Datasets:

nyuuzyou

/

svitppt

like 1

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/test-z-matematiki8.html

Тест з математики і його особливості

https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/5288fdfd26471ba06bd68b3b65a81c3b.pptx

files/5288fdfd26471ba06bd68b3b65a81c3b.pptx

хв. 30 Час тестування Почати тестування 12 Всьго завдань Введіть прізвище та ім’я Тест Математика Далее 1 Задание 1 бал. 1. Протягом першої години автомобіль рухався  зі швидкістю 64,8 км/год, а протягом другої –  76,2 км/год. Знайдіть середню швидкість  автомобіля за 2 год руху. 71 км/год; 70 км/год; 70,5 км/год; 76,2 км/год. Далее 2 Задание 1 бал. 2. Укажіть усі цілі від’ємні числа, що  більші за –4,7. –3, –2, –1; –4, –3, –2, –1, 0; –5, –4, –3, –2, –1; –4, –3, –2, –1. Далее 3 Задание 1 бал. 3. Сума двох чисел 25 і одне з них у 5 разів  менше за інше. Знайдіть ці числа. Яка із  систем відповідає умові задачі, якщо менше  число позначили через x, а більше – через y? Далее 4 Задание 1 бал. 4. При якому значенні m значення виразу 4-2m дорівнює 7? –1,5; –10; 1,5; –5,5. Далее 5 Задание 1 бал. 5. Розв’яжіть рівняння х2+9х=0. 0; –9; –9, 0; 9, 0;. Далее 6 Задание 1 бал. 2; –2, 4; –4; –2; Далее 7 Задание 1 бал. 7. Яка з поданих послідовностей є  геометричною прогресією? 5, 10, 20, 50, ...; 2, 8, 32, 128, ...; 3, 9, 27, 30, ...; 2, 8, 12, 16, ... . Далее 8 Задание 1 бал. Далее 9 Задание 1 бал. 9. Дано два кола із центрами в точках О1 і О2 ,  що мають зовнішній дотик у точці A.  Знайдіть відстань О1А , якщо О1О2= 16 см,  О2А=5 см. 21 см; 11 см; 8 см; 13 см. Далее 10 Задание 1 бал. 10. У гострокутному трикутнику ABC  BM – висота, проведена до сторони AC.  Знайдіть площу трикутника ABC, якщо  BC=10 см, AM=4 см, MC=8см. 72 см2; 36 см2; 60 см2; 120 см2; Далее 11 Задание 1 бал. (–2; –3); (2; 3); (–2; 3); (2; -3); Итоги 12 Задание 1 бал. 12. Спростіть вираз  cos(90⁰-α)+ sin(180⁰-α). . sinα +cosα; 2cosα; sinα -cosα; 2sinα. Затрачено часу Вихід Знову бал. Всього завдань Помилки в завданнях: Набраних балів Правильних відповідей Оцінка Подождите! Идет обработка данных Результатитестування

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhorzh-bize-zhittya-ta-tvorchist.html

Жорж Бізе. Життя та творчість

https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/5c89db08e09eadbeb3bdce9ecbebdd5a.pptx

files/5c89db08e09eadbeb3bdce9ecbebdd5a.pptx

Жорж бізе.життя та творчість Підготувала студентка курсу ММ-12 Оленченко Вікторія Мета Ознайомити учнів із життєвим шляхом композитора Жоржа Бізе та його творчою діяльністю. План 1. Біографія 2. Значення творчості композитора 3. Посмертна слава опери “Кармен” 4. Перелік творів. Жорж Бізе (1838-1875) Французький композитор, автор оркестрових творів, романсів, фортепіанних п'єс, а також опер, найвідомішою з яких стала «Кармен» Народився в Парижі 25 жовтня 1838. Батько був перукарем і сам виготовляв перуки, що не заважало йому займатися також співом. Мати походила зі збіднілої буржуазної родини, добре грала на фортепіано, мріяла повернутися до забезпеченого і привілейованого стану. Вона зналася на музиці і заохочувала сина до музики. Мати вклала багато зусиль в виховання сина, з яким пов'язувала всі свої надії. Малий Жорж охоче опановував музичну грамоту і виділявся здібностями. Він досить легко склав іспити і в 10 років став студентом Паризької консерваторії з правом безкоштовного навчання. Уже перший великий твір Бізе симфонія C-dur (1855, опублікована в 1935) свідчить про самобутнє дарування композитора. У ній виявилися характерні для його стилю витонченість форми та чіткість викладу. Події франко-пруської війни та Паризької Комуни сприяли утвердженню демократичних поглядів композитора і його прагнень до правдивого, реалістичного мистецтва. Події франко-пруської війни та Паризької Комуни сприяли утвердженню демократичних поглядів композитора і його прагнень до правдивого, реалістичного мистецтва У 1857 році він розділив з  Шарлем Лекока премію на конкурсі, організованому  Жаком Офеннбаха. За оперету «Чудесний лікар» Бізео тримав  Римську премію, що дозволило йому прожити в Римі протягом трьох років, складаючи музику і займаючись своєю освітою.  Звітним твором (написання якого було обов'язковим для всіх лауреатів Римської премії) стала опера «Дон Прокопіо»  У цей же період він написав «Пертську красуню», музику до п'єси Альфонса Доде  «Арлезіанка» і твір для фортепіано «Дитячі ігри».  Також він написав романтичну оперу «Джаміле», зазвичай розглядається, як попередницю «Кармен». Сам Бізез забув про неї, і про симфонії не згадували до 1935 року, коли вона була виявлена в бібліотеці консерваторії. У 1874-1875 рр. композитор працював над «Кармен». Прем'єра опери відбулася в паризькому театрі «Опера-комік» 3 березня 1875 року і закінчилася провалом. Посмертна слава опери «Кармен» Успіх опері принесла постановка в тому ж році у  Відні в редакції Ернеста Гіро (розмовні діалоги замінені речитативами, в четвертий акт включені балетні сцени на музику з «Пертської красуні» й «Арлезіанки»). «Кармен» стала однією із найпопулярніших опер у світі, про яку Петро Чайковський  писав в 1880, що «це в повному розумінні слова шедевр». Свою Другу симфонію, «Рим», Бізе не завершив.  Помер Жорж Бізе  3 червня 1875 від серцевого нападу. Перелік творів Опери та оперети «Дон Прокопіо» (Don Procopio), опера буф (1859) «Пертська красуня» (La jolie fille de Perth), опера (1867) «Нума», опера (1871) «Арлезіанка» (L'Arlésienne), 'музика до вистави' (1872) «Джаміле» (Djamileh), одноактна опера (1872) «Кармен», опера (1875) Інше хори з оркестром і a cappella; п'єси для фортепіано, фортепіанні дуети; романси, пісні; Симфонічна музика Симфонія № 1 C-dur (1855) Симфонія № 2 «Roma» (знищена автором) Сюїта «Арлезіанка» (з музики Бізе до вистави Арлезіанка,1872) Сюїта з опери «Кармен» Дякую за увагу!

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhul-vern-proslavlennya-sili-lyudskogo-harakteru-v-romani-pyatnadcyati.html

Жуль Верн - Прославлення сили людського характеру в романі «П’ятнадцятирічний капітан»

https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/2295fbec5474d2d8afafddf96ca19053.pptx

files/2295fbec5474d2d8afafddf96ca19053.pptx

Презентація уроку Прославлення сили людського характеру в романі Жуль Верна «П’ятнадцятирічний капітан» Прославлення сили людського характеру в романі Жуль Верна «П’ятнадцятирічний капітан» Тема Мета повторити відомості про життя Жуль Верна; розвивати вміння працювати з текстом, перевірити знання учнями розділів роману, що пропонувалися для домашнього читання; виховувати повагу до високих моральних цінностей. Вітрильник “Пілігрим” Епіграфи уроку В мире много сил великих, Но сильнее человека Нет в природе ничего. Софокл Людина – що цегла: обпалюючись, вона стає твердою. Б.Шоу Врятовані з судна “Вальдек” Актуалізація опорних знань учнів. Бесіда з учнями В якій країні жив Жуль Верн? Місто, в якому народився письменник. Скільки романів написав Жуль Верн? Розгадайте кросворд 1.Назва шхуни-бригу із роману «П’ятнадцятирічний капітан». 2.Ім’я негра,що відзначався величною силою. 3.Кузен місіс Уелдон. 4.Кличка собаки. 5. Країна, у якій була розвинена работоргівля. 6.Прізвище хазяїна шхуни. 7. Прізвище капітана 1 2 3 4 5 6 7 Ключове слово – “пригода” Аварія корабля “Вальдек” Мотивація Доросла людина... На уроках етики, можливо, ви говорили про це, наводили приклади власних учинків, які б свідчили про вашу дорослість. Коли людину починають вважати дорослою? Це визначається не віком, а вчинками і поведінкою людини, тобто її ставленням до своїх обов’язків і почуттям відповідальності за свої дії. Сама назва роману натякає на те, що головний герой (15-річний Дік) – людина юна і водночас доросла (капітан!). Постановка проблемного питання «У чому привабливість образу Діка Сенда?»  Мозковий штурм. Риси вдачі Діка Сенда Які якості мають бути у справжнього капітана? А які є у Діка? Рішучість Відповідальність Жага до знань Сміливість Вірність Гідність Мужність (відвага) Критичне ставлення Турботливість до себе Наполегливість Почуття вдячності людям, які йому допомагали Винахідливість Холоднокровність Милосердя Добропорядність Стійкість Здатність до співчуття Доброзичливість Готовність прийти на допомогу Скромність Демократизм Розум Здатність до самопожертви Інтерв’ю з літературним героєм Розкажіть про своє походження? Чому вас так назвали? Де ви виховувалися? Яку мету ви поставили перед собою? Яка ваша мрія? Яку роль у вашому житті відіграла родина Уелдонів та капітан Халл? Як ви ставитеся до цих людей? Ваше ставлення до навчання? Пасажири “Пілігріма” Складання логічного ланцюжка Складіть логічний ланцюжок, за яким Дік Сенд дійшов висновку, що вони опинилися в Африці. Наприклад: птахи не боялися людей – дивна поведінка Дінго – відсутність каучукового дерева і колібрі – жирафи – відсутність хінного дерева – муха цеце – поведінка Гаррісового коня – сліди слонів – гіпопотам – відрубані руки, ланцюг і колодки – лев. Запитання та завдання Про що думає Дік, зробивши страшне відкриття? За що картає себе? Який план виникає у Діка? Які якості виявляє Дік у термітнику? Дискусія Як Дік поводився у полоні? Що вразило вас у нотатках Діка? Чому Дік вбив Гарріса? Аналіз ситуації(Вбивство Гарріса) Чи правильно зробив Дік? Чи міг Дік здогадатися, що Гарріс бреше? Чи легко вбити? Як цей вчинок вплинув на подальшу долю Діка? Запитання Виразне читання Знайдіть у тексті описи зовнішності героїв і доповніть їх усними характеристиками. Місіс Уелдон, Джек – мужні, витривалі. Бенедикт – дивний дослідник – ентомолог. Дік Сенд – рішучий, відважний. Капітан Холл – справедливий, професіоналю Негоро- потайний, підлий. Підсумки урокуВольові і моральні риси (позитивні) 1) Які головні труднощі виникли на шляху героїв роману? 2) Чи відповідає характерам героїв вислів Б.Шоу «Людина – що цегла: обпалюючись, вона стає твердою.» 3) Як поводилися герої за цих складних обставин? Як ставилися один до одного? Вирішення проблемного питання 1) Які риси, з погляду автора, характеризують справжню людину? 2) У чому привабливість образу Діка Сенда? 3) Чи хотіли б ви мати такого друга, як Дік Сенд? Чому? Домашнє завдання Підготувати цитатний матеріал до характеристики образу Діка Сенда. Намалювати ілюстрації до твору (За бажанням).   Ілюстрації Полювання на кита Місіс Уелдон і Джек Собака Дінго Кузен Бенедикт Кок Негоро Автор презентації Підготувала учитель світової літератури Новошинської ЗОШ І-ІІ ст. Пельчер Надія Василівна 09888082631

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/test-z-matematiki-i-yogo-progressiya.html

Тест з математики і його прогрессія

https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/0c72d94f6694d31fc04a48a36e4139f0.pptx

files/0c72d94f6694d31fc04a48a36e4139f0.pptx

хв. 30 Час тестування Почати тестування 12 Всьго завдань Введіть прізвище та ім’я Тест Математика Далее 1 Задание 1 бал. 1. Відрізок 5 дм 7 см зменшили на  27 см. Яка довжина утвореного  відрізка? 31 см; 3 дм; 20 см; 480 см. Далее 2 Задание 1 бал. Далее 3 Задание 1 бал. 3. Якому одночлену дорівнює вираз -3a2b3 ∙ 0,5a3b4; 1,5a6b12; 1,5a5b7; -1,5a6b12; -1,5a5b7; Далее 4 Задание 1 бал. 4. Графік якої з функцій проходить через початок координат? y=0,1x+10; y=-5x+0,5; y=0,8x-40. Далее 5 Задание 1 бал. Далее 6 Задание 1 бал. Далее 7 Задание 1 бал. 7. На якому з рисунків зображено графік функції y=-x2-2? Далее 8 Задание 1 бал. 8. Вартість дитячого велосипеда зросла з  260 грн. до 312 грн. На скільки  відсотків зросла ціна? на 17 %; на 20 %; на 10 %; на 15 %. Далее 9 Задание 1 бал. 9. Градусна міра одного з кутів, утворених  при перетині двох прямих, дорівнює  60°. Знайдіть величини трьох інших  кутів. 60°, 30°, 30°; 120°, 60°, 120°; 60°, 50°, 130°; 30°, 60°, 30°. Далее 10 Задание 1 бал. 10. У чотирикутнику, описаному навколо  кола, сума двох протилежних сторін  дорівнює 20 см. Знайдіть периметр цього чотирикутника. 40 см; 20 см; 30 см; 80 см. Далее 11 Задание 1 бал. 18 см2; 6 см2; 9 см2; Итоги 12 Задание 1 бал. 12. Укажіть рівняння прямої, яка  паралельна прямій y=0,5x-2. 0,5x + y + 2 = 0; x – 0,5y = 0; x – y – 2 = 0; 0,5x – y + 2 = 0. Затрачено часу Вихід Знову бал. Всього завдань Помилки в завданнях: Набраних балів Правильних відповідей Оцінка Подождите! Идет обработка данных Результатитестування

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhitteviy-ta-tvorchiy-shlyah-msholohova.html

Життєвий та творчий шлях М.Шолохова

https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/7b66b423fb17b0140e480a971bf7441a.pptx

files/7b66b423fb17b0140e480a971bf7441a.pptx

Мельниківська загальноосвітня школа I-II ступенів Смілянської районної ради Черкаської області Життєвий та творчий шлях М.Шолохова Шолохов М.О. Шолохов - російський письменник, лауреат Нобелівської премії з літератури 1965 року. Найвідомішими його творами є  «Тихий Дон» та «Доля людини». Михайло Олександрович Шолохов народився 1905 року в Ростовській області. Його мати була українкою з Чернігівщини — Анастасія Данилівна Чорняк. Шолохов згадував : « Моя мати з дитинства прищепила мені любов до українського народу, до українського мистецтва, до української пісні — однієї з наймилозвучніших». Донські оповідання 1925 року в газетах і журналах з'являються оповідання Шолохова, пізніше об'єднані в збірки «Донські оповідання» та «Вогневий степ». Тихий Дон Наприкінці 1926 року М Шолохов почав писати роман «Тихий Дон», першу книгу якого було опубліковано на початку 1928. Вона одразу здобула визнання і позитивні відгуки Максима Горького та Олександра Серафимовча. 1929 року вийшла друга книга «Тихого Дону». В роки II світової війни М. Шолохов був військовим кореспондентом газет «Правда» та «Красная звезда», часто виїжджав на фронт. Доля людини З початком Великої Вітчизняної війни шофер Андрій Соколов розлучається з сім‘єю та іде на фронт. Вже в перші місяці війни він отримує поранення і потрапляє в фашистський полон. Він переживає усі жахи концтабору. Завдяки своїй мужності Андрій Соколов уникає страти. Тікає з табору і переходить за лінію фронту, до своїх. Повернувшись додому він дізнається, що його дружина і обидві дочки загинули під час бомбардування. З рідні у нього залишився лише син-офіцер. Повернувшись на фронт, Андрій дізнається, що син теж загинув, в останній день війни. Після війни одинокий Соколов працює на чужині. Там він зустрічає маленького хлопчика Ваню. Його мати померла, а батько пропав безвісті. Соколов сказав хлопчику, що він його батько, й цим подав хлопчику (та й собі ) надію на нове життя. В післявоєнні роки Михайло Шолохов віддавав багато часту громадській діяльності, зокрема брав участь у роботі Всесвітнього конгресу діячів науки та культури на захист миру. 1965 року Шолохову було присуджено Нобелівську премію з літератури за роман «Тихий Дон».

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhiznenniy-i-tvorcheskiy-put-aleksandra-bloka.html

"Життєвий і творчий шлях Олександра Блока"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/3f3e1545ac64c600410f5db6b8409835.ppt

files/3f3e1545ac64c600410f5db6b8409835.ppt



https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-ta-tvorchist-valeryana-petrovicha-pidmogilnogo.html

життя та творчість Валер'яна Петровича Підмогильного.

https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/8d411bc803cfefe01cb780c330c2f997.ppt

files/8d411bc803cfefe01cb780c330c2f997.ppt

.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/volodimir-mayakovskiy-.html

Володимир МАЯКÓВСЬКИЙ (1893–1930)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/e8c231ea8ee19d51a62ad56526d730d0.ppt

files/e8c231ea8ee19d51a62ad56526d730d0.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhyul-vern.html

Жюль Верн

https://svitppt.com.ua/uploads/files/33/f5e3fef6d274d7837e7be49adc05f1dd.ppt

files/f5e3fef6d274d7837e7be49adc05f1dd.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/poeziya-bertrana-de-borna-rr.html

Поезія Бертрана де Борна (1140–1215 рр.)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/a827e602fcd7e2e1503dc9e9ab7d58d8.ppt

files/a827e602fcd7e2e1503dc9e9ab7d58d8.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/v-shekspir-genialniy-angliyskiy-dramaturg-i-poet-dobi-vidrodzhennya.html

В. Шекспір — геніальний англійський драматург і поет доби Відродження

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/3abeedb9a578f441d7844e82838b260f.ppt

files/3abeedb9a578f441d7844e82838b260f.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhul-vern.html

Жуль Верн

https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/e857d0b1e1973c227f24b8d62e33be67.ppt

files/e857d0b1e1973c227f24b8d62e33be67.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zistavlennya-originalu-z-perekladami-sonetiv-shekspira.html

Зіставлення оригіналу з перекладами сонетів Шекспіра

https://svitppt.com.ua/uploads/files/6/63e0c409d2d60b325944413c086e42a9.ppt

files/63e0c409d2d60b325944413c086e42a9.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vprovadzhennya-interaktivnih-tehnologiy-na-urokah-rosiyskoi-movi-zarubizhnoi-literaturi-gimnazii-dniprovskogo-rayonu-m-kieva.html

Впровадження інтерактивних технологій на уроках російської мови, зарубіжної літератури гімназії № 136 Дніпровського району м. Києва

https://svitppt.com.ua/uploads/files/11/b15affb39154489c581c7886425820a7.ppt

files/b15affb39154489c581c7886425820a7.ppt

98 91 2007-2008 93 85,7 2006-2007 93 85 2005-2006 93 79 2004-2005 7 39 2007-2008 10 29 2006-2007 3 29 2005-2006 4 12 2004-2005 98 91 2007-2008 93 85,7 2006-2007 93 85 2005-2006 93 79 2004-2005 7 39 2007-2008 10 29 2006-2007 3 29 2005-2006 4 12 2004-2005

https://svitppt.com.ua/vsesvitnya-istoriya/ruh-oporu-v-okupovanih-krainah.html

"Рух опору в окупованих країнах"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/57/83312dae8397cc1d97c3f4d08c77082d.pptx

files/83312dae8397cc1d97c3f4d08c77082d.pptx

Рух опору в окупованих країнах Виконала учениця 11-А класу Миколаївської гімназії №41 Копчак Вікторія Сутність руху Опору Рух Опору - національно-визвольна боротьба проти фашизму і запровадженого ним порядку, за відновлення незалежності держав. Мета руху Опору: звілнення окупованих країн від фашистів; відновлення національної незалежності; ліквідація реакційних порядків; демократичні перетворення в країні. Основні риси руху Опору: широка участь у ньому різних верств населення (робітників,селян,інтелігенції, студентів,дрібної та середньої буржуазії,духовенства, заможних кіл); об’єднував людей різних національностей, різного світогляду, релігії, соц. походження, політичної орієнтації; У разі повної окупації країни рух Опору очолювали емігрантські уряди(Польща, Нідерланди, Югославія, Греція, Бельгія тощо). Характер руху Опору: патріотичний, демократичний, прогресивний, інтернаціональний. Рух Опору у Франції 1940 р. - Шарль де Голль організація “Вільна Франція” ( з 1942 р. – “Франція, що бореться”) 1942 р. – патріотичні організації об’єдналися в армію на чолі з генералом Ш. де Голлем (чисельність ≈ 70 тис. чол.) 1943 р. – Національна рада Опору у Франції стала керівним органом руху та об’єднала всі антифашистські сили країни Французькі партизани маки Шарль де Голль Рух Опору в Італії У Пн. та Центр. Італії керівництво рухом Опору здійснювали комітети національного визволення: - християнські демократи; - соціалісти; - комуністи; - інші антифашистські партії. “Партизанські республіки ” – деякі гірські райони, що були звільнені від окупантів. Влада належала партизанським бригадам ім. Дж. Гарібальді (в їхніх рядах боролося 5 тис. рад. громадян , які втекли з таборів військовополонених) восени 1943 р. – уперше гарібальдійці вступили в бої з гітлерівцями Висновки Рух Опору змінив характер Другої світової війни, яка стала національно-визвольною війною проти фашистських окупантів; рух Опору відволікав значні сили Німеччини та її союзників (до 10%); сприяв зміцненню антифашистської коаліції; Допомагав зростанню свідомості народів, їньому розумінню необхідності боротьби з фашизмом.

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/test-z-matematiki-kuyalnik.html

Тест з математики Куяльник

https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/8a0bed43ee6453645e2121782a8fcf8d.pptx

files/8a0bed43ee6453645e2121782a8fcf8d.pptx

хв. 30 Час тестування Почати тестування 12 Всьго завдань Введіть прізвище та ім’я Тест Математика Далее 1 Задание 1 бал. 1. Яку цифру треба підставити  замість зірочки, щоб нерівність 98*1 > 9856 була правильною? 5 6 4 0 Далее 2 Задание 1 бал. 2. Укажіть усі спільні дільники чисел 12 і 8. 2, 4; 1, 2, 4; 8, 12; 2, 4, 8. Далее 3 Задание 1 бал. 3. Серед наведених алгебраїчних  виразів укажіть цілий. Далее 4 Задание 1 бал. 4. Через яку з даних точок  проходить графік рівняння  5у-3х=-1? (2; –1); (–2; 1); (1; 2); (–2; –1). Далее 5 Задание 1 бал. Далее 6 Задание 1 бал. 6. Розкладіть квадратний  тричлен -х²+3х+4 на  множники. (x – 4)(x + 1); –(x + 4)(x – 1); (x + 4)(x – 1); –(x – 4)(x + 1). Далее 7 Задание 1 бал. 7. Яка з наведених систем нерівностей не має розв’язків? Далее 8 Задание 1 бал. 8. У геометричній прогресії (bn) b3=45; q=-3. Знайдіть перший член цієї прогресії. 5; –15; –5; 15. Далее 9 Задание 1 бал. 9. Промінь ОС проходить між сторонами кута AOB. Знайдіть градусну міру кута COB, якщо ∠AOB=150°, ∠AOC=63°; 178°; 42°; 32°; 168°. Далее 10 Задание 1 бал. 10. У ромбі ABCD O – точка перетину діагоналей. Укажіть вид трикутника AOD. рівносторонній; гострокутний; тупокутний; прямокутний. Далее 11 Задание 1 бал. 11. Порівняйте катети AC і BC прямокутного трикутникаABC, якщо∠B=42°. AC>BC; порівняти неможливо; BC>AC; BC=AC; Итоги 12 Задание 1 бал. Затрачено часу Вихід Знову бал. Всього завдань Помилки в завданнях: Набраних балів Правильних відповідей Оцінка Подождите! Идет обработка данных Результатитестування

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vin-duzhe-lyubiv-ukrainu-do-richchya-vid-dnya-narodzhennya-mikoli-gogo.html

Він дуже любив Україну. (До 200 – річчя від дня народження Миколи Гоголя)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/30/ea21f43059617679c8ed42e058322b6e.pptx

files/ea21f43059617679c8ed42e058322b6e.pptx

Тиждень зарубіжної літератури 16-20 лютого 2009 р. До 200 – річчя від дня народження Миколи Гоголя О Гоголь, наш безсмертний Гоголь! Якою радістю зраділа благодатна душа твоя, побачивши навколо себе таких геніальних учнів своїх!Т. Г. Шевченко. “ Він дуже любив Україну ” – святкування 200-річчя Миколи Гоголя Кожний великий митець – то цілий світ. Увійти в цей світ, сприйняти його багатогранність і неповторну красу – означає наблизити себе до пізнання безкінечного розмаїття життя. Сьогодні ми спробуємо з вами ввійти в такий світ, світ нашого співвітчизника Миколи Васильовича Гоголя. У 1831 – 1832 роках вийшла з друку збірка повістей “Вечори на хуторі біля Диканьки”.Вона принесла літературну славу Гоголю А ось як Гоголь змальовує свято в Україні в повісті “Ніч перед Різдвом”. Маємо можливість переглянути версію шкільних акторів – аматорів про події тої далекої Різдвяної ночі у Диканьці Звернення Оксани до Вакули Один тільки коваль Вакула палко кохав Оксану і продовжував домагатись прихильності Зустріч козаків з Вакулою Розмова Вакули з чортом Солоха, мати Вакули, жінка сорока років, багатьох причаровувала і задивлялася на багатого вдівця, козака Чуба. А щоб її син не посватався до дочки Чуба, вона, як тільки могла, сварила свого залицяльника з ковалем. Цариця з козаками Ткачиха та Триндичиха У 1835 році вийшов новий збірник українських повістей Гоголя – “Миргород”, який став наступним етапом у творчості письменника. До нього увійшли повісті “Вій”, “Старосвітські поміщики”, “Тарас Бульба”… З юних літ Гоголь мріяв про прекрасне життя могутніх, патріотичних людей. “Немає почуття прекраснішого, ніж любов до Батьківщини; зраду їй ніщо не може ні спокутувати, ні виправдати”. Ця думка не полишила його упродовж усього життя. І вона прозвучала у його історичній повісті “Тарас Бульба” Познайомтесь з молодим героєм твору, Остапом, після його повернення додому  Зустріч Тараса з синами Читаючи поему Гоголя, ми помітили, що всі поміщики, зображені в ній, вражені загальною хворобою – аморальністю, яку породили потворні суспільні стосунки. Олександр Пушкін, ознайомившись із цими Гоголівськими персонажами, зазначив, що іще жодний письменник не володів таким даром – яскраво виставляти ницість життя. Кожний образ поміщика з поеми – це тип, який викликає несприйняття. Такими ці образи постали в нашій інсценівці. Суд над героями гоголівської поеми “Мертві душі” Коробочку звинувачено в жадібності та корисливості Манілова звинувачено в безгосподарності Ноздрьова – у пияцтві, нахабстві Плюшкіна – у патологічній скупості, безглуздій заощадливості Не чекатимемо на вирок суддів, бо в кожного із нас є свій вирок для них. І він цілком збігається з вироком, у винесенні якого ми маємо орієнтуватися на самого автора, котрий майбутнє Росії бачив не в манілових, коробочках, ноздрьових, плюшкіних, а в здоровому духові народу, якому він присвятив найтепліші слова. Чимало добрих слів адресував Гоголь і вам, юнацтву, серед яких є такі:”Візьміть же з собою в дорогу, виходячи з років юності в суворе доросле життя, всі найкращі людські цінності, не залишайте їх надорозі, бо загубите – не знайдете!” Життя Миколи Васильовича Гоголя – приклад високого служіння Мистецтву. Тож намагаймось увійти у неповторний світ цього генія, читаймо й перечитуймо твори великого Вчителя, відчуймо їхню багатогранність та чарівливу красу. ПИСЬМЕННИК про письменника. До Гоголя Все Гоголя про Гоголя питаю — Душа моя відчайно незагоєна, Який він був? І в чому таїна, їй дише вслід морозом Басаврюк. Що сам собі усе про нього втаюю, А в небі тихо. І немає стелі. Вночі він ближче, гірше - завидна. І тільки видно, як віддалеки Всі таємниці вдень скресають льодом. Він хмарою химерною шинелі Стаєш нікчемним, згірш усіх нікчем, Нам зігріває різдвяні зірки. Люблю його останнім перельотом і тільки тужно, бо не доступитись, І небо замикаю тим ключем. І тільки журно, бо нема й нема. Душа летить із вирію за Гоголем, До неба встати. З неба зір напитись. В гніздо пречистих і скорботних рук. Душа живе ще, хоч у смерть німа. Іван Драч Дякуємо за увагу!

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/-zhuravliv.html

1000 журавлів

https://svitppt.com.ua/uploads/files/21/e34239335fa16b6dc5d8919149c54d38.ppt

files/e34239335fa16b6dc5d8919149c54d38.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zagalna-harakteristika-tvorchosti-gapollinera.html

Загальна характеристика творчості Г.Аполлінера

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/b636a168e6734a09a3f4d97d76d8d904.ppt

files/b636a168e6734a09a3f4d97d76d8d904.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-volta-vitmena.html

"Життя Волта Вітмена"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/77faaac63fd0d89e7e7bf464d64d7339.pptx

files/77faaac63fd0d89e7e7bf464d64d7339.pptx

Життя Волта Вітмена “ Все обертається навколо мене, концентрується в мені, виходить з мене самого. У мене є лише один центральний образ — загальна людська особистість ". ...Муза! Я приношу тебе наше здесь и наше сегодня, Пар, керосин и газ, экстренные поезда, великие пути сообщения, Триумфы нынешних дней; нежный кабель Атлантики, И тихоокеанский экспресс, и Суэцкий канал, и Готардский туннель, и Гузекский туннель, и Бруклинский мост. Всю землю тебе приношу, как клубок, обмотанный рельсами и пароходными тропами, избороздившими каждое море, Наш вертящийся шар приношу... («Песня о выставке», перевод К. Чуковского.) Волт Вітмен, 1887 р. Основні твори збірка «Листя трави» поема «Коли бузок розквів торік у моєму дворі» цикл віршів «Прощай, моя фантазіє!» В тобі, читачу, тріпоче життя, гордість, любов – як і в мені, тому для тебе ці мої пісні. Walt WhitmanВолт Вітмен У 1855 р. сам набрав і надрукував у бруклінській друкарні збірку з дванадцяти віршів і поем – "Листя трави" (Leaves of Grass). Згодом "Листя трави" витримали за життя Уітмена ще вісім видань (останнє: 1892), кожне з яких автор доповнював новими віршами та поемами. "Листя трави" – унікальний в американській поезії твір, який можна назвати ліричним романом у віршах. Творчість Уітмена справила вплив на багатьох поетів США нашого століття. Продовжувачами його традицій були К. Сендберг і багато в чому А. Макліш, У. Лоуенфелс. Для таких поетів, як Е. А. Робінсон, X. Крейн, Р. Джеферс, У. К. Вільямс, А. Гінсберг, "Листя трави" стали точкою відправлення в їх власних шуканнях. Навіть ті поети, які заявляли про своє неприйняття творчості Уітмена - наприклад, В. Ліндсей,-не змогли пройти повз його досвід. Вітмену належать численні публіцистичні твори, серед яких особливе місце займає памфлет "Демократичні далі" (1871), де він переглядає свій безмежний оптимізм і віру в "велике майбутнє" Америки. Вітмен-піонер сучасного вільного вірша. Його просодичні експерименти істотно вплинули на становлення техніки верлібру не тільки в американських, але і європейських поетів Рік народження: 1819. У фермерській родині на острові Лонг-Айленд (Нью-Йорк), згодом жив у Брукліні. Освіта: школу не закінчив через бідність. Широкої освіченості набув самостійно, читаючи книги. Розпочав писати вірші. Змінив багато професій: був працівником друкарні, вчителем, столяром... Працював журналістом, згодом став головним редактором демократичної газети “Бруклінський орел”. В роки Громадянської війни (1860-1865) був санітаром у шпиталі. Розбитий паралічем, не втрачав оптимізму і продовжував роботу над поетичними творами. помер 1892 року в м. Камден (Нью-Джерсі). Будинок, в якому народився Волт Вітмен Малюнок Дж.Пеннела Перший, хто зустрінеться на моєму шляху, Якщо ти, проходячи повз мене, захочеш заговорити до мене, то чого б тобі не заговорити до мене? Чому б і мені не розпочати розмову з тобою? «Пісня про себе» "Поезія покликана розкривати прекрасне у житті, але прекрасне не в пишних окрасах - прекрасне саме життя як таке, в його істині і простоті« Волт Вітмен Галерея портретів поета Я втілюю у собі всіх страждальців і всіх знедолених... Хто принижує іншого, той принижує мене. «Пісня про себе» “Вся його письменницька сила в надзвичайно живому відчутті безкінечної широти Всесвіту” Плакат. Роберт Лейсі Пам’ятник В.Вітмену в Нью-Йорку Скульптор Д.Девідсон Пам’ятник В.Вітмену в Москві на території МДУ . 2009 р. На честь Вітмена названий кратер на Меркурії. Митець принципово хотів лишитися в історії літератури автором однієї книжки — спочатку проклятої, а потім уславленої

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-ta-tvorchist-anni-ahmatovoi.html

"Життя та творчість Анни Ахматової"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/46e34973d0dacd33780f6834fbcc4cf7.pptx

files/46e34973d0dacd33780f6834fbcc4cf7.pptx

Анна Андріївна Ахматова (1889-1966) Підготувала учениця 11- класу Татарское, дремучее, Пришло из никуда,К любой беде липучее, Само оно беда- Анна Ахматова-літературне ім'я Анни Андріївної Горенко. Згідно з сімейної легендою її бабусі,вона походить від татарського Хана Ахмеда. У той час я гостювала на землі. Мені дали хрещене ім’яАнна, солодке для людського губ і вух. “Мені дали ім’я при хрещенні Анна”  Я к розам хочу в тот единственный сад, Где лучшая в мире стоит из оград.Где статуи помнят меня молодой, А я их под невскою помню водой. …И замертво спят сотни тысяч шаговВрагов и друзей, друзей и врагов.А шествию теней не видно концаОт вазы гранитной до двери дворца.Там шепчутся белые ночи моиО чьей- то высокой и тайной любвиИ все перламутром и яшмой горит, Но света источник таинственно скрыт. Ахматова народилася під Одесою, в сім'ї відставного інженера-механіка флоту. Однорічною дитиною її перевезли в Царське Село під Петербургом: там вона жила до шістнадцяти років і вчилася в Царскосельской жіночої гімназії. Царське Село залишилося в її житті назавжди. К. І. Чуковський «Я знав Ганну Андріївну Ахматову з 1912 року. На якому-то літературному вечорі підвів мене до неї її чоловік, молодий поет Микола Степанович Гумільов. Тоненька, струнка, схожа на боязку п'ятнадцятирічну дівчинку, вона ні на крок не відходила від свого чоловіка, який тоді, при першому знайомстві, назвав її своєю ученицею. Минуло два-три роки, і в її поставі намітилася найголовніша риса її особистості-величавість Слово «царствена» приходило всім, хто знав Анну Андріївну. З 1910-х років почалася активна літературна діяльність Ахматової. Свій перший вірш під псевдонімом Анна Ахматова вона опублікувала в двадцятирічному віці, а в 1912 році вийшов перший збірник віршів "Вечір". Набагато менш відомо, що коли молода поетеса зрозуміла своє призначення, то не хто інший, як батько Андрій Антонович заборонив їй підписувати свої вірші прізвищем Горенко. Тоді Ганна і взяла прізвище своєї прабабусі - татарської княгині Ахматової. Ахматова: «Я виходжу заміж за друга моєї юності Миколи Степановича Гумільова. Він любить мене вже три роки, і я вірю, що моя доля бути його дружиною. Чи люблю я його, я не знаю, але здається мені, що люблю. » Анна Андріївна розлучилася з Н. Гумільовим. Восени того ж року Ахматова вийшла заміж за В. К. Шилейко, вченого-ассирологом і перекладача клинописних текстів. Жовтневу революцію поетеса не прийняла. Бо, як вона писала, "все розкрадено, продано; все голодної тугою изглодано". Але Росію не покинула, відкинувши "Утішне" голоси, звавшие на чужину, де опинилися багато її сучасники. Навіть після того, як в 1921 році більшовики розстріляли її колишнього чоловіка Миколи Гумільова. Під час революції У березні 1914 вийшла друга книга віршів "Четки", яка принесла Ахматової вже всеросійську популярність. Наступна збірка "Біла зграя" побачив світ у вересні 1917 року і був зустрінутий досить стримано. Війна, голод і розруха відсунули поезію на другий план. Але ті, хто знали Ахматову близько, добре розуміли і значущість її творчості. Грудень 1922 ознаменувався новим поворотом в особистому житті Ахматової. Вона переїхала до мистецтвознавцю Миколі Пунину, пізніше став її третім чоловіком. Початок 1920-х років відзначено новим поетичним злетом Ахматової - виходом поетичних збірок "Anno Domini" та "Подорожник", що закріпили за нею славу видатної російської поетеси. Нові вірші Ахматової з середини 1920-х років друкувати перестали. Її поетичний голос замовк аж до 1940 року. Для Анни Андріївни настали важкі часи. На початку 1930-х років був репресований її син Лев Гумільов. Але згодом Лев Гумільов все ж був реабілітований, Пізніше долям тисяч і тисяч ув'язнених і їх нещасним сім'ям Ахматова присвятила свою велику і гірку поему "Реквієм". У рік смерті Сталіна, коли почав відступати жах перед репресіями, поетеса вимовила пророчу фразу: "Тепер арештанти повернуться, і дві Росії глянуть одне одному в очі: та, що саджала, і та, яку посадили. Почалася нова епоха". Помер Сталін. У житті Ахматової відбуваються зміни.? 1955р. - Звільнення сина? 1956р. - Вихід у світ збірки перекладів ...? У грудні 1964 Ахматова їде до Італії, де їй присуджена премія «Етна-Таорміна».? У червні 1965р. В Англії Ахматової вручають диплом почесного доктора Оксфордського університету. Вітчизняна війна застала Ганну Ахматову в Ленінграді. Наприкінці вересня , вже під час блокади вона вилетіла спочатку до Москви , а потім евакуювалася до Ташкента , де жила до 1944 року. І раптом все обірвалося . 14 серпня 1946 було опубліковано печально- знамениту постанову ЦК КПРС " Про журнали " Зірка "і" Ленінград " , в якому творчість А. Ахматової визначалося як" чуже ідеологічно " . Союз письменників СРСР ухвалив" виключити Анну Ахматову з Союзу радянських письменників " , тим самим вона практично позбавлялися засобів до існування. Ахматова змушена була заробляти на життя перекладами . Опала була знята з Ахматової лише в 1962 році, коли з друку вийшла її "Поема без героя " У 1960 -ті роки до Ахматової нарешті прийшло світове визнання. Її вірші з'явилися в перекладах . У 1962 році Ахматової була присуджена Міжнародна поетична премія "Етна - Таорміна " - у зв'язку з 50 -річчям поетичної діяльності і виходом в Італії збірки вибраних творів Ахматової. У тому ж році Оксфордський університет прийняв рішення присвоїти Ганні Андріївні Ахматової ступінь почесного доктора літератури . У 1964 році Ахматова побувала в Лондоні , де відбулася урочиста церемонія її облачення в докторську мантію. Вперше в історії Оксфордського університету англійці порушили традицію : чи не Анна Ахматова сходила мармуровими сходами , а ректор спускався до неї. Останній публічний виступ Ганни Андріївни відбулося у Великому театрі на урочистому вечорі , присвяченому Данте Восени 1965року Анна Андріївна перенесла четвертий інфаркт , а 5 березня 1966 вона померла в підмосковному кардіологічному санаторії. Поховали Ахматову на Комарівському кладовищі під Ленінградом . До кінця життя Ганна Андріївна Ахматова залишалася Поетом. У своїй короткій автобіографії , складеної в 1965 році , перед самою смертю , вона писала: "Я не переставала писати вірші. Для мене в них - зв'язок моя з часом , з новим життям мого народу. Коли я писала їх , я жила тими ритмами , які звучали в героїчній історії моєї країни. Я щаслива, що жила в ці роки і бачила події , яким не було рівних " …Я научилась просто мудро жить, Смотреть на небо и молиться богу, И долго перед вечером бродить,Чтоб утомить ненужную тревогу.Когда шуршат в овраге лопухи, И никнет гроздь рябины желто- красной, Слагаю я веселые стихиО жизни тленной, тленной и прекрасной.Я возвращаюсь. Лижет мне ладоньПушистый кот, мурлыкает умильней.И яркий загорается огоньНа башенке озерной лесопильни.Лишь изредка прорезывает тишьКрик аиста, слетевшего на крышу.И если в дверь мою ты постучишь, Мне кажется, я даже не услышу. Н. Гумилев: Ось я один в вечірній тихий час,     Я буду думати лише про Вас, про Вас.     Візьмуся за книгу, але прочитаю: «Вона»,     І знову душа п'яна і зім'ятий.     Я кинуся на рипучу ліжко,     Подушка пече ... ні, мені не спати,                                         а чекати. Кожен з них пішов назустріч своїй трагедії. Не с теми я, кто бросил землю На растерзание врагам. Их грубой лести я не внемлю, Им песен я своих не дам. Но вечно жалок мне изгнанник, Как заключенный, как больной, Темна твоя дорога, странник, Полынью пахнет хлеб чужой. А здесь, в глухом чаду пожара, Остаток юности губя, Мы ни единого удара Не отклонили от себя. Н.С. Гумільов був розстріляний в 1921 році за участь у контрреволюційній змові ...    Багато друзів поїхали за кордон, але Ахматова залишити батьківщину не змогла. …Удары сыпались градом. Одним из них было печально знаменитое постановление 1946г. «О журналах «Звезда» и «Ленинград», в котором Ахматову и ее стихи буквально осыпали площадной бранью. И всюду клевета сопутствовала мне, Ее ползучий шаг я слышала во сне,И в мертвом городе под беспощадным небом,Скитаясь наугад за кровом и за хлебом. Дай мне горькие годы недуга. Задыханья, бессонницу, жар, Отыми и ребенка, и друга, И таинственный песенный дар – Так молюсь за твоей литургией После стольких томительных дней. Чтобы туча над темной Россией Стала облаком в славе лучей. Пам'ятала Чи Анна Ахматова свою пророчу «Молитву» 1915? Гряда ее тяжелых дней. Протянется недолго, мнилось, Себе самой она отснилась, И нам явилась, словно милость. Ушла- увиделось полней. Как многолюдно, как зеркально Ее душа воплощена В строках, звучащих изначально Железно, медленно, хрустально. Но то не строки- письмена. Л. Озеров Творчість сучасників Ахматової пам'ятає звуки її ліри, голос її музи, тяжкість і подвиг її життя.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-ce-son-yak-vtilennya-svitoglyadnih-i-hudozhnih-principiv-barok.html

“Життя – це сон” як втілення світоглядних і художніх принципів бароко

https://svitppt.com.ua/uploads/files/32/16f91ef288dae6909d0fc60720923ad2.ppt

files/16f91ef288dae6909d0fc60720923ad2.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zasudzhennya-rabstva.html

Засудження рабства

https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/34c3cc7ac61c9c89144a1a3b13d722f5.ppt

files/34c3cc7ac61c9c89144a1a3b13d722f5.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-stendalya-sintez-romantizmu-y-realizmu-v-yogo-tvorchosti.html

Життєвий і творчий шлях Стендаля. Синтез романтизму й реалізму в його творчості

https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/4f328c6152707ed0ec544d5589eefa77.pptx

files/4f328c6152707ed0ec544d5589eefa77.pptx

10 клас Руденко В.І. Водянська СЗШ Широківського району. Життєвий і творчий шлях Стендаля. Синтез романтизму й реалізму в його творчості Людина живе на землі не для того, щоб стати багатою, а для того, щоб стати щасливою. Стендаль Тема. Очікувані результати: Знати про головні віхи життєвого і творчого шляху Стендаля; Визначати риси романтизму і реалізму в творчості Стендаля Описувати одяг героїв, пейзаж, у якому вони перебувають, риси їхніх облич? Чи, може, краще описувати пристрасті й почуття, що хвилюють їхні душі? Фредерік Стендаль 1783 - 1842 Проблемне питання: Романтиком чи реалістом був письменник? Віхи життя, віхи творчості Завдання: Скласти план або хронологічну таблицю життєтворчості Стендаля. 2.Зафіксувати аргументи, які свідчать про те, що Стендаль був письменником-романтиком чи письменником-реалістом. 3. Охарактеризувати Францію часів Наполеона і періоду Реставрації. А.Ж.Гро «Бонапарт на Аркольському мості»(1796) Генерал Наполеон Ж.Л.Давид. Портрет Наполеона І (1808) Наполеон - імператор Три наскрізні теми письменника: Велика французька революція: чим вона була для Франції і світу? “Наполеонівське питання” 3. Культ Італії, ідеал Ж. Енгр. Портрет Наполеона на імператорському троні Італія – країна мрій молодого Анрі Марі Бейля Вілла поблизу Рима. Гравюра 1820-х рр Дж.О.Д.Енгр Франческа де Раміні та Паоло Малеста (1850) Людина Відродження приваблювала Стендаля своєю енергією Особистість Стендаля Тези Гравюра ХІХ ст. Стендаль, А. де Віньї, В. Гумбольдт, Ф. Жерар, П. Меріме, Дж. Россіні (зліва направо) Участь у романтичному русі Основоположник французького реалізму. Походив з заможної освіченої родини, сам широкоосвічена людина, залишив книги майже з усіх галузей мистецтва. Музика і архітектура, театр і живопис – все це знайшло в ньому палкого знавця, популяризатора. Світогляд. Захопився з дитинства Просвітницькими ідеями свого діда, який ознайомив з творчістю Вольтера, Дідро, Гольвеція. Ідея “природної людини” Захоплення: математика, особа Наполеона, мріяв стати Мольєром, філософія, література, театр, банкір, військовий Риси характеру: … Вчинки, діяльність …. (продовжити самостійно) Участь у романтичному русі Знайомство Стендаля з романтизмом відбулося в перший італійський період його життя і творчості (1814–1821), коли він самовизначився як митець. В Італії письменник спілкується з молодими італійськими романтиками і повідомляє друзям, що «в Мілані відбувається запекла боротьба між романтиками й класиками... Я – шалений романтик, тобто я за Шекспіра й проти Расіна, за Байрона й проти Буало». Варто зазначити, що італійський романтизм виявився особливо близьким Стендалю і справив на його творчість значний вплив. Повернувшись до Франції 1821 р., Стендаль активно включається в літературну боротьбу. У 1823 і 1825 рр. він видає двома брошурами літературний маніфест «Расін і Шекспір», у якому піддає беззастережній критиці класицизм і виступає палким поборником романтизму. Щоправда, у поняття «романтизм» Стендаль вкладав зміст, який в істотних моментах не збігався з загальноприйнятим у французьких романтиків. Письменник називав його, як це прийнято в італійців і англійців, «романтицизмом», щоб відмежувати від консервативних містичних течій, поширених у французькому романтизмі. Романтизм для Стендаля – це передусім мистецтво сучасності, що виражає її зміст і дух, тимчасом як класицизм – це мистецтво минулого, «маркізів XVII ст. у розшитих камзолах». «Романтизм, – пише він, – це мистецтво давати народам такі літературні твори, які при сучасному стані їхніх звичаїв та вірувань можуть принести їм найбільшу насолоду. Класицизм, навпаки, пропонує їм літературу, яка приносила найбільшу насолоду їхнім прадідам». Синтез романтизму й реалізму в творчості Стендаля романтизм реалізм Стендаль поділяє переконання романтиків, захоплюється їхньою творчістю, обстоює мистецтво без правил, прагне до вираження соціального протесту мистецтво має бути правдивим, воно за своєю природою соціальне, служить суспільним цілям Дайте відповідь на проблемне питання уроку Ілюстрація до роману “Пармський монастир”. Гравюра ХІХ ст. Протистояння вільної людини і тиранії Кадр з кінострічки «Червоне і чорне» (режисер С. Герасимов, 1976 р.) Домашнє завдання: Підготувати відповіді на питання до статті підручника про життєтворчість Стендаля, дописати тези, прочитати роман "Червоне і чорне"

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-ta-tvorchist-anrigi-de-mopassana.html

Життя та творчість Анрі-Гі де Мопассана

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/235a7b31d9395d6f6623fd9a76cb6a19.ppt

files/235a7b31d9395d6f6623fd9a76cb6a19.ppt

X X

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-i-tvorchist-adama-mickevicha.html

Життя і творчість Адама Міцкевича

https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/820d4e5ba156fd047d2fa8171b5c8023.pptx

files/820d4e5ba156fd047d2fa8171b5c8023.pptx

Життя і творчістьАдам Міцкевич (1798 – 1855) XIX ст. має величезне значення для розвитку національних літератур окремих слов'янських країн, що пройшли складний історичний шлях. У XIX ст. тільки Росія мала більш-менш гарні умови для розвитку національної культури. Окремі українські землі перебували під російським та австро-угорським впливом. Болгарія страждала під турецьким гнітом. Після остаточної поразки Наполеона територію Польщі, керівні кола якої примикали до наполеонівської коаліції, було розподілено між Російською імперією, Австро-Угорщиною й Пруссією. Більшість слов'янських народів не мала навіть національної освіти (наприклад, Прага була німецькомовною, а Київ — російськомовним). Все це спричинило відставання розвитку національних літератур. Відсутність національної освіти і статусу державних для національних мов призвели до того, що у XIX ст. мови слов'янських народів тільки починають формуватися як мови національних літератур. У XIX ст. починається потужний національно-визвольний рух, особливо у Польщі, Чехії, Словаччині. Романтизм як мистецтво національного, виключного й героїчного, набуває особливого значення. Саме епоха романтизму дарує полякам Міцкевича й Словацького, українцям — Шевченка. Головною темою польського романтизму завжди була тема свободи, особливо свободи національної. Література романтизму відігравала у цьому велику роль – вона надихнула поляків на повстання, яке почалося у 1830 р. і було жорстоко придушене російською армією у 1831 р. Реакція з боку російського уряду (на території, підконтрольній йому повстання вибухнуло) була жорсткою: Варшавський університет було закрито, твори Міцкевича й Словацького заборонено. Тому літературне життя зосередилось в еміграції, де з'являються «Пан Тадеуш» Адама Міцкевича, «Кордіан» Юліуша Словацького, «Небожественна комедія» Зігмунта Красинського. Велич духу народу, який не скорився перед численною перевагою ворогів, стає головним мотивом польських митців. Ім'я Адама Міцкевича набуло для поляків особливого значення. Він вважається символом національної своєрідності, гідності польського народу, який вів багатовікову боротьбу за здобуття незалежності. Творчість Міцкевича розділяють на три періоди: ранній, віленсько-ковенський (до 1824). Найкращими творами цього періоду вважаються «Ода до молодості» (1820) «Балади й романси» (1822), поема «Гражина» (1823); російський (1824-1829): «Кримські сонети» (1826), «Конрад Валленрод» (1828); період еміграції(1830-1855): закінчено «Дзяди», створено «Пана Тадеуша». Адам Міцкевич народився в сім'ї, яка завжди сповідувала демократичні ідеали. Його батько колись примкнув до Наполеона, тому що бачив у «маленькому капралові» визволителя Польщі. У Віденському (Вільнюському) університеті молодий Адам Міцкевич очолює поетичний рух студентів. У 1822 p., під час публікації «Балад й романсів», він додає до своєї першої збірки передмову «Про романтичну поезію», в якій розповідає про європейський романтизм, про необхідність розвитку романтичного мистецтва у Польщі.  Сила романтичного мистецтва, на думку Міцкевича, полягає у оперті на національний характер і національну історію, у зображенні оригінальності кожного народу. Усю першу збірку пронизано вірою у диво, яке існує у реальному світі, але побачити його можна тільки «очима душі» («Романтика»). У 1823 р. з'являється поема «Гражина», яку було створено на основі однієї із героїчних сторінок польсько-литовсько-білоруської історії (у XIX ст. поляки, литовці й білоруси вважали себе єдиним народом. Міцкевич народився на білоруській землі, освіту здобув на території сучасної Литви). У середньовіччі хрестоносці тевтонського ордену постійно атакували прибалтійські й північноросійські землі. Вони відбирали землю у місцевих мешканців, перетворюючи їх на рабів. У той час, коли його народ страждає під іноземним гнітом, Міцкевич створює поему про героїчне минуле, про відчайдушний вчинок княгині Гражини, яка очолила литовське військо тоді, коли її чоловік перебував у горах на полюванні. Так народжується характерний для поета герой — людина героїчна і відчайдушна, яка жертвує усім заради свободи Батьківщини. Ліро-драматична поема «Дзяди» («Поминання», або «Діди») стала для Міцкевича твором, до якого він повертався усе життя. «Дзяди» розповідають про зв'язок між живими й померлими, про посмертну кару для тих, хто не жалів нещасних, пригноблював вбогих. У1823 р. Міцкевича було заарештовано «за участь у таємних зборах». Якийсь час його протримали у тюрмі, а потім вислали до Росії. Царський уряд зумисно культивував російські зв'язки талановитого поета, сподіваючись на «перевиховання», на те, що провінційний юнак перейметься великодержавним духом, як це вже було з деякими іншими польськими літераторами (наприклад, із сумнозвісним Ф. Булгаріним). Тож, Міцкевича починають публікувати мало не всі столичні журнали, його охоче приймають у вищому суспільстві. Але не до нього тягнеться душа поета, Він зав'язує тісну дружбу з декабристами (особливо з Рилєєвим), товаришує з Пушкіним (щоправда, пізніше їхні шляхи розійшлися). Відвідавши Москву, Петербург, Одесу у 1825 р. поет приїжджає до Криму. Недавно завойований Крим тоді іще не позбувся східного колориту. Враження від побаченого вилились у блискучі «Кримські сонети» (1826). Російські чиновники помилялися: поет не забув рідну Польщу. Доказом цього є поема «Конрад Валленрод» (1828), у якій Міцкевич знову звертається до національної історії, до героїчної боротьби із хрестоносцями. У 1829 р. Міцкевич залишає Росію. Повернення на батьківщину йому забороняють, тому він виїжджає до Німеччини. У Веймарі зустрічається з Гете, потім їде до Швейцарії, Італії. В Римі у 1830 р. він дізнається про початок повстання і відразу ж вирушає на батьківщину, але його затримують на австрійському кордоні і. не пускають на підконтрольну Росії територію. Так почався період еміграції. До кінця життя Міцкевич не побачить батьківщини. Він буде переживати це дуже болісно і, продовжуючи «Дзяди», згадає героя, який з'явився в цій драматичній поемі ще під час її зав'язки. Вночі до будинку священика приходить дивний гість. Дорослі розгублюються, і тільки діти розуміють, що перед ними — мертвець. Гість розкриває ксьондзу свою душу. Це Гюстав, який недавно скінчив життя самогубством через кохання. А перетворили природне кохання на трагедію суспільні забобони, які не дозволяють людям з різних каст любити одне одного. Спроби священика втішити нещасну душу, яка не може отримати спокою, ні до чого не приводять. Гюстав буде вічно блукати по землі, поки люди, не перебудують суспільство так, щоб природним почуттям й прихильностям нічого не заважало. Якщо на батьківщині легенда про Гюстава цікавила Міцкевича більше у руссоїстському дусі, то в еміграції він повертається до неї, тепер вже на новому рівні. Він створює III частину «Дзядів», в якій додає нові факти до біографії душі Гюстава. Після самогубства люди знаходять на стіні латинський надпис: «Тут помер Гюстав й народився Конрад». Тобто, не зазнавши щастя на землі, душа Гюстава звільнюється від земного кохання і йде на зустріч відчайдушному служінню батьківщині. Таким чином поет переосмислює й образ середньовічного героя Конрада Валленрода, до якого вже звертався в однойменній поемі. Історичний Конрад загинув за батьківщину, але його дух не залишив нескорені землі. Поезія Міцкевича є глибоко патріотичною й сповненою громадянського обов'язку, але вона може і лякати своїм протистоянням релігійному фаталізму. Інколи поет наближується до байронічного демонізму. Ліричний герой протистоїть величезній Росії («Уривок»), яку Міцкевич зображує як країну безправ'я й несправедливості. Петербург для Міцкевича — місто Сатани, Мідний вершник — символ тиранії. Продовження «Дзядів» глибоко образило Пушкіна, який відповів віршем «Он между нами жил...» Російський поет назвав Міцкевича «злобним поетом», звинуватив його у невдячності. Пушкін абсолютно не розумів патріотичних почуттів підкорених Росією народів. Рядок «Смирись, Кавказ, идет Ермолов» яскраво свідчить про це. Під час польського повстання, яке для поляків обернулось численними людськими жертвами, Пушкін разом із Жуковським видали збірку «Во славу русского оружия», яку не міг прийняти Міцкевич. Але не тільки жорсткої критики зазнав поет на території Російської імперії. «Уривок» із «Дзядів» містить не тільки критику «величезної вотчини царя», а і поезію «Російським друзям», у якій поет віддає належне пам'яті загиблих декабристів. В умовах еміграції, під час викладання спочатку греко-римської літератури в Лозанні, а потім — слов'янських літератур у Сорбонні, Міцкевич створює грандіозне полотно — «Пан Тадеуш», поему про національну своєрідність Польщі. Здалека все бачиться в ідилічному ключі, і Міцкевич естетизує старовинний побут, національний характер, рідний пейзаж. Він показує старопольский світ, який відтворює по-гомерівськи детально, хоча й іронізує з приводу свари між двома шляхетськими родами Горешків і Сопліц. Себе самого поет зображує в образі молодого Яцека Сопліца, піднесеного, але самотнього поета. Світ Горешків і Сопліц, яким так милується автор, безповоротно Іде у минуле, разом зі старовинним побутом, домашнім господарством, наївними смаками і забобонами, разом із оригінальною кухнею і не менш оригінальними правовими відносинами. Горешки і Сопліці заповідають молодому панові Тадеушу зберегти польську культуру і повернути народу незалежність. У1855 р. Міцкевич кидає спокійне життя у Парижі і разом із польським загоном вирушає до Стамбула, де хоче взяти участь у російсько-турецькій війні на боці Туреччини, сподіваючись, хоча б таким чином, допомогти власному народу. Але його чекає швидка смерть. Того ж таки, 1855 р. він помирає. Нині існує понад ЗО пам'ятників нескореному поету. Найбільш відомим із них є «Пілігрим» Е. А. Бурделя, який стоїть у Парижі на набережній Сени.  Кінець.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zistavlennya-obraziv-fanni-malvo-ta-anastazi-de-resto-rol-dervilya-v-rozgortanni-y-vidtvorenni-podiy-u-povisti-gobsek-.html

Зіставлення образів Фанні Мальво та Анастазі де Ресто. Роль Дервіля в розгортанні й відтворенні подій у повісті “ Гобсек ”

https://svitppt.com.ua/uploads/files/14/e3d35dc8a628340c356d80073077bd21.ppt

files/e3d35dc8a628340c356d80073077bd21.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogann-kristof-fridrih-shiller-.html

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759-1805)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/3f24ee726cff674bf004de27fc4ca905.ppt

files/3f24ee726cff674bf004de27fc4ca905.ppt

Vor seinem Löwengarten, Das Kampfspiel zu erwarten, Saß König Franz, Und um ihn die Großen der Krone, Und rings auf hohem Balkone Die Damen in schönem Kranz. Und wie er winkt mit dem Finger, Auf tut sich der weite Zwinger, Und hinein mit bedächtigem Schritt Ein Löwe tritt, Und sieht sich stumm Rings um, Mit langem Gähnen, Und schüttelt die Mähnen, Und streckt die Glieder, Und legt sich nieder.  

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/poeziya-sribnogo-stolittya0.html

Поезія Василя Пупочника

https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/03584620d20cee97b94dbbaac70fb4e6.ppt

files/03584620d20cee97b94dbbaac70fb4e6.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zirka-yaka-nikoli-ne-zgasne-slovo-pro-molera1.html

Зірка, яка ніколи не згасне. Слово про Мольєра

https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/0e175a3f69c50e17f470e753bdfa4c10.ppt

files/0e175a3f69c50e17f470e753bdfa4c10.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vilyam-shekspir-gamlet-samotniy-licar-elsinoru.html

Вільям Шекспір. Гамлет – самотній лицар Ельсінору

https://svitppt.com.ua/uploads/files/38/7cb367560c3cfa05e768927a758f0fec.ppt

files/7cb367560c3cfa05e768927a758f0fec.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhanrovotematichne-rozmaittya-serednovichnoi-literaturi-uroki.html

Жанрово-тематичне розмаїття середньовічної літератури (26-46 уроки)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/bc6e35ed181cc05d3e922bb589665744.pptx

files/bc6e35ed181cc05d3e922bb589665744.pptx

Жанрово-тематичне розмаїття середньовічної літератури (26-46 уроки) Урок № 26 Тема. Середньовіччя як історична та культурна доба, її хронологічні межі. Середньовіччя (IV – XIV ст.) – важливий етап становлення світової культури. Література Середньовіччя жанрова розмаїтість Героїчний епос Шванки (короткі комедійні оповідання ) Театральне мистецтво Це поняття ввели в життя італійські гуманісти на межі XV i XVI ст. Світська Церковна Підсумки уроку Який період у розвитку людства називають Середньовіччям? Які хронологічні межі цього періоду? Хто ввів у життя це поняття? Які види літератури були поширені в епоху Середньовіччя? Назвіть жанри, що були найбільш популярними в епоху Середньовіччя. Домашнє завдання Вивчити конспект; підготувати повідомлення про життя та творчість китайських поетів Ду Фу та Лі Бо. Урок № 27 Тема. Із китайської лірики. Особливості долі середньовічного поета. Творчість Лі Бо та Ду Фу. Ду Фу Лі Бо “ Золотою сторінкою ” світової літератури стала східна література Середньовіччя. Найголовніше, що об'єднує східних митців доби Середньовіччя, - це палка зацікавленість людиною, її життям, почуттями, проблемами, знаннями, духовними пошуками. Китайська література зазнала впливу двох філософських систем конфуціанства і даосизму Конфуціанство засноване на вірі в можливість “ окультурення ” дикої природи людини словом істини та моральним прикладом. Даосизм вважає за благо нічого не змінювати в людській сутності, а лише прислухатися до потаємного в природі людини Песня о хлебе и шелковых червях Наверно, городов У нас в стране Теперь не меньше Тысяч десяти. Но разве есть такой – Скажи мне, - Где б воинов в доспехах Не найти? О, если б Переплавить мы могли Доспехи На орудия труда, Чтобы каждый дюйм Заброшенной земли Перепахать! И было б так всегда. Тоска у яшмовых ступеней Ступени из яшмы Давно от росы холодны. Как влажен чулок мой! Как осени ночи длинны! Вернувшись домой, Опускаю я полог хрустальный И вижу – сквозь полог – Сияние бледной луны. Переклад М. Басманова Переклад А. Гитовича Підсумки уроку 1.Що нового для себе ви дізналися на уроці? 2. Назвіть спільні теми, які хвилюють обох поетів. 3. Танський поет Хань Юй сказав: “ Вірші Лі Бо й Ду Фу живуть, і сяйво їх поширюється на далекі відстані ”. Чи згодні ви з такою думкою? Домашнє завдання Проаналізувати письмово вірш одного з поетів (на вибір). Підготувати повідомлення про Омара Хайяма, а також історичний коментар про Персію та Іран у період Х-ХІІ ст. Урок № 28 Тема. Із персидської лірики. Роздуми, життєві спостереження та їх узагальнення у творчості Омара Хайяма Світ – це море. Плисти бажаєш – Збудуй судно з добрих справ. Рудакі Омар Хайям 1048 – між1122 і 1131 Єдиною формою для своїх віршів обрав чотиривірш. Така форма була поширена в народній поезії під назвою “ рубаї ”. Рубаї – чотиривірш, як правило філософського змісту. Рубаї – викінчений мініатюрний віршований твір, що виражає певну думку, підкреслену в останньому рядку строфи . Схема римування: а а – а . Наприклад: І юних, і старих – всіх поглинає час а І невеликий нам дається днів запас а Ніщо не вічне тут: ми підемо так само холостий рядок Як ті, що вже пішли й що прийдуть після нас. а Філософські питання, які хвилюють Омара Хайяма - це життя і смерть, пошуки свого місця в житті, сенсу буття. Я тільки знаю, що знання шукаю, В найглибші таємниці проникаю. Я думаю вже сімдесят два роки – І бачу, що нічого я не знаю Підсумки уроку Які філософські питання хвилюють поета? Які “ добрі справи ” залишив людству Омар Хайям? Яке враження на вас справила поезія Омара Хайяма? Проаналізуйте на основі поезії Омара Хайяма особливості рубаї. Домашнє завдання Вивчити напам'ять 4 рубаї Омара Хайяна (на вибір), аналізувати вірші. Тема: Утвердження ідеї права людини на щастя, прагнення до втіхи та радощів життя у творчості Омара Хайяма. Ми – сонце щастя й горя океан.. Злі й добрі ми, довершені й нікчемні… Омар Хайям Урок № 29 Омар Хайям завжди прагнув до знань, ніколи не соромився навчатись. Найбільше, що цінував поет у людях, було не багатство, а розум. Хоча поет жив самотній, серце його пізнало радощі кохання. Для Омара Хайяма кохання – це “ чарівна троянда ”, “ стрункий кипарис ”, жадана й ніжна. Він не цурався земних утіх і вважав, що кожна людина має право на щастя. Оспівування кохання, земних утіх, вина (але не пияцтва!) надають оптимістичного звучання його творам. Быть в плену у любви, сердце, сладко тебе, В прах склонись, голова, перед милой в мольбе. Не сердись на капризы прекрасной подруги Будь за то, что любим, благодарен судьбе. Особливості рубаї як ліричного жанру Філософська глибина Гнучкість форми Лаконізм Чітка ритмомилодика Підсумки уроку Чим приваблюють поезії Омара Хайяма сучасного читача? У чому полягає значення поезії Омара Хайяма для світової літератури? Визначте особливості рубаї як ліричного жанру. Які моральні риси цінував митець у людях? Як Омар Хайям ставиться до радощів буття? Домашнє завдання Письмовий аналіз поезій О. Хайяма. Підготувати повідомлення про творчість Рудакі та Гафіза. Урок № 30 Тема. Чарівний світ східної поезії. Творчість Рудакі та Гафіза. Абу –Аббуло Рудакі (860 – 941 рр.) Творчість Рудакі називали “ золотою сторінкою ” літератури Сходу.Він писав у різних формах, властивих східній поезії –бейти, газелі, рубаї, - намагався проникнути в сутність явищь. Бейт (араб.) - у тюркомовній, перській та арабській поезіях - двовірш, в якому міститься певна закінчена думка; може бути римованим і не римованим. Газель (араб.) – ліричний вірш, що складається не менш як із трьох, але не більше 12 рядків, пов'язаних наскрізною римоюкожного другого рядка. До тебе прагне вся краса земна, Як до провалля прагне бистрина. Усі великі вік свій дожили, Усі покірні смерті улягли. Сховались будівничі під землею, Що зводили ці вежі і вали. Із усього добра, що назбирали, З собою тільки саван узяли. Бо тільки їхнього було, що одяг Та те, що з'їли, та що нам дали. Гафіз Ширазі (бл. 1325 – 1389 або 1390) Собака більшої достоєн шани, Ніж той, хто ближньому кує кайдани. Не щира правда, що її людина З відкритим серцем визнати повинна. З тобою кожен може їсти й пити, А псу не вільно й на поріг ступити, Хоч це найперший друг і сторож дому На цій землі, де все доступне злому. Збірник творів Гафіза налічував 693 поезії й називався “ диван ” (збірка творів, укладених у певному порядку). Більшість віршів Гафіза стали народними піснями. Підсумки уроку Які форми східної поезії є найпоширенішими? Дайте визначення цим формам. Які теми є характерними для творчості Рудакі та Гафіза? Який загальний настрій поезій? Домашнє завдання Підготуватися до тематичного оцінювання. Урок № 31 Контрольна робота. Твір. “ Поезія Сходу епохи Середньовіччя ” Урок № 32 Тема. Урок позакласного читання. Фантастична історія реального життя студента Анзельма (Е.Т.А. Гофман. “ Золотий горнець ”). Е.Т.А. Гофман Літературна спадщина Гофмана різноманітна: романи, казки, есе, критичні статті, лібретто до власних музичних творів. Світ Гофмана - це особливий художній світ, створений могутньою фантазією автора. Майже завжди в центрі уваги письменника – протистояння двох світів, романтичного і буденного, ілюзорного і реального. Герої Гофмана поділяються теж на два табори – філістерів й ентузіастів. Філістерів (тобто обивателів) більшість, вони цілком задоволені життям і реальністю, не знайомі з високими пориваннями. Ентузіасти живуть наче в іншому вимірі, світ їх набагато ширший, складніший, прекрасніший. “ Золотий горнець ” – “ казка з нових часів ”. У творі поруч з реальними героями діють маги, чародії, відьми, що впливають на життя людей. Реальність тісно переплітається з вигадкою. Головний герой твору – Анзельма – студент, ставний, вродливий, але далекий від моди та він людина багатого духовного світу, має творчу фантазію, романтик, мрійник, часто живе ілюзією, однак надзвичайно порядний. Мріє знайти свою кохану Серпентину. Підсумки уроку Де відбувалася дія твору? Як звали стару відьму? Про що мріяв Анзельм? Куди переселилися Анзельм із Серпентиною? Домашнє завдання Написати твір мініатюру на тему: “ Мої враження від прочитаної казки “ Золотий горнець ” Е.Т.А. Гофмана ”. Підготувати повідомлення на тему: “ Виникнення рицарства ”. Урок № 33 Тема. Із західно-європейської поезії. Творчість провансальських трубадурів. Як відомо, у мові давно існує слово “ рицар ”. Соціальний статус рицарства утворився в добу Середньовіччя. Інститут рицарства був породжений особливостями культури феодального суспільства. У цьому середовищі поступово формувався комплекс моральних та етичних правил, своєрідний “ кодекс честі ”, якого присягався дотримуватися кожен, кого посвячували в рицарі. Рицар мав бути доблесним, поміркованим, відданим своєму сюзеренові, захищати ідеали честі, гуманності, бути оборонцем скривджених, щедрим. Помітно зросла роль жінки: Вона стала предметом поклоніння, служіння. Виникає культ “ Прекрасної Дами ”. Рицарська, або куртуазна, поезія виникла в Південній Франції, у королівстві Прованс. За своїм походженням провансальська лірика є досить складним явищем. В основі її провідних жанрів лежать фольклорні елементи, перероблені відповідно до вимог куртуазної естетики. У ХІ – ХІІ ст. у Провансі зароджується лірика, творці якої називали себе трубадурами (від прованс. – знаходити, вишукувати, імпровізувати ). Вони свідомо прагнули досягти професійної майстерності й оригінальності стилю. Провансальські поети складали численну й самобутню школу. Збереглося близько 300 біографій митців, хоча, нажаль, мало достовірних даних, а більше легендарного чи анекдотичного. У провансальській поезії центральною була тема кохання. Найулюбленішими формами провансальських трубадурів були альба, кансона, сирвента, тенсона і пасторела. Трубадури Альба (“ пісня ранкової зорі ”) - змальовує любовне побачення рицаря з дамою серця, яку він будить своєю піснею на світанку. Кожна строфа твору закінчується словом “ альба ”. Кансона – ліричний вірш-пісня, у якому оспівується чисте, духовне кохання, прославляються високі чесноти й краса коханої та любовні переживання рицаря. Сирвента (від прованс. - служити) – вірш-пісня на якусь політичну тему, найчастіше ж у чомусь полемічну. Часто містить нападки на ворогів поета. Тенсона – поетичне зображеннч суперечки-дискусії на різноманітні теми, де кожен учасник виголошує одну завершену строфу. Пасторела – лірична пісня, яка зображує зустріч рицаря з простою дівчиною-пастушкою. Підсумки уроку У який час і де виникла поезія трубадурів? У чому полягають особливості цієї поезії? Що являє собою культ Прекрасної Дами? Назвіть найбільш популярні форми поезії провансальських трубадурів. Домашнє завдання Вивчити конспект. Підготувати виразне читання поезії вагантів. Урок № 34 Тема. Із лірики вагантів. Своєрідність поезії вагантів, її провідні теми. Надзвичайно цікавим і самобутнім явищем в історії середньовічної Європи була поезія вагантів ( від лат. – бродячі люди). Так називали мандрівних ченців, школярів, студентів. Вони були веселими, життєрадісними, невгамовними, поклонялися Бахусу (богу вина) та Венері (богині кохання). Ваганти писали свої вірші латиною. Вони були схильні до переміни місць. Творчість вагантів була далекою від аскетизму, часто гостро сатиричною і користувалася значною популярністю. Автори поезії вагантів залишилися безіменними. Бідний студент Стану я духовного, Злидень поміж вами, Для страждань народжений Плентаюсь світами. Я до всіх премудростей Прагнув причаститись Тільки злидні капосні Не дали довчитись. Одяг подірявлений Не мені, недужім, І в морозну днину я Аж тремчу від стужі. То ж до церкви Божої Не ходжу по праву: Чи в лахмітті вистоїш До кінця відправу?... Підсумки уроку Хто такі ваганти? Яка життєва філософія вагантів? У чому полягають особливості лірики вагантів? Яка мова віршів вагантів? Домашнє завдання Зробити письмовий аналіз одного з вивчених творів західноєвропейської поезії. Підготувати повідомлення на тему: “ Історична основа “ Пісні про Роланда ”. Прочитати цей твір. Урок № 35 Тема. “ Пісня про Роланда ” – французький героїчний епос. Історична правда та вигадка в поемі. До числа визначних пам'яток середньовічної літератури відносять старофранцузьке епічне сказання “ Пісня про Роланда ”. В основі “ Пісні про Роланда ” лежить дійсний історичний факт, пов’язаний з боротьбою французького короля Карла Великого проти маврів у VIIІ столітті. У “ Пісні про Роланда ” діють історичні особи та вигадані персонажі. Серед реальних осіб можна назвати Карла Великого, Роланда, Турпена, Ганелона, Жоффруа. Героїчний епос — збірна назва фольклорних творів різних жанрів, в яких у легендаризованій формі відображено волю, завзяття народу в боротьбі проти ворогів, зла, гноблення. В такому епосі прославляється розум, сила, мужність воїнів, богатирів, народних героїв. Витоки героїчного епосу лежать в усній народній творчості. Підсумки уроку У зв'язку з чим у різних народів світу виникли твори героїчного епосу? До якого періоду історії Франції належить “ Пісня про Роланда ”? Який історичний факт лежить в основі твору? Домашнє завдання Вивчити конспект. Підготувати розповідь про основні події твору. Намалювати ілюстрації. Урок № 36 Тема. Зображення героїчної боротьби франків проти іновірців у “ Пісні про Роланда ”. “ Пісня про Роланда ” 1 частина “ Відданий Роланд ” пісні 1-80 2 частина “ Битва у Ронсевальській ущелині ” пісні 81- 178 3 частина Покарання зрадника Ганелона і оплакування смерті Роланда пісні 179 - 280 Слід зазначити, що тут відсутні любовні та побутові сцени. Для “ Пісні про Роланда ” характерними є широта й монументальність зображуваних подій, напружений драматизм розповіді. Тема твору – зображення боротьби франків проти іноземців та іновірців за батьківщину та християнську віру. Головні ідеї “ Пісні про Роланда ” “ Пісня про Роланда ” Бог Франція Король Мужність Патріотизм Шляхетність З літературних творів відомо, що воїни завжди з повагою і любов'ю ставилися до своєї зброї і коней. Своїм мечам вони часто давали прізвиська, у яких відображалися кращі якості металу, його твердість і міць. Так , назва меча Роланда – “ Дюрандаль ” – вказує на його надзвичайну твердість. Навіть помираючи Роланд звертається до свого меча з прощальним словом. У творі франки і маври зображувалися сильними супротивниками. Порівняльна характеристика франків і маврів Підсумки уроку Що вразила вас у “ Пісні про Роланда ”? Які риси середньовічної естетики відобразилися у творі? Які особливості героїчного епосу? Домашнє завдання Скласти план “ Пісні про Роланда ”. Дібрати цитати до образу Роланда. Створити ілюстрації до твору. Урок № 37 Тема. Хоробрий рицар Роланд ( Образ Роланда як головного героя епосу “ Пісня про Роланда ”). У творах давньогрецького героїчного епосу характерною рисою головного героя було прагнення захищати інтереси свого роду чи міста, відстоювати інтереси своєї нації, бути відданим своєму сюзеренові. Роланд – головний герой епосу, граф, племінник короля,пасинок Ганелона і просто сміливий рицар. Він вірно служив королю. У зв'язку з цим головна тема твору, тема вірності королю і васальського служіння йому. Порівняльна характеристика Роланда і Олівера Роланд Олівер Вірні християни Роланд та Олівер – два варіанти позитивного героя, різні втілення народного ідеалу. Кожний із них правий по-своєму, але обидва вони з честю служать Богові, Карлу, народу, батьківщині Нерозсудливий, не знає міри ні в чому Поєднує хоробрість із розумом Розважливий, поміркований Запальний, відчайдушний Обидва гинуть героїчно, боючись безславної загибелі Сильні й мужні воїни Віддані Карлові й батьківщині Відмінність Схожість Аспекти порівняння Висновок Підсумки уроку Яким мав бути позитивний герой середньовічного епосу? Які позитивні і негативні риси має герой твору? Яка тема твору? Як Роланд виконує свій обов'язок перед королем? Домашнє завдання Скласти план до образу Роланда. Добрати цитатний матеріал до образу Карла. Урок № 38 Тема. Образ Карла Великого як ідеалу державної мудрості. Карл Великий Карл Великий в народній творчості благородний величний могутній У “ Пісні про Роланда ” Карлові сняться два сни, які стають “ віщими ”. Сон він бачить тоді коли його дружина наближається до сарагоських земель. Карлу сниться, що Ганелон схопив списа, а той розсипався. А потім неначе на Карла накинувся ведмідь і леопард. Карл відкусив у ведмедя вухо, а з леопардом вступив у бій. Усе це віщує, що незабаром станеться велика битва. А в іншому сні, коли Роланд бився з маврами, Карлові сниться страшенна буря, грім, блискавиці, вогонь, які падають з неба на франків. На військо напали страшні чудовиська. А на Карла накинувся величезний лев і зав'язалася страшна сутичка. Але в другому сні Карлові з'являється ангел. Це є свідченням того, що Бог все ж таки на боці франків і вони переможуть ворога, але за значними втратами. хоробрий рішучий мудрий розсудливий поміркований цінує відданість своїх васалів справедливий прислухається до інших людяний його поважають навіть вороги Підсумки уроку Який образ має Карл Великий у творі? Як Карл ставиться до своїх підданих? Як Карл сприйняв звістку про смерть Роланда? Як Карл повів себе зі зрадником Ганелоном? Домашнє завдання Дібрати цитатний матеріал до образу Ганелона. Урок № 39 Тема. Ціна людської зради (Зрадник Ганелон – антипод Карла і Роланда ). Зрада – найстрашніше з того, на що здатна людина. Зародилася вона на зорі людського життя й існувала в усі часи і в усіх народів. Зрадники бувають різними, як і плата, за яку вони це роблять. Іуда зрадив Христа за 30 срібних монет… Брут – Цезаря … Хтось зрадив друга, кохання, батьківщину… Для чого люди це роблять? Що рухає їхніми вчинками? На ці та багато інших питань людство шукає відповідь, але знайти іх дуже важко. З давніх давен ця тема звучала в народних піснях, думах, сказаннях, легендах, переказах. Значне місце вона займає й на сторінках літературних творів. Є вона і в середньовічній “ Пісні про Роланда ”. Ганелон “ Блискучі очі, гордий вид у нього, Широкі груди, благородне тіло, А гарний – не надивляться всі пери ”. Та зрадництво - це прояв душі, а зовнішність тут ні до чого. Зрадниками можуть бути звичайні люди, що й лякає. Сменилось место, обстоятельства, система символов и знаков, но запах, суть и вкус предательства на всех планетах одинаков. Ігор Губерман Підсумки уроку Яким автор зображує Ганелона? Чому? Що роздратувало Ганелона в поведінці Роланда? Що стало причиною прокляття Ганелона? Доведіть, що Ганелон є антиподом Карла і Роланда. Домашнє завдання Підготуватися до уроку-диспуту. ( Питання для диспуту мають бути заздалегідь підготовленими вчителем. ) Урок № 40 Тема. Розвиток зв'язного мовлення. “ Поняття про честь і гідність у середньовічному епосі “ Пісня про Роланда ” ” Диспут (лат.) - прилюдне обговорення наукових, літературних тем тощо. Як відобразився в епосі “ Пісня про Роланда ” рицарський “ кодекс честі ”? 2. Чи можна сказати, що образи Роланда, Олівера, Карла є яскравими зразками епічних героїв? 3. Порівняйте еталон епічного героя античних поем і середньовічного епосу. Чи змінилося що-небудь у цьому еталоні? Чим, викликана поява в епічного героя нових рис? Підготувати повідомлення про життєвий та творчий шлях Данте. Домашнє завдання Урок № 41 Тема. Данте – видатний мислитель і поет Італії. “ Божественна комедія ” – філософсько-художній синтез середньовічної культури. Данте Аліг’єрі З Давніх-давен існує одна дивовижна легенда. Якось глибокої ночі, коли навколо панувала тиша, у браму одного монастиря гучно постукав блідий, змучений подорожній. Брязкіт заліза пролунав у гарячому повітрі. Воротар запитав, хто стукає і що йому треба. На це незнайомий відповів глухо і коротко: “ Миру! ” Виявляється, що цим подорожнім був флорентійський вигнанець, найвидатніший поет Італії Данте Аліг’єрі. Не тільки для себе жадав він спокою і миру, а й для батьківщини своєї, що терзалася безконечними чварами, війнами й міжусобицями. “ Божественна комедія ” – енциклопедія середньовічного світогляду. Але в цьому світогляді поруч із застарілими уявленнями були й прогресивні риси, що відкривали змученому народові перспективи не потойбічного райського життя, а земного, радісного та справедливого. Літературознавці часто поєднують композицію поеми з величним храмом минулих часів, де кожна деталь строго зважена і розрахована. Три частини вміщують увесь загробний світ, яким він поставав у свідомості середньовічної людини: “ Пекло ”, “ Чистилище ”, “ Рай ”. Алегорична цифра “ три ”, що втілює божественну триєдність, є відомим задумом поета. Навколо цього числа, у деяких випадках помноженого на три, зводиться будова поеми. В кожній її частині міститься 33 пісні, а всього їх 100, тому що у творі є ще й вступ. Усі частини поеми мають форму терцини. Данте зазначив, що поему “ Божественна комедія ” слід сприймати у кількох аспектах: буквальний ( текст сприймається реально), алегоричний ( коли під текстом розуміються події зовнішнього світу ), філософський або містичний. В основі сюжету лежить подорож героя загробним світом. Але у Данте “ подорож душі після життя ” не є розв'язанням проблем власного снування, вона перетворюється на зображення сучасної Італії і всього людства. Слід відмітити, що Данте назвав свій твір “ Комедією ”. За середньовічним поняттям комедія означала, що в поемі відсутня особлива трагедійна піднесеність, а також зниження стилю до комічного бурлеску. Основні образи “ Божественної комедії ” Підсумки уроку Назвіть найвідоміші твори Данте. Чому поета вигнали з Флоренції? Розкажіть про сюжет твору. Як можна розтлумачити назву твору? Домашнє завдання Вивчити конспект. Перечитати першу частину поеми “ Пекло ” Урок № 42 Тема. Пошуки втраченого шляху ( Данте. Поема «Божественна комедія » Частина перша. « Пекло » ). Ліричний герой твору вже з першої частини починає свою уявну подорож загробним світом. Перед читачем постає не реальна людина, а дух, котрий летить у потойбічний світ. Протягом своєї подорожі він зустрічає інших духів людей, які жили колись. Причому серед них є як історичні постаті, так і вигнанці. Головний герой проходить пекло, чистилище і рай. Така тричленність поеми має свій глибокий смисл. Пекло – це час гріха й минулого, чистилище – час каяття і вибору, рай – час праведності та вічного майбутнього. Поет у 35 років опинився у фантастичному темному лісі. Він загубився і шукає самого себе, правильний шлях у житті. Сюжет першої пісні Експозиція – блукання героя в темному лісі Зав'язка - зустріч із хижаками Розвиток дії – Вергілій рятує поета від хижаків і пропонує знайти інший шлях для душі Кульмінація – поет духовно прозріває, він готовий пройти слідом за Вергілієм усі важкі шляхи в пошуках морального очищення. Розв'язка – Поети йдуть у загробний світ Блейк “ Божественна комедія ” Харон переправляє душі померлих через річку Ахерон до Пекла. Лишайте сподівання всі, хто входить … Напис на брамі Пекла Коло 1-е Лімб замок нехрещені немовлята і доброчесні нехристияни Гомер Сократ Платон Коло 3-е Цербер черевоугодники Чвакало скнари і марнотратник Плутос Коло 4-е Коло 5-е Фурії м. Діте гнівні Філіппо Срібний єретики папа Анастасій Коло 6-е Коло 7-е мінотавр, центаври 1.насильники над ближнім 2. над собою 3. над природою Хвостатий Геріон Магомет 10 схови Коло 8-е Паріс Єлена Ахілл Трістан порушники шлюбної вірності Мінос Коло 2-е Коло 9-е криниця гігантів Антей 1-й: Каїна – зрадники рідних 2-й: Антенора – батьківщини, Ганелон 3-й: Толомея – друзів і співтрапезників 4-й: Джудекка. Іуда р.Ахерон Пекло Люцифер Данте з екземпляром «Божественної комедії» біля входу в Пекло. Фреска в Санта-Марія-дель-Фьоре Д.Г. Россетті “Паоло й Франческа ” “ Паоло й Франческа “ Г. Доре Чистилище Чистилище перед очима в тебе, Поглянь – оце навкруги його стіна. ІІ-9-49 Земний рай Беатриче Мательда р. Лета Коло 7-е любострасні Коло 6-е обжерливі Дорезе Донаті Коло 5-е скупі поет Стацій Коло 4-е ледачі Коло 3-е гнівливі ломбардець Марко Коло 2-е заздрісні Гвідо дель Дука Коло 1-е пихаті Ангел-воротар Долина земних владарів загиблі не своєю смертю Манфред Передчистилище недбайдиві Каселла Бельаква Підсумки уроку Чому поет виріши здійснити таку незвичайну мандрівку? Що символізували Рай, Чистилище,Пекло у творі? З якою метою автор вводить у поему Вергілія? Чому душі людей мають пройти Чистилище? Домашнє завдання Скласти план першої частини поеми. Прочитати третю частину поеми “ Божественної комедії ” ( “ Рай ” ) Урок № 43 Тема. Чи можна досягти найвищого блаженства? (Данте “ Божественна комедія ” Третя частина. “Рай”) У третій пісні герой поеми потрапляє до Раю. Рай уявляється авторові у вигляді величезної троянди, на пелюстках якої знаходяться душі праведників. Над ними, в оточенні сліпучого сяйва, перебуває Бог. Біля Райської брами Вергілій залишає поета, а замість нього з'являється Беатріче. Беатріче Поет 1 небо (Луна) Чин ангела: Ангелы Описание: обитель соблюдающих долг 2 небо (Меркурий) Чин ангела: Архангелы Описание: обитель реформаторов и невинно пострадавших 3 небо (Венера) Чин ангела: Начала Описание: обитель влюблённых 4 небо (Солнце) Чин ангела: Власти Описание: обитель мудрецов и великих учёных. Они образуют два круга («хоровода») 5 небо (Марс) Чин ангела: Силы Описание: обитель воителей за веру 6 небо (Юпитер) Чин ангела: Господства Описание: обитель справедливых правителей 7 небо (Сатурн) Чин ангела: Престолы Описание: обитель богословов и монахов 8 небо (сфера звёзд) Чин ангела: Херувимы Описание: ---- 9 небо (Перводвигатель, кристальное небо) Чин ангела: Серафимы Описание: ---- 10 небо (Эмпирей) (Пламенеющая Роза и Лучезарная Река (сердцевина розы и арена небесного амфитеатра). На берегах реки (ступенях амфитеатра, который делится ещё на 2 полукружия — ветхозаветное и новозаветное) восседают блаженные души.) Чин ангела: Бог Описание: обитель Божества и блаженных душ Рай Є світло на горі, що в нім стає Творець наш зримим кожному створінню ІІІ-30-100 торжествуючі Надпис: слова Соломона споглядальники Каччагвіда справедливі волелюбні Юстініан Діяльні Констанца Блаженні душі ВОГОНЬ Іоан Петро Яків 4 2 1-й вінець мудреці Фома й Аквіно 2-й вінець Блаженні Домінік 3-й вінець Випромінюючі блиск 9 ангельських кіл небесна роза перворушій палаюче кристалічне небо Новаторство Данте Підсумки уроку Чому Данте називають поетом Передвідродження? У чому полягає особливість зображення жінки у поемі? Яким зображується головний герой твору? Які особливості поетики цього твору? Домашнє завдання Підготувати повідомлення на тему: “ Про яку нову людину мріяв Данте? ”, “ Твори мистецтва за мотивами літературних шедеврів Данте ” Урок №44 Тема. Розвиток зв'язного мовлення. Повідомлення на літературну тему ( За поемою Данте “ Божественна комедія ”). Повідомлення на культурологічну тему. Повідомлення на літературну тему “ Про яку нову людину мріяв Данте? ” 2. Повідомлення на культурологічну тему “ Твори мистецтва за мотивами літературних шедеврів Данте ”. Домашнє завдання Підготуватись до контрольної роботи Урок № 45 Тема. Контрольна робота. “ Західноєвропейська поезія ”. Французький героїчний епос. “ Пісня про Роланда ”. Данте. “ Божественна комедія ” Початковий рівень Рицарство виділилося зі стану: а) купців; б) феодалів; в) служителів культу. Яку назву має комплекс моральних та етичних правил для рицаря? Як називається рицарська поезія? В якій області Франції виникла рицарська поезія? Якою була головна тема рицарської поезії? Назвіть першу книгу Данте. Середній рівень 1. Які провідні теми рицарської поезії? 2. Назвіть характерні риси лірики вагантів. 3. Яка риса вдачі Роланда завадила йому перемогти маврів? 4. Назвіть основні твори Данте. Достатній рівень 1. Назвіть основні правила рицарського “ кодексу честі ”. 2. Схарактеризуйте основні ознаки творів героїчного епосу. 3. Визначте елементи композиції “ Пісні про Роланда ”. 4. З якою метою герой поеми “ Божественна комедія ” Данте здійсню. Подорож потойбічним світом. Високий рівень Схарактеризуйте образ Роланда як головного героя героїчного епосу. Розкажіть про особливості поетики “ Пісні про Роланда ” як твору героїчного епосу. Визначте проблематику поеми “ Божественна комедія ”. Схарактеризуйте образ головного героя поеми “ Божественна комедія ”. Урок № 46 Тема. Позакласне читання. Дивний роман про Білого Кита (Роман Г. Мелвілла “ Мобі Дік, або Білий Кит ”) Г. Мелвілл Долі книги складні, як і долі людей. Одна з найжорстокіших письменницьких трагедій – невизнання і забуття. Такою була доля Германа Мелвілла. Сучасники не зрозуміли його творів. Слава прийшла до Г. Мелвілла лише після його смерті. Роман “ Мобі Дік ” з'єднав у собі риси роману філософ-ського, соціального, морського й “ китобій-ного ”. Підсумки уроку Чи сподобався вам роман Г. Мелвілла “ Мобі Дік ”? Що вам найбільше запам'яталося? Як ви розумієте образ Білого Кита? Чим пояснюється зацікавленість читачів Романом Г. Мелвілла? Домашнє завдання Підготувати повідомлення про життя і творчість Ф. Петрарки.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zagliblennya-v-lyudsku-psihologiyu-poetizaciya-lyudini-ta-krasi-ii-poc.html

Заглиблення в людську психологію, поетизація людини та краси її почуттів, оспівування кохання й дружби в сонетах Шекспіра

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/c43916185a48faedf0170ccdfaee41f4.ppt

files/c43916185a48faedf0170ccdfaee41f4.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-i-tvorchist-genriha-geyne.html

"Життя і творчість Генріха Гейне"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/05d8200d07d961ec50dbd408cd3208f1.pptx

files/05d8200d07d961ec50dbd408cd3208f1.pptx

Підготували: учениці 9 – В класу Миколаївської гімназії №41 Вакуленко Надія та Кошина Анна Життя і творчість  Генріха Гейне «Це один з найвидатніших людей Німеччини» Ференц Ліст Крістіан Йоганн Генріх Гейне (1799 – 1856 р.р.) — один із найважливіших німецьких поетів та журналістів 19 століття. Генріх Гейне народився 13 грудня 1799 року в родині єврейського торговця Самсона Гейне й Бетті ван Гельдерн у місті Дюссельдорф, на Рейні. Гейне був старший син у єврейській родині скромного достатку. Його батько працював провіантмейстером у ганноверській армії, потім оселився в Дюссельдорфі і одружився з дочкою лікаря. Мати була більш освіченою. Мати Генріха Гейне, “Бетті” На початку 1800-х pp. вся Прирейнська область була зайнята військами Наполеона. Французькі солдати зупинилися на постій в будинку батьків Гейне. Наполеон для Гейне був втіленням ідеалів Французької буржуазної революції. Спогади дитинства… В’їзд Наполеона у Дюссельдорф З 1810 по 1812 рік Генріх навчався у Дюссельдорфському ліцеї. Наступний рік провів у конторі багатого банкіра у Франкфурті-на-Майні. У 1816 році Генріх продовжив заняття комерцією у Гамбурзі у торговій фірмі дядька — мільйонера Соломона Гейне. Дядько Генріха Гейне, Соломон Гейне Перший літературний виступ Гейне належить до 1817 року, коли в журналі «Гамбурзький страж» були надруковані його перші вірші. Юнацька лірика Гейне була відгуком на перше нерозділене кохання до кузини Амалії Кузина Генріха Гейне, Амалія Гейне – перше велике кохання На кошти дядька юнак вступив до Боннського університету (1819), звідки потім переїхав до Геттінгензького університету(1820), але змушений був полишити його у зв'язку з дуеллю. Він вивчав юридичні науки, філософію, літературу. Геттінгензький університет Боннський університет У 1821 році вступив у Берлінський університет, де слухав лекції філософа Гегеля, одного з найосвіченіших людей свого часу. Пізніше Гейне виступив з глибоким аналізом німецьких філософських систем. У грудні 1824 році Генріх повертається до Геттінгензького університету. У 1825 році Гейне захистив дисертацію на ступінь доктора права, а напередодні прийняв лютеранство. Берлінський університет, 1850 рік У 1825 був опублікований пер-ший том "Подорожніх Картин", що мав великий успіх серед читачів, але майже відразу заборонений у багатьох містах Німеччини. Незабаром бу надруковано другий том "Подорожніх картин", який заборонили в Ганновері, Пруссії, Австрії, Мекленбурге та більшості дрібних європейських держав. Гори, які Гейне зображує в “Подорожніх картинах” Наприкінці 1827 переїжджає в Мюнхен, де влаштовується редактором у газету "Politische Annalen".Через півроку відправляється в подорож по Італії підсумком якого з'явився третій том "Подорожніх картин", заборонений у Пруссії. Дім Гейне у Мюнхені з 1827 по 1828 роки Під час літнього відпочинку Гейне прочитав у газетах про Липневу революцію. Це підштовхнуло його до рішення поїхати до Франції. З травня 1831, виїхавши до Франції, Гейне стає політичним емігрантом. У Франції вивчає праці соціалістів-утопістів, на відміну від яких виступає як прихильник політичної боротьби. Свобода, що веде народ. Картина Ежена Делакруа. 1830 р. Проживаючи в Парижі, Генріх Гейне зустрічався з багатьма видатними людьми: Оноре де Бальзаком, Жорж Санд, Гансом Крістіаном Андерсеном, Ріхардом Вагнером, Фердинанадом Лассалем і Карлом Марксом. З 1846 Генріх Гейне важко захворює на параліч спинного мозку. У травні 1848 року він востаннє вийшов з дому, щоб відвідати Лувр. Решту років він був прикутий до ліжка. Генріх Гейне помер 17 лютого 1856 в Парижі. Похований на кладовищі Монмартру. Дякую за увагу!

https://svitppt.com.ua/zhurnalistika/etika1.html

етика

https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/40539ecfd06b0ebd35cef1dcb9a0e7df.pptx

files/40539ecfd06b0ebd35cef1dcb9a0e7df.pptx

Види професійної етики Професійна етика-це прикладна соціально-філософська дисципліна, яка вивчає походження, сутність, специфіку, суспільні функції морально-професійних норм і стосунків, закономірності їх розвитку на різних історичних етапах. Морально-професійні кодекси, що стали частковим еквівалентом суспільної моралі, виковують такі соціальні функції: пізнавальну, яка реалізується у відображенні об'єктивних процесів суспільно-професійного розподілу праці за конкретних історичних умов; регулятивну (забезпечується взаємозв'язок спеціалістів з суспільством; набір специфічних прийомів праці); ціннісно-орієнтаційну (даються уявлення про моральний ідеал професіонала, професійні обов'язок, честь, совість, справедливість тощо). Професійна етика покликана дати теоретичне обгрунтування сутності трансформації загальних норм і принципів моралі до специфічних умов професійної діяльності людей відповідно до уявлень про професійний обов'язок, благо, добро і зло, справедливість, совість, честь та інші моральні цінності. Завдання професійної етики в тому, щоб вивчити складний процес віддзеркалення професійних стосунків у моральній свідомості, у морально-професійних нормах, провести чітку межу між морально-професійними явищами і явищами професійної майстерності, вивчити суспільні завдання, цілі професії і їх значущість у соціальному прогресі, саме цим сприяючи їх успішному виконанню. Види професійної етики медична юридична педагогічна військова дипломатична журналістська Етика бізнесу Одним із принципів чесного бізнесу є укладання підприємницьких угод або здійснення спільних операцій, як кажуть, «один на один», без свідків. Єдиною гарантією і запорукою у таких випадках служить чесність і порядність особистостей, що домовляються. Ще з давніх часів існує таке поняття, як «ціна слова», його тримали в свій час не тільки лицарі, а й менеджери. Ціна слова в підприємництві має бути щонайвищою.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zlochin-i-kara.html

"Злочин і кара"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/1fa384b4caa284cd3305fdef9627f7d0.ppt

files/1fa384b4caa284cd3305fdef9627f7d0.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/znischennya-prirodi-civilizacii-i-kulturi-yak-naslidok-bezduhovnogo-na.html

Знищення природи, цивілізації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/b9bb517886f71f994c2bf0116e458f01.ppt

files/b9bb517886f71f994c2bf0116e458f01.ppt

https://svitppt.com.ua/zhurnalistika/citologichni-osnovi-spadkovosti.html

цитологічні основи спадковості

https://svitppt.com.ua/uploads/files/62/be551049239be6a6bfdf82228a6319d3.pptx

files/be551049239be6a6bfdf82228a6319d3.pptx

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zaporozka-sich-ii-zakoni-ta-zvichai-rozdili-iiiv.html

Запорозька Січ, її закони та звичаї. Розділи ІІІ-V

https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/c77ad6efc154e07301bdb051aea35fb5.ppt

files/c77ad6efc154e07301bdb051aea35fb5.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/znischennya-prirodi.html

Знищення природи

https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/e560e04487321be23f1d4814ecd9c087.ppt

files/e560e04487321be23f1d4814ecd9c087.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/test-z-matematiki-prodovzhennya.html

Тест з математики продовження

https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/faf28d12630b144a2c4faa1c81bc7d98.pptx

files/faf28d12630b144a2c4faa1c81bc7d98.pptx

хв. 30 Час тестування Почати тестування 12 Всьго завдань Введіть прізвище та ім’я Тест Математика Далее 1 Задание 1 бал. 1. Яке із чисел є коренем рівняння 2х-7=5? 5; 6; 7; 8. Далее 2 Задание 1 бал. 24 км/год; 150 км; 24 км; 2,4 км. Далее 3 Задание 1 бал. 3. Перетворіть вираз (3х-2у)2 у многочлен. 6х2-6ху+4у2 9х2+12ху+4у2 9х2-6ху+4у2 9х2-12ху+4у2 Далее 4 Задание 1 бал. 4. Розкладіть на множники  многочлен 8ху-4у2. 4х(2у-х); 4у(2х-у); 2х(4х-у); 4х(2х-у). Далее 5 Задание 1 бал. 5. Яка з даних функцій не є  оберненою пропорційністю?  Далее 6 Задание 1 бал. 6. Виконайте піднесення до  степеня Далее 7 Задание 1 бал. [1; 3]; [0; 1]. Далее 8 Задание 1 бал. 8. Знайдіть область значень функції у=x2-5. Далее 9 Задание 1 бал. 9. Укажіть катети прямокутного трикутника MNK, у якого ∠N= 90°. MN, MK; NK, KM; визначити неможливо; MN, NK. Далее 10 Задание 1 бал. 3,2 см; 9,6 см; 7,2 см; 9,8 см. Далее 11 Задание 1 бал. 11. Знайдіть суму внутрішніх кутів  правильного п’ятикутника. 540°; 360°; 450°; Итоги 12 Задание 1 бал. 12. У прямокутну трапецію можна вписати  коло. Знайдіть площу трапеції, якщо її  більша бічна сторона дорівнює 9 см, а  висота – 7 см. 112 см2; 63 см2; 65 см2; 56 см2. Затрачено часу Вихід Знову бал. Всього завдань Помилки в завданнях: Набраних балів Правильних відповідей Оцінка Подождите! Идет обработка данных Результатитестування

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zarubizhna-luteratura.html

Модерністська проза на початку 20 століття

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/d599e06fd41ba5f62c5499cf50d33462.pptx

files/d599e06fd41ba5f62c5499cf50d33462.pptx

Модерністська проза на почаку XX століття Франц Кафка Біографія Кафка народився 3 липня 1883 року в єврейській сім'ї, в Празі (Богемія, в той час — частина Австро-Угорської Імперії), в родині торговця галантерейними товарами Германа Кафки (1852–1931), який вийшов з чеськомовної єврейської громади та Юлії Кафки (Леві) (1856–1934), яка віддавала перевагу німецькій мові. Батько до свого одруження проживав у гетто, в облупленому будинку; будинок, в якому народився Франц Кафка, був красивою будівлею 18 століття, побудованою колись монахами Страхова. У Кафки було два молодших брати та три молодші сестри. Обидва брати, не досягши і дворічного віку, померли до того, як Кафці виповнилося 6 років. Виховання в родині Життя в родині позначилось жорстокістю батька. Таке виховання мало плачевні наслідки для Франца: він втратив всяку довіру до себе, він відчував себе винуватим, втратив здатність вільно говорити. Від цього страждав не тільки Франц. На дітей без кінця сипалися погрози, наприклад: «Я розірву тебе на частини», і вони були такі численні, що діти втратили їм рахунок. Франц Кафка у віці 1 року Дитинство та юність Нотатки Кафки про сімейні справи незліченні, а про школу, — навпаки, дуже рідкісні. Біографи письменника відчувають себе обділеними також при описі перших двадцяти років його життя, після цього періоду їм допомагають його власні записи. Довелося звертатися до свідчень сучасників, які близькі йому і були ще живі. Кафка-підліток, Кафка-юнак був з тих, хто є не надто помітним. Кафка в 6 років Навчання в ліцеї До думки Маттіаса Бека все ж не прислухалися: Кафка вступив до ліцею в десять років. Оскільки він пропустив п'ятий клас початкової школи, треба було здати невеликий вступний іспит з німецької мови, релігії і математики. Це випробування, ймовірно, він витримав без вагомих зусиль і став навчатись в Державній гімназії з німецькою мовою навчання, розташованій в районі Старого міста, всередині палацу Кінскі, того самого, де пізніше його батько відкриє свій магазин. Кафка виявився одним з наймолодших: більшість його однокласників були на рік або два старші за нього. Додаткові заняття Вдома, крім двох обов'язкових годин чеської мови, де він поповнював знання, і вивчення французької, яку йому викладала гувернантка мадемуазель Байі, його також змушували брати уроки музики: спочатку це було піаніно, потім скрипка. Один час навіть постало питання про навчання його танцям, але від цієї ідеї довелося відмовитися. Що до малювання, до якого він відчував смак, то, схоже, він захопився ним тільки по завершенні середньої освіти. Формування особистості Франц Кафка був дитиною, яка швидко росла вгору: незабаром після досягнення отроцтва його зріст становив 1,80 м, а потім досягнув 1,82 м. Він соромився свого високого зросту, ходив, як говорив він сам, згорбившись, з перекошеними плечима. Батьки не дуже дбають про його гардероб: його одягають у посереднього кравця, і він постійно відчуває себе незручно. Ця зацикленість переросте згодом в одну зі стійких рис його долі: схильність до саморуйнування. Дружба з Максом Бродом Між Максом Бродом і Францом Кафкою було мало спільного. Брод, журналіст, романіст, театрал (він закінчить своє життя на посаді художнього директора театру «Хабімах» в Тель-Авіві), філософ, керівник оркестру, композитор. Початок дружби з Максом Бродом став для Кафки початком періоду розваг та вечірок. Після канікул 1903 року він напише Оскару Поллаку, що набрався хоробрості. Стан його здоров'я покращився, він став сильнішим, він вийшов у світ навчився розмовляти з жінками. Перші проби пера Під час навчання в університеті Кафка продовжує писати та веде якщо не «Щоденник», то щонайменше записну книжку і зупинився лише в 1903 році, коли протягом шести місяців майже нічого більше не створив. В ці роки (1904–1905) було написано твір «Опис однієї боротьби», що уникнув вогню саме завдяки Максу Броду, якому Кафка дав його прочитати і той зберіг його в шухляді свого письмового столу. Бібліографія Сам Кафка опублікував чотири збірки — «Споглядання», «Сільський доктор», «Покарання» та «Голодар» — перший розділ роману «Америка» («Кочегар»), а також декілька інших коротких новел. Проте головні його твори — романи «Америка» (1911–1916), «Процес» (1914–1918) та «Замок» (1921–1922) — залишилися різною мірою незавершеними і побачили світ вже після смерті автора і всупереч його останній волі. Про Кафку Літературні твори: Вальтер Беньямін «Франц Кафка» Макс Брод «Франц Кафка. Біографія» Макс Брод «Франц Кафка. В'язень абсолюту» Д. Мейровіц та Р. Крамб «Кафка для початківців» Моріс Бланшо «Від Кафки до Кафки» Критика Безліч критиків намагалися пояснити сенс робіт Кафки виходячи з положень тих або інших літературних шкіл — модернізму, «магічного реалізму» та ін. Деякі намагалися відшукати вплив марксизму на його сатиру над бюрократизмом в таких творах як «У виправній колонії», «Процес» та «Замок». Пам'ятник Францу Кафці (Прага) The End! © PWPT.PP.UA 2014

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zyuskind.html

"Зюскінд"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/50/652e39d795ac37295445060dfe155bf7.pptx

files/652e39d795ac37295445060dfe155bf7.pptx

ПАТРІК ЗЮСКІНД німецький письменник і драматург, один із найталановитіших представників літератури постмодернізму. Особливості постмодерністської літератури: Патрік Зюскінд народився 26 березня 1949 року в Амбасі біля Нюрнберзького озера в Німеччині. Був другим сином відомого публіциста Вільгельма Еммануеля Зюскінда. Дитинство майбутнього письменника минало у баварському містечку Холцхаузен, де спочатку він відвідував сільську школу, а потім гімназію. По закінченні школи й альтернативної служби в армії Зюскінд почав вивчати Історію в Мюнхені й заробляв гроші будь-якою роботою, що траплялась йому (працював у патентному відділі фірми «Сіменс», тапером у танцзалі, тренером з настільного тенісу). Протягом 1974 року Зюскінд відвідував лекції «Аіх-Еn-Рrоvоnсе» й удосконалював свої знання з французької мови, літератури й культури. Після цього він заробляв собі на життя написанням сценаріїв. Разом з режисером Гельмутом Дітлем було написано сценарії до двох успішних телевізійних фільмів «Кір Рояль і Монако Франц» і «Россіні, або Питання хто з ким спав». Перший успіх на театральній сцені прийшов з написанням «Контрабаса» (1980). Через п'ять років (1985) з романом «Парфумер» (що вийшов у видавництві «Діоген») до Зюскінда приходить світова слава. Після виходу роману «Парфумер. Історія одного вбивці», що був перекладений 33 мовами й більше восьми років тримався в списку бестселерів, ім'я Патріка Зюскінда стало культовим. Услід за феноменальним успіхом роману «Парфумер» з'являються нові, не менш значні книги «Голубка. Три історії і одне спостереження» (1987) і «Історія пана Зоммера» (1991). Поступово Патрік Зюскінд стає відомим драматургом, прозаїком та автором сценаріїв. Його антигерої мають одну спільну рису, а саме: складнощі в життєвому пошуку й у спілкуванні з іншими людьми. Вони «особливі», себто від небезпечного світу воліють ховатися в маленьких кімнатах. В особистому житті Патрік Зюскінд дуже своєрідна людина. Він дуже сором'язливий, ніколи не дає інтерв'ю, зовсім закрита людина. Отже, «Контрабас» написаний ним «із себе самого». Цим не вичерпується «оригінальність» письменника: він дотримується відлюдненого способу життя, живе то в Німеччині (Мюнхєн, Штутгардт), то у Франції, переважно в Манеардані, а нині постійно проживає в Кельні. Через свій потаємний стиль життя, постійні відхилення пропозицій інтерв'ю й офіційних заяв щодо його творчості в літературному процесі преса називає його «Фантомом німецької розважальної літератури».

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/znayomstvo-z-novimi-tvorami-v-kursi-svitova-literatura.html

Знайомство з новими творами в курсі "Світова література"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/55/98ce7b78b01f3b89f4f991eea6572c21.ppt

files/98ce7b78b01f3b89f4f991eea6572c21.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/osoblivosti-zhivopisu-sribnogo-stolittya.html

Особливості живопису Срібного століття

https://svitppt.com.ua/uploads/files/40/445bf64c43a16dd066e86f92e411f04e.ppt

files/445bf64c43a16dd066e86f92e411f04e.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/osoblivosti-vzhivannya-osnovo-i-slovoskladannya-abreviatur-ih-pravilna.html

"Особливості вживання осново і словоскладання абревіатур, їх правильна вимова"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/4ddc83d448866b6a687f10acffe6416d.pptx

files/4ddc83d448866b6a687f10acffe6416d.pptx

Особливості вживання осново – і словоскладання абревіатур, їх правильна вимова. Складання — це спосіб творення складних слів поєднанням двох або більше основ чи цілих слів або їх скорочень. Цим воно відріз- няється від інших способів морфологічного словотвору, орієнтованих нам творення про- стих слів.Складні слова функціонують у тісному зв’язку із системою словосполучень, які стають основою їх творення . Основоскладання, словоскладання та абревіація — різні типи складання основ, унаслідок чого виникають складні та скла- дноскорочені слова: двовірш, світловодо-лікарня, голіруч, землероб.  Словоскладання , або юкстапозиція (лат.juxta — поряд, біля і positio — міс- це), — це поєднання двох слів або слово- форм в одному складному слові (салон-перукарня, вагон-ресторан).Юкстапозити утворюються на основі словосполучень прикладкового типу, але на відміну від синтаксичного словосполу-чення, що складається з головного слова і прикладки (на зразок дівчина-красуня, місто-гігант), яка виражає другу назву, слова - юкстапозити виражають одне поняття.Складання є продуктивним способом творення іменників і прикметників, менше використовується в прислівниках (здебільшого як індивідуально-авторські новотвори) і спорадично — в дієсловах. Також словоскладання – спосіб утворення нових слів без інтерфіксів. Цим способом творять наукові терміни на зразок: ракета-носій, кіловат-година, інженер-економіст, лікар-стоматолог, мовознавець-лексикограф, технік-механік, проте більшість таких утворень має яскраво виражену образність. Одним із небажаних явищ в українській мові є калькування. Калька – слово чи словосполучення, складене з українських мовних елементів (морфем, слів) шляхом перекладу структури іншомовного зразка. Кальки – це приховані запозичення українським словом значення іншомовного слова, яке відбувається на основі того, що вони вже мають інші спільні значення. Наприклад, слова лівий і правий стали означати політичні поняття під впливом відповідних значень французь- ких слів; слово блискучий здобуло значення талановитий, прек- расний також під впливом французького. Основоскладання — це поєднання кількох основ слів за допомогою інтерфіксів -о-, -є- (доброзичливий, працездатний), -и-, -ох- (триповерховий, двохатомний). Результатом основоскладання є складні слова, або композити (лат. compositus — складний, складений із частин).У композитах твірними виступають повні основи слів, які співвідносяться із слово-сполученнями, побудованими за типами підрядного зв’язку (дрібнолистий, книго-друк) або із сурядним зв’язком (природ-ничо - географічний). Основоскладання може супроводжуватися суфіксацією,наприклад:природознавство. Цей засіб словотвору властивий усім функціональним стилям мови, але найбільше поширений він в офіційно-ділових, наукових і публіцистичних текстах. Як правило, книжно - термінологічний характер мають утворення з іншомовними складниками: гідроканал, демократія, макросистема, мікросвіт. Книжного (але менш інтенсивного) відтінку надають питомі компоненти само -, мало -, багато -: самозречення, самоаналіз, малозабезпечений, багатоплановість. Виразне книжне забарвлення характерне для слів з компонентами - лог, - філ, - фоб, - ман, - знавство: філолог, палеонтологія, слов'янофіл, слов'янофільство, бібліофіл, графоманія, меломанія, суспільствознавство, антропологія. Утворення складних слів пов’язане з безафіксним словотворенням, до якого належить передусім основоскладання. За його допомогою утворюються складні іменники і прикметники поєднанням двох і біль- ше основ. У ролі сполучних звуків (інтерфіксів) виступають -о- або -е- (-є-). Якщо першою частиною складного слова є прикметник, то сполучним звуком виступає -о- (у прикметниках м’якої групи — -ьо-): важкоатлет, гірничопромисловий, давньо -руський. Якщо перша частина складного слова іменник або займенник, то вживання сполучного звука (-о- або -е-) залежить від м’якості – твердості останнього звука основи: атомохід, дощомір,самовчитель (бо атом, дощ, сам) і землетрус, працездатний, боєздатність (бо земля,праця, бій) тощо. Винятки: кожум’яка, овочесховище, очевид- ний, конов’язь, коногон, костогриз, костоправ, свинопас, свиноматка. Без сполучних звуків складні слова утворюються шляхом безпосереднього приєднання основи до основи. При цьому перша основа може закінчуватися: а) на голосний звук: всюдихід, кількаразовий, радіокомітет, одноденний, дводенний, триніжок, чотири-кутник (у словах з числівниками одно -, два -, три -, чотири -); двадцятирічний, п'яти- кутний, семимильний (у словах із тими числівниками, що мають у родовому відмінку закінчення -и); б) на приголосний звук: Новгород, виконком, колгосп, медінститут (в абревіатурах); двохосьовий, чотирьохактний (у словах з числівниками двох -, трьох -, чотирьох -, якщо дальша частина починається голосними -а- або -о-). Абревіація відрізняється від осново - і словоскладання тим, що для творення слів використовуються усічені основи,наприклад: профком, ЗМІ (засоби масової інформації). Абревіація поєднує два способи – скорочення і складання. Твірною основою для абревіатур є переважно словосполучення.Способом абревіації утворюються тільки іменники. Основами для творення складноскорочених слів виступають переважно словоспо- лучення з опорним іменником і залежним прикметником (районне управління освіти — райвно) або поєднання двох іменників (коман- дир батальйону — комбат).Перехідний тип між складними і складноскороченими словами становлять іменники, які творяться поєднанням усіченоїоснови залежного компонента словосполучення і цілого слова,що є опорним компонентом, наприклад: райцентр, спорт база,сільгосптехніка, будматеріали. Абревіатури утворюються по-різному: від початкових частин окремих слів (Донбас – Донецький басейн), початкової частини першого слова і початкових звуків наступних слів (райвно – районний відділ народної освіти), початкової частини першого слова і повного другого слова (демблок), початкових звуків або початкових букв кожного окремого слова (власне абревіація: неп – нова економічна політика); СНД – Співдружність Незалежних Держав) тощо. Уживання великої букви у скорочених назвах установ, закладів, організацій, утворених з частин слів, залежить від того, чи пов’язується назва з адресною функцією: а) складноскорочення пишуться з великої літери, якщо вони є власними назвами, тобто виконують адресну функцію і вживаються на позначення установ одинично: Держкіно, Міненерго, Укратом, Промінвестбанк; б) з малої літери пишуться складноскорочення, якщо вони є родовими назвами: держадміністрація, облвиконком, міськрада. Великими літерами пишуться абревіатури, які не відмінюються (СНД, США, ГЕС, ТЕЦ, МТС, ВНЗ), і малими, якщо вони відмінюються і перетворилися у звичайні слова-корені, за допомогою яких будуються нові слова (неп, бо за часів непу, непман, непівська модель еконо-міки). При комбінованому записі деяких абревіатур в одному слові поєднуються два способи слово-твору (ДонНТУ: Дон- – складноскорочення від власної назви Донецький і НТУ – невідмінювана абревіатура від національний технічний універ- ситет), або поступового переходу абревіатур до розряду звичайних слів, коли вони починають відмінюватися, що й підкреслюється додаванням закінчення (СНІДу). Графічні скорочення. Абревіатури є самостійними словами, які мають усі граматичні ознаки, а тому їх слід відрізняти від звичай- них графічних скорочень відповідних слів і словосполучень. Останні не мають абревіатурної вимови і власних граматичних характеристик: вони передаються на письмі малими літерами, після яких ставиться крапка (крім стандартних скорочень з мет-ричної системи мір: мм – міліметр, см – сантиметр, кг кілограм, т – тонна), курсивом, через скісну лінію, з написанням через дефіс, якщо скорочення у середині слова. Наприклад, слово ПТУ (пе-те-у) – абревіатура, бо воно має літерну вимову, ознаки середнього роду і може бути твірною основою похідних слів (петеушник), а написання б-ка (бібліотека), д-р (доктор), л-ра (література), та ін. (та інше), сб (субота), півн.-зах. ( північно-західний), п/к (під керівництвом) – скорочення, оскільки вони не збігаються з вимовою і з окремою граматичною характеристикою слів.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zvelichennya-lyudskogo-rozumu-vinahidlivosti-ta-dopitlivosti-v-obrazi-.html

Звеличення людського розуму, винахідливості та допитливості в образі Одіссея

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/90951206125c650eab8a7b0615cde3d9.ppt

files/90951206125c650eab8a7b0615cde3d9.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zalikova-kartka-kl.html

Залікова картка 5 кл.

https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/58f1fc33e2f6bd70b8da7b3c3db4e19d.ppt

files/58f1fc33e2f6bd70b8da7b3c3db4e19d.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vskott-ayvengo.html

В.Скотт "Айвенго"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/cda97c0b4c9df33e1e4a2100cbe7cdbd.ppt

files/cda97c0b4c9df33e1e4a2100cbe7cdbd.ppt

+ + + + _ _ + _ _ + _ _ + 2_ _

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zastosuvannya-igor-na-urokah.html

Застосування ігор на уроках

https://svitppt.com.ua/uploads/files/37/2f769ae5acb481ed33f8d5861894a1b3.ppt

files/2f769ae5acb481ed33f8d5861894a1b3.ppt

1 2 3 4

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogan-volfgang-gete.html

Йоган Вольфганг Гете

https://svitppt.com.ua/uploads/files/12/04d49cbbe7b0e6ca61e9c8d483b0c889.ppt

files/04d49cbbe7b0e6ca61e9c8d483b0c889.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogannkristoffridrih-shiller.html

"Йоганн-Крістоф-Фрідріх Шиллер"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/e2e5ff94bfcb4d0bf969b5647ee6d8fd.pptx

files/e2e5ff94bfcb4d0bf969b5647ee6d8fd.pptx

  *10листопада 1759†9 травня 1805  німецький поет ідраматург. Йоганн-Крістоф-Фрідріх Шиллер Біографія На дев'ятому році хлопця віддали вчитися до латинської школи, яка готувала учнів до вступу в семінарію. Потім Фрідріха запримітив герцог Карл Євгеній і змусив навчатися у створеній ним військовій академії. Вісім років (1772–1780) провів Шиллер у цьому розсаднику рабів, де панували шпигунство й стеження за учнями, категорично заборонялося спілкування із зовнішнім світом, а всі вихованці підкорялися найсуворішій кийовій дисципліні. Лише ночами Шиллер міг крадькома читати. Він багато разів перечитував твори Плутарха, оди й поеми Клопштока, ліричні вірші та роман «Страждання юного Вертера» свого старшого сучасника Ґете. Пізніше він захопився Шекспіром. По закінченні військової Академії якийсь час він працює полковим лікарем. 10 листопада 1759 народився Фрідріх Шиллер в місті Марбах. Його батько — Йоганн Каспар Шиллер — військовий фельдшер, мати, Доротея, уроджена Кодвейс — донька сільського лікаря. Над першою драмою «Розбійники» Шиллер почав працювати, ще перебуваючи в академії. У 1781 році драма завершена, а 13 січня 1782 року «Розбійники» були вперше показані на сцені Мангеймського театру. Вистава мала колосальний успіх. Потім пішли тріумфальні вистави в багатьох інших містах Німеччини. Попри те, що постановники часто на свій смак чи за цензурою свавільно калічили текст п'єси, а дія була перенесена із сучасності в XVI століття, неможливо було знищити головного — пафосу драми, шляхетність помислів розбійника Карла Моора, який вирішив у своїй батьківщині викорінити поодинці зло та беззаконня. Герцог Вютемберзький, довідавшись про виставу, наказав посадити автора «Розбійників» на гауптвахту й заборонив йому писати що-небудь, окрім творів із медицини. Шиллер читає перед друзями драму«Розбійники», в той час як до нього наближаються солдати герцога Шиллер вирішив покинути володіння карликового деспота. У ніч на 23 вересня 1782 року, скориставшись сум'яттям пишних придворних торжеств на честь російського цесаревича Павла Петровича, який був одружений з племінницею герцога Карла Євгенія, автор «Розбійників» таємно втік з Вюртемберга. П'ять років тривали бездомні блукання, болюча убогість і завзята боротьба за визнання серед німецьких читачів і театральної публіки. Визнання до Фрідріха Шиллера прийшло в Росії з першою драмою «Розбійники», що у 1793 році була зіграна вихованцями Шляхетного пансіону при Московському університеті. Шедеври Шиллера викликали інтерес у російських поетів і письменників. Представники різних літературних напрямків інтерпретували твори німецького поета, наголошуючи на тому, що особливо відповідало ідеям історичного етапу. Смерть обірвала творчість поета-гуманіста тоді, коли його поглядам відкривалися нові обрії, коли його розпливчасті ідеали набували чіткіших обрисів і він починав вірити в політичну самостійність народу (у 1805). Естетичні погляди мистецтво існувало не для спостереження і насолоди, а для перебудови життя і щастя людини на землі; воно мусило надихати людину на активні дії; шляхом естетичного виховання можна провести суспільну перебудову, тобто змінити життя; розмежування двох етапів у розвитку мистецтва: наївний (давнє, античне, а також мистецтво доби Відродження), сентиментальний (нове мистецтво сучасного йому часу); ідеал наївного мистецтва полягав у єдності, гармонії між дійсністю та ідеалом; поети сентиментальної поезії розподілялися на дві категорії: ідеалістів та матеріалістів. П'єси 1781 — «Розбійники» 1783 — «Змова Фієско в Генуї» 1784 — «Підступність і кохання» 1787 — «Дон Карлос, інфант іспанський» 1799 — драматична трилогія «Валленштейн» 1800 — «Марія Стюарт» 1801 — «Орлеанська діва» 1803 — «Мессинська наречена» 1804 — «Вільгельм Телль» «Димитрій» (не була закінчена через смерть драматурга) Твори Шиллера в інших видах мистецтва Музичний театр 1829 — «Вільгельм Телль» (опера), композитор Дж. Россіні 1834 — «Марія Стюарт» (опера), композитор Г. Доніцетті 1845 — «Джованна д'Арко»(опера), композитор Дж. Верді 1847 — «Розбійники» (опера), композитор Дж. Верді 1849 — «Луїза Міллер» (опера), композитор Дж. Верді 1867 — «Дон Карлос» (опера), композитор Дж. Верді 1879 — «Орлеанська діва» (опера), композитор П. Чайковський 1883 — «Мессинська наречена» (опера), композитор З. Фібіх 1957 — «Жанна д'Арк» (балет), композитор М. І. Пейко 2001 — «Марія Стюарт» (опера), композитор С. Слонімський Великий драматичний театр відкрився в Петрограді 15 лютого 1919 трагедією Ф. Шиллера «Дон Карлос». Екранізації і фільми за мотивами творів 1980 — Телевистава «Змова Фієско в Генуї». Постановка Малого театру. Режисери: Фелікс Глямшин, Л. Є. Хейфець. Вислови Шиллера та цитати з його творів, що стали крилатими Коли я ненавиджу, я ніби щось віднімаю у себе; коли ж я люблю, — я цим збагачуюсь. Любов дарує назавжди, егоїзм дає лише в борг. Людина відображається у своїх вчинках. Справжнє кохання допомагає подолати усі труднощі. Любов звеличує великі душі. Любов і голод владарюють світом. Справжня дружба правдива і хоробра. Честь дорожча від життя. Істина не змінюється від того, що хтось її не визнає. Слово завжди сміливіше, ніж вчинки. Найбільша з перемог — вміння прощати. Всесвіт — це думка Бога. Мавр зробив свою справу, мавр може йти.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/z-vershin-i-nizin1.html

З вершин і низин

https://svitppt.com.ua/uploads/files/43/b54d454ad377786b64d20fd91a153fc9.pptx

files/b54d454ad377786b64d20fd91a153fc9.pptx

З вершин і низин З вершин і низин «З вершин і низин» — збірка творів Івана Франка. Є зразком громадянської лірики. Вперше збірку видано 1887 року, друге, перероблене й доповнене видання — 1893 року. Ідея збірки Ідеєю збірки є голос гніву, болю, заклик до боротьби за народ, за щасливе майбутнє. Іван Франко вірив в ідеї боротьби і закликав до цієї боротьби Зміст збірки «Укладаючи матеріал для сеї книжки, — писав І.Франко у „Передньому слові“, — я покинув думку про хронологічний порядок, зовсім не пригожий в книжці так різномастого змісту, котрій, проте, хотілось мені придати яку-таку артистичну суцільність». Збірка складається з семи великих розділів. У перших трьох розділах — «De profundis», «Профілі і маски» та «Сонети» — зібрано ліричні твори, в чотирьох останніх — «Галицькі образки», «Із жидівських мелодій», «Панські жарти» та «Легенди» — твори епічні. «De profundis» Цикл поезій «Веснянки» Осінні думи Скорбні пісні Нічні думи Думи пролетарія Excelsior! «Профілі і маски» Поет Україна Картка любові Знайомим і незнайомим Оси «Сонети» Вольні сонети Тюремні сонети «Галицькі образки» В шинку Максим Цюник Галаган Гадки на межі «Із жидівських мелодій» Самбатіон Пір'я Асиміляторам Заповіт Якова «Легенди» Смерть Каїна П'яниця Цар і аскет Індійська легенда. «Панські жарти»

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/franc-kafka.html

Франц Кафка

https://svitppt.com.ua/uploads/files/2/addba0c7eceda3646911e10cb7c54d1e.ppsx

files/addba0c7eceda3646911e10cb7c54d1e.ppsx

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vshekspir-tragediya-gamlet.html

В.Шекспір. Трагедія “Гамлет”

https://svitppt.com.ua/uploads/files/1/1c56c626828e3210d70740744de8d2e5.pptx

files/1c56c626828e3210d70740744de8d2e5.pptx

В.Шекспір. Трагедія “Гамлет” Шекспір – це пророк, посланий Богом, щоб провістити нам таємницю про людину, про душу людську. Ф.Достоєвський БІОГРАФІЧНА ДОВІДКА ІМЯ ПРИ НАРОДЖЕННІ: Вільям Шекспір (“потрясатель списа”) ДАТА НАРОДЖЕННЯ: 1564 рік МІСЦЕ НАРОДЖЕННЯ: Стратфорд-он-Ейвон ДАТА СМЕРТІ: 23 квітня 1616 рік МІСЦЕ СМЕРТІ: Лондон НАЦІОНАЛЬНІСТЬ: англієць РІД ДІЯЛЬНОСТІ: актор, драматург, поет ЖАНРИ: комедії, трагедії, драми, хроніки, сонети Англія доби Шекспіра Марія Стюарт. Камея. Італія, 1570-ті роки Єлизавета І. Камея. Англія (?), ХVІ ст. Вихід лорда-мера Лондона у супроводі мечоносця і члена міської управи. Акварель, початок ХVІІ ст. Рознощик води. Акварель, початок ХVІІ ст. Лондон на початку ХVІІ ст. Святкові гуляння на березі Темзи. Невідомий художник. Початок ХVІІ ст. Вид Лондонського мосту. Так після вистави поверталося додому багато глядачів «Глобуса». Акварель, початок ХVІІ ст. Кінні ноші. Акварель, початок ХVІІ ст. Англійський театр на початку ХVІІ століття Актори на сцені. Гравюра з титульної сторінки трагедії «Роксана», 1632 р. Театральні трупи прагнули залучитися підтримкою поважної особи. Простолюди дивилися виставу стоячи, для заможних були влаштовані три галереї, багаті та знатні сиділи на сцені. Театр вміщав до 3 тисяч глядачів. Про виставу сповіщали сурми та піднятий прапор. Актори - лише чоловіки. Декорацій не було. П'єси писали так, щоб задовольнити всі смаки. Лондонський пейзаж з театром «Глобус». Художник І.Вісхер.1616р. Світ – театр, де чоловіки й жінки – актори. В.Шекспір Дім-музей В.Шекспіра в Стратфорді-он-Ейвон Періодизація творчостіШекспіра ІСТОРІЯ СЮЖЕТУ “ГАМЛЕТА” основні філософські проблеми шекспірівської трагедії У чому сенс людського життя? Чи можна побороти зло? Чому людина не може досягти щастя і гармонії? Гамлет – вічний образ Це літературний образ, який за глибиною худож-нього узагальнення вихо-дить за межі конкретного твору та зображеної в ньому історичної доби, містить у собі невичерпні можливості філософського осмислення буття. Гамлет і Офелія. Художник С.Бродський ГАЛЕРЕЯ ПОРТРЕТІВ ГАМЛЕТА Художник Г.Філіппівський Художник Н.Кузьмін Художник В.Фаворський Художник Обрі Бердслей Сценічне життя трагедії Шекспіра “Гамлет” 1601 р. – прем'єра на сцені театру “Глобус” у Лондоні. 1750 р. – трагедію поставили вихованці сухопутного шляхетного корпусу у Петербурзі. 1769 р. – “Гамлета” почали грати французькі актори. 1773 р. – з “Гамлетом ” познайомилися у Німеччині. 1837 р. – вперше в Україні постановка п'єси відбулася у Києві. 1956 р. – Харківський театр ім. Т.Г.Шевченка показав глядачам витвір великого Шекспіра. 1957р. – “Гамлета” побачили у Львівському театрі ім. М.К.Заньковецької. 1971 р. – надзвичайний успіх трагедії у Московському театрі на Таганці (реж. Ю.Любимов) Образ Гамлета в театрі та кіно Гамлет у виконанні І.Смоктуновського (кінофільм «Гамлет», реж. Г.Козинцев) Гамлет у виконанні В.Висоцького (вистава Московського театру на Таганці, реж. Ю.Любимов) Проблемне запитання То хто ж він, Гамлет? Борець зі злом чи бездіяльний меланхолік? Переможець чи переможений? Підведемо підсумок - Шекспір пише п'єсу, в якій Гамлет гине. Як ви вважаєте, чому автор приводить героя до такого фіналу? (За християнськими і людськими законами людина не має права на вбивство. Якщо вона скоїла злочин, то повинна понести покарання. Гамлет гине тому, що не знаходить підтримки серед оточення. Крім Гораціо, принца ніхто не розуміє. Він піднісся над своїм часом. Гамлет - це герой-одинак) .

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogann-volfgang-fon-gete-zhittya-i-tvorchist.html

Йоганн Вольфганг фон Гете - життя і творчість

https://svitppt.com.ua/uploads/files/34/fde19b65ec8e874aa353829ebee3bd06.pptx

files/fde19b65ec8e874aa353829ebee3bd06.pptx

Презентація Йоганн Вольфганг Гете Підготувала Шкляр Маргарита учениця 9 клас Бабинецької ЗОШ І – ІІІ ст. Листопад, 2013р Йоганн Вольфганг Гете (1749 – 1832) Біографія Йоганн Вольфганг фон Гете - німецький поет, державний діяч, мислитель і натураліст народився в 28 серпня 1749 старому німецькому торговому місті Франкфурті-на-Майні в родині заможного бюргера Йоганна Каспара Гете (1710-1782). Батько його був імперський радник, колишній адвокат, мати Катаріна Елізабет Гете (уроджена Текстора, 1731-1808) - дочка міського старшини. Біографія У 1750 в сім'ї народилася друга дитина, Корнелія. Після неї народилося ще чотири дитини, які померли в дитинстві. Батько Гете був педантичним, вимогливим, неемоційним, але чесною людиною. Від нього синові згодом передалися тяга до знань, скрупульозна увага до деталей, акуратність і стоїцизм. Біографія Мати була повною протилежністю Йоганна Каспара. Вона стала дружиною людини, до якого не мала особливої любові, у віці сімнадцяти років, а у вісімнадцять народила першу дитину. Однак, Катаріна щиро любила свого сина, який кликав її «Frau Aja». Біографія Мати прищепила своєму синові любов до cтворення історій, вона була для Гете зразком сердечної теплоти, мудрості і турботи. Дуже велике значення батьки Гете надавали освіті своїх дітей. Біографія У 1755 році Гете був відданий в публічну школу. Провчився в цій школі Гете один рік, після цього батько сам займався освітою своїх дітей. Гете вивчав французьку, англійську, італійську та давньоєврейську мови. Гете був всебічно розвиненою людиною. Йому цікаво було все. Коли Гете було десять років, він вперше побачив кілька вистав французької трупи. Він був у захваті від французького театру і почав сам писати п'єси і духовні вірші. Біографія У 1763 році Гете бере уроки музики. Батько вчить його основам права, так як мріє, що його син стане адвокатом. Через два роки Гете вирушає до Лейпцига і вступає на факультет права. Живучи в Лейпцигу, він двічі робить замах на своє життя. У результаті душевної кризи у нього відбувається напад і горлом йде кров, хвороба знову доводить його до виснаження. Під час його хвороби за ним доглядає донька художника Езер - Фрідеріка. Він присвячує їй вірші. Біографія У лейпцігський період було написано три збірки: «Аннетта», «Оди друзям», «Пісні та мелодії, присвячені мадемуазель Фрідеріке Езер». Влітку 1768 року він повертається в рідну домівку. Біографія Відновивши сили після важкої хвороби, в 1770 році він їде в Страсбург і продовжує вивчати право. Але зосередитися на вивченні права не виходить. Гете воліє відвідувати лекції з медицини або займається творчістю. Біографія Одного разу він випадково знайомиться з Гердером, який пробуджує в Гете величезний інтерес до народної поезії. У цей період Гете все більше і більше усвідомлює себе поетом. Біографія У 1771 році Гете захищає дисертацію і отримує академічну ступінь ліценціата права. Після захисту повертається до Франкфурта і починає практику адвоката. Працюючи за своєю спеціальністю, він продовжує займатися і творчістю. Пише драму «Гец фон Берліхінген», працює над драматичним уривком «Магомет», пише драму «Прометей». Розпочинає роботу над «Фаустом». Біографія Навесні 1774 року працює над романом «Страждання юного Вертера». У листі Гете С. Ларош говориться: «я незабаром пошлю вам друга, у якого багато зі мною загального; сподіваюся, що ви добре його приймете, - його звуть Вертер». У Вертера справді «багато від характеру і способу мислення Гете». Восени цього ж року Гете представляє свій роман «Страждання юного Вертера» на книжковому ярмарку в Лейпцигу, чим викликає величезний скандал. Книгу забороняють, аргументуючи це тим, що вона «небезпечна для суспільної моральності». Біографія Гете вирішує поїхати в Веймар. Його запрошує сам герцог Карл-Август. Між ними виникають дружні відносини. Гете був людиною, який не міг жити без любові. Приїхавши в Веймара, він закохується в придворну даму Шарлотту фон Штейн. Любов триває протягом десяти років. Потім, в 1786 він таємно їде до Італії. Багато хто вважає, що він хотів забути Шарлотту. Біографія В Італії він провів два роки. За цей час в його душі відбувається якийсь перелом. Внутрішні переживання змінюються на легкість, почуттям щастя, відродженням і звільнення. Повернувшись в Веймар, знайомиться з Христиною Вульпіус, яка стає його дружиною ... У 1831 році Гете завершив другу частину «Фауста» і заповідав опублікувати її після його смерті. Навесні 1832 Гете серйозно застудився. Відбулося різке погіршення здоров'я. Серце Гете зупинилося рівно опівдні, 22 березня. Пам‘ятник Гете і Шиллеру.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/volt-vitmen.html

Волт Вітмен

https://svitppt.com.ua/uploads/files/17/cf7801b56db428fc80a0bc058e4b9e57.ppt

files/cf7801b56db428fc80a0bc058e4b9e57.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/znayomstvo-z-golovnimi-geroyami-romanu-zhulya-verna-pyatnadcyatirichni.html

Знайомство з головними героями роману Жуля Верна “П‘ятнадцятирічний капітан”

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/6dec518a20534db3953709fc71aa1fbc.pptx

files/6dec518a20534db3953709fc71aa1fbc.pptx

Знайомство з головними героями роману Жуля Верна “П‘ятнадцятирічний капітан” Літературна вікторина1. Де і коли народився Ж. Верн ?2 . Де навчався майбутній письменник ?3 . Ким працював?4 . Яку мету поставив перед собою ?5 . Яку цікаву історію із свого дитинства розповідав уже відомий письменник ?6 . Що ви знаєте про його подорожі ?7. Чим вони збагатили письменника ?8 . Який твір приніс йому світову славу ?9 . Скільки зошитів було у письменника із різними цікавими записами 10. Про що це свідчить ? ПресРоман “П’ятнадцятирічний капітан”-це пригодницький географічний роман .Я вважаю , що …тому що …Наприклад ….Отже … Порушена послідовність1.Врятовані з « Вальдека».2.Кит на обрії .3. Шхуна-бриг «Пілігрим».4. Напівзатоплене судно .5. Капітан Сенд .6. «С.В.» .7. Дік Сенд . Гра “Хто зайвий ?”Дік Сенд , Скрудж ,місіс Уелдон , кузен Бенедикт , Марлей ,Геркулес , Негору ,Прометей , капітан Халл , Джек , Робінзон Крузо , Остін , П’ятниця , Дінго . Пасажири корабля Місіс Велдон , Джек , Нен , кузен Бенедикт . “Пілігрим” Команда корабля Капітан Халл , 5 матросів , Дік Сенд , Негору . Словникова роботаПілігрим-мандрівник , подорожній . Особистісні якості Діка Сенда Розкрийте історію життя Діка Сенда , відому з перших сторінок роману , спираючись на слова-підказки. Дитячий будинок , штат Нью-Йорк , Річард Сенді-Гук , річка Гудзон , з двома правими руками й двома лівими ногами , чотири роки , вісім років . Моя опора Кошик

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-o-uaylda.html

"Життєвий і творчий шлях О. Уайльда"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/0ba1b9ca8818fad5f5789a7561d57f42.ppt

files/0ba1b9ca8818fad5f5789a7561d57f42.ppt

OSCAR WILDE IN CHILDHOOD Symphony in Yellow An omnibus across the bridgeCrawls like a yellow butterfly,And, here and there a passer-byShows like a little restless midge.Big barges full of yellow hayAre moored against the shadowy wharf,And, like a yellow silken scarf,The thick fog hangs along the quay.The yellow leaves begin to fadeAnd flutter from the temple elms,And at my feet the pale green ThamesLies like a rod of rippled jade.  The Thames nocturne of blue and goldChanged to a Harmony in grey:A barge with ochre-coloured hayDropt from the wharf: and chill and cold The yellow fog came creeping downThe bridges, till the houses' wallsSeemed changed to shadows and St. Paul'sLoomed like a bubble o'er the town. Then suddenly arose the clangOf waking life; the streets were stirredWith country waggons: and a birdFlew to the glistening roofs and sang. But one pale woman all alone,The daylight kissing her wan hair,Loitered beneath the gas lamps' flare,With lips of flame and heart of stone. Impression du Matin

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yaroslav-mihaylovich-stelmah1.html

Ярослав Михайлович Стельмах

https://svitppt.com.ua/uploads/files/63/3701f45fe53940734568b7cd460fb197.ppt

files/3701f45fe53940734568b7cd460fb197.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogann-kristof-fridrih-shiller.html

Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер

https://svitppt.com.ua/uploads/files/26/9c72f2572927b7b2f02f5f7b6bd6badc.ppt

files/9c72f2572927b7b2f02f5f7b6bd6badc.ppt

Vor seinem Löwengarten, Das Kampfspiel zu erwarten, Saß König Franz, Und um ihn die Großen der Krone, Und rings auf hohem Balkone Die Damen in schönem Kranz. Und wie er winkt mit dem Finger, Auf tut sich der weite Zwinger, Und hinein mit bedächtigem Schritt Ein Löwe tritt, Und sieht sich stumm Rings um, Mit langem Gähnen, Und schüttelt die Mähnen, Und streckt die Glieder, Und legt sich nieder.  

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/franc-kafka-koncepciya-svitu-ta-lyudini-v-opovidanni-perevtilennya1.html

Франц Кафка - Концепція світу та людини в оповіданні «Перевтілення»

https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/b010b48476632eabffbba3c2cb7fd365.ppt

files/b010b48476632eabffbba3c2cb7fd365.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vzaemodiya-hudozhnoi-literaturi-z-riznimi-vidami-mistecta.html

Взаємодія художньої літератури з різними видами мистецта

https://svitppt.com.ua/uploads/files/41/722b5c7e227b3938564e74ee060d4dc0.ppt

files/722b5c7e227b3938564e74ee060d4dc0.ppt

1859 - 1930 1859 - 1930 1859 - 1930 1547 - 1616 1547 - 1616 1547 - 1616 1547 - 1616 1736 - 1794 1840 - 1904 1802- 1870 1736 - 1794 1905 - 1995 1882 - 1945

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zistavlennya-originalu-z-perekladami-sonetiv-vilyama-shekspira.html

Зіставлення оригіналу з перекладами сонетів Вільяма Шекспіра

https://svitppt.com.ua/uploads/files/29/df0f864ae902bc7720647e4f29f42573.ppt

files/df0f864ae902bc7720647e4f29f42573.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-i-slovo-b-pasternaka-grani-spivisnuvannya.html

Життя і слово Б. Пастернака – грані співіснування

https://svitppt.com.ua/uploads/files/13/a8acef7bdf4c15f0082b8139bfd2f837.ppt

files/a8acef7bdf4c15f0082b8139bfd2f837.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-roku0.html

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2013 року

https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/cbe800ac4aec28653a14da4d6548900f.ppt

files/cbe800ac4aec28653a14da4d6548900f.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zagalna-harakteristika-serednovichnoi-kitayskoi-poezii-tvorchist-li-bo.html

Загальна характеристика середньовічної китайської поезії. Творчість Лі Бо

https://svitppt.com.ua/uploads/files/3/ea1590ddac32d745fe4483fe89190d2c.ppt

files/ea1590ddac32d745fe4483fe89190d2c.ppt

701-762

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/vstup-rol-hudozhnoi-literaturi-u-formuvanni-zhittevih-cinnostey-lyudin.html

Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/4f25ddb21e6691e775e5fd810d622c39.ppt

files/4f25ddb21e6691e775e5fd810d622c39.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zahist-dlya-pushkina.html

"Захист для Пушкіна"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/b9e73dc1edc81373ae3818a046cbb9bd.ppt

files/b9e73dc1edc81373ae3818a046cbb9bd.ppt

1 2 3

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhitteviy-i-tvorchiy-shlyah-ernesta-hemingueya.html

"Життєвий і творчий шлях Ернеста Хемінгуея"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/c119effb4a8f0014a1fd476c2791c7fa.ppt

files/c119effb4a8f0014a1fd476c2791c7fa.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-istoriya-ukraini.html

ЗНО 2010 Історія України

https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/5e9ae184ee724ec865fee7808d1610b2.ppt

files/5e9ae184ee724ec865fee7808d1610b2.ppt

60 8 13 18 21 13 33 14 2 4 2 3 8 2 5 10 3 3 11 7 4 9 2 1 1 - 1 2 - 1 3 - 1 3 2 3 8 2 1 - 1 1 2 - 1 3 - - 3 1 2 8 2 - 2 - - 2 - 1 2 1 1 2 1 2 5 4 1 1 - 1 1 1 1 1 1 - 2 2 2 3 4 - - 1 - 1 1 11 1 1 1 1 1 9 - 1 8 1 - - 1 2 - - 2 3 - - 3 3 - 1 2 11 1 1 9 1 - - 1 3 - - 3 3 - 1 2 4 1 - 3 12 1 1 10 2 - - 2 2 - - 2 4 1 - 3 4 - 1 3 13 1 1 11 2 1 - 1 3 - 1 2 4 - - 4 4 - - 4 15 1 2 12 2 - - 2 3 - - 3 4 1 1 2 6 - 1 5 100 82 27 22 5 21 17 4 20 16 3 18 15 2 15 12 1 20 4 4 4 4 4 5 1 1 1 1 1 1.4 5 1 1 1 1 1 1.3 5 1 1 1 1 1 1.2 5 1 1 1 1 1 1.1 1. 5 1 1 1 1 1 2.2 5 1 1 1 1 1 2.1 2. 11 4 3 2 1 1 2.5 5 1 1 1 1 1 2.4 4 1 1 1 1 - 2.3 2. 60 15 13 12 11 9 40 11 9 8 7 5 4 1 1 1 1 - 2.7 6 2 1 1 1 1 2.6 2.

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/mikola-vasilovich-gogol-taras-bulba-gogol-i-ukraina.html

Микола Васильович Гоголь «Тарас Бульба». Гоголь і Україна

https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/1c5c9d5a2ee83b8ae626834175d46165.ppt

files/1c5c9d5a2ee83b8ae626834175d46165.ppt

* * * * * * * * * * * * * *

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/milorada-pavicha-damaskin.html

"Милорада Павича “Дамаскин”"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/46/a03e410339a4639ec56a532f6d5f0db1.ppt

files/a03e410339a4639ec56a532f6d5f0db1.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/yogann-volfgang-fon-gete1.html

"Йоганн Вольфганг фон Гете"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/28c55aa65e83d34c48e1e5ac40e19445.ppt

files/28c55aa65e83d34c48e1e5ac40e19445.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/mvgogol.html

М.В.Гоголь

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/44ccca551f4716575152de5a7c1ac583.ppt

files/44ccca551f4716575152de5a7c1ac583.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-roku-osnovni-polozhennya.html

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2013 року: основні положення

https://svitppt.com.ua/uploads/files/30/3aa33a7443cf41e423872ba1e15d9f9b.ppt

files/3aa33a7443cf41e423872ba1e15d9f9b.ppt

 

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zyuskind-zapahi.html

Зюскінд "Запахи"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/28/90afb54692f8ebad922267a5bd86858e.ppt

files/90afb54692f8ebad922267a5bd86858e.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/tipologiya-uchniv-ta-strategii-ih-pidtrimki-pid-chas-zno.html

ТИПОЛОГІЯ УЧНІВ ТА СТРАТЕГІЇ ЇХ ПІДТРИМКИ ПІД ЧАС ЗНО

https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/3a71df918529f3e2af91235990d7e9a6.ppt

files/3a71df918529f3e2af91235990d7e9a6.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-v-ukraini-.html

Зовнішнє незалежне оцінювання в Україні ‘2012

https://svitppt.com.ua/uploads/files/20/57d993c3ea2078b6f41195c38de6db03.ppt

files/57d993c3ea2078b6f41195c38de6db03.ppt

60-79% 40-59% 20-39% 10 375 6 905 5 170 5 334 27 784 10 122 253 6 848 57 5 142 28 5 297 37 27 409 375 8 474 (81,7%) 5 953 (86,2%) 4 642 (89,8%) 4 722 (88,5%) 23 791 (85,6%) 2011 2012 60 60 84 89

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-probne-zovnishne-nezalezhne-ocinyuva.html

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ ПРОБНЕ ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2014 року

https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/6ff7b6c7248cda3319a582053249d872.ppt

files/6ff7b6c7248cda3319a582053249d872.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zarubizhni-pismenniki-i-ukraina.html

Зарубіжні письменники і Україна

https://svitppt.com.ua/uploads/files/36/9f1527448f2ed1ecb736928904fa5516.ppt

files/9f1527448f2ed1ecb736928904fa5516.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-normativnopravove-zabezpechennya.html

ЗНО-2012 Нормативно-правове забезпечення

https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/a25d943d7c4f14c6fd3737e7435cdd3a.ppt

files/a25d943d7c4f14c6fd3737e7435cdd3a.ppt

11:00 11:00

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-0.html

Зовнішнє незалежне оцінювання 2009

https://svitppt.com.ua/uploads/files/9/34fadb8930338ba7c11da6faccd9445d.ppt

files/34fadb8930338ba7c11da6faccd9445d.ppt

124-150 151-179 180-200 85,6% 1435 1677 87,4% 2057 2351 84,9% 2520 2967 20-39 % 40-59 % 60-79 % 54% 20% 25% 60% 21% 20% 36,27% 4. 44,21% 3 31,58% 2 42,77 % 1 10 16 11 10 80 17 82,35 13 84,61 17 88,24 9 88,88 9 88,88 11 90,9 13 92,3 100 10 91,66 12 90 10 86,67 15 76,92 13 72,72 11 71,43 14 70 10 66,67 15 63,63 11 13 76,93 % 29 75,86 % 11 81,81 % 10 80 % 34 79,41 % 14 92,86 % 11 90,91 % 10 90 % 14 85,71 % 11 81,81 %

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-probne-testuvannya.html

ЗНО 2013 пробне тестування

https://svitppt.com.ua/uploads/files/7/650db66e3bfc647ab4f717f7f3362165.ppt

files/650db66e3bfc647ab4f717f7f3362165.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-ta-tvorchist-fm-dostoevskogo.html

Життя та творчість Ф.М. Достоєвського

https://svitppt.com.ua/uploads/files/39/48731cf552ba810072cfc2ee3f6504c8.ppt

files/48731cf552ba810072cfc2ee3f6504c8.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/voltaren.html

Волтарен

https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/ab1e987b1cc9f18753bfdfc3316ec50c.ppt

files/ab1e987b1cc9f18753bfdfc3316ec50c.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno0.html

ЗНО-2014

https://svitppt.com.ua/uploads/files/24/91d5ba85dbb8547f4e0d263d250852a2.ppt

files/91d5ba85dbb8547f4e0d263d250852a2.ppt

       

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-osoblivosti-provedennya1.html

ЗНО 2012. Особливості проведення

https://svitppt.com.ua/uploads/files/18/7ee5193ad4e2638f9766d591692dc5a5.ppt

files/7ee5193ad4e2638f9766d591692dc5a5.ppt

 

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/viktorina-alisa-v-kraini-chudes.html

Вікторина "Аліса в країні Чудес"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/27/04ebc54edb7cb060387ed98ad26ef829.ppt

files/04ebc54edb7cb060387ed98ad26ef829.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-ta-yogo-provedennya-u-roci.html

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ та його проведення у 2013 році

https://svitppt.com.ua/uploads/files/51/23086df3cc48eab684d3c6d4270ca0f9.ppt

files/23086df3cc48eab684d3c6d4270ca0f9.ppt

             

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/ospivuvannya-zhinki-ta-kohannya-v-lirici-gafiza.html

Оспівування жінки та кохання в ліриці Гафіза

https://svitppt.com.ua/uploads/files/45/868d60618afa9fec0b9833698152c597.ppt

files/868d60618afa9fec0b9833698152c597.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zlochin-i-kara-dostoevskiy.html

Злочин і кара Достоєвський

https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/9da3282a240771523e8c1c2e42ed7445.ppt

files/9da3282a240771523e8c1c2e42ed7445.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-osoblivosti-provedennya0.html

ЗНО 2014 ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ

https://svitppt.com.ua/uploads/files/25/488a6f9dff78b8fcbf727297d9c2292a.ppt

files/488a6f9dff78b8fcbf727297d9c2292a.ppt

            1 2 4 7 8 9 11 13 15 17 19 21 22 24 26 28 29 - - - - - 180 61 107 120 43 56 150 34 56 150 51 88 120 54 84 135 56 90 180 34 56 150 58 92 150 60 94 135 56 90 150 60 88

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/scho-radit-chitati-dzhoan-rouling-avtor-knig-pro-garri-pottera.html

Що радить читати Джоан Роулінг, автор книг про Гаррі Поттера

https://svitppt.com.ua/uploads/files/11/ab4cc3a985e7cc8e1590693cddccf118.ppt

files/ab4cc3a985e7cc8e1590693cddccf118.ppt

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zagalna-harakteristika-serednovichnoi-kitayskoi-poezii-tvorchist-poeta.html

Загальна характеристика середньовічної китайської поезії. Творчість поета Лі Бо

https://svitppt.com.ua/uploads/files/31/f151944903da3cb0a5f3850c535ec2d9.ppt

files/f151944903da3cb0a5f3850c535ec2d9.ppt

701-762

https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/zhittya-i-slovo-pasternaka.html

"Життя і слово Пастернака"

https://svitppt.com.ua/uploads/files/60/f2a4b95af774d9e9637fa6e75ff02d76.ppt

files/f2a4b95af774d9e9637fa6e75ff02d76.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-osoblivosti-provedennya3.html

ЗНО 2014. Особливості проведення

https://svitppt.com.ua/uploads/files/47/9bea98feaa7b01d953c16ff50e9bb0d3.ppt

files/9bea98feaa7b01d953c16ff50e9bb0d3.ppt

            1 2 4 7 8 9 11 13 15 17 19 21 22 24 26 28 29 - - - - - 180 61 107 120 43 56 150 34 56 150 51 88 120 54 84 135 56 90 180 34 56 150 58 92 150 60 94 135 56 90 150 60 88

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-pidgotovka.html

ЗНО підготовка

https://svitppt.com.ua/uploads/files/22/9c60b102037839a19e5fdbc60564942e.ppt

files/9c60b102037839a19e5fdbc60564942e.ppt

   

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zno-rezultati-r-perspektivi-na-r.html

ЗНО: РЕЗУЛЬТАТИ 2009 Р., ПЕРСПЕКТИВИ НА 2010 Р.

https://svitppt.com.ua/uploads/files/48/29157b7136c7078306e9029bcc093858.ppt

files/29157b7136c7078306e9029bcc093858.ppt

https://svitppt.com.ua/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya/zovnishne-nezalezhne-ocinyuvannya-inozemni-movi-analiz-visnovki-perspe.html

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ ІНОЗЕМНІ МОВИ (аналіз, висновки, перспективи вдосконалення)

https://svitppt.com.ua/uploads/files/52/dd173c28b46ce7d2fb4aaa4c4fb57b6e.ppt

files/dd173c28b46ce7d2fb4aaa4c4fb57b6e.ppt

69 67,68,69 46 1 28,59 (34,5) 2009 2010 2011 9% - - 24% 6% 11% 29% 33% 39% 29% 45% 48% 9% 16% 2% 2009 45 60(16) 2010 51 78(24) 2011 46 69(24) 2012 43 62(20) 22 22 20 20 1 20 43 62 Writing 43 You have received a letter from your foreign pen-friend. He/she writes that he/she bought a new mobile phone which has been advertised on TV. But he/she is disappointed with his/her purchase. It turned out that the phone didn't have all the features the adverts promised. Write a letter to your pen-friend in which you give your opinion about advertising in mass media write what advertisements should be banned and why describe your favourite adverts at the moment give him/her a piece of advice how to avoid being fooled by adverts Write a letter of at least 100 words. Do not write your own name, any dates, addresses or other personal information. Write your letter in an appropriate way. 2012 8 6 3 3 20 Good Luck!