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SÍ CREEMOS EN LA VIDA EXTRATERRESTRE La astrofísica Jill Tarter, fotografiada ayer en Madrid. “Buscamos civilizaciones en las 20.000 estrellas más cercanas a la Tierra” El reciente descubrimiento de más de 1.200 planetas multiplica las posibilidades de encontrar vida inteligente en nuestra galaxia, asegura esta astrónoma Hay dos datos, uno muy reciente y otro bien conocido, que deberían acelerarle el pulso a cualquiera con una mínima inquietud intelectual sobre qué hay más allá del diminuto suburbio del universo que llamamos Sistema Solar. A estas alturas, la primera señal de televisión lo suficientemente potente que emitió la humanidad ha viajado más que cualquier nave espacial construida por humanos y debería encontrarse a unos 80 años luz. En su largo camino habrá atravesado un buen número de Sistemas Solares donde, posiblemente, haya vida inteligente. El segundo dato lo aportó una científica de la NASA el martes tras anunciar el descubrimiento de 1.284 nuevos planetas fuera de nuestro Sistema Solar. Probablemente, dijo Natalie Batalha, científica del telescopio espacial Kepler, el planeta como la Tierra más cercano esté a apenas 11 años luz. Las señales de televisión viajan a la velocidad de la luz así que, si hay vida inteligente allí, es posible que hayan visto el estallido de las bombas de Hiroshima y Nagasaki, la llegada del hombre a la Luna y hasta los primeros episodios de Cuéntame. A eso habría que sumarle la delantera que llevan las emisiones de radio, lo que aumentaría el alcance hasta estrellas a más de 100 años luz. Es cuestión de probabilidades y estadística que haya mentes en la Vía Láctea que sepan de nuestra existencia. Las señales electromagnéticas pierden potencia y apenas son perceptibles una vez recorren unos pocos años luz, pero este relato ilustra el tipo de trabajo que Jill Tarter lleva haciendo más de 30 años. Esta física, ingeniera y astrónoma es la cara más visible del Instituto para la Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre (SETI, en inglés), en EE UU. En 1997 Jodie Foster la imitó para interpretar a la científica protagonista de Contact, una película que fantaseaba con un contacto cifrado con otra civilización. Tarter ha dirigido el Instituto SETI y ahora que la NASA ha salido del proyecto se dedica a viajar por medio mundo buscando financiación para seguir buscando señales de radio y ópticas que tengan una compresión inconfundiblemente artificial, fabricada por otros seres vivos, probablemente mucho más antiguos y sabios que nosotros. De visita en Madrid para presentar la tercera edición del Festival Starmus, que se celebrará este verano en Tenerife,Tarter explica en esta entrevista con Materia por qué este es el mejor momento de la historia para demostrar cuán improbable es que estemos solos en el universo. Pregunta. ¿En qué momento se encuentra el proyecto SETI? Respuesta. Hace muy poco hemos aprendido que hay más planetas que estrellas en la Vía Láctea. Es un cambio enorme para alguien de mi generación. Cuando estudiaba en el colegio solo se conocían nueve planetas. Ahora sabemos que cada estrella tiene al menos uno y que muchos de ellos estarán en la zona habitable [donde puede haber agua líquida y vida]. Hace un par de semanas, en el Instituto SETI decidimos comenzar un nuevo proyecto para analizar las 20.000 estrellas más cercanas a la Tierra en busca de señales, pues podríamos escucharlas aunque fueran débiles. La mayoría son estrellas M, de una décima parte el tamaño del Sol. Si hay planetas habitables, tendrán que estar muy cerca del astro. Ya no buscamos una Tierra 2.0 P. Parece que ya no se busca un gemelo de la Tierra para encontrar civilizaciones... R. Sí. Es un gran cambio. Ya no buscamos la Tierra 2.0. Ahora sabemos que hay extremófilos que viven en ambientes totalmente hostiles para los humanos. Esto nos dice que posiblemente el universo sea más habitable de lo que pensamos. Aún necesitas algo de tierra y océano, sobre todo porque al mirar nuestra tecnología todo comenzó haciendo fuego y aprendiendo a modelar metales. Pero quién sabe. Hay gente que nos ha sugerido que en planetas totalmente cubiertos por océanos podría haber animales similares a anguilas que podrían unirse para producir un pulso electromagnético coherente que podríamos detectar. P. La NASA acaba de descubrir más de 1.200 planetas, ¿qué supone esto para la búsqueda de civilizaciones extraterrestres? Solo los fundamentalistas tienen problemas en aceptar que haya civilizaciones extraterrestres R. Los exoplanetas y los extremófilos han hecho que el cosmos parezca más amigable a la vida. Ahora estamos deseosos de averiguar si realmente lo es. Es un gran momento para pensar en vida más allá de la Tierra. Los próximos 50 años van a ser extraordinarios. Entre el 2% y el 25% de las estrellas como el Sol tienen planetas como la Tierra en la zona habitable. Durante milenios les hemos preguntado a los curas y los filósofos qué deberíamos creer sobre la vida más allá de nuestro planeta. Ahora, los científicos y los ingenieros tienen las herramientas necesarias para averiguarlo realmente. Es la exploración científica en su culmen. P. ¿Choca su trabajo a menudo con la religión? R. He pasado toda mi carrera intentando que la gente deje de creer y empiece a explorar, al menos en mi campo de trabajo. Las religiones organizadas, en todas sus variantes, tienen ideas diferentes, pero las más antiguas han sido muy flexibles durante milenios. Han sabido asumir los cambios en las cosmologías, si no, no seguirían aquí. Así que podrán asumir la existencia de civilizaciones extraterrestres. Son las religiones más recientes y fundamentalistas las que tienen problemas con la existencia de vida inteligente más allá de nuestro planeta. Stephen Hawking es un hombre brillante, pero no sabe más que yo de este asunto P. ¿Qué cree que le sucedería a la Iglesia Católica si se descubre otra civilización? R. No tendría ningún problema. Hay jesuitas que han escrito estudios académicos en los que lo explicaban bien. Decían: si el hombre está hecho a imagen y semejanza de Dios, lo más divino en él es la mente humana. Si se detectan otras civilizaciones estaremos ante una prueba más de la obra de Dios. Pensar eso les vale. P. ¿Cuál es el protocolo a seguir si detectan vida extraterrestre? R. Cuando éramos un proyecto de la NASA había un protocolo muy bien delimitado, quién notifica al Parlamento, al Ejecutivo, etc. Ahora ya somos un proyecto privado y nuestros principales financiadores no nos ponen ninguna restricción. Así que simplemente haremos la mejor verificación de la señal que podamos y después mandaremos un telegrama a la Unión Astronómica internacional. Es una alerta de correo electrónico que llegará a todos los observatorios astronómicos del mundo, porque en parte pueden encontrar cosas que nosotros no hemos visto. Así, además, aportamos información a los astrónomos de todo el mundo para que, una vez que la prensa se entere, puedan contactarles y conocer los datos científicos precisos de un representante local, en lugar de tener que inventarse la historia. P. De todos los planetas que se han encontrado, ¿cuáles son los más interesantes para la búsqueda de civilizaciones? R. Los sistemas multiplanetarios en el catálogo de Kepler nos intrigan. Porque nos muestran que hay muchas maneras de formar sistemas planetarios. Las arquitecturas son rarísimas. Y además ahora pensamos que hay planetas solitarios, expulsados de sus sistemas solares como si fueran bolas de billar. Incluso con los planetas de Kepler no nos limitamos a planetas en la zona habitable. P. El SETI es unidireccional porque no tenemos la tecnología para contestar a una señal… Es interesante y frustrante al mismo tiempo R. No. Es solo interesante. Si detectas una señal, aunque no puedas entenderla, muestra que ahí afuera hay una tecnología avanzada. Debes pensar en términos estadísticos. Nosotros somos una civilización muy joven, hemos tenido tecnología adecuada solo durante unos 100 años en una galaxia que tiene 10.000 millones de años. Si conseguimos detectar otra tecnología ahí afuera es porque, de media, las civilizaciones perviven por un periodo de tiempo largo. De otra forma no podrían haber estado lo suficientemente cerca en el espacio y alienadas temporalmente en la historia de la galaxia para conseguir detectarse la una a la otra. En el instante que detectes otra civilización sabes que la nuestra puede sobrevivir a todos los problemas tecnológicos que vivimos actualmente. Cómo estabilizamos nuestro planeta, cómo reducimos el cambio climático, cómo nos aseguramos de tener agua y comida para toda la población, cómo evitamos que nos destruyamos a nosotros mismos... Yo no creo que sea frustrante. En el colegio leíamos textos de los griegos y los romanos, leíamos a Shakespeare, y esa es una comunicación unidireccional en el tiempo. Aún así esos textos aportaban muchísima información, aprendías mucho de sus vidas incluso sin poder preguntarles nada. P. Stephen Hawking dice que es mejor no contactar porque podrían aniquilarnos... R. Stephen Hawking es un hombre brillante, pero no sabe más que yo de este asunto. Nadie sabe nada de la psicología extraterrestre. Actualmente somos más pacíficos que nunca en la historia, como ha demostrado Steven Pinker. Las probabilidades de que murieras por violencia en la Edad Media eran mucho mayores que ahora. Supón que Pinker tiene razón. La única civilización que podríamos contactar sería muy antigua, así que probablemente hayan seguido el mismo camino y se hayan alejado de la agresión con el tiempo. Así que posiblemente no sea tan mala idea contactarles, a no ser que sea por no dañar nuestro ego. P. ¿Qué les diría a aquellos que piensen que este proyecto es una pérdida de tiempo y dinero? R. Esta es una pregunta que los humanos nos hemos hecho desde mucho antes del telescopio. Hay algo sobre nosotros que queremos entender. ¿Quiénes somos, de dónde venimos, cuál es nuestro lugar y cómo nos comparamos a otros que puedan existir? Sería absurdo si pidiéramos que una fracción significativa de la riqueza mundial se gastase en esta pregunta, porque no podemos decir que tengamos la forma correcta de responderla. Pero es una pregunta importante y debe tener apoyo, aunque sea con una pequeña cantidad. Hemos necesitado miles de millones de dólares y varias décadas para encontrar el bosón de Higgs, pero había una narración: todo lo que tenemos que hacer es pasar cierto umbral y entonces lo encontraremos. Con SETI la historia es: puede que esté ahí o no. Si invertimos recursos de forma modesta puede que tengamos éxito. P. ¿Qué espera de la nueva edición de Starmus? R. Habrá un bien merecido tributo a Stephen Hawking. También se otorgarán las primeras tres medallas Hawking a la comunicación científica, en ciencia, arte y cine. Y el panel de ponentes es impresionante. PUES CLARO QUE PÙEDE EXISTIR VIDA FUERA DE NUESTRA GALAXIA EN EL UNIVERSO.	2.890625	3	null
Curso online control absentismo abandono escolar homologado Cursos Homologados > Formacion, Educacion y Orientacion Laboral >> Educacion Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS Doble Titulación: - Titulación de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Atención a la Diversidad en Centros Educativos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija Curso Online en formato SCORM: Atención a la Diversidad en Centros Educativos Curso Online en formato SCORM: Absentismo y Abandono Escolar PARTE 1. CONTROL DEL ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR UNIDAD DIDÁCTICA 1. UNA MIRADA HISTÓRICA SOBRE LA ESCOLARIZACIÓN, EL ABANDONO Y EL ABSENTISMO ESCOLAR La historia de la escolarización en Occidente: una historia en tres tiempos - De las sociedades premodernas a las sociedades modernas: la consolidación de los sistemas nacionales de enseñanza - Capitalismo organizado, Estado de bienestar y expansión educativa - Educación y capitalismo informacional globalizado Abandono escolar, absentismo y reformas comprensivas - Viejas y nuevas formas de absentismo en el contexto de las reformas comprensivas - Acerca de los efectos de las reformas sobre el abandono y el absentismo escolar: de la LOGSE a la LOE UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS DE ANÁLISIS Y CLAVES DE INTERPRETACIÓN TEÓRICA Aproximaciones conceptuales al absentismo y al abandono escolar - ¿Qué es el absentismo escolar? - El abandono escolar prematuro La interpretación del absentismo y del abandono escolar desde la sociología de la educación - Los condicionantes socioeconómicos - Los factores socioculturales - La segregación escolar y el efecto composición en los centros - El profesorado ante el absentismo y el abandono escolar - Adolescencia, grupo de iguales y escolarización - Pedagogías y culturas de enseñanza Contra las teorías del hándicap UNIDAD DIDÁCTICA 3. FAMILIA, EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Cambios en los procesos de socialización de la infancia: perspectiva sociohistórica Cambios en la estructura y en la composición familiar en las sociedades avanzadas Estilos de socialización familiar diferenciados e incidencia sobre el rendimiento escolar La participación de las familias en la escuela UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROFESORADO, CULTURAS DE ENSEÑAZA, ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR Cambios sociales y profesionalidad docente Culturas de enseñanza y organización escolar: ¿hacia una cultura de la colegialidad? La escuela y el profesorado ante el absentismo - Las causas del absentismo según el profesorado - Escuela y absentismo: de la reflexividad a la externalización de responsabilidades UNIDAD DIDÁCTICA 5. ITINERARIOS DE ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR E ITINERARIOS LABORALES EN ESPAÑA El absentismo escolar y los problemas de la cuantificación Las magnitudes del abandono escolar temprano en España - Las tasas de no graduación tras finalizar la enseñanza secundaria inferior - Fracaso escolar certificado y rendimiento escolar desigual - Abandono escolar prematuro: datos de stock - Itinerarios de abandono escolar prematuro: datos de flujo con base en la encuesta ETEFIL Características sociodemográficas de los jóvenes que abandonan el sistema de enseñanza - Más hombres que mujeres jóvenes - Población de origen immigrante - Jóvenes con bajo capital cultural de origen - Abandono y repeticiones Motivos de abandono escolar: la heterogeneidad de perfiles Itinerarios de continuidad formativa y vías de ?segunda oportunidad? Abandono escolar y transición al mercado de trabajo - Situación laboral dependiente de la coyuntura - ¿Movilidad laboral, permanencia en el mercado de trabajo o exclusión? - Aproximación cuantitativa a las trayectorias laborales Conclusiones y recomendaciones UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE REDUCCIÓN DEL ABSENTISMO Y DEL ABANDONO ESCOLAR Principios rectores para la implementación de un programa de reducción del absentismo y del abandono escolar - Equidad de las políticas educativas - La corresponsabilidad como compromiso de actuación Condiciones para el desarrollo de un plan de reducción del absentismo y del abandono escolar - La corresponsabilidad de la comunidad educativa y la metodología del trabajo en red - El papel del territorio, los centros educativos y la administración local Acompañamiento a la escolarización y mejora del éxito educativo - Transiciones externas - Transiciones internas en el sistema educativo UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS PLANES LOCALES CONTRA EL ABSENTISMO Y EL ABANDONO ESCOLAR Aspectos claves en la implementación de un plan de absentismo y reducción del abandono escolar Una tipología de absentismo Definiendo competencias: agentes y funciones Concibiendo estructuras de coordinación: comisiones y circuitos de intervención y seguimiento - Las comisiones - Los circuitos UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE MEJORA DE LA ESCOLARIZACIÓN Y LUCHA CONTRA EL ABSENTISMO Perspectivas y finalidades de la evaluación Protagonistas de la evaluación Modalidades de evaluación - Diagnóstico o evaluación inicial - Evaluación del seguimiento - Evaluación de resultados y de impacto La evaluación regular como observatorio privilegiado de las políticas de reducción del absentismo y el abandono escolar en el territorio PARTE 2. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Atención a la diversidad: Concepto y Origen en el Sistema Educativo. Atención a la Diversidad y Normativa Actual Necesidades Educativas específicas UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA ¿Qué es Educar en la Diversidad Inteligencia y Aptitudes Estilos Cognitivos de Aprendizaje Intereses y Motivaciones Conociendo a nuestros alumnos y alumnas UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA ¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje Dificultades de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo. Implicaciones Educativas ¿Qué son los trastornos de conducta? UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE): ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN Características de los Alumnos/as superdotados ¿Cómo identificar a alumnos superdotados dentro del aula? Dificultades del Superdotado en el Contexto escolar Intervención educativa UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEE: RETRASO MENTAL, PCI, SÍNDROME DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS El retraso mental Parálisis cerebral infantil Otros trastornos Respuestas educativas UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEE: DÉFICIT SENSORIAL. DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACUSIA Deficiencia visual Discapacidad Auditiva UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas de atención a la diversidad Medidas ordinarias de atención a la diversidad Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad El plan de Atención a la Diversidad Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Absentismo y abandono escolar de García Gracia, Maribel., publicado por Editorial Síntesis 1 ☆ ¿De que va este Control Absentismo Abandono Escolar? 3 ☆ Enumeramos las salidas laborales de Control Absentismo Abandono Escolar 4 ☆ Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) ¿Para qué me prepara? 7 ¿Como hago para apuntarme al Control Absentismo Abandono Escolar? 7.2 ☆ Quiero solicitar mas información sobre este Control Absentismo Abandono Escolar Si trabaja en un sector relacionado con la educación y quiere aprender las técnicas para poder controlar el absentismo y abandono escolar este es su momento, con el Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor con éxito. En la actualidad uno de los problemas más importantes de la educación es el absentismo escolar, ya que por obligación los niños con edad de hasta 16 años tienen la obligación de estudiar y en algunos casos no se cumple esta norma. Hoy en día es esencial la preparación de profesionales en este aspecto para así hacer que niños con obligación de realizar estudios se vean capaces tanto moralmente como por temas sociales y económicos. Realizando este Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) conocerá los aspectos fundamentales de este fenómeno tan importante en la educación actual. Contenidos de este curso editados por Editorial Sintesis Titulo del Libro: Absentismo y abandono escolar Autor: Garcia Gracia, Maribel Objetivos Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) - Conocer la historia sobre la escolarización y el absentismo escolar. - Conocer el ámbito de la familia, educación y participación en la escuela. - Implementación de un programa de reducción del absentismo escolar. - Ejecución de planes locales contra el absentismo. - Realizar una aproximación teórica al concepto de atención a la diversidad y la forma en la que se trabaja en el aula. - Conocer e identificar las necesidades educativas especiales en función de las características del alumnado. - Adquirir conocimientos sobre las principales medidas preventivas y programas relacionados con la atención a la diversidad. - Conocer los diferentes recursos técnicos y metodológicos utilizados en la aplicación de programas de prevención e intervención. Educación / Formación / Docencia / Orientadores / Intervención Social / Colegios / Institutos. Este Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el fenómeno de absentismo, teniendo en cuenta los factores que pueden llegar a provocarlo y realizando planes para su reducción final, además será capaz de comprender la convivencia en el marco de la atención a la diversidad, así como saber analizar las causas que inciden en ella. El Curso de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos profesionales del sector de la educación y la formación que quieran adquirir conocimientos sobre el fenómeno del absentismo y el abandono escolar y las técnicas para hacer que se reduzca. Además es interesante para aquellas personas que deseen especializarse en el control del absentismo escolar y la atención a la diversidad en centros educativos. Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente. Control Absentismo Abandono Escolar a Distancia Aprende de forma placentera y con los mejores cursos en Educación y benefíciate de enormes descuentos. Al formarte con nosotros accederás a los mejores cursos y con tecnologías de vanguardia en nuestra aula virtual con profesores especializados en cada área de conocimiento ,como es en este caso, Educación con los que cuenta el Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) que aquí te mostramos, realizado por expertos cualificados. Más de 11 años de experiencia en la educación nos avalan y nos situan como una de los mejores centros de formación de España y en continua expansión en Latino América te lo ponemos facil a la hora de elegir tu curso gracias a las opiniones que los usuarios dejan libremente en nuestros cursos y master mediante las cuales podrá servirte para decidirte o no sobre nuestros cursos. 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En segundo lugar tenemos el Curso Online Caracteristicas Escuela Diversidad oposiciones . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.Este Curso de Experto en las Características de la Escuela de la Diversidad (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el sector educativo y sus aspectos relacionados con la diversidad en las aulas, para tener en cuenta aquellos conceptos que se necesitan para las prácticas de inclusión en las aulas, llegando a crear centros de inclusión y desarrollando habilidades colaborativas. Benefíciate de grandes descuentos en Control Absentismo Abandono Escolar y aprovecha nuestras ofertas diarias para realizar tu matriculación de un modo más económico. 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Opiniones Control Absentismo Abandono Escolar Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) Opinión de RAÚL GONZALEZ sobre el Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) RAÚL GONZALEZ RAÚL GONZALEZ,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online? Desearía conocer un montón acerca de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS). RAÚL GONZALEZ,¿Qúe has aprendido en el Curso Online? He mejorado de implementación de un programa de reducción del absentismo escolar.. RAÚL GONZALEZ,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online? Los ejercicios de excelente aptitud. RAÚL GONZALEZ,¿Qúe has echado en falta del Curso Online? Me gusta todo Opinión de MIQUEL CARPIO sobre el Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) MIQUEL CARPIO MIQUEL CARPIO,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online? Desearía ver muchísimo acerca de Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atención a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS). MIQUEL CARPIO,¿Qúe has aprendido en el Curso Online? Aprendí acerca de conocer los diferentes recursos técnicos y metodológicos utilizados en la aplicación de programas de prevención e intervención.. MIQUEL CARPIO,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online? Los apuntes le sirvieron bastante. MIQUEL CARPIO,¿Qúe has echado en falta del Curso Online? Todo a la perfección Opinión de Eric sobre el Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) Eric,¿Qúe te hizo decidirte por nuestro Curso Online? Podría aumentar mi información. Eric,¿Qúe has aprendido en el Curso Online? Mejoré de ejecución de planes locales contra el absentismo.. Eric,¿Qúe es lo que más te ha gustado de este Curso Online? Los apuntes han sido de magnífica aptitud. Eric,¿Qúe has echado en falta del Curso Online? Inmejorable Eric de SALAMANCA Que he aprendido: Lo que mas me ha gustado: He echado en falta: Los datos de genial naturaleza. RAÚL A. C. RAÚL A. C. de BARCELONA escolar.. LAURA Y. R. VALENCIA/VALÈNCIA LAURA Y. R. de VALENCIA/VALÈNCIA He mejorado sobre ejecución de planes locales contra el absentismo.. Nos fascinaría bastante el trabajo. Nada que mejorar Le fascinaría mucho el tema. MIQUEL DANIEL S. A. MIQUEL DANIEL S. A. de MADRID Me ha enseñado un montón este tema. JOSE ANGEL L. Z. JOSE ANGEL L. Z. de MADRID He aprendido acerca de conocer el ÃÂ¡mbito de la familia, educaciÃÂ³n y participaciÃÂ³n en la escuela.. Un tema perfecto. Los tutores me han gustado bastante. * Todas las opiniones sobre el Curso Online Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada. Matricúlate en el Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) con TOTAL CONFIANZA. 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Gamificacion: Educar Jugando (Curso Online Homologado en GAMIFICACION con Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS) El presente CURSO HOMOLOGADO DE GAMIFICACIÓN: EDUCAR JUGANDO ofrece una formación especializada en la materia. La gamificación consiste en aplicar características propias de los videojuegos a tareas o ámbitos que en un principio no están desti... Tutoria y Orientacion Escolar (Curso Online TUTORIA Y ORIENTACION EN EDUCACION con Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS) Este CURSO HOMOLOGADO EN TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR le ofrece una formación especializada en la materia. La orientación es considerada como un elemento básico para que el proceso educativo sea de calidad, puesto que va a permitir ajustar el c... Organizacion Escolar (Curso Online ORGANIZACION ESCOLAR EN EDUCACION con Titulacion Universitaria con 4 Creditos ECTS) 170 EUR99 EUR Este CURSO HOMOLOGADO EN ORGANIZACIÓN ESCOLAR le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que en la actualidad llevar a cabo una buena Organización Escolar es fundamentar para la gestión y planificación del centro educati... Especialista en el Control del Absentismo y Abandono Escolar + Atencion a la Diversidad en Centros Educativos (Doble Titulacion con 4 Creditos ECTS) Blogs relacionados con Control Absentismo Abandono Escolar DETECTAR EL FRACASO ESCOLAR Saber cómo detectar el fracaso escolar a tiempo es fundamental, tanto por parte de los padres como por parte de maestros y educadores, para reducir el abandono escolar y mejorar el rendimiento de los futuros alumnos en cursos de FP y en la educación superior en general. COMBATIR EL FRACASO ESCOLAR CON COACHING Cada vez son más los expertos en educación y psicología que abogan por combatir el fracaso escolar con coaching, modificando la forma de “enseñar a aprender”, centrando el proceso en el alumno y convirtiendo la figura del docente en una guía que acompaña al alumno durante su proceso educativo. MONITOR DE AULA MATINAL Y DE COMEDORES ESCOLARES Con el curso de Monitor de Aula Matinal y de Comedores Escolares obtendremos el conocimiento sobre el desarrollo infantil y juvenil y en general, todo lo necesario para llevar a cabo la intervención educativa propia del monitor de comedores escolares.	3.328125	3	null
Signum Lapidarium. Estudios Sobre Gliptografía En Europa Y Oriente Próximo Este libro recopila un conjunto de estudios que fueron presentados en el marco del XVIIIe Colloque International de Glyptographie, Autour de l ́architecture gothique méditerranéenne, organizado por el Centre International de Recherches Glyptographiques en julio de 2012, con la inestimable colaboración de la Universidad CEU-Cardenal Herrera de Valencia. En él se recogen un conjunto de trabajos que tratan sobre diversos aspectos de los signos lapidarios en Europa, América y Próximo Oriente. El interés por los signos lapidarios es un fenómeno historiográfico que surge temprano en paralelo con el impulso que experimentan los estudios sobre el arte en la Edad Media. Desde mediados del siglo XIX, estos son objeto de estudios tan esporádicos como irregulares por parte de los distintos investigadores que, diseminados por toda Europa, intentan elaborar pruebas para explicar un fenómeno que, por ser tan dilatado en el tiempo como en el espacio, pronto tendrá diversas, incluso bizarras, interpretaciones. A través de estos trabajos el lector tendrá la ocasión de conocer más a fondo el fenómeno de los signos lapidarios, así como confrontar los diversos puntos de vista y las novedosas hipótesis que plantean sus autores. Autor: Raul Romero Medina Si quieres puedes obtener una copia de este libro en formato EPUB y PDF. Seguidamente te mostramos un listado de opciones de descarga disponibles: Publicado en: Historia ← El Destino De Un Guerrero Esa Horrible Fortaleza →	3.921875	4	null
Catálogo / Ensayo Rastros y gestos de la emociones Este libro busca pensar las emociones de forma poco habitual, en términos de cómo estas emergen y dependen de las distintas épocas y disciplinas en que se describen y relatan. En este sentido, la obra intenta ser un aporte al trabajo que actualmente se está desarrollando en relación con diversos fenómenos emocionales y afectivos en distintas áreas de las Ciencias Sociales y Humanidades, relevando las potencias constructivistas que evocan los anclajes interdisciplinarios. Rastros y gestos de la emociones cantidad Categoría: Ensayo Etiquetas: Ciencias Sociales, Compilación de ensayos, Emociones Tales objetivos se ven reflejados en la composición misma del libro. Estructuralmente, Rastros y gestos de las emociones se divide en cuatro apartados: elprimero, “Naturalezas afectivas y emociones”, se organiza entorno a una serie de textos que dan cuenta de experiencias vinculadas a imágenes de la naturaleza, proponiendo distintas maneras de leer lo emocional en concordancia con sus determinaciones socio-políticas. El segundo, “Registros corporales de las emociones”, considera una serie de relatos que relevan el lugar que ocupa el cuerpo en la construcción de experiencias afectivas. Los textos que componen el tercer apartado, “Formas emocionales de exclusión”, se abren a una reflexión que es explícitamente política, abriendo la interrogante por el approache mocional constitutivo de toda experiencia política. El cuarto y último apartado, “Posibilidades afectivas de resistencia”, se encuentra integrado por relatos que intentan mostrar la centralidad del lugar que ocupan las emociones en la configuración de prácticas de resistencia, buscando, a partir de sus prácticas asociadas, alterar los fundamentos del orden hegemónico imperante en diversos momentos de la historia. Antonia Viu, Macarena Cordero, Pedro Moscoso Macarena Cordero, Antonia Viu y Pedro Moscoso, académicas/o de la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Adolfo Ibáñez, estuvieron a cargo de la coedición de esta compilación de investigaciones, que cuenta con el trabajo de quince autores que realizan su aporte disciplinario desde la Historia, la Literatura, la Antropología, la Sociología y la Filosofía. Fragmentos del sujeto moderno	3.40625	3	null
No Encontrado CartillaMapa del sitioPreguntas y respuestasPublicar en el sitioVideosCirugía EstéticaDeporte y saludMasajesMedicina EsteticaMedicina generalResultados de busqueda MEDICARIO.com Tu diccionario medico en la web No Encontrado Cirujía Gripe A – H1N1 Lenguaje corporal Libros de medicina Masajes Quimicos Salud y Sexualidad Publicado en 5 junio 2008 por admin Deja un comentario Cáncer colorrectal Clasificación y recursos externos Aviso médico Diagrama del estómago, colon, y recto C18 – C20 153.0-154.1 CIE-O M8140/3 (95% de los casos) Buscar en Medline (en inglés) cáncer+colorrectal El cáncer colorrectal, también llamado cáncer de colon, incluye cualquier tipo de neoplasias del colon, recto y apéndice. Se piensa que muchos de los casos de cáncer colorrectal nacen de un pólipo adenomatoso en el colon. Estos crecimientos celulares de forma de hongo son usualmente benignos, pero de vez en cuando se vuelven cancerosos con el tiempo. En la mayoría de los casos, el diagnóstico del cáncer localizado es por colonoscopia. El tratamiento es por lo general quirúrgico, y en muchos casos es seguido por quimioterapia. Epidemiología Es la decimoquinta forma más común de cáncer y la segunda causa más importante de mortalidad asociada a cáncer en el hemisferio occidental. El cáncer colorrectal causa 655,000 muertes a nivel mundial cada año.[1] El riesgo de contraer cáncer de colon, en los Estados Unidos, circula alrededor del 7%. Ciertos factores aumentan el riesgo de que una persona desarrolle esta enfermedad, entre ellos: Edad. El riesgo de contraer cáncer colorrectal aumenta al aumentar la edad. La mayoría de los casos ocurren entre los 60 y 70 años, mientras que los casos que aparecen antes de los 50 años son poco comunes, a menos que haya una historia familiar de aparación temprana de cáncer colorrectal. Polipos de colon, en particular pólipos adenomatosos, son un riesgo de cáncer de colon. El eliminar pólipos del colon durante la colonoscopía reduce el riesgo subsecuente de cáncer de colon. Historia de cáncer. Los individuos quienes previamente hayan sido diagnosticados y tratados por tener cáncer, tienen un mayor riesgo que la población general de contraer cáncer colorrectal en el futuro. Las mujeres que hayan tenido cáncer de ovario, útero o del seno tienen un riesgo aumentado de la aparición de cáncer de colon. Herencia: Historia en la familia de colon colorrectal, en especial de un familiar cercano menor de 55 años o múltiples familiares. Poliposis adenomatosa familiar, conlleva cerca de un 100% de riesgo de contraer cáncer colorrectal para la edad de 40 años, si no ha sido tratado. Síndrome de Lynch o cáncer colorrectal hereditario no asociado a poliposis. Colitis ulcerosa crónica o enfermedad de Crohn en el colon, aproximadamente 30% a partir de los 25 años si el colon entero está afectado. Fumar. Es más probable que una persona que fuma muera de cáncer colorrectal que una persona no fumadora. La Sociedad Americana de Cáncer hizo un estudio donde se encontró que era un 40% más probable que las mujeres que fuman murieran de cáncer colorrectal que una mujer que nunca haya fumado. Los fumadores masculinos tienen un riesgo de 30% mayor de morir de esta enfermedad que sus homólogos no fumadores.[2] Dieta. Los estudios demuestran que una dieta rica en carne[3] y baja en frutas, vegetales, aves de corral y pescados aumenta el riesgo de cáncer colorrectal. En junio de 2005, un estudio por el Estudio Prospectivo Europeo Sobre Cáncer y Nutrición, sugirió que las dietas altas en carnes rojas, al igual que aquellas bajas en fibra, están asociadas a un riesgo de cáncer colorrectal. Aquellos que frecuentemente comen pescado mostraron un riesgo disminuido.[4] Sin embargo, otros estudios ponen en duda la aseveración de que una dieta rica en fibra disminuya el riesgo de cáncer colorrectal, más bien, las dietas bajas en fibra están asociadas a otros factores de riesgo que es lo que ha causado la confusión de asociarla con cáncer.[5] De modo que la relación entre la fibra dietética y el riesgo de cáncer colorrectal permanece aún en controversia. Actividad física. Aquellos que son activos físicamente tienen un menor riesgo de desarrollar cáncer colorrectal. Virus. El estar expuesto a ciertos virus, en particular el Virus del papiloma humano puede estar asociado con cáncer colorrectal. Colangitis esclerosante primaria, ofrece un riesgo independienta a la colitis ulcerativa. Bajo contenido corporal de selenio. Alcohol Véase también: Consumo de alcohol y salud La página del Instituto Nacional de Cancer de los Estados Unidos, no contempla el alcoholismo como uno de los riesgos del cáncer colorrectal.[6] Sin embargo, otros artículos del mismo instituto citan que el abuso en el consumo de bebidas alcohólicas puede aumentar el riesgo de cáncer colorrectal.[7] Otros informes citan estudios epidemiológicos en los que se ha notado una leve, aunque consistente asociación del consumo dosis-dependiente de alcohol y el cáncer de colon[8] [9] aunque se esté controlando la fibra y otros factores dietéticos.[10] [11] A pesar del gran número de estudios, la causa de las relaciones alcohol y cáncer de colon aún no ha sido determinada a partir de los datos disponibles.[12] Un estudio encontró que quienes beben más de 30 gramos de alcohol cada día, y en especial aquellos que beben 45 gramos por día, tienen un riesgo mayor de contraer cáncer colorrectal.[13] [14] Otro estudio demostró que el consumo de una o más bebidas alcohólicas cada día se asocia con un riesgo cercano al 70% de cáncer de colon.[15] [16] [17] Mientras que se encuentra un duplicado riesgo de cáncer de colon por consumir alcohol, incluyendo cerveza, aquellos que beben vino tienen un riesgo disminuido.[18] Las conclusiones de un estudio citan que para minimizar el riesgo de cáncer colorrectal, es mejor beber con moderación.[12] El consumo de alcohol puede causar la aparición temprana de cáncer colorrectal.[19] Patogenia Imagen histopatológica de carcinoide de colon teñido con hematoxilina y eosina. La patología del tumor de colon se reporta por lo general del analisis de tejido obtenido de una biopsia o una operación. El reporte patológico usualmente contiene una descripción del tipo de célula y el grado de avance. El tipo más común de célula cancerígena es el adenocarcinoma, el cual ocupa un 95% de los casos. Otros tipos menos frecuentes incluyen los linfomas y el carcinoma de célula escamosa. El cáncer del lado derecho (colon ascendente y ciego), tiende a tener un patrón exofítico, es decir, el tumor crece hacia la luz intestinal comenzando desde la pared de la mucosa. Este tipo raramente causa obstrucción del paso de las heces y presenta síntomas como anemia. El cáncer del lado izquierdo tiende a ser circunferencial, y pueden obstruir el intestino al rodear la luz del colon. Anatomía patológica El adenocarcinoma es un tumor de células epiteliales malignas, originandose del epitelio glandular de la mucosa colorrectal. Invade la pared, se infiltra hacia la muscularis mucosae, la submucosa y la lámina muscularis propria. Las células malignas describen estructuras tubulares, promoviendo estratificación anómala, luz tubular adicional y estromas reducidos. A veces, las células del tumor tienen un patrón de crecimiento discohesivo y secretan moco, el cual invade el intersticio, produciendo lagunas mucosas y coloides (en el microscopio se ven como espacios vacíos), llamados adenocarcinoma mucinosa o coloide, pobremente diferenciado.[20] Si el moco permanece dentro de la célula maligna, empuja el núcleo hacia la periferia, formando la característica célula en anillo de sello.[21] Dependiendo de la arquitectura grandular, el pleomorfismo celular y la mucosecreción del patrón predominante, el adenoma puede presentar tres grados de diferenciación: pobre, moderadamente o bien diferenciada.[22] Síntomas El cáncer colorrectal no suele dar síntomas hasta fases avanzadas y por eso la mayoría de pacientes presenten tumores que han invadido toda la pared intestinal o han afectado los ganglios regionales. Cuando aparecen, los síntomas y signos del carcinoma colorrectal son variables e inespecíficos. La edad de presentación habitual del cáncer colorrectal es entre los 60 y 80 años de edad. En las formas hereditarias el diagnóstico acostumbra a ser antes de los 50 años. Los síntomas más frecuentes incluyen hemorragia rectal, cambios en las defecaciones y dolor abdominal. La presencia de síntomas notables o la forma en que se manifiestan depende un poco del sitio del tumor y la extensión de la enfermedad: Cáncer de colon derecho Los síntomas principales son dolor abdominal, síndrome anémico y, ocasionalmente, la palpación de un tumor abdominal. Como el contenido intestinal es relativamente líquido cuando atraviesa la válvula ileocecal y pasa al colon derecho, en esta localización los tumores pueden llegar a ser bastante grandes, produciendo una estenosis importante de la luz intestinal, sin provocar síntomas obstructivos o alteraciones notables del hábito intestinal. El dolor abdominal ocurre en más del 60% de los pacientes referido en la mitad derecha del abdomen. El síndrome anémico ocurre también en más del 60% de los casos y se debe a pérdida continuada, aunque mínima de sangre que no modifica el aspecto de las heces, a partir de la superficie ulcerada del tumor. Los pacientes refieren fatiga (cansancio, debilidad) palpitaciones e incluso angina de pecho y se les descubre una anemia microcítica e hipocroma que indica un déficit de hierro. Sin embargo, como el cáncer puede sangrar de forma intermitente, una prueba realizada al azar para detectar sangre oculta en heces puede ser negativa. Como consecuencia, la presencia de una anemia ferropénica en cualquier adulto, con la posible excepción de la mujer multípara premenopáusica, obliga a hacer un estudio preciso endoscópico y radiológico de todo el colon. Por razones desconocidas, las personas de raza negra tienen una incidencia mayor de lesiones en el colon derecho que las personas de raza blanca. Puede pasar desapercibido si se localiza en el ángulo hepático del colon y éste se oculta bajo la parrilla costal. Cáncer de colon izquierdo Por ser más estrecho, el dolor cólico en abdomen inferior que puede aliviarse con las defecaciones. Es más probable que estos pacientes noten un cambio en las defecaciones y eliminación de sangre roja brillante (rectorragia) condicionados por la reducción de la luz del colon. El crecimiento del tumor puede ocluir la luz intestinal provocando un cuadro de obstrucción intestinal con dolor cólico, distensión abdominal, vómitos y cierre intestinal. Cáncer de rectosigma Como las heces se van concentrando a medida que atraviesan el colon transverso y el colon descendente, los tumores localizados a este nivel tienden a impedir su paso al exterior, lo que origina un dolor abdominal tipo cólico, a veces con obstrucción intestinal (ileo obstructivo) e incluso con perforación intestinal. En esta localización es frecuente la rectorragia, tenesmo rectal y disminución del diámetro de las heces. Sin embargo, la anemia es un hallazgo infrecuente. A veces la rectorragia y el tenesmo rectal son síntomas frecuentes de hemorroides, pero ante una rectorragia con o sin trastornos del hábito intestinal (diarrea o estreñimiento) es preciso realizar un tacto rectal y una proctosigmoidoscopia. La uretritis ocurre cuando el tumor se encuentra muy cerca de la uretra y puede comprimirla y originar infecciones recurrentes urinarias. Cuando su extensión sobrepasa los límites de la pared rectal, el paciente puede aquejar síntomas urinarios atribuibles a invasión vesical como hematuria y polaquiuria. Si aparece una fístula rectovesical hay neumaturia e infecciones urinarias recidivantes. Existen varias pruebas que se usan para detectar el cáncer colorrectal. Con los síntomas que relate el paciente al médico, se realizará una historia clínica, donde se detallarán los síntomas, los antecedentes familiares y factores de riesgo en la anamnesis. El médico también le hará una exploración física completa que incluirá un tacto rectal. Con los datos obtenidos se solicitarán exploraciones complementarias o pruebas diagnósticas para confirmar el diagnóstico, determinar un estadio clínico y establecer un plan de tratamiento. Tacto rectal El tacto rectal con esta exploración se pueden palpar el 20% de los carcinomas colorrectales y valorar su grado de fijación al tejido vecino. El tacto rectal puede llegar casi 8 cm por encima de la línea pectínea. Aunque se ha demostrado que casi la mitad de los cánceres colorrectales ocurrirán cerca del ángulo esplénico (y serían inaccesibles), un restante 20% puede palparse. En caso de un cáncer de recto es necesario hacer un tacto rectal cuidadoso, para valorar el tamaño, fijación y ulceración del cáncer, así como el estado de los ganglios u órganos vecinos y la distancia del extremo distal del tumor al margen anal. El tacto rectal debe formar parte de cualquier exploración física de rutina en adultos mayores de 40 años, ya que sirve como prueba de detección de cáncer de próstata en hombres, y es parte de la exploración de la pelvis en las mujeres, y una maniobra barata para detectar masas en el recto. El tacto rectal no se recomienda como única prueba para el cáncer colorrectal, porque no es muy preciso debido a su alcance limitado, pero es necesario realizarlo antes de introducir el sigmoidoscopio o el colonoscopio. Si bien esta practica es ampliamente conocida, y fácil de realizar, la mayoría de los tumores no se encuentran al alcance del dedo, y cuando estos son palpables el pronóstico ya suele ser ominoso. Quedando de esta manera otras alternativas como la solicitud de Sangre Oculta en Materia Fecal como un método más fiable y que ha demostrado disminuir la mortalidad por cáncer de colon en un 33% en algunos estudios. Prueba de sangre oculta en las heces La prueba de sangre oculta en las heces (PSOH) se usa para detectar sangre invisible en los excrementos. Los vasos sanguíneos que se encuentran en la superficie de los pólipos, adenomas o tumores colorrectales, frecuentemente son frágiles y se dañan fácilmente durante el paso de las heces. Los vasos dañados normalmente liberan una pequeña cantidad de sangre en el excremento. Sólo raramente hay sangrado suficiente para que las heces se tiñan de rojo (rectorragia o hematoquecia). La PSOH detecta la presencia de sangre mediante una reacción química. Si esta prueba es positiva, es necesario realizar una colonoscopia para ver si es un cáncer, un pólipo o si hay otra causa del sangrado, como por ejemplo hemorroides, diverticulitis o enfermedad inflamatoria intestinal. Los alimentos o los medicamentos pueden afectar los resultados de esta prueba, por lo cual es necesario evitar lo siguiente: Medicamentos antiinflamatorios no esteroideos (AINE) como el ibuprofeno (Neobrufen, Espidifen), naproxeno (Naproxyn) o Aspirina, durante siete días antes de la prueba porque provocan sangrado digestivo. Más de 250 mg de vitamina C ya sea de suplementos o de frutas y jugos cítricos durante tres días antes del examen porque interfiere con las sustancias químicas de la prueba. Carne roja durante tres días antes de la prueba porque contiene gran cantidad de grupo hemo que se confunde con la sangre. Las personas que se hacen esta prueba deben recibir instrucciones detalladas que expliquen cómo obtener una muestra de heces o excremento en el hogar (generalmente tres muestras). El material se entrega al consultorio del médico o a un laboratorio clínico para su posterior análisis. La prueba de una muestra de heces que el médico obtenga mediante un tacto rectal no es una prueba adecuada de PSOH. Aunque la PSOH se realice en condiciones ideales, tiene limitaciones importantes como técnica de detección precoz. Aproximadamente el 50% de los pacientes con cáncer colorrectal demostrado, tienen la PSOH negativa (falso negativo), un hecho relacionado con el patrón de hemorragias intermitentes de estos tumores. Cuando se hacen estudios aleatorizados en cohortes de personas asintomáticas, de un 2 a un 4% tienen una PSOH positiva. Pero sólo un 5 a un 10 % de estos pacientes tiene un cáncer colorrectal (el 90-95% son falsos positivos) y en un 20 a un 30% se encuentran pólipos benignos. Por tanto, en la mayoría de las personas asintomáticas con la PSOH positiva no se encontrará una neoplasia colorrectal.[23] No obstante, las personas con PSOH positiva deben someterse de forma sistemática, a más estudios médicos, que incluyen sigmoidoscopia, enema de bario y colonoscopia, técnicas que no sólo son incómodas y caras, sino que también se asocian con un riesgo bajo, pero real de complicaciones importantes. El coste de estos estudios justificaría si el número pequeño de pacientes con neoplasia oculta que se descubren por tener una PSOH positiva tuvieran un pronóstico mejor y un aumento de la supervivencia. Para algunas asociaciones médicas el cribado poblacional basado exclusivamente en la PSOH no es aconsejable, mientras que para otros lo es.[24] Los ensayos en los que se ha investigado este planteamiento son plenamente maduros con aproximadamente 300.000 participantes en ensayos aleatorizados bien diseñados. Demuestran que la reducción de la mortalidad existe, aunque en algunos casos, dependiendo de la técnica usada para la PSOH es modesta y después de corregir por un sesgo de observación, la reducción de la mortalidad por cáncer colorrectal no resultó estadísticamente significativa. La aparente simplicidad de la prueba no puede ser un argumento a favor de su uso generalizado. La mala especificidad de la prueba—es decir, la PSOH puede ser positiva en otras patologías—puede conducir a que una gran proporción de pacientes se sometan indebidamente a enema de bario y colonoscopias repetidas. Actualmente existen varios tipos de PSOH: el más antiguo es el test de guayaco que busca la presencia o ausencia de actividad peroxidasa del grupo hemo en las deposiciones, es éste el que arroja gran cantidad de falsos positivos. Existe también el test inmunohistoquímico que consiste en anticuerpos mono o policlonales que detectan porciones intactas de hemoglobina humana, disminuye los falsos positivos con hemoglobinas no humanas (carnes rojas, vitamina C, etc.). Últimamente se puede encontrar un test inmunohistoquímico que detecta mutaciones de ADN, puede encontrar 15 aberraciones frecuentes en K-ras, APC, p53, etc. Es más sensible y específico en la detección del cáncer colorrectal. Sigmoidoscopia Un colonoscopio es un tubo iluminado, delgado, flexible y hueco, que tiene el grosor aproximado de un dedo. Se introduce a través del recto, en la parte inferior del colon. El médico además de ver a través del sigmoidoscopio para detectar cualquier anomalía, también puede conectarlo a una cámara de vídeo y a un monitor de vídeo para visualizarlo mejor y grabarlo en algún soporte como documento visual. Esta prueba puede ser algo incómoda, pero no debe ser dolorosa. Debido a que tiene sólo 60 centímetros de largo, sólo se puede ver menos de la mitad del colon. Antes de la sigmoidoscopia, el paciente debe aplicarse un enema para limpiar la porción inferior del colon. La estrategias de detección precoz se han basado en el supuesto de que más del 60% de las lesiones precoces se localizan en el rectosigma y por tanto son accesibles con el sigmoidoscopio. Sin embargo, por razones desconocidas, en los últimos decenios se ha producido una disminución constante de la proporción de cánceres de intestino grueso que se localizan inicialmente en el recto con el correspondiente aumento de los que lo hacen en la zona proximal del colon descendente. Esta técnica indudablemente tiene importantes dificultades como: El importante gasto sanitario que conlleva un cribado por rectosigmoidoscopia, que según refieren algunos autores, cada vida salvada costaría unos 60.000 Euros La falta de adherencia de los pacientes a esta técnica, ya que en una encuesta de pacientes americanos asintomáticos, informados sobre la conveniencia de practicar este examen cada 3 a 5 años para prevenir el cáncer colorrectal, solo un 13% aceptaban someterse a esta prueba. La posibilidad de riesgo yatrógeno relacionado con el procedimiento, ya que se ha señalado que ocurren perforaciones en 1 de cada 1.000 a 10.000 exámenes y hemorragias en 1 de cada 1.000. Proctosigmoidoscopia rígida Se trata de un tubo con iluminación mediante el que se puede detectar entre un 20-25% de los carcinomas colorrectales. Es útil para selección de adultos menores de 40 años con riesgo. Sigmoidoscopia flexible El sigmoidocopio es un instrumento fibróptico que mide 6 dm de largo, útil para la exploración del colon izquierdo, pudiedo llegar hasta el ángulo esplénico. No requiere preparación completa del intestino, no debe utilizarse para polipectomía terapéutica (excepto circunstancias especiales) y puede detectar el 50% de los carcinomas. Colonoscopia Imagen endoscópica de un cáncer colorrectal Este estudio permite observar la mucosa de la totalidad del colon, recto y por lo general del íleon terminal. El colonoscopio es un tubo flexible con una cámara de vídeo en la punta y mide 16 dm de largo. La colonoscopia es el método más preciso para detectar pólipos menores de 1 cm de diámetro. También permite tomar biopsias, realizar polipectomías, controlar hemorragias y dilatar estrecheces. En el caso de cáncer de recto es necesario observarlo con un sigmoidoscopio rígido, tomar una biopsia adecuada, predecir el riesgo de obstrucción y medir cuidadosamente la distancia desde el borde distal del tumor hasta la línea pectínea. En la actualidad, la colonoscopia es el examen más preciso y completo del intestino grueso, pero esta prueba junto con el enema con bario deben considerarse complementarios entre sí. Un colonoscopio es una versión larga del sigmoidoscopio. Se introduce a través del recto hasta el ciego, y permite observar la mucosa de todo el colon. Si se encuentra un pólipo pequeño, de menos de 3 cm, generalmente es posible la polipectomía. Algunos tipos de pólipo, incluso los que no son cancerosos, podrían malignizarse y por eso normalmente se extirpan. La polipectomía endoscópica se realiza pasando un asa de alambre a través del colonoscopio para cortar el pólipo de la pared del colon mediante una corriente eléctrica. Siempre que es posible, el pólipo se envía a anatomía patológica para analizarla en un microscopio y detectar si tiene áreas que se hayan malignizado. Si se detecta un pólipo o tumor de gran tamaño o cualquier otra anomalía, se realizará una biopsia. Para tomar una biopsia a través del colonoscopio se extrae una pequeña porción de tejido. El examen del tejido puede ayudar a determinar si es un cáncer, un crecimiento benigno o el resultado de una inflamación. Antes de realizar una colonoscopia el paciente debe tomar productos evacuantes diferentes de los laxantes habituales y, a veces, debe ponerse enemas para limpiar el colon, de manera que no haya heces que dificulten la visión. Normalmente la colonoscopia no provoca dolor, porque durante el acto se administran analgésicos y sedantes intravenosos. La colonoscopia se suele realizar ambulatoriamente y el paciente rara vez requiere ingreso hospitalario para esta prueba. Normalmente dura de 15 a 30 minutos, aunque puede tardar más si fuera necesario extirpar un pólipo. La colonoscopia se debe realizar ante una prueba de sangre oculta en heces positiva, ante el hallazgo de un pólipo o tumor en la sigmoidoscopia o ante un enema de bario sospechoso, y es recomendable realizarla siempre que se tengan antecedentes familiares de pólipos o cáncer de colon, así como en mayores de 50 años. Otras indicaciones habituales son la emisión de sangre con las heces, los cambios en el ritmo intestinal de reciente comienzo o la anemia por falta de hierro en varones o mujeres postmenopáusicas. si no Enema de bario con doble contraste El sulfato de bario es una sustancia radioopaca que se usa para llenar parcialmente y abrir el colon. El sulfato de bario se administra a través de un pequeño tubo introducido en el ano. Cuando el colon está aproximadamente medio lleno de bario, se coloca al paciente sobre una mesa de rayos X para que el bario se disperse a través del colon. Luego se bombeará aire en el colon a través del mismo tubo, a fin de que se expanda. Esto produce las mejores imágenes de la mucosa del colon. Es preciso que el paciente tome laxantes la noche anterior y ponerse un enema de limpieza la mañana antes de esta prueba para que el colon esté limpio de heces. El estudio de contraste de uso más frecuente para detectar cáncer colorrectal es el enema de bario con doble contraste de aire pues tiene una sensibilidad del 90 % para detectar pólipos mayores de 1 cm. Está siendo desplazado por la colonoscopia, aunque es más barato y accesible, por lo que se puede utilizar en pacientes con alta sospecha, mientras se espera a la realización de una colonoscopia. Junto con la sigmoidoscopia flexible es una alternativa eficaz para los pacientes que no toleran la colonoscopia o para el seguimiento a largo plazo tras resección de un cáncer o pólipo. También es útil en caso de lesión estenosante que impida el paso del colonoscopio. Posibles imágenes que podemos encontrar sugerentes de cáncer colorrectal son: Imagen en “bocado de manzana”. Estenosis en “servilletero”(típica del sigma). Imágenes de lesiones vegetantes, sobre todo en colon ascendente y ciego. Defectos de repleción fijos. Colonoscopia virtual El paciente debe tener limpio el colon de heces al igual que en la colonoscopia o el enema de bario, mediante laxantes y enemas de limpieza. En esta prueba no se introduce contraste en el colon, sólo se insufla aire para dilatarlo. Luego se realiza una tomografía computarizada especial llamada tomografía computarizada helicoidal o espiral. Este procedimiento es probablemente más preciso que el enema con bario, pero no es tan eficaz como la colonoscopia para detectar pólipos pequeños. La ventaja es que este procedimiento se puede realizar rápidamente y no requiere que se sede al paciente y a un costo menor que la colonoscopia. Sin embargo, una desventaja es que si se detecta un pólipo o neoplasia, no se puede llevar a cabo una biopsia o extirpación del pólipo durante el examen. Actualmente no se incluye la colonoscopia virtual en las pruebas recomendadas por la Sociedad Americana del Cáncer para la detección precoz del cáncer colorrectal. Este procedimiento se debe seguir catalogando como experimental, y actualmente no tenemos evidencia científica contundente que pruebe que es tan efectiva, o más efectiva, para detectar cánceres en etapas iniciales como las pruebas de detección existentes. Se necesitarían más estudios antes de que se recomiende como prueba de detección para la población general. Otras Otras pruebas que también se deben realizar son: Análisis de sangre: en el análisis de sangre se realizará un hemograma, para saber si el paciente está anémico por el sangrado prolongado del tumor. También se solicitan enzimas hepáticas que valoran la función hepática, ya que el cáncer colorrectal tiende a diseminarse al hígado. Marcadores tumorales: los cánceres del colon y del recto producen sustancias, como el antígeno carcinoembrionario (CEA) y el CA 19-9, que se liberan al torrente sanguíneo. Los análisis de sangre que determinan estos "marcadores tumorales" se usan con más frecuencia junto con otras pruebas durante el seguimiento de los pacientes que ya han recibido tratamiento de su cáncer colorrectal ya que estas pruebas pueden informarnos de la recidiva precoz del cáncer colorrectal tras una resección quirúrgica porque su monitorización en el tiempo tiene valor pronóstico. Estos marcadores tumorales no deben usarse como diagnóstico precoz de un cáncer colorrectal, es decir en personas que nunca han tenido un cáncer colorrectal y se encuentran asintomáticas porque posee una reducida especificidad y sensibilidad para el diagnóstico. Los niveles de un marcador tumoral pueden ser normales en una persona que tiene cáncer y pueden ser anormales debido a otras razones además del cáncer. Por ejemplo, en la sangre de algunas personas que tienen colitis ulcerosa, tumores no cancerosos en el aparato digestivo o algunos tipos de enferemedades hepáticas o enfermedad pulmonar crónica puede haber niveles más altos de estos marcadores. Fumar también puede aumentar los niveles del CEA. Biopsia: generalmente, si durante cualquier prueba se sospecha la presencia de un cáncer colorrectal, se toma una biopsia durante la colonoscopia. La biopsia proporciona el diagnóstico histológico o histopatológico, que generalmente suele ser un diagnóstico definitivo y del que depende el tratamiento junto con el diagnóstico de extensión. Ecografía: la ecografía abdominal no es, en general, una buena prueba para examinar el abdomen porque el aire intestinal interfiere en la imagen. Se pueden usar dos tipos especiales de exámenes de ecografía para evaluar a las personas con cáncer del colon y del recto. La ecografía endorrectal utiliza un transductor especial que se introduce directamente en el recto. Esta prueba se usa para observar la afectación de las paredes del recto y si se ha propagado a órganos o tejidos vecinos, como los ganglios linfáticos perirrectales, en caso de cáncer de recto. La ecografía intraoperatoria se hace después de que el cirujano haya abierto la cavidad abdominal. El transductor se puede colocar sobre la superficie del hígado, lo que hace que esta prueba sea muy útil en la detección de metástasis de cáncer colorrectal en el hígado. No se puede usar la ecografía para detectar tumores en el colon. Tomografía axial computarizada (TAC): esta prueba de imagen puede ayudar a determinar si el cáncer de colon se ha propagado al hígado o a otros órganos. Un tipo especial de TAC, es la TAC espiral que proporciona gran detalle y también es útil para diagnosticar metástasis de cáncer colorrectal. En el TAC espiral con portografías, el material de contraste se inyecta en la vena porta, para ayudar a diagnosticar metástasis del cáncer colorrectal en el hígado. La TAC también se utiliza para guiar con precisión una aguja de biopsia hacia una posible metástasis. Para este procedimiento, llamado biopsia con aguja guiada por TAC, el paciente permanece en la mesa de TAC, mientras se introduce una aguja de biopsia hacia la localización exacta del tumor. La TAC continúa hasta que se está seguro de que la aguja se encuentra dentro de la masa. Se extrae una pequeña muestra de tejido mediante una biopsia con aguja y se examina al microscopio. Resonancia magnética nuclear (RMN): sirve para ver la afectación abdominal del cáncer colorrectal. Produce muy buenas imágenes del cerebro y de la médula espinal, en caso de metástasis. Radiografía de tórax: esta prueba se hace para determinar si el cáncer colorrectal se ha propagado a los pulmones. Tomografía por emisión de positrones (PET): se utiliza para descartar la presencia de metástasis a distancia en el cáncer colorrectal. Angiografía: esta prueba consiste en la inyección de contraste radiológico en un vaso sanguíneo. Complicaciones Un porcentaje importante de pacientes se atiende por primera vez con síntomas agudos que indican obstrucción o perforación del intestino grueso. Desafortunadamente es posible que los primeros signos de cáncer de colon dependan de una enfermedad metastásica. Las metástasis hepáticas masivas pueden causar prurito e ictericia. La presencia de ascitis, ovarios crecidos y depósitos diseminados en los pulmones en la radiografía de tórax pueden deberse a un cáncer de colon que puede ser asintomático. Las principales complicaciones, por tanto, del cáncer colorrectal, son la obstrucción aguda y la perforación. Cáncer colorrectal con obstrucción aguda: la oclusión del colon sugiere firmemente un cáncer, sobre todo en ancianos. En menos del 10% es completa. Los pacientes con obstrucción completa refieren distensión abdominal, dolor abdominal de tipo cólico (lo que sugiere que el cáncer está en el lado izquierdo que es más estrecho) y se quejan de la incapacidad para eliminar gases o heces. Requiere diagnóstico y tratamiento inmediato. Si la obstrucción no se alivia y el colon continúa distendido, la presión en la pared intestinal puede exceder la de los capilares y no llegar la sangre oxigenada a la pared del intestino, lo que origina isquemia y necrosis. Si no se trata inmediatamente, la necrosis evolucionará hasta la perforación con peritonitis fecal y sepsis. La obstrucción intestinal baja se produce fundamentalmente en el carcinoma de colon izquierdo (debido al menor calibre de su luz). La sintomatología típica de la obstrucción intestinal baja es la de dolor cólico, vómitos, distensión abdominal y ausencia de emisión da gases y heces. Por tanto siempre debemos incluir al cáncer de colon en el diagnóstico diferencial de las obstrucciones intestinales agudas bajas. Cáncer colorrectal con perforación: la perforación del cáncer de colon (complicación poco frecuente) se puede producir por dos mecanismos: Como complicación de una obstrucción aguda en los tumores de colon izquierdo (fundamentalmente), y suele producirse en el segmento proximal a la obstrucción, que se encuentra distendido. La perforación es muy grave por el paso de las bacterias de la flora colónica a la cavidad peritoneal, que producen una peritonitis aguda fecal. Como perforación de la propia tumoración. Ésta suele darse en los tumores derechos, y suele cubrirse mediante la formación de un plastrón (reacción del peritoneo y epiplon), dando lugar a la formación de una peritonitis circunscrita (absceso). Metástasis El cáncer colorrectal puede diseminarse de cinco formas diferentes: Directa: por continuidad a la pared intestinal y a través de ella, a las estructuras adyacentes. En el caso del colon izquierdo, el lugar más frecuente de propagación directa es el uréter ipsilateral. Linfática: es el tipo de diseminación más importante porque se trata de uno de los criterios fundamentales a la hora de decidir la amplitud de exéresis quirúrgica. Por ello, el cirujano debe realizar sistemáticamente la exéresis total de los trayectos y vías linfáticas correspondiente al segmento intestinal en que asienta el cáncer. Distinguiremos entre: Cáncer de colon: las estaciones ganglionares se disponen en los siguientes grupos: ganglios paracólicos, ganglios intermedios, ganglios principales y ganglios lateroaórticos y preaórticos. Cáncer de recto: la diseminación puede seguir las siguientes direcciones: diseminación ascendente, diseminación lateral y diseminación descendente Hemática: las metástasis hemáticas son frecuentes y se localizan fundamentalmente en hígado (a través de la vena mesentérica y la porta) y pulmón; también puede localizarse en las suprarrenales, huesos, riñones, cerebro. Siembra peritoneal: la carcinomatosis peritoneal es poco frecuente, aunque muy grave, ya que significa que el cáncer es irresecable con respecto a su radicalidad. Inicialmente aparecen pequeños nódulos cerca del tumor primitivo, invadiendo en fases más avanzadas todo el peritoneo parietal, epiplón y el peritoneo de las vísceras vecinas pudiendo aparecer ascitis abundante, que puede o no ser hemorrágica. Intraluminal por implantación en otros puntos del intestino: es muy frecuente que las recidivas locales ocurran en las líneas de sutura de la anastomosis intestinal, sugiriendo que se deban al injerto de células desprendidas en la luz intestinal. Otro tipo de recidiva se produciría si el cirujano dejase los bordes de la pieza quirúrgica con afectación microscópica. Los exámenes del diagnóstico precoz se usan para detectar una enfermedad en sus fases iniciales, aunque no existan síntomas ni antecedentes de dicha enfermedad. Las pruebas de detección precoz del cáncer colorrectal no sólo pueden diagnosticarlo en una etapa temprana y curable, sino que también pueden prevenirlo al encontrar y extirpar pólipos que pueden malignizarse. Los cánceres también se pueden diagnosticar en sus etapas tempranas si el paciente comunica inmediatamente al médico cualquier síntoma, pero es mejor si se somete a pruebas de diagnóstico precoz antes de que aparezcan los síntomas. La Sociedad Americana del Cáncer, recomienda tanto a hombres como mujeres a partir de los 50 años de edad, una de las siguientes cinco opciones de detección precoz:[25] Prueba anual de sangre oculta en heces (PSOH). Sigmoidoscopia flexible cada 5 años. Prueba anual de sangre oculta en heces más sigmoidoscopia cada 5 años. Enema de bario de doble contraste cada 5 años. Colonoscopia cada 10 años. Debe someterse a pruebas de detección precoz de cáncer colorrectal a una edad más joven o hacérselas con mayor frecuencia, si existe cualquiera de los siguientes factores de riesgo de cáncer colorrectal: Antecedentes familiares de cáncer o pólipos colorrectales (cáncer o pólipos en un familiar de primer grado menor de 60 años o en dos familiares de primer grado de cualquier edad). Antecedentes familiares conocidos de síndromes de cáncer colorrectal hereditarios (poliposis adenomatosa familiar y cáncer colorrectal hereditario sin poliposis). Antecedentes personales de cáncer colorrectal o pólipos adenomatosos: Se recomienda colonoscopia anualmente en el caso de cáncer colorrectal y de uno a tres años en el caso de pólipos adenomatosos. Antecedentes personales de enfermedad inflamatoria intestinal. Si la colonoscopia no está disponible, no es factible o el paciente no la desea, un enema de bario de doble contraste solamente, o la combinación de sigmoidoscopia flexible y enema de bario de doble contraste (EBDC) son alternativas aceptables. La adición de la sigmoidoscopia al EBDC puede proporcionar una evaluación diagnóstica más completa que el EBDC por sí solo, para encontrar lesiones significativas. Si el examen colonoscópico no puede alcanzar el ciego, es posible que se necesite un EBDC complementario, y si el EBDC identifica una lesión posible o no permite la visualización adecuada de todo el colon y recto, es posible que sea necesario realizar una colonoscopia complementaria. Sin embargo las recomendaciones del PAPPS, Programa de Actividades Preventivas y Promoción de la Salud (español) son distintas a las de los grupos americanos: Se recomienda el consumo de una dieta rica en fibra y vegetales y pobre en grasas saturadas a toda la población. No existe evidencia científica consistente para recomendar o no la prueba de sangre oculta en heces o la rectosigmoidoscopia como pruebas de cribado efectivas y eficientes para la prevención del cáncer colorrectal en la población asintomática de nuestro medio, sin factores de riesgo reconocidos. Recomendamos la búsqueda activa de los sujetos con factores de riesgo para el desarrollo de cáncer colorrectal, a través de una completa historia personal y familiar que incluya, al menos, dos generaciones, a los que se ofertará el cribado con endoscopia, asociado o no a la prueba de detección de sangre oculta en heces. No se dispone de evidencia suficiente para recomendar una determinada periodicidad en el cribado, excepto en los individuos con pólipos adenomatosos esporádicos de riesgo, como son los de histología vellosa y los de histología tubular de tamaño igual o superior a 1 cm, en los que se recomienda seguimiento colonoscópico a los 3 años de la resección, y si esta exploración es negativa, las colonoscopias posteriores se repetirán cada 5 años. Referencias ↑ Cancer. World Health Organization (February 2006). Consultado el 2007-05-24. ↑ Véase cancer.org – Riesgo de Cancer Colorrectal (inglés). [1] ↑ Chao A, Thun MJ, Connell CJ, McCullough ML, Jacobs EJ, Flanders WD, Rodriguez C, Sinha R, Calle EE. Meat consumption and risk of colorectal cancer. JAMA 2005;293:172-82. PMID 15644544. ↑ Véase reporte del BBC news (Inglés). [2] ↑ Park Y, Hunter DJ, Spiegelman D, Bergkvist L, Berrino F et al. Dietary fiber intake and risk of colorectal cancer: a pooled analysis of prospective cohort studies. 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Adenocarcinoma mucinoso sobre fístula perianal de largo tiempo de evolución, tratado mediante QT-RT neoadyuvante y amputación abdómino-perienal laparoscópica. Rev. esp. enferm. dig. [online]. 2006, vol. 98, no. 4 [citado 2007-10-23], pp. 310-312. Disponível em: [3]. ISSN 1130-0108. ↑ Sandro Casavilca Zambrano, Juvenal Sanchez Lihon, Alfonso Zavaleta. Carcinoma de células en anillo de sello del colon y recto en el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas. 234 REV. GASTROENTEROL. PERÚ 2004; 24: 234-237. [4] ↑ Atlas de patología. 1 ↑ María de las Mercedes Veira, Dr. Diego Andrés Moreno Funes. PRUEBAS DIAGNOSTICAS UTILIZADAS PARA LA DETECCION PRECOZ EN EL CARCINOMA COLORRECTAL Revista de Posgrado de la VIa Cátedra de Medicina – N° 147 – Julio (2005) Pág. 18-25. Último acceso 03 de enero, 2007. ↑ Ricardo Bonafont. Universitat Autónoma de Barcelona. (2001) [5] Último Acceso 03 de enero, 2007. ↑ Las siguientes asociaciones médicas también recomiendan lo mismo: la National Cancer Institute, el American Gastroenterological Association, el American Society for Gastrointestinal Endoscopy, el American College of Obstetricians and Gynecologists, el American College of Physicians, el American College of Radiology, el Canadian Task Force, la U.S.Preventive Services Task Force, la Asociación Española de Cirujanos De: Wikipedia Busquedas relacionadas:Hematico (40)metASTASIS HEMATICA (21)biopsia (12)define:TomografÃa axial computarizada (10)hematicas (3)que es hematico (3)Que es la tomografia axial computarizada (tac) (2)que es ematico (2)definicion de directas (2)TRIAPEN TIENE RESPALDO CIENTIFICO (2)hemáticos (1)que es hematicas (1)hematicos (1)que es hemático (1)que es la hematico (1)que significa hematico (1)Tomografia arial computarizada(TAC) (1) Categorías: Enfermedades Deja tu consulta a la comunidad. ampolla aguda la dosis bactericida Comprimidos instrucciones de uso severa de origen criterio bronquitis clorhidrato lactancia al dÃƒÂa infecciones clorfeniramina sin embargo sequedad de boca hipersensibilidad vÃƒÂa intramuscular otitis mucosa nauseas bademecum, bademecun, propiedades del guisquil, refrianex, VEDEMECUM, vademecum 2011, Hisaler, vandemecum, acetamicina, bademeco, ipram, refrianex prospecto, amitriptilina clorhidrato para que sirve, estreptocarbocaftiazol, klosidol, amitriptilina clorhidrato, sulpilan, dioxadol, brevex, refrianex compuesto prospecto, taflax, degraler, ipran, chikungunya, yhs-fullyhosted_003, ipran para que sirve, alplax digest, cymbalta, nastizol infantil, celtium « Cáncer Cáncer de mama » Categorías Cirujía Seguinos en Facebook ATENCION: Medicario no da consejos medicos, ante cualquier dolor o sintoma de enfermedad consulte a su medico. 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Acotar, según normas, la pieza de revolución que aquí se representa, para su correcta definición dimensional. Construir un rombo de 40 mm. de lado, cuyas diagonales sumen 100mm. Determinar las circunferencias tangentes a la circunferencia dada, c, y a la recta r en el punto T. Construir una figura semejante a la dada pero que tenga el doble de área. Determinar las proyecciones del incentro del triángulo ABC. Exponer razonadamente el fundamento de la construcción empleada. Determinar los puntos de intersección de la recta r con el cilindro. Determinar la sección que el plano definido por la recta r y el punto P produce en el prisma recto dado, cuya base se sitúa en el plano horizontal Oxz. Representar la pieza adjunta en perspectiva caballera de Cz = 3/4. Determinar el segmento AB que pasa por P, conocido, cuyos extremos se situan sobre las rectas a y b, respectivamente, cumpliéndose la relación PA = 2 PB. Exponer razonadamente el fundamento de la construcción empleada. Rpresentar la arandela cuya circunferencia exterior es tangente a la recta t y la interior, de 10 mm menos de radio, pasa por los puntos A y B. Determinar la figura inversa de la ABCA en una inversión de centro O tal que C=C'. Determinar la distancia del punto P a la recta r. Determinar los ejes principales de la sección que el plano alfa, proyectante vertical, produce en el cono. La sombra del extremo A del mástil vertical a se proyecta en el punto P del plano Oxy. Determinar la sombra producida por el mástil b, con la misma iluminación de rayos paralelos. Representar "el dibujo isométrico" de la pieza dada en sistema diédrico. Completar la representación de la figura, que corresponde a una pieza de revolución con un "corte a un cuarto" añadiendo - sin seccionar- la parte izquierda que le falta. Acótese, según normas, para su correcta definición dimensional. MADRID 2008. Construir un paralelogramo en el que dos de sus lados formen un ángulo de 60º y sumen 75 mm, siendo la diagonal menor de 40 mm Una recta fija r, es la directriz de dos parábolas, de focos F y F', respectivamente. Obtener los puntos de intersección de las parábolas, sin necesidad de trazar las mismas. Obtener la circunferencia de menor radio posible tangente a las circunferencias C1 y C2, de igual radio, y a la recta t, siendo esta última paralela a la que une los centros de ambas circunferencias Determina las proyecciones de la recta r, perpendicular común a las rectas a y b, a las que corta. Representar y acotar en sistema diédrico la pieza adjunta, dada en DIBUJO ISOMÉTRICO, incluyendo los cortes y/o secciones que se consideren necesarias. Calcular la verdadera magnitud del ángulo que forma la diagonal AG de un cubo con la cara ABCD. Representar en perspectiva isométrica la pieza dada a escala E1:1, situando su eje logitudinal paralelo al OY. Determinar la verdadera magnitud de la sección del prisma con el plano alfa, proyectante vertical. Construir un cuadrilátero ABCD inscriptible en una circunferencia de modo que AB = 20, BD = 60 y AD = 50 mm, siendo BC = CD. Determinar las circunferencias tangentes a la circunferencia c dada, que pasan por los puntos Ay B. Exponer razonadamente el fundamento de la construcción empleada Determinar la figura A'B'C'D', inversa de la ABCD dada, en una inversión de centro O que convierte el punto A en el A' Determinar las proyecciones diédricas de la circunferencia de centro O y diámetro 60 mm situada en el plano alfa, proyectante vertical. Determinar la proyección vertical de la recta frontal r y sus puntos A y B, de intersección con el prisma, sabiendo que AB = 40 mm. Representar como dibujo isométrico la pieza dada en sistema diédrico Dibujar los segmentos de 45 mm de longitud que sean paralelos a la recta r, y que tengan uno de sus extremos en la circunferencia c y el otro extremo en la recta r. Dibujar el trapecio ABCD cuyos lados cumplen las relaciones: AB-CD = 20, BC = DA = 30 y su diagonal AC = 60mm. Trazar desde el punto Q las rectas tangentes a la parábola de foco F y de directriz d. Obtener los puntos de tangencia. Justificar razonadamente la construcción empleada Dadas las rectas r y s, que se cortan en el punto P, hallar la verdadera magnitud del ángulo que forman entre ellas Determinar por sus dos ejes principales la sección que el plano que contiene a las rectas f y h produce en el cilindro, así como los puntos de tangencia de la sección con las generatrices del contorno aparente de la proyección vertical. Determinar la nueva posición del cubo, representado en perspectiva lineal en la figura, tras desplazarlo en la traslación definida por la diagonal AC. Modelo. Construir un cuadrilátero ABCD tal que AB= 75 mm, ^DAB= 75º, ^BCD= 105º, ^DCA= 15º y AD=CD. Determinar la circunferencia tangente a la recta t que pasa por el punto R y tiene su centro en r. Exponer razonadamente el fundamento de la construcción empleada. Determinar los puntos de intersección de la recta h con la parábola de foco F que es tangente a la recta t en el punto A Completar la representación diédrica del triángulo ABC y del paralelogramo DEFG atendiendo a su intersección y visibilidad Determinar la verdadera magnitud de la sección que produce el plano de perfil que pasa por P en el cono dado e imdicar la naturaleza de dicha sección. Dibujar el desarrollo del poliedro convexo que tiene por vértices los puntos medios de las aristas del cubo dado. Representar, en la perspectiva caballera que se ofrece,la nueva posición del cubo de lado a, cuya base se apoya en el plano Oxy, cuando se le gira 135º alrededor de su arista a. Acotar, según normas, la pieza aquí representada, para su correcta definición dimensional Dibujar un triángulo ABC del que se conocen los ángulos A=45º y C=60º y la longitud del segmento bisectriz, CM, del ángulo en C. Hallar gráficamente las circunferencias tangentes a la circunferencia de centro O y a las rectas r y s. Representar la figura A'B'C'D' homotética de la ABCD dada y de área mitad que ésta, que tiene en común con ella el vártice A=A' y la recta que contiene los puntos A, D, y D'. El segmento AC es la diagonal de un cuadrado contenido en un plano paralelo a la línea de tierra que forma 60º con el vertical. Representar las proyecciones diédricas del cuadrado. El plano que contiene la recta r y los puntos A y B secciona al cilindro dado, siendo A y B puntos de la cónica intersección. Determinar la sección por sus ejes principales. Determinar los puntos de intersección de la recta r con el tronco de pirámide recta dado, que tiene su base apoyada en el plano XY. Coeficiente de reducción del eje Y = 2/3. Representar en dibujo isométrico la figura dada por sus vistas en sistema europeo. Representar el perfil seccionado "al cuarto" de la pieza dada por su alzado y planta en sistema europeo a E 1:1. Acotar en dicho perfil, conforme a la normativa UNE, todas las cotas necesarias para la correcta definición dimensional de la pieza. Dadas las rectas r y s y un punto P. Dibujar una recta t que pase por P y forme el mismo àngulo con r y con s. Dibujar las circunferencias que siendo tangentes a la recta r lo sean también a la circunferencia c en T. Exponer razonadamente el fundamento de la construcciòn empleada. Trazar las tangentes desde un punto P a la hipérbola de focos F y F' que pasa por un punto Q. Obtener gráficamente los puntos de tangencia, sin dibujar la curva. Determinar en posiciòn y magnitud el segmento "mínima distancia" entre las rectas r y s. Obtener las proyeciones del tetraedro, con una cara vertical, dadas las proyecciones diédricas de una arista de la misma (considerar sólo una de las soluciones. Hallar la sección que produce en la pieza el plano definido por los puntos A,B y C. Representar en dibujo isométrico la pieza adjunta, dada en diédrico. Construir un triángulo ABC tal que el radio de su circunferencia circunscrita sea p=35 mm, siendo el ángulo Â =45º y la altura ha = 45mm. Determinar la bisectriz de las rectas r y s. Justificar la construcción. Determinar la sección que el plano definido por la recta r y el punto P produce en el cuerpo poliédrico dado. Representar la trayectoria de un rayo que partiendo de A se refleje en el espejo e1 y en el e2 antes de alcanzar la posición B. Razonar las construcciones empleadas. Dos tarjetas ABCD y EFGH se han insertado mediante un corte dado a una de ellas, quedando colocadas como muestra la figura. Complétese la representación atendiendo a la visibilidad de cada arista. Completar la planta y el alzado de la cubierta determinando las intersecciones de los planos que la constituyen. Todas las vertientes forman un ángulo de 30º con el plano horizontal. Completar la representación diédrica dada con la vista lateral dferecha. Construir un trapecio sabiendo que la diferencia de sus lados paralelos es BC-AD = 50 mm, siendo AB = 30, BD = 40 Y CD = 40 mm. La figura representa la proyección horizontal de un octaedro con vértice inferior apoyado en el plano horizontal. Obtener la sección que produce un plano horizontal de cota 35 mm. Determinar en perspectiva caballera la pieza dada por sus vistas normalizadas. Coeficiente de reducción 3/4. Dada la circunferencia de centro C y el punto P de la recta r, hallar las circunferencias tangentes a la dada y a la recta en el punto P. Derminar las proyecciones de la sección que el plano alfa produce en la pirámide representada. Representar en dibujo isométrico la pieza dada por sus vistas normalizadas. Completar la representación diédrica dada con la vista lateral derecha. Dibujar las circunferencias tangentes a c1, que pasen por el punto P y tengan su centro en la recta r. Determinar la intersección de los planos opacos ABCD y EFG indicando la visibilidad. Conociendo las vistas principales, trazar el dibujo isométrico de la pieza. Completar la representación de la figura con la tercera vista, a partir de las dos vistas proporcionadas: alzado y perfil izquierdo. Hallar los segmentos de 55 mm de longitud, que sean paralelos a la recta r dada y que apoyen sus extremos en cada una de las circunferencias c1 y c2 dadas. Hallar la verdadera magnitud de la distancia entre el punto C y la recta definida por los puntos A y B. Hallar la sección producida en la pieza prismática por el plano definido por los puntos A, B y C. Construir un trapecio sabiendo que sus lados paralelos cumplen la condición de BC = 2AD, que su altura es de 25 mm y que los lados AB y CD miden 30 y 40 mm respectivamente. La cara ABC de un tetraedro está apoyada en el plano horizontal. Obtener sobre sus proyecciones diédricas la sección que produce un plano horizontal de cota 15 mm. Representar en "dibujo isométrico" la pieza dada por sus vistas normalizadas. De una elipse se da su foco F2, la recta r que contiene su eje mayor y la recta t tangente a la elipse en el punto P. Dibujar los ejes de la elipse. Hallar la verdadera magnitud de la sección producida en el prisma dado, por el plano determinado por los puntos A, B y C de sus aristas laterales. A1.- Construir un rectángulo del que se conoce la longitud de su diagonal L =AB y que la medida de su base es la mitad de su altura. A2.- Determinar la distancia del punto P al plano definido por las rectas r y s. A3.- Determinar gráficámente la sección que produce, en la pieza, un plano que pasa por los puntos A, B y C. A4.- Representar tres vistas diédricas (alzado, planta y perfil) de la pieza dada. B1.- Una figura F se ha girado con centro en un punto O desconocido. Se representan como datos, la posición inicial y final de la figura. Determinar el centro O empleado para el giro, asi como el ángulo girado. Explicar los conceptos utilizados para resolver el ejercicio. B2- Determinar la intersección entre los dos paralelogramos representados, analizando la visibilidad (usar líneas más gruesas para las partes vistas). B3.- Representar en perspectiva caballera la pieza adjunta, representada en diédrico. Tómese Cy=1. B4.- Completar las proyecciones de la pieza de forma que represente el corte que se produciría por el plano longitudinal de simetría. La pieza está determinada por su alzado y planta. De un triángulo rectángulo se conoce la hipotenusa BC, y el punto de corte P sobre la misma de la bisectriz del ángulo A. Determinar el punto de la recta r más próximo al punto A, así como el segmento que definen. Justificación razonada. Las rectas VA, VB, VC, definen las direcciones de las aristas de una pirámide de vértice V, con base en el plano Oxy y la cara VAC paralela al plano Oxz. Dibujar dicha pirámide. Hallar los puntos desde los cuales se pueden trazar segmentos tangentes de longitud 35 mm a ambas circunferencias. La figura ABCD se encuentra en un plano ß. Del plano se conoce su traza horizontal ß1 y la traza vertical abatida (ß0) sobre el plano horizontal. Hallar la verdadera magnitud de la figura. Un plano contiene a la recta AB y secciona al prisma dado según un trapecio cuya base menor mide 3 cm. Representar la sección en dibujo isométrico. Obtener las mínimas vistas diédricas necesarias de la pieza representada en dibujo isométrico. A1.- Construir el triángulo del que se conoce la longitud de su lado AC y la longitud de las medianas mc = 40 mm y ma= 55 mm. A2.- Representar el “dibujo isométrico” de la figura representada por sus vistas diédricas. A3.- Acotar la pieza dada, según normativa, para la correcta definición dimensional. B1.- Dadas las rectas r, s y t, construir el rectángulo que tiene el lado AB sobre la recta s, el vértice B sobre la recta t, el vértice D sobre la recta r, y sabiendo que el vértice A equidista de las rectas r y t. B2.- Determinar los puntos de intersección de la recta r con el prisma de base triangular dado por sus vistas diédricas. B3.- Representar las vistas diédricas necesarias para definir la pieza de la figura representada en “dibujo isométrico. A1.- Hallar la figura afín del triángulo ABC del que se conolos vértices A y B y el baricentro O. También se conocen el eje y la dirección de afinidad y que el triángulo A'B'C' es rectángulo en el vértice C'. A2.-Dado el octaedro de arista 40mm representado en la figura, hallar la nueva posición del octaedro apoyado en la cara ABC sobre el plano horizontal. A3.-En perpspectiva caballera Cy= 1, se representa una pieza inscrita en un hexaedro. Dibujar las proyecciones diédricas, Aa, Li, y Vs (alzado anterior, lateral izquirdo y vista superior, indicadas enla perspectiva. B1.- Determinar las circunferencias tangentes a la dada c, que pasan por los puntos A y B. B2.- Determinar las proyecciones diédricas de la sección que produce el plano a en la pirámide representada. B3.- Representar en sistema diédrico, con las vistas que se consideren necesarias, la figura representada en dibujo isométrico. Acotar las vistas diédricas para su correcta definición dimensional. A1.- De acuerdo con el croquis, se pide la circunferencia que siendo tangente a la recta t, tenga radio de 25 mm e intercepte en la recta a según un segmento de 30 mm. Explicar razonadamente los conceptos geométricos utilizados en la resolución del ejercicio. A2.- En sistema diédrico se representa una pirámide de vértice V y directriz (base) ABCD. Dibujar la sección trapecial que produce un plano que pasa por la arista AB y forma 30º con el plano horizontal. B1.- En una elipse se conocen sus focos F y F’ y los vértices A y A’ de su eje mayor. Obtener los puntos de intersección con la cónica de la recta r que pasa por F y es perpendicular al referido eje mayor. Explicar razonadamente los conceptos geométricos utilizados en la resolución del ejercicio. B2.- Obtener la intersección de la recta r con la placa plana ABC, indicando con líneas gruesa y oculta la visibilidad entre la recta y el plano, en ambas proyecciones. B3.- Dibujar el corte AA en su disposición normalizada A1.- Dibujar las circunferencias que pasan por los puntos P y Q y son tangentes a otra circunferencia d. Justificación razonada. A2.- Dada la diagonal AB de un cuadrado contenido en el plano a, dibujar las proyecciones del cuadrado y la recta perpendicular al plano a que pasa por el centro del cuadrado. A3.- Representar las vistas diédricas mínimas necesarias para definir la pieza de la figura representada en “dibujo isométrico”. B1.- Hallar los ejes mayor y menor de una elipse que es tangente a las rectas t1, t2 y t3, de la que se conoce uno de sus focos F. Hallar también los puntos de tangencia con las tres rectas. B2.- Se conocen las proyecciones diédricas de los vértices de una pirámide. - Completar las proyecciones de la pirámide distinguiendo líneas vistas y ocultas. - Hallar la verdadera magnitud de la intersección de la pirámide con el plano a que es proyectante vertical. B3.- Completar la representación de la figura, que se corresponde con una pieza de revolución cortada a un cuarto. Acotar para su correcta definición dimensional. A1.- Dados los puntos alineados P, A, B, hallar el cuadrilátero en el que dos de sus vértices son los puntos alineados A, B, el lado BC mide 40mm, el ángulo ABC es de 120º y el vértice D está en relación de potencia de P respecto de la circunferencia circunscrita a dicho cuadrilátero (PAPB =PCPD). Razonar la solución A2.- Hallar los ángulos que forman los planos EDAF y BADC entre sí y con el plano horizontal de proyección. A3.- Dado el dibujo isométrico de la pieza, representar sus vistas en el sistema europeo. Mostrar las líneas ocultas. B1.- Dadas las circunferencias c1 y c2 y el punto M, hallar los segmentos con extremos en las dos circunferencias que tienen como punto medio el punto M. Razonar la solución B2.- Dado el octaedro representado en la figura y el plano ?, hallar la sección producida por el plano en el octaedro. Distinguir, del perímetro de la sección, los lados vistos y ocultos. B3.- Dadas las vistas de una pieza, en sistema europeo, representarla en un dibujo isométrico. A1.- Hallar los cuadrados ABCD sabiendo que el lado AB está en la recta “r”, que es tangente interior a la circunferencia dada y que otro de sus vértices está en la otra recta “t”. A2.- Representar en dibujo isométrico la pieza adjunta representada en diédrico, incluyendo líneas ocultas. A3.- Considerando las vistas dadas, completar con el perfil que se obtendría al aplicar el corte indicado. Acotar la vista obtenida, indicando todas las cotas posibles (excepto la indicada) de acuerdo a la normativa vigente. B1.- Construir un rombo conocido el lado AB dibujado y que el valor del radio de la circunferencia inscrita mide 15 mm. B2.- Dibujar la pirámide de vértice V y de base un triángulo equilátero situado en el plano a, siendo dos de sus vértices los puntos A y B. B3.- Obtener el perfil a partir de las vistas diédricas dadas.	2.796875	3	null
Geoffrey_Chaucer Nació en: Londres, Inglaterra el c. 1343 Murió en: Inglaterra el 25 de octubre de 1400 Escritor, filósofo, diplomático y poeta Geoffrey Chaucer [‘ʤefɹi ‘ʧɔ:sə] (Londres hacia 1343 – † 25 de octubre de 1400), fue un escritor, filósofo, diplomático y poeta inglés, conocido sobre todo como autor de los Cuentos de Canterbury (Canterbury tales). Es considerado por algunos como el primer autor que demuestra la legitimidad artística de la lengua inglesa y por eso es considerado el padre del inglés por muchos profesores de lengua. Fue contemporáneo de Boccaccio en el que se inspiró mucho, y de Christine de Pisan. Hijo de un comerciante de vino proveedor de la Casa Real Inglesa, entró como paje al servicio de Lionel, duque de Clarence, que era además hijo del rey Eduardo III de Inglaterra. Siendo caballero al servicio de Eduardo III luchó en Francia en 1359 y cayó prisionero durante el asedio de Reims aunque tras pagar un rescate fue liberado. Chaucer se casó, hacia 1366, con Philippa de Rouet, cortesana de Constanza de Castilla, segunda esposa de Juan de Gante, duque de Lancaster, para el que compuso en 1368 un libro homenaje a su primera esposa, Blanca, el Libro de la Duquesa que es la primera obra atribuida a Chaucer. Sirvió en numerosas campañas en Francia y España así como en Italia, donde acudió bastantes veces en misiones diplomáticas. A los 31 años, se pone a trabajar en las aduanas del puerto de Londres. Eso le permite tener el tiempo necesario para escribir y componer sus principales obras. Hay que destacar su traducción del Roman de la Rose, escrito en francés por Guillaume de Lorris y ampliado años más tarde por Jean de Meung, y el Consuelo de la filosofía del filósofo latino Boecio. Escribió también La Casa de la fama en 1379, El Parlamento de los Pájaros(1382) y Troilo y Crésida (hacia 1385), obra inspirada en Boccaccio y que sirvió de inspiración para William Shakespeare. Sin embargo, la obra por la que es más conocido es los Cuentos de Canterbury. Empezó a redactar esta obra que quedó inconclusa inspirándose en el Decamerón de Boccaccio, a la muerte de su mujer en 1387. Esta colección cuenta con 21 cuentos narrados por peregrinos que se dirigen a la catedral de Canterbury y que tratan de aligerar la monotonía del viaje. Los Cuentos de Canterbury se editaron por primera vez en 1478. Su magistral obra iba a contribuir mucho al desarrollo de la literatura inglesa. Se le considera el introductor de la métrica con acentos y sílabas como solución de repuesto para el metro anglosajón aliterativo. También contribuyó a regularizar el acento del sur (región de Londres) del inglés medio. Chaucer murió el 25 de octubre de 1400. Está enterrado en la Abadía de Westminster y fue el primer ocupante del Rincón de los poetas. Commons alberga contenido multimedia sobre Geoffrey Chaucer.Commons Wikiquote alberga frases célebres de o sobre Geoffrey Chaucer. Obtenido de “http://es.wikipedia.org/wiki/Geoffrey_Chaucer“ Categorías: Escritores en inglés \| Escritores del Reino Unido \| Nacidos en 1343 \| Fallecidos en 1400 Categorías ocultas: Wikipedia:Artículos destacados en w:de \| Wikipedia:Artículos destacados en w:it	2.625	3	null
Síndrome de Lowe Óculo Educación y Desarrollo ASLE EN LOS MEDIOS Házte Socio LOWE RESEARCH PROJECT Las características oculares del SL incluyen cataratas congénitas (en todos los niños), glaucoma ( en la mitad de los casos), degeneración de la córnea y estrabismo. La eficacia de los tratamientos varia entre pacientes y algunos de estos problemas puede causar serios problemas de visión. En algunos casos, menos frecuentes, cuando el ojo ha perdido la visión y produce dolor, la extracción del ojo suele ser la mejor opción. 1.- Cataratas: En todos los niños afectados, las cataratas se presentan nada más nacer aunque pueden ser diagnosticadas cuando el bebé tiene algunas semanas. Una catarata es una opacidad en la pupila de los ojos. Normalmente las pupilas de los ojos, como las lentes de una máquina de fotos, son claras y transparentes. La pupila permite la entrada de luz en la retina. La retina funciona como el carrete en una máquina de fotos “toma la foto” y la transmite a través del nervio óptico al cerebro y entonces se “ve la imagen”. Una pupila con opacidades impide que pase la luz en el ojo por lo que no pueden llegar imágenes claras y enfocadas a la retina. Es aconsejable operar de cataratas lo antes posible, incluso los primeros días de vida para permitir que comiencen a llegar imágenes claras a la retina (y, por tanto al cerebro) y llevar a cabo la estimulación visual necesaria para que el cerebro y el sistema visual del bebé se desarrollen al máximo. La opacidad o catarata se retira a través de una intervención quirúrgica con instrumentos microscópicos con anestesia general. Se hace una pequeña abertura en el ojo, generalmente en la esquina donde la cornea se junta con lo blanco del ojo. Instrumentos microscópicos se insertan en esta apertura para cortar y fragmentar la catarata y retirar las pequeñas piezas. Esta operación consigue a menudo que las imágenes del mundo exterior penetren en el ojo. Sin embargo, como la lente se ha retirado, el ojo ha perdido su capacidad de enfocar. Gafas o lentillas se tienen que utilizar para compensar esta pérdida. Para la mayor parte de los niños, el operar las cataratas y poner gafas supone una mejora en la visión. La implantación de lentes dentro del ojo no se recomienda por varias razones: el tamaño pequeño del ojo del bebé que no permite predecir el tamaño que tendrá el ojo adulto, las posibles complicaciones con glaucoma, otras posibles complicaciones en la cirugía y la posibilidad de que se desarrollen problemas en la córnea. A pesar de que algunos oftalmólogos están investigando la posibilidad de implantar otro tipo de lentes artificiales, las complicaciones asociadas al SL hacen que esta implantación se quede todavía en fase de estudio. 2. Glaucoma. El glaucoma se desarrolla en la mitad de los casos afectados por el SL. El glaucoma supone que la tensión ocular es tan alta que se el nervio óptico se puede dañar y perder la visión. El ojo con tensión ocular puede tener un aspecto enorme. El tratamiento de glaucoma infantil es difícil. Las gotas se pueden intentar inicialmente para tratar de bajar la tensión pero generalmente no son efectivas. Si las gotas no funcionan hay varias técnicas quirúrgicas que tratan de crear un nuevo canal en el ojo que permita que los fluidos dentro del ojo fluyan con más facilidad, aminorándose así la tensión ocular. A veces es necesario insertar en el ojo una válvula artificial. Desafortunadamente, a veces el glaucoma es tan severo que no se puede controlar dejando el ojo totalmente ciego. El riesgo de glaucoma es la principal razón por la que se llevan a cabo durante la infancia tantos exámenes del ojo con anestesia. Si el niño colabora la anestesia no es necesaria. A pesar de que el riesgo de glaucoma se reduce durante el primer año de vida, puede desarrollarse incluso después de los diez años. Por tanto, la presión ocular de los niños con SL debe ser controlada a todas las edades. 3. Degeneración de la córnea. La córnea es el “cristal” de la parte exterior del ojo. En la edad adolescente, la mitad de los niños con SL desarrollan un velo o leucoma en la córnea. El motivo es desconocido. Los leucomas que pueden afectar uno o dos ojos pueden causar daños en la visión cuando se sitúan en el centro de la córnea, impidiendo la entrada de luz. Los leucomas se pueden quitar con cirugía pero tienden a reaparecer. Además la cirugía puede dejar una cicatriz que no se puede retirar sin crear nuevas cicatrices. El tratamiento médico no ha tenido éxito y un transplante de córnea no se recomienda por las dificultades que conlleva su cuidado con gotas, controles, y otros problemas. En la mayoría de los casos los leucomas acaban en ceguera progresiva a pesar de todos los tratamientos. 4. Estrabismo. Muchos niños con SL desarrollan estrabismo. Los ojos no están centrados ni paralelos y no se mueven bien. El tratamiento comienza con una evaluación completa de los movimientos de los ojos y con posiblemente el uso de gafas o lentes de contacto. Asimismo, a veces se tapa un ojo para mejorar la visión del ojo vago. Una vez que el niño puede alcanzar la misma visión en ambos ojos se practica una cirugía para alinear los ojos. 5. Nistagmus: Se trata de un movimiento rítmico e incontrolado de los ojos. El nistagmus no produce pérdida de visión en sí mismo pero si está relacionado con otras causas relacionadas con falta de visión. A veces se produce por cambios en la función cerebral ya que la retina es parte del cerebro. No hay un tratamiento efectivo para combatir el nistagmus. 6. Enucleación: En circunstancias cuando el ojo está ciego y doloroso puede ser necesario extraer el ojo con un proceso denominado enucleación. Una vez extraído el ojo se implanta un globo para mantener el volumen de la órbita y para un correcto desarrollo de los huesos faciales. Mi cronología en Twitter Tweets para "Lowe Syndrome" Ayshea Buksh @AysheaBuksh Tonight on @BBCLondonNews meet Jayden he's a little boy with a rare genetic condition called Lowe Syndrome… t.co/M1ND6RH0e0 Responder Retwittear Favorito 19 Oct Brandeis University @BrandeisU Could disease w/symptoms in brain, eyes & kidney be caused by probs w/immune cells? via @BrandeisScience @RodalLab t.co/BiPNE5IS9s Responder Retwittear Favorito 19 Oct Brandeis Science @BrandeisScience New link between inflammation and Lowe Syndrome @RodalLab @BrandeisU #Drosophila t.co/3wcOW7gi0X t.co/Am6uzRMOJ2 Responder Retwittear Favorito 18 Oct ARTÍCULOS RECOMENDADOS: Entrevista a la Dra. Serrano en Diario Médico Reportaje sobre "I Lowe You" en La Vanguardia (2-5-13) Entrevista a la Dra. Serrano y a Pedro Tejido en "No es un día cualquiera" de Radio Nacional 18-05-13 Página de inicio \| El Síndrome de Lowe \| Investigación \| Información útil \| Galería \| Contacto Tel. +34 676 289 632/[email protected]	4.46875	4	null
Llega la ‘fibra óptica’ del espacio El sistema EDRS es la nueva autopista de la información europea Alicia Rivera Madrid 16 FEB 2016 - 16:56 CET Esquema de la autopista de la información en el espacio europea EDRS. ESA La autopista de la información en el espacio está a punto de empezar a funcionar en Europa con la transmisión de datos a alta velocidad entre satélites, lo que algunos expertos consideran el equivalente en órbita de la fibra óptica en tierra. Es el sistema EDRS (Europen Data Relay System) y “es capaz de transmitir datos prácticamente en tiempo real a una velocidad sin precedentes de 1,8 Gbit por segundo”, informa la Agencia Europea de Espacio (ESA). El primer terminal láser del conjunto está ya en órbita geoestacionaria (a casi 36.000 kilómetros de altura sobre la superficie terrestre) tras su lanzamiento integrado en el satélite de comunicaciones Eutelsat-9B, el pasado 30 de enero, con un cohete ruso Protón. Ahora se realizarán las pruebas en órbita y el EDRS estará operativo el próximo verano, si todo marcha según lo previsto, para transmitir la información de satélites de observación de la Tierra con los que estará en conexión por láser. La transmisión de datos en el espacio, por radio, es desesperadamente lenta y cada vez más ineficaz a medida que las capacidades de los equipos en órbita aumentan y pueden registrar enormes cantidades de información. “Si queremos hacer un Google Maps de toda la superficie de Marte, se tardarían nueve años en traer a la Tierra todos los datos con el sistema actual de radiofrecuencia, cuando Marte está en el punto más cercano”, ha comentado a Space.com Don Cornwell, director de Comunicaciones Avanzadas y Tecnologías de Navegación, de la NASA. Y no se refiere al retraso de la señal (entre cuatro minutos, como mínimo, y 24 minutos cuando los dos planetas están más lejos uno de otro), insuperable debido al límite insuperable de la velocidad de la luz, sino a la capacidad de transmisión de información, un auténtico cuello de botella con el volumen creciente de datos transmitidos en el espacio. “El sistema de comunicación por láser tiene un ancho de banda 40 veces mayor [que el que se utiliza actualmente], lo que significa que pueden traerte ese mapa Google de toda la superficie marciana en nueve semanas en lugar de nueve años”, continúa Cornwell. El EDRS europeo no está diseñado para enviar información desde Marte, sino para agilizar enormemente la recuperación de datos de observación de la Tierra, un sector en pleno apogeo con instrumentos en órbita que captan cada vez más información, incluidas imágenes de alta resolución, imprescindible para meteorólogos, oceanógrafos y estudiosos del clima, para labores de vigilancia del uso del suelo, e incluso para comunicaciones ágiles en casos de emergencias. Los primeros datos transmitidos por láser con este sistema serán los generados por los satélites Sentinel-1 y Sentinel -2, del programa europeo Copernico. Hasta 50 terabytes de datos al día se podrán enviar de forma segura a los centros de recepción en Tierra “y casi en tiempo real, no con varias horas de demora como ocurre actualmente”, informa Airbus Defense and Space, el socio de la ESA en este programa, cuyo coste de desarrollo asciende a unos 500 millones de euros. El sistema europeo, además de capacidad de comunicación por láser infrarrojo (a una distancia de hasta 45.000 kilómetros), puede transmitir datos entre satélites por radiofrecuencia (en banda Ka) a 300 Mbit por segundo. El sistema es capaz de transmitir datos prácticamente en tiempo real a una velocidad sin precedentes de 1,8 Gbit por segundo Al módulo EDRS-A, el que ya se ha lanzado y que está situado sobre Europa (en órbita geoestacionaria, un satélite gira alrededor del planeta , de manera que siempre esta sobre la misma zona de la superficie), se añadirá una segunda unidad en 2017, que servirá para ampliar la obertura (continente europeo, África, Oriente Medio y la costa oriental de América) y actuar de reserva del primero. La idea es lanzar un tercer elemento, en 2020, para cubrir el área Asía-Pacifico. Los centros de recepción de datos del sistema están en Alemania, Bélgica y Reino Unido. “El Space Data Highway ya no es ciencia ficción”, declaró Evert Dudock, responsable en Airbus Defense and Space. “Revolucionará las comunicaciones de satélites y vehículos aéreos no tripulados, y contribuirá a que la industria espacial europea se mantenga en la vanguardia de los servicios tecnológicos e industriales”. Efectivamente, el sistema no solo es apto para transferir grandes volúmenes de información entre satélites, sino que también sirve para la comunicación con vehículos aéreos no tripulados, aviones de vigilancia o bases orbitales. De hecho, está previsto utilizar el EDRS con la Estación Espacial Internacional (ISS) en 2018. La NASA ya ensayó la comunicación con la estación por láser en junio del año pasado, con el experimento OPAL, que permitió enviar desde la ISS a la estación receptora, en California, un vídeo de alta definición en tres segundos y medio, en lugar de los 10 minutos que se tarda con el sistema tradicional. Europa, por su parte, ensayó en 2014 este tipo de conexión óptica entre el satélite de observación de la Tierra Sentinel-1A, en órbita a 700 kilómetros de altura, y el Alphasat, en órbita geoestacionaria. Hasta 50 terabytes de datos al día se podrán enviar de forma segura a los centros de recepción en Tierra El reto tecnológico para establecer y mantener el enlace con un finísimo haz láser entre artefactos a mucha distancia y desplazándose a gran velocidad es enorme. Dudok pone un ejemplo: “Sería como ir conduciendo un deportivo en Europa y apuntar el haz láser a una moneda de dos euros en Nueva York; y no solo hay que apuntar con gran precisión sino también seguir el satélite o no se podrá mantener la comunicación”. Pero, ¿qué pasa si una densa capa de nubes cubre la región en la superficie terrestre donde está el centro de recepción de los datos enviados mediante láser desde un satélite? En realidad, no todo el sistema EDRS es láser, sino exclusivamente la conexión entre satélites, luego, la transmisión de la información desde el que está en órbita geoestacionaria y ha recibido los datos, los reenvía a la Tierra por radiofrecuencia. ¿Dónde está la ventaja entonces? Pues precisamente en el hecho de que el repetidor en geoestacionaria tiene contacto con permanente, 24 horas, por radio, con la estación de recepción, mientras que los satélites de órbita baja, como los de observación de la Tierra, tienen una ventana de sobrevuelo reducida. Por ello envían una cierta cantidad de datos en una órbita, durante unos cuantos minutos, luego se interrumpe la transmisión y continúa el volcado de datos en la siguiente órbita, lo que demora mucho su recepción y, por tanto, condiciona a la baja la cantidad de información que puede captar con utilidad (si es necesario tenerla rápido). Con la nueva autopista de la información en el espacio, el satélite en órbita baja envía mediante conexión óptica gran cantidad de información al satélite en órbita geoestacionaria y luego sigue su órbita fuera de la visibilidad de la estación de recepción, mientras que el satélite repetidor, que está a la vista y en contacto permanente con los centros de recepción en tierra, sigue mandando por radio la información que ha recibido por láser. Airbus Defense and Space afirma que la tecnología de apuntadores láser que ha desarrollado su filial Tesat Spacecom “permite interconectar con una elevada precisión dos terminales láser ubicados a 75.000 kilómetros de distancia el uno del otro”. La compañía destaca también la participación española en el programa, que ha aportado el reflector desplegable de banda Ka de 2,2 metros de diámetro instalado en el satélite que lleva el módulo EDRS-A, así como una estructura de montaje. Ensayo desde la Luna Mientras la comunicación espacial por láser se hace operativa en órbita terrestre, los expertos están ya trabajando en el sistema para cubrir distancias muchos mayores. Por ahora se ha llegado a la Luna, pero Marte, también en esto, es el próximo objetivo. Fue en septiembre de 2013 cuando la NASA logró el récord de distancia de comunicación por láser en un ensayo realizado con su sonda espacial automática LADEE, en órbita lunar, a 384.000 kilómetros de distancia, y transmitiendo 20 megabits por segundo. Marte está mucho más lejos. Don Cornwell, director de Comunicaciones Avanzadas y Tecnologías de Navegación de la NASA, afirma que un sistema láser como el actual que pudiera comunicarse con un satélite en órbita del planeta rojo precisaría una señal aproximadamente un millón de veces más potente que la de LADEE, informa Space.com. Y cuanto más lejos, más difícil es apuntar el láser y descifrar el contenido de datos. Cualquier vibración, aunque fuera minúscula, del satélite emisor en Marte podría hacer que el haz láser no atinase a la Tierra. De cualquier forma haría falta un buen telescopio en la Tierra para captar el haz láser emitido en Marte, y se está ya estudiando incluso cómo la técnica de óptica adaptativa de los observatorios astronómicos modernos podría ayudar a eliminar la distorsión que la atmósfera terrestre provoca en el haz luminoso. Con una autopista de la información entre Marte y la Tierra se multiplicaría la información procedente del planeta vecino. Satélites comunicaciones Agencias espaciales newsletters Recibe el boletín de Ciencia 1Hay muchos tipos de obesidad, ¿cuál es importante para la salud? 2VídeoLagunas ‘marcianas’ en el desierto más seco de la Tierra 3La experimentación con animales cae al mínimo desde que hay registros 4VídeoMuerte del último glaciar de España 5“Si existiera otra inteligencia en la galaxia ya nos habría dominado” 6“Lo orgánico no es ni más seguro ni más nutritivo” 7Los expertos ridiculizan la teoría de la nave extraterrestre en el sistema solar 8¿Qué es (exactamente) la inteligencia emocional? 9Elisa Leonida Zamfirescu, pionera de la ingeniería que cumplió su sueño con honores 10¿Qué pasaría si nuestro cuerpo no tuviera sistema nervioso?	2.546875	3	null
Santiago Eraso Beloki ARTE, CULTURA, ÉTICA Y ESTÉTICA InicioARTELEKU DSS2016EU Tratado de Paz UNIA arteypensamiento ← PODEMOS SER DE IZQUIERDAS EL ÉBOLA Y LA POLÍTICA DEL MIEDO → EL ESPÍRITU DEL SIGLO XX EN ARTELEKU Publicado el 29 octubre, 2014 por Santiago Eraso Beloki Hace cuatro años por estas fechas se inundó Arteleku, el Centro de Arte y Cultura Contemporánea del barrio de Loiola de Donostia/San Sebastián; uno de estos días también se ha celebrado el Día Mundial de la Lucha contra el Sida. Coincidiendo con ambas conmemoraciones, se ha publicado El espíritu del siglo XX de Antonio Gagliano, editado en colaboración con Aimar Arriola, miembro del Equipo Re. Este grupo de investigación lleva a cabo un estudio sobre las prácticas estéticas y experiencias sociales colectivas que surgen, precisamente, alrededor de esa enfermedad causada por la extensión de la infección del VIH. El origen del libro se sitúa en el paisaje anegado de aquella vieja fábrica de arte, en la que sobresalía la biblioteca de un artista (Pepe Espaliú 1995-1993), y que fue sometida a una serie de desbordamientos físicos e ideológicos, incluidos el de un río próximo obstinado en inundar la memoria del lugar. Todos éramos conscientes de que el edificio se encontraba en una zona inundable. Incluso estábamos habituados a las pequeñas crecidas que encharcaban de vez en cuando su parte más baja. Sin embargo, nadie -ni siquiera las peores previsiones técnicas- hubiera imaginado que aquel fatídico domingo de Noviembre del año 2011 las aguas desbordadas del río Urumea alcanzaran, de forma súbita, aquella altura. Las alarmas esporádicas formaban parte de nuestra vida ordinaria; cuando ocurrían, para subsanar el accidente, siempre estaban allí Luis Carrera, José Ramón Olasagasti (conserjes, encargados de mantenimiento y trabajadores disponibles para todo lo que fuera necesario), Brigi Balbás (encargada de la limpieza y cómplice de otras muchas necesidades) y, casi siempre, algunos voluntarios habitantes del lugar. Ellos se responsabilizaban inmediatamente de subsanar los efectos y restaurar la normalidad (nunca se llegará a reconocer de verdad el trabajo eficaz, ímprobo y generoso de estas tres personas, fundamentales también en la historia de Arteleku). En aquella fatídica ocasión ninguno de los dos primeros pudo estar presente. Seguramente, aquella ausencia –una feliz jubilación y otra muerte lamentable – también hablaba a gritos del final de un modelo de gestión cultural en el que el valor personal de los trabajadores y su generosa dedicación eran motores imprescindibles para que, durante tantos años, aquella fábrica de creación y pensamiento funcionara bien. En las últimas reformas arquitectónicas, llevadas a cabo entre el año 2000 y 2002 por el estudio BGM (Santos Barea, Miguel Garay y Fernando Mora), la biblioteca, precisamente por su condición frágil y para que definitivamente quedara protegida de cualquier inundación, se ubicó en la parte más elevada de la planta baja. Sin embargo, tras aquella inesperada, insospechada e imprevista avenida desmesurada de agua fluvial, quedó afectada totalmente hasta la tercera altura de sus estanterías, dejando otra parte significativa muy deteriorada por la humedad. Fue un auténtico desastre; tras una serie de calamidades e infortunios personales acaecidos los últimos años, tal vez esa fue la última de las grandes desgracias ocurridas en aquel lugar, hasta que cualquier día de estos todo el edificio desaparezca arrasado por la maquinaria urbanizadora. Aquella avalancha de agua fue la definitiva confirmación de que los últimos años alguna maldición se hubiera instalado entre aquellas paredes que tanta vida, vitalidad y energía positiva habían albergado a lo largo de sus 25 años de existencia. Después de abandonar la dirección del centro en el año 2006, en contadas ocasiones había regresado a Arteleku. Aquella mañana, tras el siniestro, un impulso instintivo – seguramente de conservación- me arrastró al lugar para cerciorarme personalmente de la dimensión real del acontecimiento. Allí estaban mis antiguas compañeras y compañeros de trabajo, desoladas y entristecidos. También yo, además, enmudecido y profundamente desconcertado. No podía dar crédito, pero lo inesperado, a pesar de su inexplicable sinrazón, se había hecho realidad incontestable, como cuando la naturaleza se impone a la cultura y se trasmuta en catástrofe. Nada que hacer. Pero, en medio del paisaje anegado del que se habla en El espíritu del siglo XX, sobre las partes más perjudicadas de las librerías -unos metros más arriba- aparecía la imagen impoluta de un espacio salvado de la ruina : el altillo que se construyó especialmente para albergar la biblioteca de Pepe Espaliú. Allí seguía, como si nada hubiera ocurrido, todo el fondo personal del artista cordobés. Se revelaba como lugar desde el que proclamar la irrenunciable necesidad del arte y el papel de l*s artistas; el arte como el mejor camino para salvarnos de los avatares de la vida rutinaria o la cultura ordinaria que nos encarcela y como la potencia estética y poética que nos permite enfrentarnos a la realidad, para hacernos preguntas sobre su sentido y, quizás, transformarla. De repente, en tiempos de complaciente postmodernidad, donde lo sagrado parece desterrado al mundo de la banalidad, aquella biblioteca, como cierta alegoría salvadora, nos mostraba el carácter resistente y necesario del trabajo del artista. Aquella imagen, en cierto modo aislada del desastre, adquiría cierto relieve simbólico y se mostraba como una declaración de principios o, incluso, se rebelaba como una epifanía, la celebración de la extraordinaria potencia de la creación artística contra la amenaza de la naturaleza, las imposiciones de la cultura constituida y la indolencia política. Sumergidas en el corazón de aquella escena inundada -nos dicen en El espíritu del Sigo XX– también se rescataron dos cajas personales de Espaliú abarrotadas de folios manuscritos y materiales impresos, semejantes a los “papeles de color sepia de imágenes acuáticas inquietantes y charcos de orín” convocados por Valentín Roma en el texto que escribe para la mencionada publicación. Como parte también de cierto “Mal de archivo” del que nos hablaba Jacques Derrida, que muestra también los registros de las catástrofes, las guerras y la violencia, sujetas siempre a polémicos revisionismos que nos obligan a recuperar la experiencia de la memoria. Ahora que, desde algunas luces y sombras de aquel viejo Arteleku y su último epígono en el restaurado convento de Santa Teresa de la parte vieja donostiarra, emerge “deslumbrante” la nueva Tabakalera, siempre aparece detrás el eco confuso de su incompleto archivo, perdido una y otra vez entre el permanente incidente tecnológico – imposible de resolver por que en sí mismo es una tautología- y nuestra propia incapacidad o inoperancia, decidida e intencionalmente olvidadiza. Como sucede cuando la historia falla –apunta Roma en su texto- siempre nos queda el amor o, al menos, cierto hormigueo erótico. Así, El espíritu del Siglo XX emerge también como un gesto sensual y cómplice con aquella memoria ausente. Presenta una selección de aquel fondo de documentos impresos naufragados que emergieron de las aguas reclamando su lugar en la intensa vida de Arteleku. La mayoría son recortes gráficos que muestran algunas imágenes que atravesaron la vida de Espaliú y que, en cierto modo, también coincidió con aquel Arteleku de fin de siglo; signos indelebles de aquellos tiempos, a veces anacronismos y otras microhistorias: Lenin, el Daily News, Truman, Marshall, Picasso, Dali, Rank Xerox, Expo 92 de Sevilla, Stan MacGovern, Esther Ferrer, Leopoldo María Panero, Genet, Blanchot, Foucault, Warhol, Joel Cohen, Tapies, Remedios Sánchez, Haring, UGT, Mimosín, Reagan, Tintin, Marx, Engels, Iberia, Egunkaria, Pedro Pacheco, El Lissitzky, Carmelo Bene, Gilles Deleuze, la Biblia, Martha Fleming, Lyne Lapointe, Bataille, Hegel, Lacan, la movida madrileña, El Greco, Freud, Egin, Art&Aids, Leos Carax, Natalia, Sex Tienda etc… No deja de ser paradójica la aparición ahora de esta significativa suma de hombres-nombres o artistas-genio soberbios, cuando entonces en Arteleku nos volvíamos a preguntar, una vez más, sobre los límites de la autoría, el papel del héroe artista, la obra de arte en la última época de la reproductibilidad, la emergencia y/o agotamiento del archivo, las relaciones entre arte, estética, ética y política, los fenómenos virales del último malestar social o la importancia transgenérica de la performatividad artística en los cuerpos impropios. Contradictorio también con esa aparición del Artista y su Obra, así con mayúsculas, que reclama, cual ave fénix, su lugar indiscutible en el mundo e interpelando sobre el sentido aurático y sublime de los objetos artísticos. Precisamente así, de la misma manera en la que tras la inundación el artista resurge sin ser convocado, es como Aimar Arriola y Antonio Galiano fiscalizan, para redimirla, la libre distribución de la galaxia impresa, aunque a su pesar ellos mismos sucumban a la tentación de la autoría. No en vano, los editores (como Dionys Mascolo, uno de los autores más violentamente esquivos frente a su propia obra –señalado también por Roma en su texto- tratan de emprender la edición como la respuesta que el autor de Un esfuerzo de memoria diera también a un amigo muerto. Después de que Mascolo hallara al azar una carta que en su momento careció de contestación, el libro con el que trata de responderle nos hablaría de cómo la autoría es, casi siempre, una suerte de lugar al que somos empujados, sin dejar ahí, en medio, cierta propiedad privada para que nos recuerden. Así es, efectivamente, son muchas reminiscencias cercanas y algunas evocaciones más lejanas, pero entrecosidas sin nostalgias prendidas de melancolía. En definitiva, tras este vuelta al mundo del siglo XX que nos proponen Arriola, Espaliú, Gagliano, -parafraseando a Valentín Roma- en las entrañas aparentemente muertas del archivo podemos leer el Porvenir. ¿Qué nos dice éste, que augurios trae consigo? En realidad la pregunta está mal formulada, pues lo que trae el archivo durante su destrucción no es una promesa sino un secreto, el secreto de que, por fin, ha adquirido cierto estatuto sólo reservado a aquello incompartible, porque no hay duda de que la mejor historia de Arteleku nunca se podrá escribir del todo, puesto que sus fragmentos se desparraman por multitud de biografías inconfesables. Compártelo:TweetImprimirCorreo electrónicoMásCompartir en TumblrMe gusta:Me gusta Cargando... Esta entrada fue publicada en arte/artes audio-visuales, creación colectiva/ autoría, cultura, conocimiento, filosofía, igualdad, género, público/privado. Guarda el enlace permanente. ← PODEMOS SER DE IZQUIERDAS PENSAR EUROPA Zigmunt Bauman, a pesar de todo, europeista e internacionalista Necropolítica La cultura como argumento racista Pensar Europa Euro(visiones) La subalternidad del extranjero, entre el universalismo y el comunitarismo Africa reclama justicia, no caridad La historia olvidada de Europa Racismo y democracia Europa de los refugiados Capital cultural y democracia El espejo de Herzen La condición de extranjero en Europa Fernando Bayon habla de la relación entre communitas e inmmunitas LA CULTURA COMO BIEN COMÚN Entrevista de Alberto Moyano Diario Vasco Mar 17 El museo público Arte y cultura en una sociedad intergeneracional. Arte y cultura en “La aventura del saber” TVE El museo: tesoro público Algunas reflexiones al hilo de la desaparición de Zemos 98 Democracia y acceso a la cultura (2015) Ecosistema o industria cultural (2014) El derecho a la cultura como bien común -2- (2014) El grito en la calle (2013) El derecho a la ciudad (2013) Luchas por la libertad política y creativa en Internet (2012) Cultura y sociedad civil (2012) Entrevista en HIKA (2011) La burbuja cultural. Ecología, educación y cultura (2008) Categorías antagonismo y conflictos arte/artes audio-visuales ética/política ciudad, arquitectura, urbanismo ciudadanía, derechos humanos y sociales comunicación, industrias culturales creación colectiva/ autoría creatividad, innovación, tecnología cultura, conocimiento igualdad, género @revistajoblanco Todavía conservo unos cuantos ejemplares d #ajoblanco d los años 80/90.Larga vida en esta nueva ép… twitter.com/i/web/status/8… 3 hours ago RT @dbravo: Sobre cómo la industria de los contenidos hace leyes a su medida, libertad de expresión en RRSS, Luis Pineda, Podemos, el 15M..… 2 days ago RT @MarinaGarces: En ruta hacia Donostia, para el "fuera de clase" que haremos esta tarde en la librería Kaxilda twitter.com/k_xilda/status… 3 days ago @emmanuelrog @ctxt_es twitter.com/pedrojimenez/s… 4 days ago @_isaacrosa Salir perdiendo de un empujón fuera de tiempo y lugar. twitter.com/pedrojimenez/s… 6 days ago Entradas recientes ENTREVISTA REALIZADA POR ALBERTO MOYANO PARA EL DIARIO VASCO VIVAS Y LIBRES ZYGMUNT BAUMAN, A PESAR DE TODO, EUROPEISTA E INTERNACIONALISTA. RECONOCER LA HISTORIA DEL FEMINISMO abril 2017 marzo 2017 enero 2017 noviembre 2016 octubre 2016 agosto 2015 julio 2015 junio 2015 mayo 2015 abril 2015 marzo 2015 febrero 2015 enero 2015 diciembre 2014 octubre 2014 septiembre 2014 agosto 2014 julio 2014 junio 2014 mayo 2014 abril 2014 marzo 2014 febrero 2014 enero 2014 diciembre 2013 noviembre 2013 octubre 2013 septiembre 2013 agosto 2013 julio 2013 junio 2013 mayo 2013 abril 2013 marzo 2013 febrero 2013 enero 2013 diciembre 2012 noviembre 2012 octubre 2012 Colaboro con BNV Producciones DONOSTIA/SAN SEBASTIÁN 2016 (DSS2016EU) Me interesa: Afectados por la hipoteca Archivo F.X. – Pedro G. Romero El Topo Tabernario Katakrak Kaxilda Liburudenda Media Lab Prado Tratado de Paz/Bake Ituna (DSS2016EU) ZEMOS 98 Santiago Eraso Beloki Blog de WordPress.com.	3.21875	3	null
Artilugios por Ferzzola 1 febrero, 2017, 1:06 am in Juegos Covert Bitops: El grupo de desarrolladores que sigue haciendo juegos para Commodore 64 Puede que el Commodore 64 haya sido descatalogado en 1994 (¡aunque todavía dé batalla!), pero sigue vivo en los corazones de todos aquellos que alguna vez lo tuvimos como amigo. Por eso, y más allá de las décadas, no resulta extraño encontrar grupos de desarrolladores que, con infinito amor y talento, siguen expandiendo la librería de juegos del memorable sistema. Tal es caso del grupo Covert Bitops, cuyo último juego para C64 data de 2016 (con otro en producción, que se podrá ver en los próximos años). “Covert Bitops es un pequeño grupo haciendo producciones para C64 (principalmente juegos y música) así como otras utilidades gratuitas relacionadas, solo por recreación”, se lee en el sitio oficial de los desarrolladores. Uno de los miembros principales del clan es Lasse Öörni (A.K.A Cadaver), de Finlandia, y quien se viene encargando de la programación, los gráficos y de la sensacional música de todos los lanzamientos. Todos los juegos de Covert Bitops se pueden jugar en el ordenador original o con un emulador como VICE, pues se ofrecen las imágenes de disco (en formato .D64) o los nativos ejecutables (.PGR). La saga Metal Warrior El primer juego de estos artesanos del bit es del año 1999 y se llama Metal Warrior. Es de disparos y aventuras, de desplazamiento horizontal, ambientado en un futuro violento y contaminado. Cuenta la historia de un guitarrista principiante que está dispuesto a mover cielo y tierra para averiguar la identidad del asesino de su mejor amigo. Metal Warrior fue el comienzo de una saga con tres secuelas, que culminó en 2003 con el sensacional Metal Warrior 4 – Agents of Metal. Estos juegos lo tienen todo. Una excelente historia, diálogos divertidos, disparos, aventuras, punks, policías, naves espaciales y agentes especiales. Además de una jugabilidad compleja que se adapta a la perfección al simple joystick del Commodore. Porque esto es lo bueno de Covert Bitops: sus miembros no se contentaron con hacer clones de sus clásicos favoritos, sino que siguieron explorando (y explotando) las posibilidades interactivas del Commodore 64, entregando así juegos con mecánicas novedosas, resolviendo las limitaciones a pura creatividad. Uno de los tantos comercios del juego. Por ejemplo, un botón y una palanca direccional son suficientes para mover el personaje, disparar en ocho direcciones, saltar de un lado a otro, entrar y salir por puertas, recoger objetos y hasta para entrar y seleccionar ítems desde el inventario, sin recurrir nunca a ninguna tecla adicional. Y aunque al principio cuesta acostumbrarse al esquema de control, con el tiempo uno le toma la mano y se maravilla de las buenas decisiones tomadas. Otro amigo caído en batalla Los gráficos están muy muy bien, auténticos y coloridos, con la suficiente variedad como para no aburrir. La música es otro punto fuerte de la saga, pues aprovecha al 100% el chip de sonido del viejo C64, que todos sabemos fue una maravilla, componiendo melodías chiptunes a puro metal. Los cuatro juegos de la saga Metal Warrior se siguieron mejorando por años, puliendo aquí y lustrando allá. Recién en el año 2012 los miembros del grupo se dieron por satisfechos, y allí quedaron las versiones finales, listas para descargar desde la página oficial. Además de las versiones de C64, puedes encontrar una remake de MW1 para AMIGA y de otra de MW4 para Gameboy Advance. Así, porque sí. Hessian, un juego de C64 publicado en 2016 Kim es el guardia de seguridad del turno nocturno de un complejo científico secreto. Despierta sin saber qué está pasando. Está sobre una camilla, recién operado. El lugar es un caos. Segundos antes de morir, un científico le dice que se le inyectó unos nanobots que lo van a hacer más poderoso, que necesita que ponga fin a las maquinaciones de los inventos fuera de control. Y allí empieza una aventura llena de acción, en la que deberás luchar contra las invenciones malvadas que han copado el complejo, buscando siempre las llaves necesarias para acceder al centro neurálgico del problema. El último juego de Covert Bitops, de 2016 Hessian es un juego que tiene mucho de Metroid, pero que conserva los innovadores controles de Metal Warrior porque, si no está roto, ¿para qué arreglarlo? Nuevamente, los gráficos son muy buenos. Es increíble la cantidad de detalles que tiene cada habitación. Se nota mucho tiempo y esfuerzo invertido en el trabajo. La música, claro, no se queda atrás y hace brillar al SID 6581 como en sus días de gloria. Steel Ranger (work in progress) Steel Ranger todavía está en desarrollo Steel Ranger será el próximo juego del grupo, como se anunciara en el sitio oficial el pasado 27 de enero. Será un juego de disparos con una jugabilidad inspirada en Turrican (con elementos de Metroid, que nunca fallan). Una “secuela espiritual” de Hessian, pero con controles más sencillos. Estará ambientado en el futuro, en un mundo donde los humanos debemos escapar de una Tierra moribunda mientras libramos una batalla contra las máquinas asesinas del juego anterior. No hay fecha aún para el lanzamiento de este juego, pero si me entero de algo te aviso. Más juegos y herramientas La escena de disparos de tu película en Advanced Action Movie Simulator ¡Pero eso no es todo! En el sitio oficial del grupo puedes encontrar algunos juegos más, aunque mucho más simples que los anteriores. Advanced Action Movie Simulator narra la carrera de un héroe del cine en un rejunte de cuatro minijuegos: persecución, disparos, romance y pelea cuerpo a cuerpo. En BOFH:Servers Under Siege debes defender tus servers del ataque de un grupo terrorista, a puño desnudo. Finalmente, Escape From New York, que es un clon homenaje de Cobra (también de C64), malo a propósito. El sitio también ofrece alguna de las herramientas con las que trabajan sus artistas (más que nada para la edición de música) y los temas de todos sus juegos, para descargar y escuchar. Y si no tienes un ordenador C64, ¡no hay ningún problema! Como ya se ha dicho, solo necesitas descargar VICE (mi preferido) y los zips individuales de cada juego. Descomprime el emulador. Descomprime el juego. Abre el emulador haciendo doble clic en el archivo llamado “x64.exe”. Arrastra el archivo de juego descomprimido a la ventana abierta del emulador. Et Voilà! ¡A disfrutar como si fuera 1982 todo otra vez! Sitio oficial:Haz clic aquí Deja tu voto 1 punto 6Total c64commodore 64Covert BitopsHessianMetal Warrior Anterior Nioh: Acción y rol a lo Dark Souls Siguiente Los discos duros que más fallan (y los que menos) Increíble pieza retro, todo un clásico de la vieja escuela, recuerdo haber pasado increíbles horas de juego con el Commodore 64. ERDLS Enlaces Recomendados de la Semana (N°436) por Ferzzola 11 noviembre, 2017, 3:30 am por Ferzzola 4 noviembre, 2017, 3:35 am por Ferzzola 28 octubre, 2017, 2:55 am VynilHub: Mapa mundial con muchas de las tiendas de discos de vinilo alrededor del mundo Eagle Prime vs. Kuratas: ¡Mira aquí la primera batalla de robots de la historia! ZTE Axon M: Un teléfono con pantalla doble Hatsune Miku, estrella pop digital, bailando como holograma dentro de tu PC Super Nt: Una SNES Mini que funciona con cartuchos originales en 1080p Capsule: Un proyector de bolsillo con un altavoz 360° NeoTeo utiliza cookies: Quiero saber más Las acepto	3.09375	3	null
Crítico estado de la población de los antílopes mongoles Antílopes mongoles que se dirigen hacia la extinción Fuente: BlastingNews País/Región: Mongolia Las especies de vida silvestre generalmente se extinguen debido a varias razones como el cambio climático, el calentamiento global y el desarrollo relacionado con una vida mejor para los humanos, pero, en el caso del antílope Saiga mongol, la razón es una enfermedad que proviene de otros #Animales. El saiga mongola Estos animales caen en la categoría de especies en peligro crítico y la muerte repentina de casi 2.500 de ellos desde diciembre de 2016 ha despertado temores sobre sus posibilidades de supervivencia. Según las estimaciones, la población total de estos antílopes saiga que habitan en las estepas es de aproximadamente 10.000 y el brote de virus en Mongolia ha eliminado aproximadamente del 25 por ciento de ellos. ¿Cuál es el virus? El virus ha sido identificado como PPR o "peste des petits ruminants" y se cree que ataco a la población de antílopes saiga en Mongolia en septiembre. Los portadores del virus podrían ser otros animales infectados, como cabras y ovejas, y la propagación de esta enfermedad podría tener graves consecuencias no solo sobre los antílopes sino también sobre su ecosistema. Esto, a su vez, puede tener un efecto adverso en la población de ibex y argali y leopardos de las nieves raras ya que se aprovechan del antílope saiga y su perdida significaría una base de presas reducida. PPR también se conoce como plaga de ovejas y cabras y es altamente contagiosa. Una vez que golpea, puede aniquilar el 90 por ciento de la manada según lo indicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO). La enfermedad se disemina a través de los fluidos corporales, las heces y la proximidad, y algunos de los síntomas son fiebre, anorexia y dificultad para respirar. PPR ha infectado animales en más de 70 países y agencias como la FAO y la Organización Mundial de Sanidad Animal ya han iniciado acciones para erradicar esta temida enfermedad para 2030. Como salvar la situación Un equipo de respuesta rápida en Mongolia ya ha descendido en el trabajo y está tratando de salvar la situación. Están recolectando muestras de los animales muertos y de aquellos que han sido golpeados con PPR y quieren desarrollar una estrategia sobre la mejor forma de combatir la enfermedad y garantizar la pronta recuperación del antílope [VIDEO] saiga. Incidentalmente, los animales enfrentan otras amenazas además de la enfermedad. Eso es de cazadores furtivos porque los cuernos de estos antílopes se usan para hacer medicina tradicional. Etiquetas: biodiversidad, extincion de especies, Mongolia Para el 2080 la mitad de las especias podría desa... China crea un Ministerio de Ecología y Medioambien... Otro crimen de ambientalista en Brasil Noruega ahora es el gran cazador de ballenas Indonesia: tecnología para combatir el tráfico de ... Plásticos en el océano matan a un grupo de ballena... Las megaciudades más vulnerables al cambio climáti... Argentina quiere "buenas prácticas mineras" para A... India: el biogás como solución al cambio climático... A lo que hemos llegado: cubrir glaciares con sába... México idea el primer seguro para proteger un arre... Colombia proyecta 1.052 áreas protegidas La contaminación en el embarazo disminuye la intel... Crítico estado de la población de los antílopes mo... Otra advertencia científica Escarabajos europeos en peligro por la tala Japón: ex primer ministro pide abandonar las nucle... Implementan tecnología para proteger los leones af... Un Ártico cálido en invierno México, transgénicos y 4 estados “libres” Medellín bajo alerta roja por la contaminación GCF y proyectos 350 millones de dólares en América... Acceso a la información ambiental, acuerdo latinoa... La mariposa monarca golpeada por el cambio climáti... Desaparecemos especies a un ritmo 1000 veces mayor... Amazonía: sedimentos de las hidroeléctricas afecta... Servicios de paquetería ponen en peligro a la tará... Compromiso de países latinoamericanos para el jagu... Más informes en la UE contra los neonicotinoides Citarum, 'el río más contaminado del mundo' La salud del último rinoceronte blanco es delicada... Polonia también complicado con la contaminación at... ONU pide más comprate por el tráfico de especies e... Eurocámara insta a proteger a las abejas China avanza en su primer autopista solar Ecuador: anuncian plan de reforestación de la Amaz... La Antártida pierde 125 gigatoneladas de hielo en ... De CO2 a biocombustible con una ‘hoja’ artificial... Fukushima: a 7 años la radiación es excesiva Nuevo derrame de petróleo en la Amazonia peruana Pingüino Rey y un oscuro futuro sobre la especie España lanza la Plataforma de Acción Climática Venezuela: dejan morir de hambre fauna en peligro Un cuarto de CO2 absorbido por los bosques intacto... UE: reforman marco de emisiones de centrales eléct... Tiburón martillo: México pesca, China consume Más de la mitad del océano explotado por grandes f... México apuesta a muestras sobre extinción de sus e... La UE traza ambiciosos objetivos de reciclaje Mongolia: infancia el peligro por la contaminación... El lago de Atitlán (Guatemala) en peligro Puerto Rico comienza a plantearse los refugiados d...	2.6875	3	null
Papa y Santa Sede Angelus y Regina Caeli Audiencia General Viajes pontificios Iglesia y Religión Conferencias Episcopales Ecumenismo y diálogo interreligioso Movimientos eclesiales Espiritualidad y oración Bioética y defensa de la familia Familia y vida Medios de comunicación y media Buscar Quien somos dialogo interreligioso Buscar Ediciones English introducir los Términos de búsqueda Balthus: «Pintar es como rezar» Última entrevista del genial artista 20 febrero 2001RedaccionMundo hispánico PARÍS, 20 feb 2001 (ZENIT.org).- «Pintar y rezar son una misma cosa». Estas son las últimas declaraciones públicas del conde Balthazar Klossowski de Rola, famoso en el mundo entero con la firma artística de Balthus, con la que firmaba sus pinturas. Murió el domingo pasado en Suiza, con 93 años. Hermano del escritor Pierre Klossowski, había nacido en 1908 en París, de una familia de origen polaco. Su casa era frecuentada por pintores e intelectuales de la talla de Mirò, Camus, Malraux. El padre era historiador, pintor y crítico de arte. La madre, pintora. Balthus fue alentado a dedicarse a la pintura por el poeta Rainer Maria Rilke. Su última entrevista apareció publicada en el semanario católico francés «La Vie». «Nada está más lejano del surrealismo que mi pintura –comentaba Balthus a «La Vie»–. Desconfío de las irregularidades de esta escuela, así como desconfío del psicoanálisis. Pintar es una acción diversa, que tiene otras exigencias. Pintar y rezar son una misma cosa. Nunca he concebido la pintura en modo diverso de una acción religiosa». Balthus explicaba así la manera en que vivía la inspiración artística: «Un ritual que tiene necesidad de la oración y luego del silencio. Me sucede muy a menudo que no puedo pintar, cuando estoy en mi estudio. Basta, antes, sentarse ante la tela, contemplarla, acariciarla con la mano. Es otra manera de pintar, de proceder. Pintar significa alcanzar, proceder y conquistar. Pasar a través de los secretos, traducir lo que es todavía obscuro, no tratar de dar interpretaciones. Lo importante es esto: a menudo el pintor mismo no sabe por qué. No le corresponde a él traducir, dar cuenta de lo que pinta, ni expresarse en este sentido. Basta que tenga la voluntad de expresar el mundo a través de sus obscuridades». «Rezar, sí y en este estado se hace la entrega, y es esto lo que permite crear», insistía Balthus. Sobre su cama está todavía hoy el rosario que Juan Pablo II le regaló durante una visita que le concedió, durante su permanencia en Roma, cuando era director de Villa Medici. «Es un hombre santo –le gustaba repetir al pintor–. Un santo que Dios nos ha dado para salvar nuestro pobre mundo. Soy católico, practicante, tengo una vida espiritual muy exigente. El cristianismo es una religión que produce santos. Es una gran elevación que, cada día, nos sostiene y nos hace crecer». «El mundo –observaba Balthus en su entrevista a «La Vie»– se pierde en el rumor y en el furor, en la prisa y en la incompetencia, en la negación de los verdaderos valores, en una fuga que marca el fin de toda esperanza. Haría falta reencontrar el modo de trabajar de los antiguos, la paciencia de los artesanos, un arte de vivir que espiritualice a los hombres. Haría falta reencontrar la vida en el paisaje, extraer su respiración. En cambio, se intelectualiza, se interpreta, se hacen abstractas las cosas, las formas, los seres. ¡Que se vuelva, por favor, a la sabiduría paciente de Masaccio y de Piero della Francesca, a la lenta, anónima, ímproba fatiga de los pintores de frescos italianos, al vigor sagrado, inocente de Giotto!». La vida espiritual de Balthus, como él mismo confesaba fue intensa. «Hace no mucho tiempo, un día, tuve lo que se podría llamar un éxtasis. Dios me hablaba, estaba en un estado de semi-inconsciencia pero mi pulso era normal y me di cuenta que Dios me había hablado, me había dicho que mi vida no se había acabado, que tenía que trabajar todavía. Esta palabra me llegaba en un periodo de duda y quizá de abandono de la pintura. El camino me producía inquietud y Dios, de repente, me lo iluminaba». «Al envejecer –confesaba el artista–, estoy menos seguro de mí mismo pero esta voz profunda, que me habló, me volvía a dar fuerza y coraje». «La pintura –concluía el maestro– debe hacer ver la belleza. Cada color se une a otro para ofrecer, como hacen las notas musicales, una armonía, el sentido de la eternidad y de lo sublime. Pintar responde a una necesidad interior. Es la única exigencia a la que está obligado el pintor y respecto a la cual no debería tener elección. Pero, entonces, no es vana. Gracias a ella, a esta visión interior, buscada sin tregua, incesantemente, el cuadro encuentra de repente su orden y se ilumina». 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Proyecto Amicitia: Trazas históricas de la amistad excepcional. Primera parte: Pre-modernidad. III. El epicúreo Jardín, templo de la amistad, por David Cerdá (Busto en mármol de Epicuro. Copia romana de un original griego. s. III – s. II a.C. British Museum, Londres) Epicuro produjo una filosofía tan incisiva que sus pasos, incluso diezmados por su mala prensa, su materialismo aparente y su hedonismo mal ponderado, aún resuenan con fuerza. Dejémoslo bien claro: Epicuro ha sido víctima de una de las campañas de difamación más virulentas y exitosas de la historia. Viene a cuento, a este respecto, el aserto de Fromm (La vida auténtica): «Los materialistas, en la medida en que buscan la autenticidad, la iluminación, la armonía y la salvación, son espirituales». Todo eso lo buscó Epicuro, sin salidas de tono reseñables, cultivando, además, la ciencia, y al frente de un grupo humano que se regía por la mesura y la paz. La amistad ocupa un lugar centralísimo en la filosofía epicúrea, y entre lo poco que sabemos del Jardín —el lugar en el que el maestro impartía sus lecciones y compartía vida con sus seguidores—, está que se trataba de una comunidad nacida para y por la práctica de la amistad. El propio Epicuro escribe: «De todos los bienes que la sabiduría ofrece para la felicidad de una vida plena, el más grande es la adquisición de la amistad». Y también: «El hombre bien nacido se consagra ante todo a la sabiduría y a la amistad; una es un bien mortal, la otra es un bien inmortal». Para el maestro, philía y sophía van de la mano. Venerar es la vía para ser objeto de veneración; sacralizar, la forma de darse de bruces con lo sagrado. Epicuro, cuya cosmovisión jamás despega hasta lo trans-material (todo, hasta los dioses, está compuesto de átomos), parece apuntar a una forma de estar en el mundo en el que el cuidado y ensalzamiento del amigo procuran la propia trascendencia. El amigo es el trampolín para escapar más allá del sí mismo; el vaciamiento mediante el que se realiza la propia alma. Son varios los principios y prácticas en los que toma cuerpo la amistad epicúrea. La parresía es una muy característica obligación de decir la verdad; una súper-honestidad que es también una forma de soteriología. En este y otros sentidos, la amistad epicúrea, como la aristotélica, es un modo de excelencia. En el Jardín, que forma parte de nuestro imaginario universal sobre lo que podría ser una convivencia amistosa, pocas reglas hubo de haber más aparte de esta: la de honrar nuestra humanidad a través del amor benevolente al amigo. Epicuro predicó un Bien mayúsculo pero no metafísico, sino posible, material e incluso corriente, e inmensamente más elemental que el que vociferasen los que le crearon una mala reputación. Su fin, la autarkeia, puede situarse en los alrededores de algunas experiencias místicas, con las que guarda razonables —aunque solo tentativos— parecidos, rebajadas las pretensiones extáticas. Los exiguos fragmentos que nos hablan de su vida, lo poco que los censores dejaron escapar, constituyen un fresco muy vivo sobre la amistad como apertura a las formas de vida espirituales. Epicuro y su Jardín emergen en una época socialmente desgarrada, en la que la amistad era en muchos casos un último asidero. Es por ello que los epicúreos insistirán en que los amigos se socorren y se atienden, ya que deben constituirse en una colectividad alternativa a la política, que ha dejado de ser fiable. André-Jean Festugière (Epicure et ses dieux) denomina al periodo de Epicuro como un gran «deriva moral». En tales tiempos convulsos, los epicúreos pretenden al menos cuidar «el espíritu de familia y de ciudadanía» de modo que la amistad asume, nos explica Luigi Pizzolato (L’idea dei amicizia nel mondo antico classico e cristiano), «un valor consolatorio frente a la despersonalización operada en la vida ciudadana, una compensación frente a la pérdida de la fe religiosa tradicional» entre los griegos. El epicureísmo debió de operar, efectivamente, como una verdadera fe para desilusionados. La época dorada de Pericles es ya solo un rumor; Grecia se desangra en conflictos y está a punto de ceder el testigo civilizatorio a Roma; los demagogos han proliferado hasta el punto en que sus miserias ya no pueden quedar ocultas. A este tiempo convulso y descreído le brotará la rareza de los epicúreos, con tal fuerza que aún hoy nuevos epicúreos se unen a esta aventura filosófica. Epicuro estima que la amistad nace de un beneficio o utilidad (ophéleia); pero también que no puede quedarse en este. Es decir: no puede ser un puro medio, si es que la amistad quiere ser plena, merecer su nombre. La versión epicúrea es una relación transida de libertad. El culmen está en el encuentro (algo que puede remitirnos –en una posterior entrega se verá– a Emmanuel Lévinas); la vida en el Jardín era intensamente comunal. Sus comidas eran verdaderos sacramentos, celebraciones cultuales de la generosidad en las que está presente la especial personalidad de Epicuro, que fue, entre los filósofos clásicos, el más afectuoso. Basta leer sus cartas para asistir a un singular derroche de sympatheia, que tiene lugar en un medio frugal, en modo alguno sofisticado, en una práctica que es reducida a sus constituyentes esenciales para que la tranquilidad de espíritu pueda ocupar la centralidad que permita su culminación. Diversas descripciones sobre la amistad en el Jardín apuntan a una práctica espiritualizada. Maite Larrauri (La amistad según Epicuro) describe cómo «los ritos, las efigies, la memoria del fundador, sus enseñanzas recogidas en manuales de máximas, todo esto configura algo parecido a una religión». Una religión en la que la amistad es nuclear, la razón misma de existir del Jardín. La sociedad epicúrea sustituye a la convencional; instituye otras reglas (las de la amistad). Los epicúreos «construyen un jardín, que no es sino una naturaleza refinada, y en él aspiran a vivir como dioses». ¿En qué consiste esta religión? En la práctica activa y concentrada de la sabiduría y la amistad. La referencia epicúrea a los dioses tiene un doble carácter. De un lado, es poética y metafórica, una referencia a «lo más elevado», a nuestra mejor versión. De otro, Epicuro estima que la felicidad de los dioses reside en lo mismo que la de los hombres: en el placer entendido como ausencia de turbación del alma. Para no ser turbado el hombre ha de vivir «ocultamente», y lo mismo vale para los dioses, que ofrecen hasta cierto punto un modelo de esta sabia ocultación. El Jardín sería por tanto una especie de Olimpo al revés: el espacio escondido y por ello feliz que ocuparían unos dioses verdaderos, que no son, Epicuro creía, los frívolos personajes olímpicos, sino los humanos que sacralizan la vida. Para ser efectivamente sacralizada, la relación entre los seres humanos es re-concebida. La pareja de amigos es la pareja sin distinción de poder; y esta dimisión del poder es el primer paso para la trascendencia. La concordia todo lo irriga; se inserta en el modo de vivir y lo determina, le da fuste y sentido, algo de la mayor importancia para una filosofía que apunta decididamente a la destrucción del miedo y la inquietud. «Hermosísima es la visión de nuestro prójimo si el primer trato implica concordia o al menos produce un gran impulso hacia ésta», dice Epicuro. Solo desde la supresión de intereses e inclinaciones, y de cualquier jerarquía, se pueden plantear relaciones humanas que conduzcan a la serenidad y la paz interior. Matizando lo propuesto por otros autores, Francesco Alberoni entiende que la amistad propugnada por Epicuro es más una forma de comunidad y solidaridad que de amistad. «Por esta razón, toda amistad nace siempre de la colectividad, pero en contra de la colectividad, nace de un campo de solidaridad, pero en contra de ese campo de solidaridad». Alberoni dice en su libro sobre la amistad (L’amicizia) que esa solidaridad era un separarse, más bien. Lo cual no deja a su vez de ser una vía hábil para la autarkeia, puesto que la relación que plantean los epicúreos da pie a seres humanos menos manipulables, y una sociedad en la que abunde la amistad es más difícil de sojuzgar. Ese gran comentador que fue Cicerón, que, al alinearse con los estoicos, y pese a su eclecticismo, fue muy crítico con los epicúreos, no dejó se apreciar la amistad propugnada por el maestro de Samos: «Epicuro nos enseña que de todas las cosas que la sabiduría reunió para vivir felizmente, ninguna hay mayor que la amistad», escribe en De finibus bonorum et malorum. Una idea que, aunque Cicerón la defendiese a su modo con mucha fuerza (más adelante lo revisaremos), no debió dejar de resultar extraña en tiempos del genio literario nacido en Arpino. Esto nos da una idea de hasta qué punto los seres humanos, sean cuales fueren nuestras circunstancias históricas y políticas, hemos llegado a apreciar el enorme potencial espiritual de la amistad. Cicerón vivió un tiempo turbulento, y merodeó lugares en torno al poder que estaban cargados de peligros y sospechas. Pudo experimentar la soledad, y aunque con cuentagotas, llegó a saber que la amistad podría ser un modo último para trascender todas las inmediateces y sinsabores. Aunque en otros aspectos contendiera con los epicúreos, en lo que hace a la amistad, Cicerón los admiró, y es fácil imaginarle suscribiendo punto por punto las encendidas palabras de su célebre fundador: «La amistad recorre danzando el mundo habitado y, como un heraldo, nos trae a todos un mensaje por el que se nos exhorta a despertar a la celebración de la felicidad». David Cerdá, Sevilla, 12 de abril de 2017 Más artículos de David Cerdá en el rincón de David	2.859375	3	null
La última tecnología de los paneles fotovoltaicos La tecnología solar está creciendo cada año. Hasta el momento hemos descrito los tipos básicos de paneles fotovoltaicos. Esta vez nos gustaría presentaros lo último en el desarrollo de tecnología fotovoltaica: DSC células, llamadas células fotovoltaicas de tercera generación. La DSC es una abreviatura de dye-sensitized solar cell (traducción: células solares de colorante sintético) llamado en Polonia simplemente- célula fotovoltaica. Tambien, se asignan otros nombres para determinar esta célula y que son: DSSC y DYSC. Para su funcionamiento se utiliza la idea derivada directamente de la naturaleza - la fotosíntesis. Su composición contiene un colorante sintético, que es el equivalente de la clorofila de la planta. Este tipo de células fotovoltaicas permite recoger la energía de la luz solar incluso, en las condiciones climáticas más duras, mientras que otros tipos de paneles fotovoltaicos serían completamente inútiles. Las células DSC también son casi transparentes y adecuadas para las zonas parcialmente sombreadas. El princi se utilizaba el platino como uno de los materiales básicos para crear las células de DSC. Como sabemos, es una de las materias primas más caras del mundo. En la práctica, esto significa que el usuario medio de la energía solar no podría permitirse esta tecnología por el alto coste de su producción. La última solución Los científicos sabían que un nuevo invento, más allá de su eficiencia también, debe ser vendido a un precio razonable. Por lo que decidieron (entre otras cosas) el inicio de una investigación usando grafeno 3D como material para la construcción de un nuevo tipo de célula. Esta tecnología innovadora y prometedora será mucho más barata y más fácil de fabricar y sólo un poco menos eficiente. Mientras que el platino alcanza el 8% de la conversión de la luz solar en electricidad, las células de grafeno alcanzan el 7,8%. El uso de este nuevo tipo de tecnología puede hacer que los paneles fotovoltaicos sean dos veces más eficientes que hasta ahora. Esto hará, que aumente la popularidad de la energía solar y será posible la adquisición de este tipo de tecnología por cualquier usuario. En el mismo momento, se aumentarán los beneficios por su compra. Otras ideas interesantes del uso de grafeno. ¿i´Phone posible de cargar en 5 segundos o MacBook en 30 segundos?.El científico Richard Kaner y su alumno Maher El- Kady han creado una batería de grafeno y afirman que esto será algo muy normal gracias a ella. También, se presento el otro uso del grafeno que permita cargar un coche eléctrico en el tiempo que se necesita para llenar el depósito de vehículo de gasolina. Esto podría afectar fuertemente la mayor demanda del público para este tipo de autos. Un vehículo 500 - veces más rápido, más vital y con un ordenador más potente. ¿Es posible el logro de tales efectos con la tecnología de grafeno? Los próximos años responderán a esta pregunta. Con cada año que pasa, podemos observar cuantos nuevos conceptos han nacido en el mundo de la tecnología. Algunos de ellos también, pueden ser útiles en los RES, como es el caso de grafeno. Todos debemos esperar que las palabras de los científicos se hagan realidad y cambien nuestro mundo para mejor. Usted puede encontrar este interesante: ¡No se deje engañar!- ¿La realidad sobre los precios de los sistemas de energía fotovoltaica? ¿CPV como el siguiente paso en el desarrollo de instalaciones fotovoltaicas? Ideas para el uso de la energía solar - ejemplos del mundo ¿El estadio o la central solar? El contenido de este campo se mantiene como privado y no se mostrará públicamente. Usted comenta comoGuest	3.359375	3	null
CONDICIONES DE VIDA ESTADISTICAS DE LA EDUCACION INDICADORES SOCIALES INGRESOS FAMILIARES SISTEMAS DE INFORMACION EDUCATIONAL STATISTICS FAMILY INCOME Educación pública y pobreza en Paraguay Robles Chávez, Marcos BID \| BIRF LC/R.2046 En: Sexto Taller Regional sobre Indicadores sobre el Desarrollo Social - LC/R.2046 - 2000 - p. 461-493 Taller Regional sobre Indicadores del Desarrollo Social No.6 \| Buenos Aires \| 15-17 noviembre 2000 Programa para el Mejoramiento de las Encuestas y la Medición de las Condiciones de Vida en América Latina y el Caribe pdf \| 13.09 Mb Indicadores alternativos para focalizar el gasto social en Paraguay Notas de Población LC/G.2101-P Determinación del ingreso y la proporción de hogares pobres a nivel provincial y distrital en el Perú Reyes Moyano, Jorge \| LC/DEM/G.169 Logros y retos de las finanzas públicas en México Budebo, Mario Gabriel \| Chávez Presa, Jorge A. NU. CEPAL. División de Desarrollo Económico \| Países Bajos. Gobierno Serie Política Fiscal 43 p. : diagrs., tabls. LC/L.1381-P Resumen En los últimos años, se han instrumentado importantes reformas estructurales en México, con la finalidad de redefinir y precisar el papel del gobierno en la economía e impulsar el crecimiento económico basado en una mayor participación del sector privado. En este sentido, se reconoce que el... Coordinación de políticas públicas para el desarrollo sostenible del sector turismo en el Perú Chávez Salas, Jorge Mario German Agency for Technical Cooperation \| NU. CEPAL. División de Desarrollo Sostenible y Asentamientos Humanos Serie Medio Ambiente y Desarrollo El turismo se ha convertido en la industria más grande del mundo y está en continuo crecimiento. De acuerdo a la Organización Mundial de Turismo, en el año 2002 se registraron 715 millones de llegadas internacionales en todo el mundo, lo que significó un incremento del 3,1 por ciento con relación a...	2.734375	3	null
Activismo, Cultura Hacker Hacktivismo: una respuesta social Posted: marzo 29, 2016 a las 1:00 am / by Jonathan \| Parlox Network / comments (2) tags: activimismo, Anonymous, campaña, causa, cultura hacker, hacker, hacking, hacktivismo, libertad de expresión, opinión, Wikileaks Es posible que ya conozcas este término o que al leerlo ya tengas una idea de lo que significa. Considerando lo mencionado en Wikipedia, podríamos decir que hacktivismo es: un acrónimo de hacker y activismo que comprende la utilización no-violenta de herramientas digitales, a veces legalmente ambiguas, promoviendo y defendiendo, generalmente, políticas relacionadas a la libertad de expresión, los derechos humanos y la ética de la información. Y es que, como ya he mencionado en una publicación anterior, hacker no es sinónimo de delincuente; más bien el término se relaciona originalmente al mundo del software y la programación, pasando después a otras áreas como la seguridad de redes y análisis de vulnerabilidades. También, la cultura hacker podría aparentar tener una tendencia anarquista pero en realidad es por su anhelo de que la información sea de acceso libre para todos. La cultura hacker acoge a personas de diferentes credos, etnias, géneros, contextos sociales y económicos que no pueden resistir ver un problema en la sociedad sin darle una solución efectiva, buscando que esa solución cause que el problema ya no requiera ser atendido una y otra vez. No cualquiera puede verdaderamente proclamarse hacker, y quienes realmente lo son no suelen alardearlo, pues simplemente su vida, trabajo y contribuciones públicas lo reflejan; y así la comunidad lo confirma. Pero lo interesante con el hacktivismo es que, aunque gira en torno a las técnicas del hacking y su aplicación, tú puedes ser parte de, aún sin ser hacker. Me explico. Las/los hackers son quienes dan inicio a las campañas de hacktivismo, las guían, las desarrollan, las nutren con las herramientas necesarias, y determinan sus objetivos y culminación. Pero quienes no son hackers pueden contribuir a estas campañas al promoverlas en sus blogs, conversaciones o redes sociales; pueden participar de debates y firma de peticiones online o físicas; pueden aún ser parte de las acciones de hacking pues las/los hackers en ocasiones ponen a disposición las herramientas e instrucciones para contribuir, por ejemplo, a un ataque DDOS (esto requiere mucho cuidado pues puede afectar al equipo o red del usuario que lo ejecuta) o aprendiendo a programar software de código libre (junto a tu capacidad de lógica y resolución de problemas, es como tener un super poder 🙂 ); además, muchas veces estas campañas se materializan con movilizaciones en las calles, con intenciones pacíficas, para expresar los ideales y exigencias por las cuales se dieron esas acciones de hacktivismo. En fin, todo esto es real y si deseas puedes ser parte (enlace .onion accesible vía TOR). Pero, surge una pregunta: ¿sirve de algo? Es una pregunta que podríamos hacer frente a cualquier acto de manifestación en la historia y alrededor del mundo. Podríamos mencionar muchas de las acciones del grupo Anonymous como la reacción contra la restricción de la libertad de expresión promovida por la Iglesia de la Cienciología o los ataques DDoS realizados cuando el gobierno de Egipto cerró el acceso a internet en su país. Podríamos mencionar la gran cantidad de información,revelada por medio de la organización WikiLeaks, relacionada a los crímenes contra los derechos humanos amparados por grandes naciones que proclaman defenderlos. Otro caso a notar, cuando la compañía Hacking Team fue hackeada, revelando como le vendía software de espionaje a naciones con mala reputación en cuanto a derechos humanos y libertad de expresión, quienes presuntamente usaban dicho software para espiar a sus cuidadanos. Y no podemos olvidar a aquellos hackers que de manera individual, arriesgando su vida o libertad, han cambiado el rumbo de varias decisiones; como Deric Lostutter, a quien se le dio una pena de 10 años en prisión por no haberse quedado con los brazos cruzados y revelar el contenido que expuso a los violadores y complices que encubrían el caso de violación en Steubenville en 2012 [inglés]. Como podemos notar con estos y muchos otros hechos, se pudo cumplir al menos con el primer objetivo de manifestarse: llamar la atención pública a una problemática desconocida o a la que socialmente no se le daba importancia. Además, se dieron también cambios prácticos dentro de las comunidades involucradas en el conflicto. Como en todo lo que involucra a los seres humanos, no está exento de equivocaciones, provocadas comúnmente por egoísmo y falta de entendimiento o comunicación. Sin embargo, existe una realidad. Los seres humanos hemos sido dotados con inteligencia, habilidad, voluntad y sentido de justicia; es simplemente parte de como fuimos creados y es inevitable no sentir la necesidad de hacer algo al respecto. Esto me recuerda a lo que menciona Gervase Markham en su artículo «¿Por qué ‘hackear para Cristo’?» [inglés] en el cual leemos al final: «Entonces, hay muchas razones secundarias por las qué hackeo. Es divertido. Es intelectualmente desafiante. El software libre ayuda a los menos privilegiados. Pero, la razón principal es que es el don que se me ha entregado, y estoy encargado de usarlo porque el hacerlo glorifica a Aquel que me lo dio.» Surge entonces otra pregunta: ¿qué podemos hacer o usar para glorificar a Cristo Jesús, mientras hacemos algo al respecto de las injusticias sociales alrededor del planeta? Espero que esta publicación sea de bendición e inspiración. En el amor de Cristo Jesús, Jonathan Ricardo Proaño Alcívar @parlox Mis nuevos artículos y recomendaciones directo en tu buzón. p.d. No te enviaré spam. Todos valoramos la privacidad. ¿Nos conectamos? Cada artículo nuevo directo en tu buzón. Versículo del día #PancitoDiario ¡Hola mundo! 20181121 👉 Servicios 👈	2.921875	3	null
Alimentos con Prebióticos: ¿Qué son y dónde encontrarlos? escrito por Colaboradores Salud Diez 31 enero, 2020 El cuerpo humano alberga alrededor de 100 billones de microorganismos, los cuales son en su mayoría bacterias. ¡Sí, has leído bien bacterias! Pero resulta que muchas de estas bacterias en realidad son buenas y necesarias para nuestra salud. Y el equilibrio entre estas bacterias, influye en el sistema inmunológico, el metabolismo y hasta en diversas enfermedades incluidas las neuropsiquiátricas. El crecimiento y regeneración de las bacterias se ve afectado por diversos factores, tales como los prebióticos. Y hoy te contaré lo que son y los alimentos con prebióticos. 1 Microbiota intestinal 2 ¿Qué son los prebióticos? 3 Diferencia entre los probióticos y los prebióticos 4 Tipos de prebióticos 5 Beneficios de los prebióticos 6 Alimentos con prebióticos 7 Alimentos con prebióticos: conclusión Es muy importante hablar de la microbiota intestinal ya que es el ecosistema en donde las bacterias crecen y se reproducen. En el intestino grueso se pueden reproducir tanto bacterias beneficiosas como aquellas que afectan la salud. Lo ideal es tener un buen equilibrio en la microbiota intestinal para que estas pueda aportar beneficios a la salud, pero mucha atención aquí, que el equilibrio no se refiere a tener la misma cantidad de bacterias buenas que malas, sino mayor número de bacterias buenas que malas. El ambiente que hay en el intestino grueso debido al PH y al gran paso de distintos nutrientes favorecen que este sea el hogar de muchas bacterias. ¿Qué son los prebióticos? Los prebióticos se han vuelto un tema de mucho interés debido a las propiedades que tienen tanto en el ámbito de nutrición, como en el de la industria de alimentos. Las bifidobacterias y lactobacilos son bacterias buenas que se ven beneficiadas por los prebióticos. Sirven como alimento para estas bacterias, proporcionándoles nutrientes y energía para crecer y reproducirse. Son una parte no digerible de algunos alimentos, los (oligosacáridos). Para que podamos considerar a algún alimento como prebióticos debe cumplir con ciertas características: 1.- Que durante el proceso de digestión sean resistentes y no se destruyan, deben soportar desde los jugos gástricos del estómago hasta las enzimas encargadas de sintetizar ciertas sustancias. 2.- Que pueda ser utilizado y fermentado exclusivamente por aquellas bacterias que son buenas y que se encuentra en nuestro intestino grueso. 3.- Que su efecto tenga beneficios sobre la salud. Diferencia entre los probióticos y los prebióticos Al escuchar estos dos términos podríamos pensar que hablamos de lo mismo, sin embargo no es así, aunque si están muy ligados. La diferencia radica en que los probióticos son los microorganismos vivos que pueden tener algunos alimentos o que se encuentran en la microbiota Intestinal. También son beneficiosos para el cuerpo humano e igual que los prebióticos deben cumplir con ciertos requisitos para considerarse probióticos . Entonces solo para quedar claros la diferencia es que el primero son los microorganismos y el segundo es el alimento de los primeros. Una combinación entre probióticos y prebióticos se conoce como simbiótico. Ahora sabes la gran diferencia entre ambos pero la importancia en que vayan ligados. Tipos de prebióticos Los prebióticos se encuentran en su mayoría en los carbohidratos, y como te mencionaba anteriormente son la parte no digerible de estos, pero ojo que no todos lo tienen. Actualmente se conocen estas sustancias como: fructanos tipo inulina, los FOS, los GOS, la lactulosa y los oligosacáridos de leche humana, estos últimos como podrás leer son los que aportan la leche humana, es por ello que una mujer que lacta está ofreciendo a su bebé lo mejor para desarrollar una microbiota saludable. Beneficios de los prebióticos Te he mencionado que una de las características de los prebióticos es que son saludables, pero supongo te preguntarás ¿Cómo me benefician? o ¿Por qué se les considera saludables?, bueno ahora resolveré estas dudas. Proporcionan la mayor parte de la energía que las células del colón necesitan. Estimulan el crecimiento no solo de las bacterias saludables si no también el de las células del colón. Evitan el crecimiento de aquellas células tumorales, por ello es que se consideran como un buena fuente para prevenir cáncer de colón. Incrementan la cantidad de bacterias buenas y beneficiosas para el colón. Reducen el riesgo de diarreas relacionas con infecciones. Mejora la implantación del calcio mejorando el riesgo de osteoporosis, también facilita la absorción del magnesio. Reduce la posibilidad de desarrollar obesidad y por tanto otras patologías relacionadas como la diabetes tipo 2. Esto debido a que al aumentar la diversidad de la microbiota, se estimula la hormona de la saciedad. Te dejo el link para que puedas recordar el artículo que escribí sobre apetito o hambre y conozcas sobre este proceso. ¿Apetito o Hambre? Conociendo la diferencia Los prebióticos derivados de la inulina, reducen los niveles de triglicéridos y colesterol. Disminuyen el estrés, gracias a la variedad de las distintas bacterias las cuales influyen directamente en el proceso neuroendocrino del estrés. Reducen el tiempo del tránsito intestinal y por tanto evitan el estreñimiento. Como podrás notar son muchos los beneficios que aportan los prebióticos. Alimentos con prebióticos Ahora que sabes con exactitud lo que son los prebióticos y su función querrás localizarlos lo antes posible en tus alimentos, así que aquí vienen las fuentes de prebióticos: Los prebióticos derivados de la inulina se obtienen de distintos tipos de plantas, la Achicoria es la principal, también se encuentran en el ajo, el diente de león, la cebolla, las alcachofas, los espárragos y puerros. Los plátanos o como se conocen en otros lugres, bananas, contienen FOS. Y los galacto-oligosacáridos se obtienen de la fermentación de la lactosa, por tanto estos los encontramos en el yogur y sus derivados, también están presentes en la soja. El salvado de trigo es otro prebiótico que podemos obtener de forma natural. Alimentos con prebióticos: conclusión Hoy en día aún se sigue investigando mucho sobre este tema, ya que aunque parezca que tenemos basta información, los resultados obtenidos día con día nos siguen sorprendiendo. Y como podrás notar, algo que sigue siendo un hecho es que la forma en que nos alimentamos influye de forma directa en nuestro estado de salud, lo más recomendable es siempre llevar una dieta variada donde se pueda obtener las distintas propiedades de la gama tan amplia que tenemos de alimentos y sobre todo piensa qué necesitas comer para estar y sentirte mejor. Todo lo que debes saber sobre los alimentos con hierro Comer fruta por la noche: ¿nos beneficia o nos perjudica?	3.859375	4	null
Home → Autores → Víctor Pliego Víctor Pliego Sitio web del autor Catedrático de Historia de la Música en el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, es además experto en preparación de oposiciones, formación de profesorado y política educativa. Ha estudiado piano, clarinete, pedagogía musical y musicología. Es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED. Es profesor titular en excedencia de Música de Secundaria, de Psicopedagogía y de Historia y Teoría de las Artes. Ejerce como subdirector de la revista Música y Educación. Es miembro de diversas asociaciones profesionales y del Consejo Superior de las Enseñanzas Artísticas. Colabora habitualmente como crítico y columnista de cultura con las revistas Scherzo, Filomúsica, Escuela Española y Trabajadores de la Enseñanza. Ha sido presidente de la Sección Española de la Sociedad Internacional para la Educación Musical (ISME-ESPAÑA), profesor de Didáctica de la Música, de la Escuela de Formación de Profesorado de la Universidad de Alcalá, crítico musical del diario El Sol, secretario General de la Sociedad Española de Musicología, becario del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y coordinador del Comité para la Incorporación de la Música a la Universidad, Jefe de Estudios y Coordinador Erasmus del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Articulista, conferenciante y autor, entre otras publicaciones, de Programación para oposiciones de conservatorio (Musicales, 2006), Temas pedagógicos para la oposición de conservatorios (Musicalis, 2001),Guía para estudiar música (Arte Tripharia, 1991), de la Guía de recursos didácticos de música de las cajas rojas (MEC, 1992), de ¡Mira que Música!, una introducción audiovisual a la música para Educación Primaria(Aber Multimedia, 1996), de La educación musical en España entre 1988 y 2008 desde una perspectiva periodística (Musicalis, 2008), así como de libros de texto publicados por Edelvives y Oxford University Press. Ha participado en proyectos escénicos y audiovisuales (La isla de la Bruja, Primer Acorde, documentales de Turespaña). Es productor y ha desempeñado diversas funciones en varios espectáculos de teatro musical (¿Para qué sirve la música?, Dido y Eneas, El triunfo del Amor, La Justa y el Sarao, Fairy Queen). Ha sido director del Coro Música Recercada desde el 2004 hasta el 2009 Nueva Aula Sonora Montse Sanuy, Víctor Pliego Currículum: mas allá de la teoría de la reproducción Stephen Kemmis	2.96875	3	null
Inicio � Fotos � Ver Foto: Monumento a Alfonso XII [url=http://www.fotoMadrid.com/ver/1117][img]http://www.fotoMadrid.com/temp/150/jla_0477.jpg.jpeg[/img][/url] Monumento a Alfonso XII Fue en 1901, cuando la reina regente María Cristina convocó un concurso nacional con la finalidad de erigir un monumento a su difunto marido Alfonso XII. El conjunto resultante del concurso se situaría junto al estanque grande en el Parque del Retiro. El ganador fue el arquitecto catalán José Grasés Riera. Su proyecto estaba basado en la creación de un espacio arquitectónico con una gran columnata que rodeara la estatua ecuestre del monarca, y una escalinata que bajara hasta el agua del estanque adornada con leones de piedra y alegorías en bronce. El 18 de mayo de 1902, al día siguiente de la proclamación de Alfonso XIII como rey de España, se colocó la primera piedra de este monumento que acabó convirtiéndose en un homenaje a la patria personificada por su rey. Junto a Grasés Riera trabajaron en la obra los más insignes escultores del momento entre los que destacan Mariano Benlliure, a quien se debe la magistral estatua ecuestre del monarca; Miguel Blay, quien realizó el grupo de la paz y los bajorrelieves de las peanas; Aniceto Marinas, quien hizo el grupo de la Libertad; Miguel Ángel Trilles, quien hizo lo propio con el grupo del Progreso, y Cipriano Folgueras, quien esculpió el grupo de la Patria. También son de destacar las aportaciones ornamentales de Lorenzo Coullaut Valera, Antonio Bofill, Joaquín Bilbao, Mateo Inurria, Antonio Alsina, Pedro Estany, o Francisco Escudero, quienes contribuyeron a asegurar el resultado monumental. Fue inaugurado el 3 de julio de 1922. Autor: José Luis Ayuso Jos� Luis Ayuso	3.0625	3	null
> Estadísticas: Sociedad > Conocimientos y usos lingüísticos > Encuesta modular de hábitos sociales. Módulo de co > 4. Lengua habitual hablada con familiares Encuesta modular de hábitos sociales. Módulo de conocimientos y usos lingüísticos (2010) Última modificación: 10/02/2014 11:40 4.01 Población de 16 o más años por isla y comarca 4.02 Población de 16 o más años por sexo (Total Illes Balears) 4.03 Población de 16 o más años por grupo de edad (Total Illes Balears) 4.04 Población de 16 o más años por nacionalidad (Total Illes Balears) 4.05 Población de 16 o más años por lugar de nacimiento (Total Illes Balears) 4.06 Población de 16 o más años por nivel de estudios (Total Illes Balears) 4.07 Población de 16 o más años por relación con la actividad (Total Illes Balears) 4.08 Población de 16 o más años por número de años residiendo en Illes Balears (Total Illes Balears) 4.09 Población de 16 o más años por lengua considerada como propia (Total Illes Balears)	3.234375	3	null

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Red Pajama's High Quality Spanish subset

What is this?

The following is a high-quality dataset distilled from the Spanish subsection of RedPajama-Data-v2, created using the methodology proposed for FineWEB-Edu.

Dataset creation

In a nutshell, we use Llama-3.1-70B to grade the educational quality of various samples from the original dataset. Then, we used these 500K samples to train a classifier using an encoder-based model, so that it learns to assign a score from 0 to 5. Since this model is way cheaper to use than an LLM, we run it over the entire dataset, thus getting a high-quality section from it.

Here is an overview of the architecture:

For more detailed information on how this dataset was created, refer to our implementation.

License

Please refer to the Common Crawl Foundation Terms of Use for the data. The code used to load and process the dataset is licensed under the Apache 2.0 license.

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Edit dataset card

Size of downloaded dataset files:

784 GB

Size of the auto-converted Parquet files:

784 GB

Number of rows:

157,608,923