почти никогда. 3. Из чего состоит ваш завтрак? а) из овсяной каши и какого-нибудь напитка; б) из жареной пищи; в) из одного только напитка. 4. Часто ли вы в течение дня перекусываете в промежутках между завтра- ком, обедом и ужином? а) никогда; б) один-два раза; в) три раза и больше. 5. Как часто вы едите свежие овощи и фрукты, салаты? а) три раза в день; б) три-четыре раза в неделю; в) один раз. 6. Как часто вы едите торты c кремом, шоколад? а) раз в неделю; б) от одного до четырех раз в неделю; в) почти каждый день. 7. Вы любите хлеб с маслом? а) почти не прикасаюсь к таким бутербродам; б) иногда с чаем не отказываю себе в этом скором кушанье; в) очень люблю и балую себя почти каждый день. 8. Сколько раз в неделю вы едите рыбу? а) два-три раза и больше; б) один раз; в) один раз и реже. 9. Как часто вы едите хлеб и хлебобулочные изделия? а) раз в день; б) два раза в день; в) три раза и более. 10. Прежде чем приступить к приготовлению мясного блюда, вы: а) убираете весь жир; б) убираете часть жира; в) оставляете весь жир. 11. Сколько чашек чая или кофе вы выпиваете в течение одного дня? а) одну-две; 19 б) от трех до пяти; в) шесть и больше. Подведем итоги. Отложите ручки, подсчитайте количество баллов. Ответ а – 2 очка, б – 1, в – 0. 21–24 очка – у вас отличный стол, причин для беспокойства нет. 16–20 очков – вы умело находите золотую середину в выборе блюд. 15–12 очков – пересмотрите свое отношение к питанию. 0–11 очков – то, как вы питаетесь, из рук вон плохо! Более того, сущест- вует серьезная опасность для вашего здоровья. Никогда не поздно изменить свой образ жизни и пищевые привычки в лучшую сторону, чтобы быть здоровыми духовно и физически, прожить дол- гую и счастливую жизнь! Если будешь есть морковку, будешь бегать стометровку. Если съешь ты огурец, будешь просто молодец! Положи лимончик в чай - выпей витаминный рай! Овощи и фрукты - самые витаминные продукты! Овощи и фрукты – полезныепродукты! Про них даже пословицы и поговорки придумали! Чтобы подвести итог, мы обратимся к «Дереву решений». Ребята, дерево живет только тогда, когда получает полезные вещества и правильный уход за ним. Точно также происходит и с человеческим организмом. Вам нужно поместить карточки на правую или левую стороны дерева. РЕЖИМ ПЕРЕЕДАНИЕ ВИТАМИНЫ ЖИРНАЯ ПИЩА РАЗНООБРАЗИЕ ГОЛОДАНИЕ МОЛОКО ОСТРАЯ ПИЩА КАША СОЛЕНАЯ ПИЩА ОВОЩИ СЛАДОСТИ ЯГОДЫ ГАЗИРОВАННЫЕ НАПИТКИ ФРУКТЫ ЧИПСЫ   Рефлексия Я хочу быть здоровым! Я могу быть здоровым! Я буду здоровым! Желаю вам всем крепкого здоровья. Это самое ценное, что есть у людей, и его надо беречь. Итог занятия Понравилось ли вам занятие? О чем мы с вами говорили? Какие выводы вы сделали для себя?

Сложение числа 5 с однозначными числами

https://lusana.ru/files.php?id=1404

7.83 MB

files/1404.ppt

10-3 9-4 5+2 7-4 3+5 4+6 8-6 6-2 8+2 4+5 5+4 9-3 10-3 7+3 6+2

Притяжательный падеж

https://lusana.ru/files.php?id=1421

0.97 MB

files/1421.ppt

You are from America. We are from Russia. They are from England. It is big. I am fine. to be I am Ivan. He is from Russia. She is Russian. Oxford is not in Wales. It is in England. You are from America. We are from Russia. They are from Scotland. Cardinal Numbers 11-eleven 12-twelve 20-twenty 30-thirty 40-forty 50-fifty 60-sixty 70-seventy 80-eighty 90-ninety 13-thirteen 14-fourteen 15-fifteen 16-sixteen 17-seventeen 18-eighteen 19-nineteen 21-twenty-one 32-thirty-two 39-thirty-nine 43-forty-three 64-sixty-four 100-a hundred 1000-one thousand How old are you? There is Buckingham Palace in London. There are a lot of parks in London. There are not any palaces in my city. I work at school. He works at hospital. I go to school every day. She goes to school every day. They often visit their parents. I We You They V1 He She It V1s

Запись слов и предложений под диктовку

https://lusana.ru/files.php?id=1407

3.64 MB

files/1407.ppt

1

Степень сравнения прилагательных

https://lusana.ru/files.php?id=1414

1.41 MB

files/1414.ppt

-er the -est interesting more interesting the most interesting good- better- the best bad- worse- the worst many-more-the most little-less- the least Low- Difficult- Fat- Narrow- Easy- Fast- Short- Interesting- Small- The darkest Longer Happier The fattest More popular Bigger Poorer The richest Nicer Poor Happy Rich Dark Big Long Nice Fat Popular

Sport

https://lusana.ru/files.php?id=1405

1.93 MB

files/1405.ppt

Sport POPULAR SPORTS swimming football basketball judo running  skiing skating ping-pong windsurfing  shooting rowing golf snooker gymnastics javelin   bowling cycling karate diving  BE A GOOD SPORT WINTER SPORTS SKIING SKATING BIATHLON SKI JUMPING SLALOM FIGURE SKATING HOCKEY SWIMMINGFOOTBALLRUNNINGTENNISJUMPINGCYCLINGARCHERYDISCUSJAVELINGYMNASTICSATHLETICSWRESTLINGDIVINGSAILINGGOLFRUGBYROWING SUMMER SPORTS Go Do Play 

Швейная фурнитура

https://lusana.ru/files.php?id=1420

0.99 MB

files/1420.ppt

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях - Картинки

https://lusana.ru/files.php?id=987

2.51 MB

files/987.pptx

Соотношение понятий «цивилизация» и «культура»

https://lusana.ru/files.php?id=1423

7.17 MB

files/1423.ppt

Современные обычные средства поражения

https://lusana.ru/files.php?id=1401

6.86 MB

files/1401.ppt

Особенности художественной культуры Древнего Египта

https://lusana.ru/files.php?id=1424

5.45 MB

files/1424.ppt

День знаний

https://lusana.ru/files.php?id=1439

3.27 MB

files/1439.ppt

= 10

Основание Нижнего Новгорода

https://lusana.ru/files.php?id=1431

2.09 MB

files/1431.ppt

Нижегородский край в XV веке - пора утрат и начало возрождения

https://lusana.ru/files.php?id=1430

3.91 MB

files/1430.ppt

Классный час «День матери»

https://lusana.ru/files.php?id=1154

4.82 MB

files/1154.pptx

Мы славим женщину, чье имя МАТЬ Классный час, посвященный Дню МАТЕРИ. Мама – первое слово, главное слово в каждой судьбе. Мама жизнь подарила, мир подарила мне и тебе! МАМА История праздника У К А З  ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ О Дне матери В целях повышения социальной значимости материнства п о с т а н о в л я ю: 1. Установить праздник - День матери и отмечать его в последнее воскресенье ноября. 2. Настоящий Указ вступает в силу со дня его официального опубликования. Президент Российской Федерации Б.Ельцин Москва, Кремль 30 января 1998 года N 120 МАМА ПОСЛОВИЦЫ О МАМЕ Лучше матери друга не сыщешь. Ради ребёнка мать и в огонь бросится У дитя заболит пальчик, а у матери – сердце. Материнская забота и на дне моря спасёт Ближе матери нет друга. Материнский гнев, что весенний снег. И много выпадает, да скоро тает. Сердце матери лучше солнца греет. При солнышке светло, при матушке тепло. Великие люди России Великие люди России Слушайте, у кого есть мамы, Приезжайте к ним без телеграмм! Первая любовь – это любовь к своей матери! Моя мама Фото мамы Моя мама Фото мамы Моя мама Фото мамы Моя мама самая… Люблю тебя, мама, Ты – лучший мой друг. Есть в природе знак святой и вещий, Ярко обозначенный в веках.Самая прекрасная из женщин -Женщина, с ребёнком на руках! 

Мнемозина - богиня памяти

https://lusana.ru/files.php?id=1440

1.48 MB

files/1440.ppt