Datasets:

nyuuzyou

/

bigslide

like 0

https://bigslide.ru/obzh/6831-vospitatelskiy-chas-po-pdd.html

Воспитательский час по ПДД

http://bigslide.ru/uploads/files/7/vosp-cas-regulirovanie-dor-dv.ppt

files/vosp-cas-regulirovanie-dor-dv.ppt

https://bigslide.ru/tehnologiya/42709-otkritka-dlya-mami-klass.html

Открытка для мамы 1 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/43/otkritka-dlya-mami-klass.pptx

files/otkritka-dlya-mami-klass.pptx

Открытка для мамочки технология Подготовила: учитель начальных классов МКОУ «СОШ №2» г. Нефтекумска Ставропольского края Дулишкович Светлана Николаевна Белые звоночкиУ меня в садочке,На зелёном стебелькеПрячутся в тенёчке. Для работы потребуются: Картон цветной двусторонний; Цветная бумага; Салфетки белого цвета; Простой карандаш; Ножницы; Клей ПВА; Кисточка; Подкладной лист. Правила работы ножницами: Держи ножницы концами вниз и от себя; Вырезая деталь, поворачивай лист бумаги, а не ножницы; Заготовку держи за большую часть, а меньшую отрезай; Передавай ножницы закрытыми и кольцами вперёд; Прежде чем встать с места, положи ножницы на стол; Оставляй ножницы на столе с закрытыми лезвиями. Храни их в специальном футляре. 1. Сложи лист картона пополам – это основа для открытки. 2. Разрежь салфетки на квадратики и скатай из них шарики. 3. Вырежи из листа зелёной бумаги два широких листика. 4. Нарисуй стебельки и надпись витражными красками или фломастерами. 5. Открытка готова!Напиши поздравление мамочке. Интернет- источники: http://stat16.privet.ru/lr/0b0c64f2204ca1699b8560b9a4ff43ff -цветочный уголок Идея: http://www.idealdomik.ru/images/15-3.jpg Автор шаблона: Костенко Н.В., учитель начальных классов Б-Неклиновской СОШ http://img-fotki.yandex.ru/get/5607/132598790.5/0_78724_3ecf67cc_XL - изображение ландыши http://slavclub.ru/zagadki/zagadkivesna/1463-landish-mak.html - загадка

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/16387-igra-zdoroviy-obraz-zhizni.html

Игра «Здоровый образ жизни»

http://bigslide.ru/uploads/files/17/-pf.pptx

files/-pf.pptx

Игра: «Здоровый образ жизни» Автор: Ненашева К.С. МОУ «Кулундинская СОШ№1» «Счастливый случай». Команда получает количество баллов, указанных в данном вопросе «Несчастливый случай». Команда штрафуется на количество баллов, указанных в данном вопросе «Своя игра». Команда имеет право уменьшить или увеличить число баллов на данный вопрос «Вопрос – аукцион». Одна команда может перекупить у другой вопрос, назначив более высокую цену «Кот в мешке». Команда отдает соперникам вопрос с более низкой стоимостью I раунд Сладкий камень в воде тает Сахар В воде родится, воды боится Соль Золотист он и усат,В ста карманах сто ребят. Колос Эти растения с характерным резким запахом являются хорошим средством в профилактике простудных заболеваний Лук и чеснок Кот в мешке Аптека на грядке 20 баллов Счастливый случай Молодая хозяйка долила выкипевший мясной бульон водой. Правильно ли она поступила? Нет. Бульон доливать водой не рекомендуется Какова продолжительность варки картофеля средней величины? 25 – 30 минут Когда нужно класть соль при варке мяса? Через 15 минут после закипания Своя игра Как называется жарка при большом количестве жира? Фритюр Несчастливый случай Правильный режим питания для школьников предусматривает прием пищи не реже, чем через каждые 3 – 4 часа, но не чаще, чем … Через 1 – 2 часа При недостатке в организме этого элемента наступает малокровие (анемия). Назовите элемент Железо При нерегулярном питании выделяется желудочный сок с повышенной кислотностью, что приводит к… Заболеванию язвой желудка Какая трава помогает от 99 болезней? Зверобой Своя игра Жидко, а не вода, бело,а не снег Молоко II раунд Самое простое правило избежать «болезней грязных рук» – это… Мытье рук перед едой Именно такой водой рекомендуется мыть овощи и фрукты Кипяченной Несчастливый случай Недостаток этого элемента в организме способствует возникновению кариеса Фтор Кот в мешке Целительные атомы 20 баллов Как используют плоды черемухи? При расстройствах желудка Счастливый случай Как используют липовый цвет в народе? Как чай от простуды и кашля Этот цветок залечивает раны Алоэ Кот в мешке Домашняя аптека 30 баллов При каких заболеваниях используют кору дуба? При заболеваниях слизистой оболочки рта Одно из толкований названия этого вида спорта – «пустая рука» Каратэ Кот в мешке Боевое искусство 20 баллов Современное зимнее двоеборье в переводе с греческого «двойное состязание» Биатлон В переводе с греческого название этого вида означает «хожу на цыпочках. Лезу вверх» Акробатика Спортивная игра с мячом, напоминающая русскую лапту Бейсбол Почему не стоит покупать еду у продавцов, торгующих «с рук»? Командная спортивная игра. Проводится на поле 61*50, площадка огорожена бортами высотой 100 – 122 см. одновременно на площадке в составе каждой команды может находиться 6 человек. Смена игроков проводится в любое время и неограниченное число раз Хоккей

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/18639-grammaticheskaya-osnova-predlozheniya.html

Грамматическая основа предложения

http://bigslide.ru/uploads/files/19/urok-klass-grammat-osnova.ppt

files/urok-klass-grammat-osnova.ppt

https://bigslide.ru/informatika/16337-stroitelstvo-prezentaciy.html

Строительство презентаций

http://bigslide.ru/uploads/files/17/stroitelstvoprezentaci.ppt

files/stroitelstvoprezentaci.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/45014-zarozhdenie-revolyucionnogo-narodnichestva.html

Зарождение революционного народничества

http://bigslide.ru/uploads/files/46/zarozhdenie-revolyucionnogo-narodnic.ppt

files/zarozhdenie-revolyucionnogo-narodnic.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/4077-places-of-interest-in-london.html

London - what we have here?

http://bigslide.ru/uploads/files/5/pril-.ppt

files/pril-.ppt

1) 2 2) 14 3) 17,18 4) 19,20

https://bigslide.ru/istoriya/26851-voyna-v-afganistane-vivod-sovetskih-voysk.html

Война в Афганистане. Вывод советских войск

http://bigslide.ru/uploads/files/27/voyna-v-afganistane-vivod-sovetskih.pptx

files/voyna-v-afganistane-vivod-sovetskih.pptx

АФГАНИСТАН.15 ФЕВРАЛЯ 1989 ГОДА ВЫВОД СОВЕТСКИХ ВОЙСК ИЗ АФГАНИСТАНА. Начался поэтапный вывод ограниченного военного контингента советских войск из Афганистана. Начало вывода ограниченного контингента советских войск из Демократической Республики Афганистан. Жители Афганистана на проводах советских воинов. Возвращение советских воинов-интернационалистов из Демократической Республики Афганистан. Жители города Кундуз прощаются с советскими воинами-интернационалистами. В Кабуле состоялся митинг, посвященный выводу советских войск из Афганистана. Пионеры Кундеза приветствуют возвращающихся на Родину советских воинов. Вывод ограниченного контингента советских войск из Афганистана. Возвращение домой. Колонна бронетранспортеров на мосту в Термезе во время вывода советских войск из Афганистана. Последняя колонна советских войск из Афганистана пересекает границу СССР. УРА!УРА!УРА! 15 ФЕВРАЛЯ 1989 ГОДАОБЩИЙ СНИМОК.

https://bigslide.ru/biologiya/11247-komnatnie-rasteniya-eto-istochnik-krasoti.html

комнатные растения - это источник красоты

http://bigslide.ru/uploads/files/12/komnatnie-rasteniya-eto-istochnik-kr.ppt

files/komnatnie-rasteniya-eto-istochnik-kr.ppt

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

https://bigslide.ru/literatura/54054-etapi-razvitiya-zarubezhnoy-detskoy-literaturi.html

Этапы развития зарубежной детской литературы

http://bigslide.ru/uploads/files/55/etapi-razvitiya-zarubezhnoy-detskoy.pptx

files/etapi-razvitiya-zarubezhnoy-detskoy.pptx

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Литература европейского Средневековья и Возрождения в детском чтении: легенды Томаса Мэлори, учебные книги Я.А. Коменского, роман М. Сервантеса «Дон Кихот», роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Ян Амос Коменский (чеш. Jan Amos Komenský, лат. Comenius; 28 марта 1592, Нивница, Южная Моравия — 15 ноября 1670, Амстердам) Сэр То́мас Мэ́лори (англ. Sir Thomas Malory; ок. 1405—14 марта 1471) — английский писатель, автор «Книги о короле Артуре и о его доблестных рыцарях Круглого стола». Миге́ль де Серва́нтес Сааве́дра (исп. Miguel de Cervantes Saavedra; предположительно 29 сентября 1547, Алькала-де-Энарес — 23 апреля 1616,Мадрид) Памятник Мигелю де Сервантесу расположен на площади Испании в районе Королевского дворца в Мадриде, Испания. В 1915 году, накануне трёхсотой годовщины смерти Сервантеса, был объявлен национальный конкурс на создание памятника великому писателю. Скульптура была призвана украсить собой недавно созданную площадь Испании. Победивший проект был представлен архитектором Рафаэлем Мартинесом Сапатерой и скульптором Лоренцо Кулло-Валера. В 1920 году был образован комитет по сбору средств на возведение памятника по всемиспаноговорящим странам. До 1925 года работы по возведению монумента не начинались. В обозначенном году к работе над памятником был также привлечен архитектор Педро Мугурусо, который немного упростил внешний вид статуи, сделав скромнее украшение балюстрады и избавившись от фигуры парящей богини Виктории, венчающей вершину по первоначальному плану. Хотя работы и не были закончены, памятник был открыт 13 октября 1929 года. Сложная композиция памятника включает фигуру Сервантеса, сидящего у основания стелы и два бронзовых изваяния его самых известных персонажей: Дона Кихота Ламанческого и Санчо Пансы, восседающих, соответственно, на старой кляче и ишаке. Вершину стелы украшает собой глобус с пятью континентами, как аллегория распространения испанского языка по всему миру. Среди прочих, заметны статуи Реальности и Вымысла. С обратной стороны колонны расположена статуя королевы Изабеллы Португальской статуя королевы Изабеллы Португальской и фонтан (крайне ветхий в настоящее время), украшенный гербами стран, использующих язык Сервантеса. Кроме этого, композиция памятника включает индейца, подобного описанным Алонсо де Эрсилья-и-Суньига в поэме Арауканаи Персея, символизирующего классическую лирику. В течение 30-х годов XX века работа над памятником практически не велась. Лишь в 1950-е годы завершить начатое отцом удалось сыну Лоренцо Кулло-Валера Федерико Кулло-Валера. Он добавил фигуры Дульсинеи и, позднее, в 1960-е, группу «Ринконете и Кортадильо». Иллюстрации Гюстава Доре (1832 – 1883) Франсуа Рабле́ (фр. François Rabelais; предположительно 1494, Шинон — 9 апреля 1553, Париж) — один из крупнейших французских писателей эпохи Ренессанса, наиболее известен как автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль». По мнению М.Бахтина, является одним из авторов, заложивших основы современной европейской литературы. Роман «Гаргантюа и Пантагрюэль» Титул издания второй книги «Гаргантюа и Пантагрюэля» в Лионе, 1571 г. Иллюстрации Гюстава Доре (1832 – 1883) Гаргантюа и его друзья готовятся атаковать войско Пикрохола Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/geografiya/31417-fernan-magellan-klass.html

Фернан Магеллан (8 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/32/fernan-magellan-klass.pptx

files/fernan-magellan-klass.pptx

Фернан Магелланработа ученицы 8а класса гимназии №505  г. Санкт-Петербурга Махоненко Ольги Фернандо Магеллан (ок. 1480 г. — 1521 г.) — выдающийся португальский мореплаватель, совершивший первое кругосветное путешествие. Открыл все побережье Южной Америки к югу от Ла-Платы, пролив, названный его именем, Патагонскую Кордильеру - Огненная Земля, первым обогнул Америку с юга, пересек Тихий океан, обнаружив острова Гуам и Рот. Доказал наличие единого Мирового океана и предоставил практическое доказательство шарообразности Земли. Его имя носят две ближайшие к Земле галактики — Магеллановы облака. Фернан Магальянш, ставший известным всему миру как Фернандо Магеллан, родился около 1480 г. в г. Сабросе португальской провинции Траз ош Леонтиш в семье обедневшего рыцаря из рода ди Магальянш. В 1490 г. отцу удалось пристроить сына ко двору короля Жуана II, где он воспитывался и обучался на средства казны и уже через два года стал пажем королевы Леоноры. Позже Фернан был зачислен в Морской приказ и, будучи морским офицером, в составе эскадры вице-короля Индии Франсишку д'Алмейда отправился в Индию. Позже молодой офицер участвовал в экспедиции на полуостров Малакку, в походе на Марокко, где был тяжело ранен в ногу. Затем его послужной список обогатился службой в Со-фале, ставшей к тому времени одним из португальских боевых укреплений на пути из Лиссабона в Индию. В 1509 г. Магальянш принял участие в разгроме венецианско-египетской эскадры при Диу, а в 1510 г. вновь получил серьезное ранение во время штурма Каликута (Кожикоде). Он понимал свои заслуги перед короной и по возвращении в 1512 или 1513 г. в Лиссабон просил короля о повышении по службе. Получив отказ, оскорбленный Магальянш решил перебраться в Испанию, что и сделал в 1517 г. Еще в Португалии, памятуя впечатления, полученные в Ост-Индии, Магеллан занялся изучением космографии и морских наук, а также написал книгу «Описание царств, берегов, гаваней и островов Индии». В Испании он встретился с португальским астрономом Рюй Фалейру. Вместе они составили план: плывя на запад, достичь Молуккских островов, которые в то время находились под португальским владычеством и были основным источником пряностей для Лиссабона. Естественно, португальцы стояли на страже своих интересов и арестовывали любой иноземный корабль, появившийся в контролируемых ими водах. . Компаньоны считали, что острова лежат в той части Земли, которая по знаменитой папской булле 1493 г. Inter cetera принадлежит Испании. Чтобы не вызвать подозрений португальцев, проникнуть к ним следовало западным путем, пройдя из Атлантического в Тихий океан через проход, который, как считал Магеллан, находится к югу от Бразилии. С этим планом они с Фалейру в марте 1518 г. и обратились в Совет Индий, требуя для себя в случае успеха предприятия тех же прав и преимуществ, которые оговаривал Колумб. После длительных переговоров проект был принят, и Карл I (он же немецкий король Карл V) обязался снарядить 5 кораблей и выделить припасы на два года. В случае открытия новых земель компаньонам предоставлялось право стать их правителями. Они получали 20 % доходов. При этом права должны были передаваться по наследству. Но вскоре Фалейру, сославшись на плохой гороскоп, отказался от участия в экспедиции. Таким образом, Магеллан стал ее единоличным начальником и организатором. 20 сентября 1519 г. корабли «Тринидад», «Сан-Антонио», «Консепсьон», «Виктория» и «Сантьяго» покинули Сан-Лукар в устье Гвадалквивира, имея на борту 293 человека экипажа и еще 26 его внештатных членов. Среди них был и Антонио Пигафетта, ставший летописцем экспедиции. Флагманским кораблем был определен «Тринидад». 26 сентября флотилия подошла к Канарским островам, 29 ноября достигла бухты Рио-де-Жанейро, а 10 января 1520 г. — устья Ла-Платы, крайней точки известного тогда побережья. Отсюда Магеллан направил «Сантьяго» вверх по течению реки, чтобы проверить, не здесь ли находится проход в Южное море. После возвращения корабля экспедиция двинулась на юг, причем переходы осуществляли только даем и как можно ближе к суше, чтобы не пропустить пролива. Зиму провели в бухте Сан-Хулиан у берегов Патагонии (49° ю. ш.), куда вошли 31 марта. Здесь Магеллан пережил серьезное испытание. На трех кораблях вспыхнул бунт. Экипажи требовали повернуть к мысу Доброй Надежды и идти к Молуккам традиционным путем. Бунт удалось подавить благодаря решительности адмирала и преданности части его спутников. С мятежными капитанами обошлись беспощадно: одного казнили, тело другого, погибшего, четвертовали, а третьего высадили на пустынный берег вместе с заговорщиком-священником. Но матросов Магеллан наказывать не стал. 24 августа зимовка окончилась. Флотилия вышла из бухты Сан-Хулиан и двинулась дальше вдоль побережья, а 21 октября 1520 г. моряки увидели долгожданный пролив, ведущий на запад. 9.Но адмирал еще сомневался, боясь, что перед ним очередной залив, и выслал вперед два корабля, которые вернулись через три дня с известием, «что видели мыс и открытое море». Еще некоторое время провели в этих водах, изучая узкие проливы, каналы и заливы, и потеряли «Сан-Антонио». Магеллан так и не узнал, что команда корабля взбунтовалась, капитана ранили и заковали в кандалы, а затем повернули корабль в Испанию. На родине вновь прибывшие обвинили адмирала в предательстве. Семью Магеллана лишили казенного пособия. Его жена и дети вскоре умерли в нищете. Флотилия же двинулась дальше вдоль северного берега пролива, который Магеллан назвал Патагонским (позднее на картах он будет обозначаться как Магелланов) Обогнула мыс Фроуорд (53°54' ю. ш.) — самую южную точку материка и еще пять дней шла проливом в окружении мрачных высоких берегов, южный из которых был Огненной землей, а 28 ноября 1520 г. моряки увидели открытый океан. Проход из Атлантического в Тихий океан, который тщетно искал Колумб, наконец был найден. В середине декабря от о. Мога (38°30' ю. ш.) повернули на северо-запад, а чуть позже — на запад-северо-запад. За время пути через океан были открыты многие острова, но неточные исчисления не позволяют отождествить их с какими-либо конкретными точками на карте. А вот открытие в начале марта островов Гуама и Рота, самых южных из группы Марианских и названных Магелланом «Разбойничьими», можно считать доказанным. Островитяне похитили у путешественников лодку, и Магеллан, высадившись с отрядом на берег, сжег несколько хижин и лодок. Погибло несколько туземцев. В сопровождении лоцмана корабли двинулись к о. Себу, где находились крупный торговый порт и резиденция раджи. Вскоре и правитель, и члены его семьи приняли христианство, Магеллан вмешался в междоусобную войну на о. Мантан. В ночь на 27 апреля 1521 г. адмирал в сопровождении небольшого отряда высадился на берег, где их атаковали местные жители. Здесь великий мореплаватель погиб под ударами копий и тесаков, но «...все время оборачивался назад, чтобы посмотреть, успели ли мы все погрузиться в лодки». Этот небольшой штрих, зафиксированный преданным Пигафеттой, многое говорит о личности Фернана Магеллана — не только талантливого флотоводца, но и человека, обладавшего редкими по тем суровым временам качествами. Вместе с начальником экспедиции там погибло еще восемь моряков. Плавание Магеллана завершил Себастьян Элькано (дель Кано). Под его предводительством два посланных корабля через Северный Калимантан (Борнео) достигли Молуккских островов и закупили там пряности. Дальше плыть в состоянии была только «Виктория». На ней, старательно обходя проложенные португальцами пути, Элькано пересек южную часть Индийского океана, обогнул мыс Доброй Надежды и через острова Зеленого Мыса 7 сентября 1522 г. прибыл в гавань Сан-Лукар. Из 256 человек, ушедших с Магелланом, на берег сошли всего восемнадцать, причем все они были измучены до крайности — по словам очевидца, «более худые, чем самая заморенная кляча». Элькано, правда, почестей удостоился. Он получил герб, изображающий Земной шар с надписью «Ты первый объехал вокруг меня», и пенсию в пятьсот дукатов. О Магеллане же никто и не вспомнил. Истинную роль этого замечательного человека в истории оценили потомки, и, в отличие от Колумбовой, она никогда не оспаривалась. На пустынном берегу о. Мантан, на месте, где погиб Магеллан, поставлен памятник в виде двух кубов, увенчанных шаром. .Плавание Магеллана произвело революцию в представлениях о Земле. После этого путешествия полностью прекратились какие-либо попытки отрицания шарообразности Земли, было доказано, что Мировой океан един, получены представления о размерах планеты, окончательно установлено, что Америка является самостоятельным континентом, изучено побережье Южной Америки протяженностью около 3,5 тыс. км, найден пролив между двумя океанами и др. Всего этого хватило бы с лихвой не на одного, а на добрый десяток человек. Но эти открытия вдохновлены и сделаны одним человеком — Фернаном Магелланом, чьи деяния справедливо считаются подвигом, совершенным во благо всего человечества. Задания и вопросы по тексту Начать Выход Когда было совершено 1-ое кругосветное плавание под командованием Ф. Магеллана Неверно Неверно Верно Неверно 1519-1520 гг. 1519-1522 гг. 1519-1522 гг. до н. э. 519-522 гг. Нанеси на карту маршрут экспедиции Ф. Магеллана. Под флагом какого государства Магеллан совершил первое кругосветное плавание? Какой пролив открыл Магеллан? Магелланом был открыт океан: Конец

https://bigslide.ru/biologiya/29416-mineralnoe-pitanie-rasteniy.html

Минеральное питание растений

http://bigslide.ru/uploads/files/30/mineralnoe-pitanie-rasteniy.ppt

files/mineralnoe-pitanie-rasteniy.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/1374-granici-rossii-trenazher-i-proverochniy-test.html

Границы России. Тренажер и проверочный тест

http://bigslide.ru/uploads/files/2/granitsy-rossii-trenazyor.ppt

files/granitsy-rossii-trenazyor.ppt

- - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - - - + - 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/46981-salisbury-solsberi.html

Salisbury (Солсбери)

http://bigslide.ru/uploads/files/47/salisbury-solsberi.ppt

files/salisbury-solsberi.ppt

Salisbury Salisbury is a cathedral city in Wiltshire, England. The city forms the largest part of the Salisbury district. The city is located in the south-east of Wiltshire, at the edge of Salisbury Plain.Salisbury is located in a valley to the north and east is Salisbury Plain. The story of Salisbury began 2,500 years ago when an Iron Age fort was built on Salisbury Hill about 2 miles north of the modern town centre. In the 6th century AD the Saxons invaded Wiltshire. In 552 Saxons and Celts fought a battle at Salisbury Hill. About 1069 William the Conqueror built a wooden castle to overlook the settlement and keep the inhabitants in line. In 1075 a bishop moved his seat there. However Sarisberie was a small settlement. The modern town of Salisbury began about the year 1217 when the Bishop decided to move his seat to land owned by the church south of the hill. A shortage of water on the hill may have been another reason for the move. He created a new town on the plain. The new town of Salisbury was very successful. This was partly because it was on the road from Wilton to Southampton. The main industry in Salisbury in the Middle Ages was making wool cloth. Salisbury grew to be one of the largest towns in England by the 15th century by 1700 it grew into a medium sized market town with a population of perhaps 8,000. In the 20th century Salisbury continued to grow quite rapidly but it remained an agricultural town. Today one of the main industries in Salisbury is tourism. Today the population of Salisbury is 39,000. Stonehenge is one of the most impressive sights in England. It was started in the Stone Age, over 4000 years ago. The stones were transported hundreds of miles. It was long before horses were brought to Britain. The stones were cut and shaped without metals tools. Some people believe that Stonehenge was a sacred place. Others believe it was a giant calendar. We can be sure that it was built for a very important purpose. Nowadays many tourists visit this place. But the stones were damaged by visitors, so in 1978 a fence was made round the site to keep people away. The first Salisbury Cathedral was built at Old Sarum by St Bishop Osmund between 1075 and 1092. A larger building was built on the same site in 1120. The main body was completed in only 38 years and is a masterpiece of Early English architecture. The cathedral library contains the best of the four surviving copies of the Magna Carta.In 1386, a large mechanical clock was installed at Salisbury Cathedral, the oldest surviving mechanical clock in Britain. Edward Hearth Antony Daniels Ralph Fiennes Horatio Nelson The Five Rivers Leisure Centre and Swimming Pool is located just outside of the ring road and was opened in 2002 The local theatre is the Salisbury Playhouse. The City Hall is an entertainment venue and hosts comedy, musical performances as well as seminars and conventions Salisbury Arts Centre has exhibitions, workshops and an underground music scene with bands playing most weekends

https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/27556-administrativnoe-pravonarushenie.html

Административное правонарушение

http://bigslide.ru/uploads/files/28/administrativnoe-pravonarushenie.pptx

files/administrativnoe-pravonarushenie.pptx

Определите виды административных норм АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПРОСТУПОК Состав административного проступка Основания для юридической ответственности Наличие правовой нормы, которая предусматривает состав правонарушения Юридический факт – совершение самого правонарушения Наличие правоприменительного акта, который вступил в силу Основания для освобождения от административной ответственности В связи с окончанием срока давности В связи с передачей материалов дела на рассмотрение товарищеского суда, общественной организации или трудового коллектива Ограничение устным замечанием при совершении незначительного правонарушения Обстоятельства, исключающие административную ответственность Предупреждение Штраф Оплатное изъятие предмета Конфискация Лишение специального права Исправительные работы Административные работы Виды административных взысканий Меры воздействия, применяемые к несовершеннолетним Домашнее задание Выучить конспект, юридические понятия §§ 3-4, п.3-6, в тетр. выпис. особенности админ. задержания

https://bigslide.ru/istoriya/39440-istoriya-prazdnika-den-narodnogo-edinstva1.html

История праздника. День народного единства

http://bigslide.ru/uploads/files/40/istoriya-prazdnika-den-narodnogo-edi.ppt

files/istoriya-prazdnika-den-narodnogo-edi.ppt

https://bigslide.ru/obzh/9930-pischa-cheloveka-i-rezhim-pitaniya.html

Пища человека и режим питания

http://bigslide.ru/uploads/files/10/pisca-celoveka-i-racion-pitaniya.ppt

files/pisca-celoveka-i-racion-pitaniya.ppt

https://bigslide.ru/informatika/34705-informacionniy-kaleydoskop.html

Информационный калейдоскоп

http://bigslide.ru/uploads/files/35/informacionniy-kaleydoskop.ppt

files/informacionniy-kaleydoskop.ppt

https://bigslide.ru/pedagogika/11915-kak-podgotovit-sovremenniy-urok.html

Как подготовить современный урок?

http://bigslide.ru/uploads/files/12/kak-podgotovit-sovremenniy-urok.ppt

files/kak-podgotovit-sovremenniy-urok.ppt

60% 80% 45-60% 6%

https://bigslide.ru/informatika/25965-chto-takoe-simmetriya.html

Что такое симметрия

http://bigslide.ru/uploads/files/26/chto-takoe-simmetriya.pptx

files/chto-takoe-simmetriya.pptx

Симметрия Объект называется симметричным, если при деление его осью симметрия получаются одинаковые зеркальные части Если мы смотрим в зеркало, то видим симметричное нам изображение Ось симметрии – это линия, которой можно разделить объект так, чтобы получились две зеркальные части Симметрия в природе Симметрия в рисунках Симметрия в рисунках Симметрия в рисунках

https://bigslide.ru/medicina/9710-nekarioznie-porazheniya.html

Некариозные поражения

http://bigslide.ru/uploads/files/10/-eccf-nekarioznye-porazeniya.pptx

files/-eccf-nekarioznye-porazeniya.pptx

Некариозные поражения Классификация: Поражения твердых тканей зуба, возникающие в период его развития: А. ГИПОПЛАЗИЯ Б. ГИПЕРПЛАЗИЯ В. ФЛЮОРОЗ Г. НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ЗУБОВ Классификация: Поражения твердых тканей зуба, возникающие после его прорезывания: А.ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ СТИРАНИЕ Б.КЛИНОВИДНЫЙ ДЕФЕКТ В. ЭРОЗИЯ ЗУБОВ Г. НЕКРОЗ Д. ТРАВМЫ Е. ГИПЕРЕСТЕЗИЯ Гипоплазия эмали. Гипоплазия эмали - является пороком ее развития, возникает в результате тяжелых нарушений обмена веществ, минерального и белкового, в организме ребенка в период формирования зуба. ЭТИОЛОГИЯ Острые инфекционные заболевания Несовершенный амелогенез Сифилис Гипоавитаминоз Системная Местная Очаговая КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДЫ пятнистая волнистая чашеобразная бородавчатая истощение эмали КЛИНИКА Пятна меловидные или пигментирование Чашеобразные углубления Бороздки Эмаль гладкая, блестящая ЛЕЧЕНИЕ Препарирование Пломбирование Протезирование ФЛЮОРОЗ Флюороз – это заболевание связано с поступлением в организм человека с питьевой водой и пищей избыточного содержания микроэлемента фтора КЛАССИФИКАЦИЯ штриховидная пятнистая Меловиднао-крапчетая эрозивная деструктивная КЛИНИКА Меловидные полоски Изменение формы коронки Меловидные пятна Пигментированные пятна Эрозия ПО СТЕПЕНИ ПОРАЖЕНИЯ 1-я степень слабое 1\3поражение коронки 2-я степень пятна охватывают до половины коронки 3-я степень слабое поражение многих зубов в виде крупных пятен, охватывают большую часть коронки 4-я пятна охватывают поражения, мелкие эрозии , нарушена форма ЛЕЧЕНИЕ Отбеливание зубов Протезирование Электрофорез хлоридом кальция Реминерализирующая терапия СТИРАНИЕ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБА Стирание твердых тканей зубов происходит у каждого человека в результате функции жевания. Классификация патологической стираемости 1)Физиологическая 2)Патологическая I степень – стирание эмали бугров и режущего края. II степень – обнажение дентина вследствии стирания эмали на буграх и режущего края. III степень – стирание эмали и дентина до уровня полости зуба Лечение: ортопедическое с восстановлением высоты прикуса НЕКРОЗ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБА Клиническое проявление некроза – это потеря блеска эмали и появление меловидных пятен, которые затем становиться томно-коричневым. Лечение – аппликации 10% глюконата кальция. КИСЛОТНЫЙ НЕКРОЗ Кислотный некроз возникает у лиц, длительно работающих на производстве азотной, серной, хлористоводородной кислоты. Лечение - протезирование КЛИНОВИДНЫЙ ДЕФЕКТ Клиновидный дефект - это роль эндокринных нарушений, заболеваний нервной системы и желудочно-кишечного тракта. Лечение – аппликация 2% глюконата кальция ЭРОЗИЯ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБА Эрозия зуба – это прогрессирующая чашеобразная убыль эмали и дентина на его вестибулярной поверхности. Лечение- раствор 3% ремодента, курс лечения 15-20 процедур. ГИПЕРЕСТЕЗИЯ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБА Гиперестезия – это повышенная чувствительность твердых тканей зуба к механическим, химическим и температурным раздражителям. Лечение – 1-2% раствор фторида натрия. 7-10 процедур.

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/5457-yuagagarin-pervoprohodec-vselennoy.html

Ю.А.Гагарин – первопроходец Вселенной

http://bigslide.ru/uploads/files/6/yuagagarin-pervoprohodec-vselennoy.ppt

files/yuagagarin-pervoprohodec-vselennoy.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/6421-svyatie-voini.html

Святые воины

http://bigslide.ru/uploads/files/7/svyatie-voiniitog.ppt

files/svyatie-voiniitog.ppt

https://bigslide.ru/obzh/9752-otnoshenie-k-kureniyu-uchaschihsya-liceya.html

Отношение к курению учащихся лицея

http://bigslide.ru/uploads/files/10/o-vrede-kureniya.ppt

files/o-vrede-kureniya.ppt

1 131 60 46 2 159 78 49 3 123 64 52 413 202 49 131 159 123 413 60 78 64 202 46% 49% 52% 49% 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 5 29 10 35 20 31 25 5 29% 35% 31% 5% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 5 10 20 25 3 10 13 13 39 22 3% 10% 13% 13% 39% 22% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 54 27 38 19 24 12 23 11 9 4 % 115 150 118 383 93 16 9 5 30 7 131 159 123 413 100 93% 7% 88% 12% 95% 5% 96% 4%

https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/29080-pervoklassnik1.html

Первоклассник

http://bigslide.ru/uploads/files/30/pervoklassnik.ppt

files/pervoklassnik.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/24008-dokazatelstva-proishozhdeniya-cheloveka-ot-zhivot1.html

Доказательства происхождения человека от животных 11 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/25/proishozhdenie-cheloveka.ppt

files/proishozhdenie-cheloveka.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/26237-tire-v-prostom-i-slozhnom-predlozhenii.html

Тире в простом и сложном предложении

http://bigslide.ru/uploads/files/27/tire-v-prostom-i-slozhnom-predlozhen.ppt

files/tire-v-prostom-i-slozhnom-predlozhen.ppt

http://www.gramota.ru/class/coach/punct/45_172 3.3 4.1

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/42539-suschnost-chelovecheskoy-deyatelnosti.html

Сущность человеческой деятельности

http://bigslide.ru/uploads/files/43/suschnost-chelovecheskoy-deyatelnos.pptx

files/suschnost-chelovecheskoy-deyatelnos.pptx

Сущность человеческой деятельности Prezentacii.com Развитие общества - результат деятельности людей. Основные понятия . Деятельность - активность чего-либо. Определите, какие явления можно назвать деятельностью ? Основные понятия . Деятельность - занятия человека Определите, какие явления можно назвать деятельностью ? Основные понятия . Деятель – человек, проявивший себя в какой-либо общественной деятельности. Определите, кого из персонажей можно назвать деятелем ? Основные понятия . Основные понятия . Деяние - общественно-значимая деятельность. Определите, какие действия можно назвать деянием ? Деятельность человека и поведение животных В чем коренное отличие действий человека и животных ? Деятельность человека и поведение животных Приведите примеры, когда поведение животных похоже на деятельность людей? Структура деятельности. Субъект - тот, кто осуществляет деятельность . Объект - то, на что направлена деятельность. Определите, объекты и субъекты деятельности? Структура деятельности. Основная схема деятельности Структура деятельности. Цель - осознанный образ предвосхи- щаемого результата, на достижение ко- торого направлена деятельность Структура деятельности. Деятельность состоит из действий Поведение - состоит из поступков Структура деятельности. В разные эпохи существовали разные подходы к деятельности: 1.Человечество ставит перед собой только те задачи, которые способно решить. 2.Цель оправдывает средства. 3.Цель - ничто, движение - всё! 4.Благородные цели должны достигаться благородными средствами. Попытайтесь поспорить с этими суждениями! Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? ЗАВИСИМОСТЬ СВОБОДА Ш- Монтескье - природные условия Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? «Идеи правят миром» Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? Мировой разум ГЕГЕЛЬ- ДВИЖУЩАЯ СИЛА ИСТОРИИ- МИРОВОЙ РАЗУМ Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? К.Маркс-Деятельность людей определяется их экономическими участниками Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? М.Вебер- Действия людей определяют и духовный, и экономический факторы Мотивы деятельности Что движет человеческой деятельностью? МОТИВЫ -это побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей ПОТРЕБНОСТИ -осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания жизни и развития личности Виды потребностей Что движет человеческой деятельностью? Потребности взаимосвязаны Убеждения Что движет человеческой деятельностью? УБЕЖДЕНИЯ_ это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также стремление вопло- тить их в жизнь через свои действия и поступки. Интересы Что движет человеческой деятельностью? ИНТЕРЕСЫ - это ценности, характерные для определенной группы людей. Бессознательное Что движет человеческой деятельностью? БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ- это творческое начало ВЛЕЧЕНИЯ-начальный этап формирования мотивов поведения Классификация действий. Что движет человеческой деятельностью?

https://bigslide.ru/pedagogika/49311-organizacionnoupravlencheskaya-deyatelnost-po-sove.html

Организационно-управленческая деятельность по совершенствованию преподавания отдельных предметов в рамках введения ФГОС ООО

http://bigslide.ru/uploads/files/50/organizacionnoupravlencheskaya-deya.pptx

files/organizacionnoupravlencheskaya-deya.pptx

Семинар заместителей директоров по УВР Тема: «Организационно-управленческая деятельность по совершенствованию преподавания отдельных предметов при введении ФГОС ООО» Зам.директора по УВР МОУ-СОШ № 17 Перфилова Галина Борисовна Управлять значит «руководить, направлять деятельность, действия кого-нибудь, чего-нибудь (Из толкового словаря  С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведова ) Управление — это целенаправленный и постоянный процесс воздействия субъекта управления на объект управления. Управленческая деятельность совокупность действий субъекта (руководителя или работников аппарата) управления по отношению к человеку или коллективу, являющемуся объектом управления. Функции управленческой деятельности -анализ (аналитико-прогностическая) -планирование (планово-прогностическая) -организацию (организационно-исполнительская) -контроль и коррекция -регулирование Анализ учащиеся не умели слушать и слышать собеседника, вступать в диалог (На начало 2014-2015 уч.г. коммуникативными навыками обладали 13 учащихся из 26); учащиеся с трудом участвовали в коллективном обсуждении проблемы (на начало 2014-2015 уч.г. – 19 чел. из 26); и, как следствие, не могли строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Цель повысить профессиональный уровень учителя по формированию коммуникативных УУД у учащихся на уроках литературы и русского языка. Планирование (сроки: сентябрь-ноябрь 2014г.) самостоятельное изучение учителем нормативной базы и технологий (ФГОС основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897; Основная образовательная программа основного общего образования (ООП ФГОС); «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий» Пособие для учителя под редакцией А. Г. Асмолова, Москва «Просвещение» 2010 и др.) Планирование обучение на курсах повышения квалификации («Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы (в рамках введения ФГОС ООО)»; выбор темы по самообразованию с последующим обсуждением на заседаниях ШМО («Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературы»). Планирование Посещение уроков учителей, владеющих этими технологиями; Посещение районного постоянно-действующего семинара Контроль Посещение уроков с последующим анализом Оценивание результатов работы коллегами на заседаниях ШМО, педагогических советах. Мониторинг учащихся с целью выявления развития коммуникативных УУД Мониторинг Коррекция продолжать работу по формированию коммуникативных УУД, разнообразив формы организации работы учащихся на уроках (работа в парах, группах, проектная деятельность, сотрудничество, поиск информации, презентация результатов). УРОК ЛИТЕРАТУРЫ 5 КЛАСС (каб. 203) Тема: «Стихотворение "Бородино". Историческая основа стихотворения», учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Панфёрова Инна Геннадьевна УРОК МАТЕМАТИКИ 5 КЛАСС (каб. 314) Тема: «Треугольник», Учитель математики первой квалификационной категории Заклюкина Наталья Викторовна УРОК ИСТОРИИ 6 КЛАСС (каб. 206) Тема: «Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв.», Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Кириллова Ирина Константиновна  

https://bigslide.ru/matematika/45190-arifmeticheskaya-progressiya-metod-matematicheskoy.html

Арифметическая прогрессия. Метод математической индукции

http://bigslide.ru/uploads/files/46/arifmeticheskaya-progressiya-metod-.pptx

files/arifmeticheskaya-progressiya-metod-.pptx

ТЕМА УРОКА: « Арифметическая прогрессия. Метод математической индукции.» Учитель: Беляева Наталья Владимировна МОУ-СОШ р.п. Пушкино Советского района Саратовской области Девиз урока: « Способность к восприятию математики развита у человека пожалуй также как способность получать удовольствие от приятной музыки, она присуща огромному большинству» / Годфри Харди/ Вопросы для повторения: 1. Определение арифметической прогрессии. 2.Как найти разность арифметической прогрессии, если известны два ее члена a m и аn ,где m>n? 3. Сформулировать характеристическое свойство арифметической прогрессии ( формула). 4. Запишите формулу n-ого члена арифметической прогрессии . 5. Запишите формулу суммы n первых членов арифметической прогрессии (2 способа). Устные упражнения: 1.Найдите член арифметической прогрессии, обозначенный буквой: 3;6; а3;12….. А)8; Б)9; В)10; Г)5. /ответ поясните/ 2.Найдите члены арифметической прогрессии, обозначенные буквами: а1;-8;а3;-4….. А)10 и 6; Б)-10 и 6; В)-10 и -6 /ответ поясните/ 3.Является ли арифметической прогрессией числовая последовательность: А)аn=n2 +5; Б)an =5n+4; В) an =(-0,5+4n):2n? /ответ поясните/ 4.Какое из чисел не является членом арифметической прогрессии:5;10;15…. А)80; Б)95; В)100; Г)112? /ответ поясните/ БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН: Фигура состоит из столбцов как показано на рисунке. В каждом следующем столбце квадратов на два больше, чем в предыдущем. Сколько квадратов в 20-м столбце? БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН: Фигура составлена из квадратов, как показано на рисунке. В каждом следующем ряду квадратов на два больше, чем в предыдущем. Сколько квадратов в 15-м ряду? ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: МЕТОД МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИНДУКЦИИ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СЛЕДУЮЩЕМ: Утверждение, зависящее от натурального числа n , верно при любом n , если выполняются два условия: Утверждение справедливо при n =1; /базис индукции/ Из справедливости утверждения при n= k следует его справедливость при n = k +1 / индукционный шаг/. Конструктивно- вариативный тест 1.Метод, позволяющий доказывать утверждения зависящие от натурального числа n называется методом…………………… 2.Первый шаг в доказательстве называется…………………………………………………… 3.Если утверждение справедливо при n=…….. 4.Второй шаг в доказательстве называется……………………………………………….. 5. Из справедливости утверждения при n=k следует его справедливость при n=………….. Прогрессия в музыке.Нотная грамота: Ноты создают некоторую числовую последовательность, а именно: геометрическую прогрессию ( с ней вы познакомитесь на последующих уроках)

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/50908-professiya-uchitel.html

Профессия учитель

http://bigslide.ru/uploads/files/51/professiya-uchitel.pptx

files/professiya-uchitel.pptx

Презентация ученика 9 а класса Хлопотина Николая ГБОУ СОШ № 318 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Моя будущая профессия Привлекательность профессии В будущем я бы хотел бы стать учителем. Скорее всего, по биологии или по химии. Профессия привлекает меня, во- первых, мне нравятся сами эти предметы, а также мне хочется научить кого-то им, так, как когда научили меня. Краткая история профессии Возникновение школы как социального института и учительства связано с дальнейшим развитием культуры, с появлением письменности и зарождением науки. Первое упоминание о школе встречается в египетских источниках, датированных ранее 2500 лет до н. э. Это была дворцовая школа для детей царских сановников. Чуть позже возникло даже особое учебно-научное учреждение «Рамессеум», где получали подготовку не только жрецы, но и воины, архитекторы, врачи. В Древней Греции первоначально появились школы грамматистов и школы кифаристов, в которых обучались мальчики примерно от 7 до 14 лет. Девочки же получали исключительно семейное воспитание. Содержание профессии Учитель — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, возникшая вследствие как необходимости воспитания и обучения следующих поколений для более успешного и быстрого их вхождения в общественную жизнь, так и роста общественных возможностей для содержания отдельных людей, выполняющих эти задачи. Таким образом учительство – одна из самых важных профессий. Известные учителя В мире очень много учителей. Каждый из них в какой-то степени известен. Не будем сейчас говорить и о учителях старого времени, а приведём далеко не полный список известных учителей, близких к нам по времени: Амонашвили Шалва Александрович Лысенкова Софья Николаевна Макаренко Антон Семёнович Сухомлинский Василий Александрович Хуторской Андрей Викторович Шаталов Виктор Федорович Януш Корчак Качества учителя: 1.Ярко выраженная устойчивая педагогическая направленность интересов и потребностей. 2.Гармоничное умственное, нравственное и эстетическое развитие. 3.Педагогическое мастерство. 4.Установка на постоянное самосовершенствование. 5.Культура поведения и общения, педагогический такт. 6.Личностная самостоятельность учителя. 7.Общая педагогическая эрудиция и компетентность. 8.Доброжелательность, общительность и увлечённость работой Критерии успешности учителя Отношение к людям Доброжелателен. Помогает другим. Умеет слушать и слышать других и иные мнения. Независтлив. Не стесняется спрашивать и учиться у других. Старается всё объяснять. Отношение к себе Чувствует себя достаточно сильным и уверенным. Старается возникающие проблемы решать, а не избегать. Берёт на себя обязательства и ответственность. Самокритичен. Отношение к работе Трудоспособен и организован. На всех хватает времени. Ищет решения и возможности их реализации. Испытывает ответственность за всю работу в целом, а не только за свой участок. Креативность, гибкость Знает, где и когда нужно бороться, а когда отступить. Сам себе задаёт темп работы. Использует время рационально. Не боится ошибиться в поисках лучшего. Занимается самообразованием. Среди высших учебных заведений Санкт-Петербурга, занимающихся подготовкой учителей, одним из наиболее известных является Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Помимо собственно подготовки учителей в университете можно пройти и классический курс по разным факультетам. Верно и обратное: не все учителя выходят именно из этого университета. Я поступлю именно сюда. Места работы Прежде всего, учителя работают в школе. Хотя, конечно, в более широком понимании значения слова учитель, так может называться любой, кто посвящает себя учительству, кто учит кого-нибудь другого чему-либо, предаёт ему свои знания. Таким образом, учитель может работать где угодно, но должен учить учеников. Однако в юридическом смысле, учитель работает именно в школе. Работают учителя, наряду со школами, гимназиями и лицеями, в учреждениях начального и среднего профессионального образования (ПТУ, училища, колледжи, техникумы). Востребованы они и в учреждениях дополнительного образования: различных кружках, секциях и т. п Карьерные перспективы Словосочетание «карьера учителя» не очень привычно в русском языке. Перспективы карьерного роста этих специалистов связаны, прежде всего, с повышением уровня своего педагогического мастерства, победой в конкурсах профессиональных достижений, подготовкой успешных учеников (например, весьма почетным считается подготовить победителей предметных олимпиад). Возможности для административного и материального роста не очень велики. Так, иногда учителя становятся завучами или директорами школ, переходят на управленческую работу в органы образования или становятся владельцами собственного бизнеса, направленного на оказание образовательных услуг. Востребованность на рынке труда Прежде всего следует разобраться, чем востребованность отличается от популярности. Востребованность - показатель потребности в профессии работодателя. Популярность - показатель модности профессии. Он показывает частоту выбираемости профессии. Чем чаще выбирают профессию тем она популярней. Сейчас профессия учителя не очень популярна, но крайне востребована. Существуют очень большая проблема непривлекательности и огромной необходимости этой профессии. Источники информации: https://ru.wikipedia.org http://www.herzen.spb.ru/abiturients/ http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=371 http://www.shkolniky.ru/node/21

https://bigslide.ru/literatura/43281-ivan-andreevich-krilov-i-ego-basni1.html

Иван Андреевич Крылов и его басни

http://bigslide.ru/uploads/files/44/ivan-andreevich-krilov-i-ego-basni.ppt

files/ivan-andreevich-krilov-i-ego-basni.ppt

https://bigslide.ru/informatika/1003-ege-po-informatike.html

ЕГЭ по информатике

http://bigslide.ru/uploads/files/2/ege-po-informatike.ppt

files/ege-po-informatike.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level

https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/26817-refleksiya-na-urokah-v-nachalnih-klassah.html

Рефлексия на уроках в начальных классах

http://bigslide.ru/uploads/files/27/refleksiya-na-urokah-v-nachalnih-kla.ppt

files/refleksiya-na-urokah-v-nachalnih-kla.ppt

«SMS»

https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/25113-sovremennie-aspekti-profilaktiki-socialnoy-dezadap.html

Современные аспекты профилактики социальной дезадаптации и аддикций подростков

http://bigslide.ru/uploads/files/26/sovremennie-aspekti-profilaktiki-soc.ppt

files/sovremennie-aspekti-profilaktiki-soc.ppt

22% 13 % 11 % 6 % 7 % 31 % 6% 4%

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/35242-pamyatka-dlya-napisaniya-sochineniyarassuzhdeniya.html

Памятка для написания сочинения-рассуждения

http://bigslide.ru/uploads/files/36/pamyatka-dlya-napisaniya-sochineniya.ppt

files/pamyatka-dlya-napisaniya-sochineniya.ppt

https://bigslide.ru/informatika/31325-kodirovanie-informacii-s-pomoschyu-znakovih-siste1.html

Кодирование информации с помощью знаковых систем

http://bigslide.ru/uploads/files/32/kodirovanie-informacii-s-pomoschyu-z.ppt

files/kodirovanie-informacii-s-pomoschyu-z.ppt

A P H 1 9 2 0 3 4 5 / 6 ? 7 ! 8 @

https://bigslide.ru/ekonomika/34640-ekonomicheskie-osnovi-deyatelnosti-firmi.html

Экономические основы деятельности фирмы

http://bigslide.ru/uploads/files/35/ekonomicheskie-osnovi-deyatelnosti-f.ppt

files/ekonomicheskie-osnovi-deyatelnosti-f.ppt

Prezentacii.com Prezentacii.com

https://bigslide.ru/ekonomika/11109-kadri-predpriyatiya.html

Кадры предприятия

http://bigslide.ru/uploads/files/12/rabotniki.ppt

files/rabotniki.ppt

 

https://bigslide.ru/mhk/24718-te-kazakstans-arcitecture-of-te-st-century-beginni.html

THE KAZAKHSTAN’S ARCHITECTURE OF THE 21st CENTURY BEGINNING (Trends of Forms Evolution) / Typical examples by Dr. Konstantin I.Samoilov. – Almaty, 2016. – ppt-Presentation. - 89 p.

http://bigslide.ru/uploads/files/25/kazakstansarcitecturalformsevolutio.pptx

files/kazakstansarcitecturalformsevolutio.pptx

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/26387-zadaniya-po-teme-imya-suschestvitelnoe-povtorenie-.html

Задания по теме "Имя существительное". Повторение изученного

http://bigslide.ru/uploads/files/27/zadaniya-po-teme-imya-suschestviteln.ppt

files/zadaniya-po-teme-imya-suschestviteln.ppt

https://bigslide.ru/himiya/27356-neft-i-nefteprodukti.html

Нефть и нефтепродукты

http://bigslide.ru/uploads/files/28/neft-i-nefteprodukti.pptx

files/neft-i-nefteprodukti.pptx

Нефть и нефтепродукты Презентация выполнена учителем химии Мамедовой И.В Нефть —сложная смесь органических соединений (углеводородов), относящихся к следующим гомологическим рядам: Нефть содержит смолы и асфальтены, соединения серы, азота, кислорода и металлов. Нефти классифицируются: по содержанию в них углеводородов (химическая классификация) по содержанию серы, парафинов и качеству получаемых продуктов (технологическая классификация) Процессы переработки нефти делятся на первичные и вторичные. Первичной является перегонка нефти, в результате которой получают широкий ассортимент фракций и нефтепродуктов: углеводородный газ (пропан-бутановая фракция) бензиновая фракция керосиновые фракции дизельные фракции мазут широкая масляная фракция узкие масляные фракции гудрон Продукты перегонки нефти в большинстве случаев подлежат дальнейшей обработке и очистке. В этих процессах получают ароматические углеводороды, нефтяные растворители. Остаток, полученный при перегонке, используется частично как котельное топливо, другую часть служит для получения битумов и нефтяного кокса. Вторичные процессы состоят в глубоком преобразовании углеводородов, полученных при перегонке фракций. Это термические и термокаталитические процессы, которые позволяют получать из высокомолекулярных соединений углеводороды меньшей молекулярной массы. Бензины Представляют собой смесь жидких углеводородов всех классов и различаются по составу в зависимости от исходной нефти и способа получения. Бензины действуют на организм подобно парафинам и нафтенам, составляющим основную их массу. Острые отравления могут происходить при применении бензина в качестве моторного топлива (в гаражах, на бензозаправочных и бензосмесительных станциях, при автомобильных авариях). Керосин К жидким топливам из керосиновой фракции относятся реактивные топлива и керосины для других целей. Действие Керосина на организм сходно с бензином. Сильнее раздражает слизистые оболочки и кожу. Углеводородные растворители Получают из нефти, в зависимости от состава углеводородов. Углеводородные растворители подразделяются на: Парафиновые Изопарафиновые Нафтеновые Ароматические Смешанные. Нефрасы применяются в различных отраслях промышленности, в основном как экстрагенты и растворители. По характеру вредного действия на организм нефрасы являются наркотиками. Обладают раздражающим действием на кожу и слизистые оболочки глаз. Токсичность нефрасов при различных путях поступления в организм невелика. Спасибо за внимание!!!

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/14324-tugan-tel-knen.html

Туган тел көненә

http://bigslide.ru/uploads/files/15/tugan-tel-knen-prezentaciya.ppt

files/tugan-tel-knen-prezentaciya.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/44854-pro-chasi-i-o-chasah.html

Про часы и о часах

http://bigslide.ru/uploads/files/45/pro-chasi-i-o-chasah.pptx

files/pro-chasi-i-o-chasah.pptx

Исследовательский проект:  Про часы и о часах Выполнили: Андреев Александр Довгилева Вероника Колоненков Андрей Макарова Елизавета Руководитель: Поляева Л.М.   Актуальность: Мы предполагаем, что часы изобрели потому что они приносят большую пользу для всех жителей планеты. Гипотеза: Мы предполагаем, что мы сами можем изготовить часы. Цель: поработать с разными источниками информации, расширить свои знания о различных видах часов, узнать о механизме часов, их роли в жизни человека. Задачи: Исследовать историю происхождения часов. Познакомиться с устройством часов. Собрать интересные сведения о способах определения времени по солнечным, песочным, водяным, огненным, цветочным часам. Познакомиться с разновидностями современных часов. Изготовить часы. Солнечные часы Изготовление гномонаСолнечные часы мастерили из подручных материалов: обруч, фломастеры и палка. Песочные часы Использование песочных часов в быту. Цветочные часы Биологические часы Соловей Жаворонок Зяблик Воробей Петух Современные часы Будильник Песочные часы Настенные часы Напольные часы Наручные часы Электронные часы Вы когда-нибудь задумывались над вопросом: почему часы идут слева направо, так сказать по часовой стрелке. Ответ очень прост: дело в том, что тень, падающая от солнечных часов, движется именно слева направо На сегодняшний день самые точные атомные часы находятся в Великобритании (официально принятые). Их погрешность составляет всего 1 секунда в 138 миллионов лет.  Интересные факты Мы очень много интересного и полезного узнали о часах. Познакомились с разновидностями часов и их историей. Работая над данным проектом нам очень захотелось смастерить свои «КЛАССНЫЕ» часы, по которым мы будем следить за временем. Наши выводы Спасибо за внимание!

https://bigslide.ru/medicina/49865-reparaciya-dnk.html

Репарация ДНК

http://bigslide.ru/uploads/files/50/reparaciya-dnk.ppt

files/reparaciya-dnk.ppt

https://bigslide.ru/fizika/14790-process-puassona-kak-universalniy-veroyatnostniy-p.html

Процесс Пуассона как универсальный вероятностный процесс для описания изменения параметров в системах взаимодействующих частиц

http://bigslide.ru/uploads/files/15/processpuassonakakuniversalnyyveroya.ppt

files/processpuassonakakuniversalnyyveroya.ppt

2008 1 ( * ) 2 = =const = , . . 2008

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/5177-spring.html

Spring

http://bigslide.ru/uploads/files/6/prezentatsiya-vesna.ppt

files/prezentatsiya-vesna.ppt

Spring get longer get shorter nature is awaking the sky the sun is melting streams are flowing snowdrops flowers birds are returning make nests farmers work in the fields late early It is spring Spring months are March, April, May. Days get longer, nights get shorter. It is warm in spring. Nature is awaking. The sky is blue, the sun is bright. Snow is melting, streams are flowing. Snowdrops bloom in spring. Birds are returning. Birds make their nests in spring. Farmers work in the fields. I like late spring.

https://bigslide.ru/istoriya/50063-blokada-leningrada3.html

Блокада Ленинграда

http://bigslide.ru/uploads/files/51/blokada-leningrada.ppt

files/blokada-leningrada.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/15381-kontrolniy-test-po-russkomu-yaziku-dlya-klassa-rab.html

Контрольный тест по русскому языку для 6 класса. Работа над ошибками

http://bigslide.ru/uploads/files/16/kontrolniy-test-po-russkomu-yaziku-d.ppt

files/kontrolniy-test-po-russkomu-yaziku-d.ppt

©ZavyalovaT.V , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

https://bigslide.ru/istoriya/21356-russkie-voyska-v-voyne-goda.html

Русские войска в войне 1812 года

http://bigslide.ru/uploads/files/22/-4.pptx

files/-4.pptx

Российский Университет Дружбы Народов Кафедра общей патологии и патологической физиологии ПОРОКИ СЕРДЦА Подготовил: студентка 3 курса, мл-307 Яныбаева Л. Преподователь: доктор медицинских наук, профессор Чибисов С.М Москва 2012 г Пороки Сердца Пороки сердца - это врожденные или преобретенные дефекты стандартной архитектоники сердца или (и) нарушения строения, расположения, а также взаимосвязи его магистральных сосудов,с нарастающей вероятностью приводящие, как правило, к растройствам внутрисердечной и (вследствие этого) системной гемодинамики. Приобретенные пороки сердца(клапанные пороки) Недостаточность митрального клапана Стеноз митрального клапана Недостаточность аортального клапана Стеноз аортального клапана Недостаточность трехстворчатого клапана Стеноз трехстворчатого клапана Недостаточность митрального клапана При недостаточности митрального клапана обусловливаются неполным смыканием его деформированных створок, в результате чего во время систолы желудочков наряду с током крови в аорту возникает обратный ток крови в левое предсердие. В результате этого в левом предсердии оказывается избыток крови во время систолы, а в левом желудочке — во время диастолы. Это ведет к развитию гипертрофии и дилатации левых отделов сердца. В связи с растяжением мускулатуры левого предсердия избыточным объемом крови его сокращения усиливаются. Вследствие увеличения левого желудочка и левого предсердия растягивается кольцо митрального клапана, степень регургитации увеличивается. Мощный левый желудочек длительное время компенсирует нарушения внутрисердечной гемодинамики. При ослаблении левого предсердия в нем резко возрастает давление. Это ведет к переполнению легочных вен, возникает венозная легочная гипертония без значительного повышения давления в системе легочной артерии. В поздних стадиях заболевания развивается перегрузка и правых отделов сердца, но менее выраженная, чем при митральном стенозе, однако ведущая в итоге к застойным явлениям и в большом круге кровообращения. Больных беспокоят сердцебиение, быстрая утомляемость, одышка при физ.нагрузке (при наличии недостаточности кровообращения одышка возникает и в покое).При застое в легких некоторые больные жалуются на сухой (или со скудной мокротой) кашель, гораздо реже, чем при митральном стенозе, — на кровохарканье. В случаях, отягощенных правожелудочковой недостаточностью, появляются жалобы на отечность, боли в правом подреберье. Причины : Ревматизм - наиболее тяжелое поражение самих створок митрального клапана с развитием выраженной регургитации (чаще в сочетании с сужением левого венозного отверстия) - Инфекционном эндокардите- Разрыв створок в результате травмы или спонтанных- Отрыв папиллярных мышц митрального клапана при инфарктах миокарда Поражение митрального клапана с его недостаточностью может быть также при ряде системных заболеваний:- Системной красной волчанке- Ревматоидном артрите- Системной склеродермии Стеноз митрального клапана Митральный стеноз или сужение левого АВ отверстия является наиболее частым ревматическим пороком. Он характеризуется сращением краев створок митрального клапана в следствии этого происходит прогрессирующее уменьшение площади отверстия что,вызывает дальнейший рост давления в полости левого предсердия, и это в свою очередь приводит к ретроградному повышению давления в легочных венах и капиллярах. Увеличение давление в легочной артерии приводит к развитию компенсаторной гипертрофии правого желудочка, а затем и правого предсердия. Больные жалуются на значительную одышку и сердцебиение при физ.нагрузке, при резком повышении давления в легочных капиллярах приводит к отеку легких. http://www.kardio.ru/patients/illness_2_2.htm Недостаточность аортального клапана Недостаточность аортального клапана сопровождается значительными нарушениями центральной и периферической гемодинамики, которые обусловлены регургитацией крови из аорты в левый желудочек во время диастолы через поврежденный клапан. Диастолическое давление из-за регургитации крови в аорте снижается, в результате повышается пульсовое давление(более 80-100). По мере развития порока происходит гипертрофия сердца. Больные жалуются на тяжесть и боли в правом подреберье,неприятное ощущение усиленной пульсации в области шеи, в голове, а также усиление сердечных ударов (больные "ощущают свое сердце"), особенно в положении лежа и отекам на ногах. К этим ощущениям нередко присоединяется учащенное сердцебиение, связанное с характерной для недостаточности аортального клапана синусовой тахикардией. http://www.kardio.ru/patients/illness_2_1.htm Стеноз аортального клапана При аортальном стенозе левый желудочек вынужден прилагать больше усилий для того, чтобы качать кровь по организму. Постепенно, если вовремя не провести хирургическую коррекцию этого порока сердца, развивается перегрузка левого желудочка, он слабеет, его стенки утолщаются и развивается гипертрофия, а затем может возникнуть сердечная недостаточность. Появляются быстрая утомляемость, головокружение, отеки. При выраженном аортальном стенозе обычно требуется операция, чаще всего - это замена клапана на искусственный. Без должного лечения при выраженном аортальном стенозе последствия могут быть весьма серьезными такие как: Нарушение ритма сердца (аритмии) Остановка сердца http://www.kardio.ru/patients/illness_2astenoz.htm Недостаточность трехстворчатого клапана Трикуспидальный или трехстворчатый клапан находится между правым предсердием и правым желудочком сердца. Он открывается в диастолу и через предсердно-желудочковое отверстие, ограниченное этим клапаном, в фазу диастолы венозная кровь из правого предсердия свободно поступает в правый желудочек. В систолу клапан закрывается и препятствует обратному току крови из правого желудочка в правое предсердие. Вся кровь из правого желудочка при этом поступает в легочную артерию и далее в легкие. При недостаточности трехстворчатого клапана он не закрывает полностью вход в правое предсердие и часть крови из правого желудочка в систолу попадает в обратно в правое предсердие. Недостаточность трехстворчатого клапана бывает двух видов: Абсолютная недостаточность трехстворчатого клапана возникает при ревматических и других поражениях клапана, когда створки клапана изменены рубцами и не могут выполнять свою функцию. Относительная недостаточность клапана возникает при растяжении клапанного кольца вследствие дилатации (расширения) правого желудочка при кардиомиопатиях и других поражениях мышцы правого желудочка. При недостаточности трехстворчатого клапана часть крови из правого желудочка в систолу попадает в правое предсердие. Вначале правое предсердие гипертрофируется пытаясь справиться с повышенной нагрузкой, но вскоре происходит декомпенсация и мышца предсердия растягивается, правое предсердие увеличивается в размерах. В период диастолы в правый желудочек попадает большее количество крови из предсердия, что в свою очередь приводит к гипертрофии желудочка, а затем к декомпенсации, расширению и нарушению работы правого желудочка сердца. Правый желудочек уже не может откачивать всю кровь из большого круга кровообращения и возникает застой в большом круге кровообращения. Появляются отеки, повышение венозного давления, набухание вен на шее, увеличение печени, накопление жидкости в животе – асцит. Стеноз трехстворчатого клапана Стеноз трехстворчатого клапана - это порок сердца, при котором существует препятствие току крови из правого предсердия в правый желудочек в период диастолы сердца. Гемодинамика при стенозе трехстворчатого клапана обеспечивается ростом давления в правом предсердии, увеличением градиента давления правого предсердия- правого желудочка, дилатацией правого предсердия с последующей его гипертрофией. Метод лечения Лечение всех приобретенных пороков сердца- радикальная пластика или имплантация искусственных клапанов. http://medportal.ru/mednovosti/news/2009/11/03/valve/ Классификация ВПС (ИССХ им. А.Н. Бакулева РАМН) ВПС – бледного типа с а-в шунтом (ДМЖП, ДМПП, ОАП, АВК) 2. ВПС – синего типа с в-а шунтом (ТМС, ТФ, тр. Ф, АТК) Врожденные пороки сердца Методы диагностики ВПС ИНВАЗИВНЫЕ: АКГ + Катетеризация полостей сердца В/сосудистое ультразвуковое исследование ЭФИ Диагностическая биопсия легкого (миокарда) анамнез осмотр пальпация перкуссия аускультация ФИЗИКАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ НЕИНВАЗИВНЫЕ: ЭКГ + Холтер ФКГ Рентгенография ЭХО-КГ (двумерная, трехмерная) МРТ, КТ ОТКРЫТЫЙ АРТЕРИАЛЬНЫЙ ПРОТОК ОАП 10 - 34% всех ВПС Первое описание – Гален, 2 в ОТКРЫТЫЙ АРТЕРИАЛЬНЫЙ ПРОТОК  Анатомически этот проток – короткий сосуд, соединяющий нисходящую аорту с легочной артерией. Поскольку это физиологический шунт, он необходим для внутриутробной жизни плода. Сразу после первого вдоха он больше не нужен, и через несколько часов или дней он самостоятельно закрывается. Если этого не происходит, то сообщение остается, и кровь продолжает шунтироваться из большого в малый круг кровообращения. За редким и исключением, открытый артериальный (Боталлов) проток, пожалуй, самый безобидный, «незловредный» из всех врожденных пороков сердца. Сердце, хотя и увеличивается, достаточно легко справляется с нагрузкой. Давление в системе легочной артерии повышено незначительно. Дети с этим пороком нормально развиваются и растут и, за исключением «шума» в сердце, обычно ничем от сверстников не отличаются. Однако при большом протоке могут появиться признаки перегрузки сердца и клинические признаки в виде более частых простуд, одышки про нагрузке. Тогда надо что-то делать. Здесь оговоримся, что при огромных протоках, 8-9 мм, и даже больше, когда их диаметр превышает размер самой аорты – главной артерии организма, то новорожденные крайне тяжелы по своему клиническому состоянию, прогрессирующей сердечной недостаточности, огромное сердечко занимает почти всю грудную клетку, смещая легкие, мешая их нормальному функционированию. Операция экстренная, выполняется по жизненным показаниям. http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/index.php?ID=2711 ПОДАРТЕРИАЛЬНЫЙ ДЕФЕКТ ПЕРЕГОРОДКИ ВЫХОДНОГО ОТДЕЛА ПЕРЕПОНЧАТЫЙ ДЕФЕКТ ПЕРЕГОРОДКИ ПРИТОЧНОГО ОТДЕЛА ПЕРИМЕМБРАНОЗНЫЙ ДЕФЕКТ МЫШЕЧНОЙ ЧАСТИ ПЕРЕГОРОДКИ МЫШЕЧНЫЕ ДЕФЕКТЫ МЕЖЖЕЛУДОЧКОВОЙ ПЕРЕГОРОДКИ ДМЖП ДМЖП – частый врожденный порок, который может сопровождаться ранним появлением сердечной недостаточности, а в дальнейшем развитием необратимой легочной гипертензии. Межжелудочковая перегородка – это мощная мышечная преграда, образующая внутренние стенки как правого, так и левого желудочка, и в каждом – составляющая примерно 1/3 их общей площади. Она так же участвует в процессе сокращения и расслабления сердца при каждом цикле, как и остальные части желудочковых стенок. У плода она образуется из трех составных частей. На 4-5-ой неделе беременности все эти составные части должны точно сопоставиться и соединиться друг с другом, как в конструкторе Лего. Если же этого, по каким-то причинам, не происходит, в перегородке остается отверстие, или дефект. Вскоре после рождения и установления нормального кровотока в обоих кругах кровообращения, возникает значительная разница в давлении между левым и правым желудочками. И тогда кровь из левого желудочка начинает нагнетаться одновременно и в аорту, т.е. туда, куда и следует, и через дефект – в правый желудочек, где ее быть не должно. Т.е. при каждой систоле происходит сброс слева – направо. В такой ситуации правый желудочек вынужден работать с увеличенной нагрузкой, чтобы перекачать этот лишний объем, да к тому же, уже окисленной крови, снова в легкие и в левые отделы. Величина сброса зависит от размера и положения дефекта: он может быть небольшим и почти не сказываться на работе сердца, а может быть огромным, диаметром с устье аорты. Несколько слов о типах дефектов. Они могут быть «типичными», т.е. наиболее часто встречающимися, и занимать участок верхней части перегородки. Они могут быть мышечными, т.е. располагаться ближе к верхушке, и, наконец, высокими, под клапанами легочной артерии, единичными или множественными (т.е. больше одного). ДМЖП АНАТОМИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ ДМПП ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НИЖНИЙ ВЕРХНИЙ ЗАДНИЙ ПЕРЕДНИЙ МНОЖЕСТВЕННЫЕ ДМПП ДМПП Дефекты межпредсердной перегородки (ДМПП) – второй по частоте врожденный порок сердца. При этом пороке имеется отверстие в перегородке, разделяющей правое и левое предсердие на две отдельные камеры. У плода, как мы говорили выше, это отверстие (открытое овальное окно) не только есть, но и необходимо для нормального кровообращения. Сразу после рождения оно закрывается у подавляющего большинства людей. В некоторых случаях, однако, оно остается открытым, но люди и не подозревают об этом. Сброс через него настолько незначителен, что человек не только не чувствует, что «с сердцем что-то не то», но и спокойно может дожить до глубокой старости. (Интересно, что благодаря возможностям УЗИ этот дефект в межпредсердной перегородке хорошо виден, и в последние годы появились статьи, которые показывают, что среди таких взрослых и здоровых людей, которых нельзя причислить к больным с врожденным пороком сердца, существенно выше число страдающих мигренями – тяжелыми головными болями. Эти данные, однако, еще предстоит доказать). В отличие от незаращения открытого овального окна, истинные дефекты межпредсердной перегородки могут быть очень больших размеров. Они располагаются в разных отделах самой перегородки, и тогда говорят о «центральном дефекте» или «дефекте без верхнего или нижнего края», «первичном» или «вторичном». При существовании отверстия в перегородке возникает шунт со сбросом крови слева-направо. При ДМПП кровь из левого предсердия частично уходит в правое при каждом сокращении. Соответственно, правые камеры сердца и легкие переполняются, т.к. им приходится пропускать через себя большой, лишний объем крови, да еще один раз уже прошедший через легкие. Поэтому легочные сосуды переполнены кровью. Отсюда – склонность к пневмониям. Давление, однако, в предсердиях низкое, а правое предсердие – самая «растяжимая» камера сердца. Поэтому оно, увеличиваясь в размерах, справляется с нагрузкой до поры до времени (обычно лет до 12-15, а иногда и больше) достаточно легко. Высокой легочной гипертензии, вызывающей необратимые изменения легочных сосудов, у больных с ДМПП не бывает никогда. Иногда дефект межпредсердной перегородки может сочетаться с неправильным, аномальным впадением одной или двух легочных вен в правое предсердие вместо левого. Клинически это никак себя не проявляет, и является находкой при обследовании ребенка с большим дефектом. Операцию это не усложняет: просто заплата – больше и делается в виде тоннеля в полости правого предсердия, направляющего окисленную в легких кровь в левые отделы сердца. СХЕМА ОПЕРАЦИИ ПРИ ДМПП УШИВАНИЕ ДМПП ПЛАСТИКА ДМПП Первая операция под гипотермией – R. Varco, 1952 В России – А.А. Вишневский, 1958; В.И. Бураковский ,1959 В условиях ИК – первая операция G.Gibbon, 1954 Условия операции – ИК, гипотермия 28-30°, ФХКП http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/index.php КОАРКТАЦИЯ АОРТЫ КОАРКТАЦИЯ АОРТЫ Как и открытый артериальный проток, коарктация аорты, строго говоря, не является пороком самого сердца, так как находится вне его, затрагивает сосуды, вернее, аорту. Само сердце при этом нормально. Однако коарктацию всегда относят к порокам сердца, поскольку при ней страдает вся система кровообращения, а само формирование коарктации имеет прямое отношение к сердечным структурам и нередко сочетается с другими врожденными пороками сердца. Слово «коарктация» означает сужение. В типичных, наиболее частых случаях, оно находится на месте перехода дуги аорты в ее нисходящий отдел, т.е. довольно далеко от сердца, рядом с артериальным протоком, на внутренней стороне задней поверхности грудной клетки, слева от позвоночника. Вариантов врожденного сужения аорты в этом месте может быть много, но во всех имеется препятствие кровотоку, выраженное в большей или меньшей степени, что и определяет степень тяжести клинических проявлений порока. При очень резком сужении аорты левый желудочек, нагнетающий кровь в аорту, постоянно работает с повышенной нагрузкой. В результате артериальное давление в верхней половине (в сосудах шеи, головы, верхних конечностей) существенно выше, чем в нижней (в сосудах органов брюшной полости, нижних конечностей). Верхняя половина тела живет постоянно с «гипертонической болезнью», а нижняя – с постоянной гипотонией. Это не значит, что в нижние отделы поступает меньше крови, нет. Сердечный выброс остается достаточным. Сердце справляется, но за счет учащения ритма сокращений, увеличения объема левого желудочка, утолщения его стенок. Эти явления, особенно при резком сужении аорты, могут привести к тяжелым последствиям. КОАРКТАЦИЯ АОРТЫ Симптомы: Симптомы зависят от тяжести заболевания. Симптомы у пациентов со значительным сужением появляются уже в детстве, в то время как небольшое сужение может не вызвать каких-либо изменений в организме достаточно долгое время.Как правило, тяжелые случаи проявляют себя сразу после рождения. Ребенок может внезапно стать бледным, раздражительным, усиливается потливость, возникает затруднение дыхания. Если оставить порок без коррекции, то это может привести к возникновению сердечной недостаточности и последующей смерти.У детей старшего возраста и у взрослых симптомы стертые, так как сужение незначительное. Часто единственным признаком может быть повышенное давление, измеренное на руках. Одышка, преимущественно при физической нагрузке Головная боль Мышечная слабость Похолодание конечностей Носовые кровотечения http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/ СХЕМА ОПЕРАЦИИ ПРИ КоАо АНАСТОМОЗ «КОНЕЦ-В-КОНЕЦ» ИСТМОПЛАСТИКА Первая операция Шумахер, 1951 У детей раннего возраста: Waldhausen - 1966, В.И. Бураковский - 1967 http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/ ТЕТРАДА ФАЛЛО Тетрада Фалло – достаточно частый, тяжелый, но вполне излечимый порок сердца. Тетрада Фалло относится к таким порокам, при которых цианоз может проявляться постепенно. Иногда он не заметен, и только показатели гемоглобина и эритроцитов могут говорить о постоянном недонасыщении артериальной крови кислородом (есть даже термин «бледная тетрада»), но это не меняет анатомической сути самого порока. По определению («тетрада» означает «четыре») при этом пороке имеется четыре нарушения нормального строения сердца. Первый из четырех составляющих тетрады – это большой дефект межжелудочковой перегородки. В отличие от дефектов, о которых говорилось выше, при тетраде это не просто отверстие в перегородке, а отсутствие участка перегородки между желудочками. Его просто нет, и таким образом, сообщение между желудочками – беспрепятственно. Вторая составляющая – это положение устья аорты. Оно сдвинуто по отношению к норме вперед и вправо, и оказывается сидящим как бы «верхом» над дефектом. Слово «верхом» здесь подходит очень точно. Так вот аорта оказывается над образованным отверстием и над обоими желудочками, а не отходит только от левого, как в нормальном сердце. Это – так называемая «декстропозиция» (т.е. смещение вправо) аорты, или ее частичное отхождение от правого желудочка. http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/ Третья составляющая – это мышечное, внутрижелудочковое, сужение выводного отдела правого желудочка, который открывается в устье легочной артерии. Ствол и ветви этой артерии также часто оказываются значительно более узкими, чем нормальные. И, наконец, четвертое, – значительное утолщение всех мышц правого желудочка, всей его стенки, в несколько раз превышающее его нормальную толщину. Венозная кровь из полых вен, т.е. от всего организма, проходит в правое предсердие. Через трехстворчатый клапан она попадает в правый желудочек. А тут есть два пути: один – через широко отрытый дефект в аорту и в большой круг кровообращения, а другой – в суженную у начала легочную артерию, где сопротивление кровотоку намного больше. Понятно, что в малый круг, т.е. через легкие, пройдет меньшая часть венозной крови, а большая ее часть пойдет снова в аорту и смешается с артериальной. Эта примесь венозной, неокисленной крови и создает общее недосыщение и вызывает цианоз. Степень его будет зависеть от того, какая часть крови в большом круге недонасыщена, т.е. венозна, и насколько включились те механизмы «защиты» – увеличение числа эритроцитов, о которых мы говорили выше. Утолщение мышечной стенки правого желудочка – это только его ответ на значительно увеличенную нагрузку по сравнению с нормой. http://www.bakulev.ru/cyclo/vps/index.php?ID=2675 Общий вид больных(Бакулев А.Н., Мешалкин Е.Н., Вишневский А.А.) Тактика лечения ВПС (классификация J. Kirklin et al.,1984) 0-я группа – больные с ВПС, с незначительными нарушениями гемодинамики, которые не нуждаются в операции; 1-я группа – больные, состояния которых позволяет провести операцию в плановом порядке через год или более; 2-я группа – больные, которым операция показана в ближайшие 3-6- месяцев; 3-я группа – больные с тяжелыми проявлениями ВПС, которых необходимо оперировать в течение нескольких недель; 4-я группа – больные, нуждающиеся в экстренной операции ( в течении 48 часов после госпитализации)

https://bigslide.ru/ekonomika/10346-investicionniy-proekt-predpriyatiya-avtoservisa-so.html

Инвестиционный проект предприятия автосервиса, созданный в программе Project Expert

http://bigslide.ru/uploads/files/11/prezentaciya-zayarniy-kirill-valerv.pptx

files/prezentaciya-zayarniy-kirill-valerv.pptx

Инвестиционный проект предприятия автосервиса, созданный в программе Project Expert Выполнил студент гр. 10АР4РА1 Заярный Кирилл Валерьевич Руководитель Сивцова Елена Георгиевна  Программа Project Expert Целью данной работы является предложение по расширению сферы применения информационных технологий в инвестиционном проектировании автосервисного предприятия. (применение данной программы является авторской разработкой и не имеет отношения к фирме, создавшей программу). Программа Project Expert Составление бизнес плана окажется легким и интересным делом с помощью программы Project Expert, не прибегая к услугам агентств, которые запросят за это десятки тысяч долларов. Дружественный интерфейс программы, огромное количество функций помогут составить качественный бизнес план с просчетом трех основных вариантов развития событий: пессимистичный, оптимистичный и среднестатистический. Программа Project Expert Задачи проектной исследовательской работы: Оценить рынок автосервисных услуг и актуальность темы Изучить применение программы Project Expert, основные меню, таблицы и графики Создать инвестиционный проект автосервисного предприятия для выпускников колледжа Российский рынок автосервиса Ситуация на рынке автосервисов напрямую зависит от тенденций развития отечественного автопарка. За последние 10 лет он увеличился в 2,5 раза. Основным фактором роста рынка стало увеличение числа автомобилей в стране. Прибыли-убытки Основная таблица будущего предприятия Ура! Прибыль будет График баланса наличности на конец периода Годы График демонстрирует, что в первые два года предприятие теряет деньги, зато в последующие годы прибыль предприятия стремительно возрастает. Обсуждение финансовой части проекта в группе учащихся Проведена исследовательская работа в области информационных технологий и экономики. Я на примере создания инвестиционного проекта автосервиса подробно разбираю использование программы Project Expert. Используя мою работу студенты НПО и СПО могут легко создать собственный инвестиционный проект автосервиса и начать своё дело.

https://bigslide.ru/matematika/6229-veroyatnost-sobitiya.html

Вероятность события

http://bigslide.ru/uploads/files/7/ffd.ppt

files/ffd.ppt

https://bigslide.ru/mhk/43155-arhitektura-kak-vid-iskusstva1.html

Архитектура как вид искусства

http://bigslide.ru/uploads/files/44/arhitektura-kak-vid-iskusstva.ppt

files/arhitektura-kak-vid-iskusstva.ppt

1 3 2 Prezentacii.com

https://bigslide.ru/istoriya/17916-russkie-imperatori.html

Русские императоры

http://bigslide.ru/uploads/files/18/-fbe.ppt

files/-fbe.ppt

(1672-1725)

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/5856-nedelya-russkogo-yazika.html

Неделя русского языка

http://bigslide.ru/uploads/files/6/prezentatsiya-predmeta.ppt

files/prezentatsiya-predmeta.ppt

https://bigslide.ru/matematika/37657-numeraciya-mnogoznachnih-chisel-klass.html

Нумерация многозначных чисел (4 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/38/numeraciya-mnogoznachnih-chisel-klas.ppt

files/numeraciya-mnogoznachnih-chisel-klas.ppt

1586 15860 15 158 38027 380207 380027 3800027 6990998 7000000 5910000 6991000 4800 480 48000 480000

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/29565-institut-grazhdanstva-rf.html

Институт гражданства РФ

http://bigslide.ru/uploads/files/30/institut-grazhdanstva-rf.ppt

files/institut-grazhdanstva-rf.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/15564-bespoloe-razmnozhenie.html

Бесполое размножение

http://bigslide.ru/uploads/files/16/bespoloe.ppt

files/bespoloe.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/41020--vek-v-istorii-rossii.html

18 век в истории России

http://bigslide.ru/uploads/files/42/-vek-v-istorii-rossii.pptx

files/-vek-v-istorii-rossii.pptx

Prezentacii.com Век XVIII в истории России Эпиграф «История – свидетельница веков, Факел истины, душа памяти, наставница жизни.» Цицерон ПРАВИТЕЛИ Петр I (1682-1725) Екатерина I (1725-1727 г) Петр II (1727-1730) Анна Иоановна (1730-1740) Анна Леопольдовна, Иван Антонович (1740-1741) Елизавета Петровна (1741-1761) Петр III (1761-1762) Екатерина II (1762-1801) ВЕЛИКИЕ ПОЛКОВОДЦЫ И ФЛОТОВОДЦЫ XVIII века Александр Васильевич Суворов Федор Федорович Ушаков Григорий Александрович Потемкин Петр Александрович Румянцев ВЕЛИКИЕ СРАЖЕНИЯ Взятие Измаила А. В. Суворовым - 1790 г. Взятие крепости Корфу Ф.Ф.Ушаковым - 1799 г. Итальянский и Швейцарский поход А.В.Суворова -1799 г. ЕКАТЕРИНА II и ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЕВ Несмотря на великие достижения и успехи Екатерины II нельзя не отметить тяжелое положение трудовых слоев населения. Недаром в правлении Екатерины II произошло самое мощное в истории России народное восстание во главе с Емельяном Пугачевым. ВОССТАНИЯ В РОССИИ ХVIII в. ОТ БУЛАВИНА ДО ПУГАЧЕВА. 1. 30 июня 1705 года - Астраханское восстание - 300 человек. 2. 1707 год - Восстание Булавина – 340 человек. 3. 1730 год - Восстание работных людей –500 человек. 4. 1772 год - Восстание Емельяна Пугачева – 2000 человек. Император Петр I (1672-1725) Создатель российской регулярной армии и флота. Основатель городов, г.Петербурга в 1703 году, в том числе и г. Таганрога. Реформатор всех сфер российской жизни. Азовские походы (1695,1696), Северная война (1700-1721), Полтавская битва (27 июня 1709) Заботился об экологии, о чем гласит один из указов государя: «Во время чищения кораблей и починки всякий сор должно вывозить, чтобы ничего на дно не падало..» - наказание вплоть до каторжных работ. Екатерина I Алексеевна Екатерина I Алексеевна (1684-1727) настоящее имя Марта Скавронская, дочь литовского крестьянина. Осенью 1703 г. Петр I, увидел Марту у Меньшикова, забрал ее к себе, затем женился. Принимает православие и становится Екатериной I Она была неграмотной, в политику не вникала. После смерти Петра 28 января 1725г. принимает правление. Судьбу престола решали “птенцы гнезда Петрова”: Меньшиков, Апраксин, Толстой, Ягужинский, Брюс. В 1726 г. она учредила Верховный тайный совет, передав ему все государственные функции. Умерла в 1727 от чахотки. Петр II Петр II (правл. 1727-1730) Сын царевича Алексея и кронпринцессы Шарлотты Христианы Софии Брауншвейг-Вольфенблюттельской, внук Петра I. 7 мая 1727 г. взошел на российский престол, в возрасте одиннадцати с половиной лет. Регентшами были объявлены дочери Петра I Анна и Елизавета. Дела государства не интересовали юного императора, Его страстью была псовая охота. 19 января 1730 г., Петр II умер от оспы. Анна Иоановна Анна Иоановна (1693-1740) Дочь царя Ивана Алексеевича и царицы Прасковьи Салтыковой, племянница Петра I. В октябре 1710 г. Анну выдали замуж за герцога Фридриха Вильгельма Курляндского. В январе 1711 г. герцог умер. 1730 После Петра II Верховный совет во главе с князем Долгоруковым выбрал вдову Анну. Вступая на престол дала ряд обещаний - «Кондиций», от которых позже отказалась, Ликвидировав Верховный тайный совет, окружила себя баронами и дворянами-немцами. Главную роль в государстве играл фаворит Бирон. Императрица была необразованной, ленивой, расточительной, любила увеселения. Императрица умерла 17 октября 1740 г. Анна Леопольдовна, Иван Антонович Анна Леопольдовна и Иван Антонович (1740-1741) Номинальный российский император, сын герцога Брауншвейгского Антона Ульриха и Елизаветы Екатерины Христины Мекленбург-Шверинской (в православии Анна Леопольдовна). 5 октября 1740 г., Анна Иоанновна объявила двухмесячного Ивана Антоновича своим наследником. Регентом становится Бирон, затем Анна Леопольдовна 24 ноября 1741 г. Елизавета Петровна и гвардия арестовали Анну Леопольдовну с сыном и отправили в Холмогоры. В 1746 году Анна умерла, Ивана отправили в Шлиссельбургскую крепость, где он и был убит по приказу Екатерины II Елизавета Петровна Елизавета Петровна (1709-1761) Российская императрица с 1741г., дочь Петра I и Екатерины I, после смерти которых попала в опалу и удалилась в Александровскую слободу. В ночь с 24 на 25 января 1741 г. с помощью гвардии новой Российской императрицей стала Елизавета Петровна. Продолжательница дел отца во внешней и внутренней политике. Были основаны Московский университет (1755 г.), построен драматический театр (1756 г.), открыта Академия художеств (1757 г.), развивалась отечественная наука. Петр III Петр III (1728-1762) Российский император, сын герцога Гольштейн-Готторбского Карла Фридриха и цесаревны Анны Петровны (дочери Петра I), племянник Елизаветы Петровны. В 1742 г. приглашен в Россию, в 1745 г. Петр Федорович женился на принцессе Ангальт-Цербстской (будущей Екатерине II). В 1761 г. взошел на престол и прекратил военные действия против Пруссии. Распущена Тайная канцелярия, упразднен тайный сыск, дворяне освобождались от государственной службы, 28 июня 1762 г. Петр III был низложен своей супругой Екатериной II. Екатерина II Екатерина II (1762-1801) Приехала в Россию в 15 лет, вышла замуж за Петра III, сместив его стала императрицей. Провела множество реформ, успешно осуществляла Внешнюю политику. Открыла воспитательный дом для сирот. Ввела обязательную прививку от оспы. Сочиняла комедии, оперы, сказки для детей. Вела переписку с видными мыслителями Запада. Трудолюбивая, отличалась веротерпимостью, свято соблюдала православные обычаи, «Ты здраво мыслишь, достойно воздаешь ты честь» Г.Р.Державин Александр Васильевич Суворов Александр Васильевич Суворов (1729 — 1800) Русский полководец, один из создателей передового военного искусства, Родился в Москве в дворянской семье, потомственный военный. С 1742 г. по 1774 г. Прошел путь от капрала до генерал-майора. Участвовал в подавлении восстания Пугачева. В 1790 г. русские войска под командованием Суворова штурмом взяли крепость Измаил. Создал солдатский учебник “Наука побеждать”. Образцом военной стратегии и тактики стали Итальянский и Швейцарский (1799 г.) походы: Переход армии через Альпы, штурм перевала Сент-Готард и форсирование Чертова моста. Федор Федорович Ушаков Федор Федорович Ушаков 1744-1817 гг. - русский флотоводец, адмирал родом из дворян. С 1775 по 1780 г.г. командовал фрегатом, императорской яхтой, кораблем «Виктор» В начале Русско-турецкой войны 1787—1791 гг. авангард Черноморской эскадры сыграл решающую роль в бою у Фидонисии. В 1789 г. контр-адмирал , командующий флотом, одержал победы над турецким флотом, в 1793 г - вице-адмирал. Выдающиеся качества флотоводца и стратега проявил в Средиземноморском походе 1798,1800 гг. (штурм крепости Корфу). Его заслуги не были оценены Александром I. В 1807 г. отправлен в отставку. Умер в 1817 году. Григорий Александрович Потемкин Григорий Александрович Потемкин (1739 — 1791 ) Русский государственный деятель, генерал-фельдмаршал, фаворит Екатерины II., из мелкопоместных дворян , участник дворцового переворота 1762 г. В Русско-турецкой войне 1768—1774 г.г. отличился храбростью и способностью повести за собой вверенных ему солдат. Расположение Екатерины II сделали его влиятельным человеком помощником 1783 присоединение Крыма. Освоения Северного Причерноморья, строительство городов, флота на Черном море. Укрепление международных позиций и экономики его заслуга Петр Александрович Румянцев. Петр Александрович Румянцев. Русский полководец, генерал–фельдмаршал . За участие в русско-шведской войне получил звание полковника.1761взял крепость Кольберг. Петр III назначил главнокомандующим армии. Славу принесла русско-турецкая война.В июле1770 года на реке Ларге, Кагуле одержал победы над турками. следом наступление на Дунае. Екатерина II наградила орденом Святого Георгия, звание генерал-фельдмаршала. В 1774 году он взял Шумлу, это заставило турок заключить мирный договор Россия получила выход в Черное море. Ему было присвоено почетное звание-Задунайский, был вручен крест и орден Св.Андрея . В 1794 г. умер от болезни. Взятие Измаила Чесменский бой эскадра Ушакова у Константинополя Переход Суворова через Альпы Альпийский поход Суворова Переход Суворова через Чертов мост Пугачев Емельян Иванович Пугачев Емельян Иванович (1742-1775) предводитель Крестьянской войны 1773-1775 г.г.родился на Дону в казачьей семье. Участник Семилетней войны 1756-1773 г.г. В звании хорунжего. Неоднократно дезертировал, был пойман приговорен к ссылке в Сибирь, появляется среди яицких казаков. в августе 1773 г.объявляет себя императором Петром III и возглавляет антифеодальное восстание переросшее в Крестьянскую войну. Война захватила : Урал, Поволжье. Пугачеву характерны: энергия, отвага, природный ум, полководческие дарования. Ценой огромных усилий войска разгромили восставших. Пугачева доставили в Москву и 10 января 1775 г. публично казнили. Суд Пугачева Пугачев на Соколовой горе

https://bigslide.ru/biologiya/36792-podtip-pozvonochnie.html

Подтип Позвоночные

http://bigslide.ru/uploads/files/37/podtip-pozvonochnie.ppt

files/podtip-pozvonochnie.ppt

https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/22570-plans-for-te-eekend.html

Plans for the weekend

http://bigslide.ru/uploads/files/23/pril-.pptx

files/pril-.pptx

СВОЯ ИГРА ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПДД? ГОУ СОШ №20 Ромащенко У.В. ПЕРВЫЙ РАУНД ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ВТОРОЙ РАУНД ФИНАЛ На что должны обращать внимание эти пешеходы при переходе? СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!!! Светофор -10 В каком порядке сверху вниз расположены сигналы светофора? Светофор -20 Чьи сигналы должны выполнять транспорт и пешеходы, если на перекрёстке работают одновременно светофор и регулировщик? Светофор -30 В чем отличие автомобильного светофора от пешеходного? Светофор -40 Для чего некоторые светофоры снабжены звуковым сигналом? Дорога-10 Как называют людей, идущих по улице? Дорога-20 Как называется место, где пересекаются улицы или дороги? Дорога-30 На какие части делится дорога? Дорога-40 Как называется событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб? Знаки -10 Что обозначает этот знак? Знаки -20 Что обозначает этот знак? Знаки -30 Шли из школы мы домой, Видим – знак на мостовой: Круг, внутри велосипед, Ничего другого нет. Знаки -40 Где устанавливается этот знак? Помощники-20 По обочине дорогиКак солдатики стоятВсе мы с вами выполняем,Что нам они велят. Помощники-40 Устройство, чаще в виде бруса на оси, перекрывающее движение транспорта и пешеходов обычно через железнодорожный переезд. Помощники-60 Посмотри, силач какойНа ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик. Помощники-80 Что означает этот сигнал регулировщика? Транспорт-20 Что обозначает этот знак? Транспорт-40 Что обозначает этот знак? Транспорт-60 С какого возраста разрешается управлять велосипедом при движении по дороге? Транспорт-80 Что обозначает этот знак? Действия на дороге-20 Как называется часть проезжей части, предназначенная для пешеходов? Действия на дороге-40 По какой стороне проезжей части должны идти пешеходы, двигаясь по её обочине? Действия на дороге-60 Как должен поступить пешеход, если он не успел закончить переход дороги? Действия на дороге-80 Как должен поступить пешеход, собирающийся перейти дорогу, если по ней мчится машина со спецсигналами?

https://bigslide.ru/mhk/50808-bibliograficheskoe-opisanie-literaturi.html

Библиографическое описание литературы

http://bigslide.ru/uploads/files/51/bibliograficheskoe-opisanie-literat.pptx

files/bibliograficheskoe-opisanie-literat.pptx

Библиографическое описание литературы Государственные стандарты ГОСТ 7.1-2003 "Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления" ГОСТ 7.82-2001 "Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов" ГОСТ 7.12-1993 "Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила" ГОСТ 7.11-1978 "Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках в библиографическом описании" Виды описания одноуровневое библиографическое описание - это описание одного отдельно взятого (одночастного) документа (монографии, учебника, справочника, сборника статей, архивного документа и т.д.); многоуровневое библиографическое описание - это описание многочастного документа (многотомное издание); аналитическое библиографическое описание - это описание части документа (статья из периодического издания или сборника) Краткая схема библиографического описания Заголовок описания. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. - Сведения об издании. - Выходные данные. - Объем. Заголовок Заголовок может включать имя лица (имя лица - условно применяемое понятие, включающее фамилию, инициалы или имя и отчество, псевдоним, личное имя или прозвище в качестве фамилии), наименование организации, унифицированное заглавие произведения, обозначение документа, географическое название, иные сведения. Заголовок применяют при составлении записи на произведение одного, двух и трех авторов. Если авторов четыре и более, то заголовок не применяют, запись составляют под заглавием произведения. Основное заглавие Основным заглавием является заглавие книги или статьи, а сведением, относящимся к заглавию - пояснение жанра, типа издания, например, сборник статей, учебное пособие и т.п. Сведения об ответственности Сведения об ответственности - это сведения о соавторах, переводчиках, редакторах и/или о той организации, которая принимает на себя ответственности за данную публикацию. Сведения об издании Сведения об издании включают качественную и количественную характеристику документа - переработанное, стереотипное, 2-е и т.п. Выходные данные Выходные данные - это наименование города, издательства, где опубликована книга и года издания. Москва, Ленинград, Санкт-Петербург, Лондон, Париж и Нью-Йорк сокращаются (М., Л., СПб., L., P., N-Y.). Все остальные города пишутся полностью (Новосибирск, Киев). Названия издательств сокращаются в соответствии с ГОСТом. Названия издательств книг, опубликованных до 1917 года, пишутся полностью. Дата для книги означает год издания. Объем Объем - это количество страниц или страницы, на которых опубликована статья в журнале или сборнике Структура и состав одноуровневого библиографического описания Автор. Заглавие : сведения, относящиеся к заглавию (см. на титуле) / сведения об ответственности (авторы) ; последующие сведения об ответственности (редакторы, переводчики, коллективы). - Сведения об издании (информация о переиздании, номер издания). - Место издания : Издательство, Год издания. - Объем. - (Серия). Черняк В.З. Жилищно-коммунальное хозяйство: развитие, управление, экономика: учебное пособие / В.З. Черняк. – 2-е изд., перераб. – М.: КНОРУС, 2010. – 392 с. Делез Ж. Что такое философия?: пер. с фр. / Ж. Делез, Ф. Гваттари. - М.; СПб.: Ин-т эксперимент. социологии: Алетейя, 1998. - 286 с. Психологический комфорт в школе: как его достичь: акции, тренинги, семинары / авт.-сост.: Е. П. Картушина, Т. В. Романенко. - Волгоград: Учитель, 2009. - 239 с. Границы: рассказы Баренцева региона. - Киркенес: Баренцфорлаг, 2008. - 220 с. Структура и состав многоуровневого библиографического описания Автор. Заглавие издания : сведения, относящиеся к заглавию (см. на титуле) / Сведения об ответственности (авторы) ; последующие сведения об ответственности (редакторы, переводчики, коллективы). - Город издания : Издательство, Год начала издания - год окончания издания. - (Серия).Обозначение и номер тома : Заглавие тома : сведения, относящиеся к заглавию. - Год издания тома. - Объем.Обозначение и номер тома : Заглавие тома : сведения, относящиеся к заглавию. - Год издания тома. - Объем. и т.д. Гиппиус, З. Н. Сочинения : в 2 т. / Зинаида Гиппиус. - М. : Лаком-книга, 2001. - (Золотая проза серебряного века).Т. 1 : Романы. - 367 с. - Содерж.: Без талисмана; Победители; Сумерки духа.Т. 2 : Романы. - 415 с. - Содерж.: Чертова кукла ; Жизнеописание в 33 гл. ; Роман-царевич : история одного начинания ; Чужая любовь. Структура и состав многоуровневого библиографического описания Автор. Заглавие издания : сведения, относящиеся к заглавию (см. на титуле) / Сведения об ответственности (авторы) ; последующие сведения об ответственности (редакторы, переводчики, коллективы). - Город издания : Издательство, Год начала издания - год окончания издания. - Кол-во томов. - (Серия). Гиппиус, З. Н. Сочинения : в 2 т. / Зинаида Гиппиус. - М. : Лаком-книга, 2001. - (Золотая проза серебряного века). Аналитическое библиографическое описание Сведения о составной части документа // Сведения об идентифицирующем документе. - Сведения о местоположении составной части в документе. - Примечания. Шац М. М. Экологические проблемы северных городов / М. М. Шац // Экология и жизнь. 2008. № 12. С. 64-69. Особенности библиографического описания электронного ресурса Ресурсы локального доступа: Шарков Ф. И. Социология [Электронный ресурс]: теория и методы: учебник / Ф.И. Шарков. - М.; Экзамен, 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). Жертвы политического террора в СССР [Электронный ресурс] / Рук. проекта Я.З. Рачинский. - Электрон. дан. - [Б. м.]; Общество "Мемориал", 2001. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM); цв. - Содержание: Объединенная база данных; Списки жертв политических репрессий; Карта ГУЛАГа; Справочник по ГУЛАГу; Творчество и быт ГУЛАГа; НКВД: структура и руководители; Библиография по истории политических репрессий. Особенности библиографического описания электронного ресурса Сетевые ресурсы: Куратов А.А. Кафедра истории Поморского государственного университета [Электронный ресурс]/ А.А. Куратов. - Режим доступа: http://hist.pomorsu.ru/history.html. Дата обращения: 01.09.2009. Черткова Е.Л. Утопия как способ постижения социальной действительности [Электронный ресурс] / Е.Л. Черткова // Социемы: журнал Уральского гос. ун-та. - Екатеринбург, 2002. - №8. - Режим доступа: http://www2/usu.ru/philosophi/soc_phil/rus/text/sosiemy/8/chertkova. Дата обращения: 01.09.2009. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: портал [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru. Дата обращения: 01.09.2009. http://prezentacija.biz/ Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех

https://bigslide.ru/geografiya/24541-morskie-obitateli1.html

Морские обитатели

http://bigslide.ru/uploads/files/25/-akula.pptx

files/-akula.pptx

Белая акула Пронина Влада 7 «б» Описание белой акулы Белая акула самая крупная и опасная акула из обитающих в настоящее время . Размер обычной белой акулы в среднем 5-6 метров в длину при весе от 600-3200 килограммов. Место обитание белой акулы Белая акула встречается в открытом море и на побережье ведет одиночный образ жизни , как правило плавает на поверхности воды. Питание белой акулы Белая акула питается тюленями , морскими львами ,черепахами и мертвыми животными. Охота белой акулы Белая акула у неё есть 5 сантиметровые зубы с зазубринами по кроям расположение в 3-5 рядов и крупная челюсть позволяя охотится на крупную добычу Плаванье белой акулы У Белой акулы максимальная скорость почти 45 километров в час или 12,5метров в секунду она почти догоняет подводную лодку ,у неё скорость15-16метров в секунду

https://bigslide.ru/ekologiya/32332-zaschita-gidrosferi.html

Защита гидросферы

http://bigslide.ru/uploads/files/33/zaschita-gidrosferi.ppt

files/zaschita-gidrosferi.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/18336-detskie-risunki-tema-sever.html

Детские рисунки. Тема: « Север.

http://bigslide.ru/uploads/files/19/detskie-risunki.ppt

files/detskie-risunki.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/28762-istoriya-russkih-zhenskih-imyon.html

История русских женских имён

http://bigslide.ru/uploads/files/29/istoriya-russkih-zhenskih-imyon.ppt

files/istoriya-russkih-zhenskih-imyon.ppt

https://bigslide.ru/himiya/36049-vozduh-kislorod-gorenie.html

Воздух. Кислород. Горение

http://bigslide.ru/uploads/files/37/vozduh-kislorod-gorenie.ppt

files/vozduh-kislorod-gorenie.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/15965-doroga-zhizni.html

Дорога жизни

http://bigslide.ru/uploads/files/16/a-natalic-kristina-doroga-zizni-.ppt

files/a-natalic-kristina-doroga-zizni-.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/44822-sluhovoy-analizator-klass.html

Слуховой анализатор (8 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/45/sluhovoy-analizator-klass.pptx

files/sluhovoy-analizator-klass.pptx

Слуховой анализатор Вторым по значимости органом чувств является орган слуха, дающий возможность общения с внешним миром. Благодаря органу слуха человек может слышать самые разнообразные звуки окружающей нас природы, городской шум, голос другого человека. С помощью слуха можно воспринимать информацию на значительном расстоянии. Для человека со слуховым анализатором связана членораздельная речь. Строение слухового анализатора Слуховые рецепторы слуховой нерв Слуховая зона коры Строение органа слуха Внутреннее ухо Среднее ухо Наружное ухо Наружное ухо Пользуясь учебником §51 стр.253 определите, каково строение наружного уха? Ушная раковина Слуховой проход Барабанная перепонка Задание Ушная раковина и наружный слуховой проход предназначены для улавливания и проведения звуковых колебаний. Слуховой проход изогнут и имеет неправильную форму. Его длина около 2,5 см, а диаметр около 8 мм. Слуховой проход поддерживает постоянную температуру и влажность барабанной перепонки. В стенках слухового прохода находятся железы, выделяющие ушную серу. Барабанная перепонка — тонкая, непроницаемая для воздуха и жидкости мембрана. Служит для передачи звуковых колебаний во внутреннее ухо, а также препятствует попаданию в барабанную полость инородных тел. Среднее ухо Пользуясь учебником §51 стр.254 определите, что из себя представляет среднее ухо? Задание Слуховые косточки Слуховая труба молоточек наковальня стремечко Слуховые косточки Система костных рычагов, примерно в 20 раз увеличивает силу воздействия колебаний барабанной перепонки. Внутреннее ухо Пользуясь учебником §51 стр.254-255 определите, чем представлено внутреннее ухо? Задание Слуховой нерв Улитка Вестибулярный аппарат Слуховой нерв Нервное волокно Покровная мембрана Волосковые клетки Спиральный орган Улитка внутреннего уха Перепончатый канал Лестница преддверия Барабанная лестница Волосковые клетки внутреннего уха Каждая волосковая клетка настроена на определенную звуковую частоту, причем клетки, настроенные на низкие частоты, располагаются в верхней части улитки, а высокие частоты улавливаются клетками нижней части улитки. Когда волосковые клетки от возраста или по другим причинам гибнут, человек теряет способность воспринимать звуки соответствующих частот. Как мы слышим Расстояние между ушами помогает определению направления источника звука. Одновременно человек получает информацию о времени, фазе и силе звука. Человек слышит множество звуков, но улавливаем мы лишь некоторые из них. Наш мозг различает и воспринимает определенные звуки, поэтому мы обращаем внимание только на часть из них, например на голоса, а многие другие не замечаем. Гигиена органа слуха Правильное использование ватных палочек с целью гигиены Неправильное использование ватных палочек Отит При инфекционных заболеваниях (грипп, ангина, корь) микробы из носоглотки могут проникнуть через слуховую трубу в полость среднего уха и вызвать воспаление. Тугоухость Источники материалов http://www.biorf.ru/material.aspx?code=article&type=no_th&page=4 строение внутреннего уха http://www.1zoom.ru/18/foto/28258/536.8/ фото природы http://turizm.a42.ru/articles/show/197 фото города http://ru.photaki.com/pictures-group-of-people-p25 фото разговаривающих людей http://www.hifinews.ru/advices/details/99.htm строение слухового анализатора http://www.medaudio.ru/hear1.php строение органа слуха http://amazon-kat1.narod.ru/papka1/deaf.htm наружное ухо http://euromednews.ru/2011/04/shampun-mozhet-vyzvat-ehkzemu-slukhovogo-prokhoda/ ушная раковина http://darina.kiev.ua/health/razryv_barabannoj_pe_5921.html барабанная перепонка http://amazon-kat1.narod.ru/papka1/deaf.htm среднее ухо http://infodoctor.ru/shpoint.php?p=71 слуховые косточки http://amazon-kat1.narod.ru/papka1/deaf.htm внутреннее ухо http://infodoctor.ru/shpoint.php?p=22 улитка внутреннего уха http://academpharm.by/archives/date/2008/11/ волосковые клетки http://nauka21vek.ru/archives/12349 фото как мы слышим http://tana.ucoz.ru/ фильм «Как мы слышим» http://video.potrebitel.ru/data/1/97/112.shtml определение источника звука http://nauka21vek.ru/archives/6003 восприятие определенных звуков http://www.ruklinok.info/news/2011-03-18-1597 использование ватных палочек http://www.liveinternet.ru/users/miriam25/blog/ рисунок доктора http://www.zdorovieinfo.ru/video/64674/868698/ отит http://www.medaudio.ru/artcls.php?aid=298 тугоухость

https://bigslide.ru/geografiya/386-afrika-klass.html

Африка 7 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/1/afrikaotkryityiyurok.ppt

files/afrikaotkryityiyurok.ppt

https://bigslide.ru/mhk/38504-kultura-rannego-vozrozhdeniya-v-italii-klass.html

Культура раннего Возрождения в Италии (6 класс)

http://bigslide.ru/uploads/files/39/kultura-rannego-vozrozhdeniya-v-ital.ppt

files/kultura-rannego-vozrozhdeniya-v-ital.ppt

26-28 5 19- 25 4 18-11 3 10- 0 2

https://bigslide.ru/mhk/5417-vikolotka-chekanka-gravirovka.html

Выколотка. Чеканка. Гравировка

http://bigslide.ru/uploads/files/6/cekanka-vykolotka-gravirovka.ppt

files/cekanka-vykolotka-gravirovka.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/24635-sovremennie-metodi-ucheta-i-prognoza-chislennosti-.html

Современные методы учета и прогноза численности охотничьих видов

http://bigslide.ru/uploads/files/25/sovremennye-metody-ucota.ppt

files/sovremennye-metody-ucota.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/44455-nervnaya-sistema1.html

Нервная система

http://bigslide.ru/uploads/files/45/nervnaya-sistema.ppt

files/nervnaya-sistema.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/19189-indiya-v-i-nachale-hh-vekov.html

Индия в XIX – начале ХХ веков

http://bigslide.ru/uploads/files/20/indiya.ppt

files/indiya.ppt

https://bigslide.ru/biologiya/50454-zagadochnie-zhivotnie-zemli.html

Загадочные животные земли

http://bigslide.ru/uploads/files/51/zagadochnie-zhivotnie-zemli.pptx

files/zagadochnie-zhivotnie-zemli.pptx

Загадочные животные земли. Доклад подготовили: Елизавета Сарычева, Анастасия Чукина и Артём Брюзгин. http://prezentacija.biz/ Колючая кустарниковая гадюка. Bush-Viper. Рысь. Йети-краб. Зубастый кальмар. Пакицет. Долгононский-жираф. Плащеносный броненосец. Иглобрюх. Геренук. Амазонский венценосный мухоед Мандаринка Рыба-капля. Лиственный морской дракон  У кого из животных с сомалийского языка переводится как “шея жирафа”??? А)морской дракон Б)мандаринка В)геренук У кого из животных с сомалийского языка переводится как “шея жирафа”??? Какое животное имеет изогнутое строение чешуек??? А)мандаринка Б)кустарниковая гадюка В)рыба капля Какое животное имеет изогнутое строение чешуек??? Какое животное обитало на территории современного Пакистана??? А)иглобрюх Б)долгоносный-жираф. В) Пакицет Какое животное обитало на территории современного Пакистана??? Спасибо за внимание!!! :)))))))))))))))))))))))))))))

https://bigslide.ru/obzh/36058-den-zemli2.html

День Земли

http://bigslide.ru/uploads/files/37/den-zemli.ppt

files/den-zemli.ppt

Prezentacii.com

https://bigslide.ru/biologiya/52759-ohrana-prirodi2.html

Охрана природы

http://bigslide.ru/uploads/files/53/ohrana-prirodi.pptx

files/ohrana-prirodi.pptx

Лоретц Анна Васильевна, учитель начальных классов, МОУ «СОШ №17», г. Краснотурьинск, Свердловская область Охрана природы Любите родную природу –Озера, леса и поля.Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля.На ней мы с тобою родились,Живем мы с тобою на ней!Так будем же, люди, все вместеМы к ней относиться добрей. За последние 200 лет было уничтожено более 200 видов животных Красная книга – Красная!Значит, природа в опасности!Значит, нельзя терять даже миг.Все живое хранить зовет,Пусть зовет не напрасно.Красная книга – Красная! Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы (ВСПО). Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет напряженного труда. Она вышла в свет в 1963 г. в двух томах. Красная книга РФ(ККРФ) Основной государственный документ Первая Красная книга СССР вышла в августе 1978года В ней две части : растения и животные Красная книга РФ вышла в свет в 2001 году В ней 860 страниц, иллюстрированных цветными изображениями Растения Животные СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

https://bigslide.ru/geografiya/53213-ravnini2.html

Равнины

http://bigslide.ru/uploads/files/54/ravnini.ppt

files/ravnini.ppt

Click to edit Master title style Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level

https://bigslide.ru/biologiya/11428-mesto-i-rol-cheloveka-v-sisteme-organicheskogo-mir.html

Место и роль человека в системе органического мира

http://bigslide.ru/uploads/files/12/mesto-i-rol-celoveka-v-sisteme-organ.ppt

files/mesto-i-rol-celoveka-v-sisteme-organ.ppt

https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/40133-zhivotnie-vesnoy.html

Животные весной

http://bigslide.ru/uploads/files/41/zhivotnie-vesnoy.ppt

files/zhivotnie-vesnoy.ppt

https://bigslide.ru/istoriya/46656-industrializaciya-v-sssr2.html

Индустриализация в СССР

http://bigslide.ru/uploads/files/47/industrializaciya-v-sssr.ppt

files/industrializaciya-v-sssr.ppt

. 3,3 1,8 0,8 10 53 100 15-17 170 200 6,1 50,8 23,9 2994,24,3000 1892914,613,920010045  6,99,7 3,1 1,2 7,9

https://bigslide.ru/informatika/6493-sam-s-vershok-golova-s-gorshok.html

Сам с вершок, голова с горшок

http://bigslide.ru/uploads/files/7/sam-s-vershok-golova-s-gorshok.ppt

files/sam-s-vershok-golova-s-gorshok.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/30774-podgotovka-k-sochineniyurassuzhdeniyu-oge-.html

Подготовка к сочинению-рассуждению ОГЭ 2016

http://bigslide.ru/uploads/files/31/podgotovka-k-sochineniyurassuzhdeni.pptx

files/podgotovka-k-sochineniyurassuzhdeni.pptx

Урок развития речи. 6 класс. Подготовка к сочинению- рассуждению «С доброты человек начинается». Учитель русского языка МОУ Среднетимерсянской СОШ Пирогова Л.П. Нет, не гибнет в жизни большой Всё, на что сердце твоё откликается. Живи беспокойно, живи с маетой: С доброты человек начинается. С. Иванов Подготовка к сочинению-рассуждению  Согласны ли вы с тем, что «с доброты человек начинается»? Сочинение- рассуждение 1. Тезис 2. Доказательство 3. Вывод ДОБРОТА, –ы, ж.добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка»)  отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка») ДОБРОТА  благо добродушие добросердечие душевность милосердие отзывчивость сострадание человечность Пословицы и поговорки  Доброта без разума пуста. Доброе дело питает и душу, и тело. Добро творить – себя веселить. От добра худа не бывает. За добро злом не платят. Жизнь дана на добрые дела. Не ищи красоты, ищи доброты. Великие люди о доброте ищи красоты, ищи Добро же творя, не ленитесь ни на что что хорошее. Владимир Мономах 1053-1125 Михаил Пришвин  «Доброта - это солнце, которое согревает душу человека».  «Доброта. Вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». Л.Н. Толстой Когда по склонам вечной суеты Бежать от неудач устанешь люто,Направь шагиТропоюДобротыИ радость помоги найти кому-то. И. Романов Как бы жизнь не летела - Дней своих не жалей, Делай доброе делоРади счастья людей. Чтобы сердце горело,А не тлело во мгле,Делай доброе дело -Тем живём на земле. А. Лесных Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» А в чем самая большая цель в жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. А добро – это прежде всего счастье всех людей. Оно слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую важно уметь решать. Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном думать, но мелочь и крупное нельзя разделять. Многое, как я уже говорил, начинается с мелочей, зарождается в детстве и в близком. Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает все более широкий круг вопросов. Это как все слабее. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся все выше, а человек, их центр, мудрее. В. Астафьев «Конь с розовой гривой» И. С. Тургенев «Муму» Л. Н. Толстой «Кавказский пленник» Е. Носов « Как патефон петуха от смерти спас» В. Распутин « Уроки французского» Сочинение- рассуждение Тезис Доказательство … … Вывод Как сформулировать тезис: 1) в виде предложения; 2) риторического вопроса; 3) с помощью цитаты; 4) с вопроса и ответа на него; 5) умолчания. 1) в виде предложения (Я считаю, что доброта- главное качество человека) 2) риторического вопроса (Доброта-главное качество человека?) 3) с помощью цитаты («С доброты человек начинается») 4) с вопроса и ответа на него (С чего начинается человек? Конечно с доброты.) 5) умолчания.(Доброта. Когда поизношу это слово, то сразу становится светло и легко.) Структура доказательства: собственные пословицы и поговорки суждения примеры из художественной литературы примеры из изречения великих жизненного людей опыта Как построить систему  аргументации? Используйте: Я согласен… Я согласен с автором рассказа в том, что… Мне близка мысль… Разве можно не согласиться… Трудно не согласиться… Во-первых, во-вторых… 17 февраля праздник "День добра" Домашнее задание: Сочинение-рассуждение на тему «С доброты человек начинается»? Благодарю за внимание!

https://bigslide.ru/fizika/31479-ultrafioletovie-luchi.html

Ультрафиолетовые лучи

http://bigslide.ru/uploads/files/32/ultrafioletovie-luchi.ppt

files/ultrafioletovie-luchi.ppt

https://bigslide.ru/mhk/44694-myuzikl2.html

Мюзикл

http://bigslide.ru/uploads/files/45/myuzikl.pptx

files/myuzikl.pptx

Мюзикл Учитель музыки, МХК Остапцова Т.Н. МАУ ШИЛИ, г. Калининград, 2011 Prezentacii.com Мюзикл особый синтетический жанр драма музыка вокал хореография пластика сценические искусства От других разновидностей драматических произведений для музыкального театра (опера, оперетта, балет) мюзикл отличает в первую очередь синтетичность: ни вокальные, ни танцевальные номера, ни музыкальное сопровождение в мюзикле не являются самодостаточными — они лишь служат равноправными средствами передачи содержания. Содержание (сюжет, образы действующих лиц, идейное содержание) играет в мюзикле большую роль, поэтому мюзикл, в отличие от оперы и оперетты, как правило, принято исполнять на языке, понятном зрителю. Истоки жанра Минстрел-шоу Водевиль Оперетта Бурлеск Рождение жанра Официальной датой рождения нового жанра принято считать март 1943, когда на Бродвее состоялась премьера спектакля «Оклахома!». Музыка Р. Роджерса Так началась новая эра в истории сначала американского, а потом – и мирового театра, которую прославили такие композиторы, как Дж.Гершвин, Р.Роджерс, Л.Бернстайн, Э.Ллойд- Уэббер, Дж.Герман и др. Популярные мюзиклы «Звуки музыки» 1965 Музыка Р.Роджерса Популярные мюзиклы «Чикаго» 1975 Музыка Джона Кандера Популярные мюзиклы «Кошки» 1981 Музыка Эндрю Ллойд-Уэббера Популярные мюзиклы «Пизрак оперы» 1986 Музыка Эндрю Ллойд-Уэббера «Нотр-Дам де Пари» Французско-канадский мюзикл по мотивам романа Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери». Композитор Риккардо Коччанте. Мюзикл дебютировал в Париже 16 сентября 1998 года. Мюзикл попал в Книгу Рекордов Гиннеса, как имевший самый успешный первый год работы. Афиша Мюзикл в России Мюзикл в России начался с участия в кинофильмах джаз-банды Леонида Утесова. «Веселые ребята» «Волга-Волга» «Цирк» Музыка Исаака Дунаевского Московский театр Ленком Постановки Марка Захарова: «Тиль» (композитор Г.Гладков), «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» «Юнона и Авось» (композитор А.Рыбников). Мюзикл «Юнона и Авось» Рок-опера Алексея Рыбникова на стихи поэта Андрея Вознесенского. Постановка танцев В. Васильева 1981 год Сцены из мюзикла Граф Резанов – Николай Караченцев Кончита – Анна Большова Граф Резанов – Дмитрий Певцов Кончита – Алла Юганова Спасибо за внимание! Презентацию подготовила Учитель музыки, МХК Остапцова Т.Н. МАУ ШИЛИ , г. Калининград, 2011 Список интернет-источников: http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%9C%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BB http://musicalworld.ws/musical.html http://musicalworld.ws/musical.html http://www.kuda-poiti.com/teatr/spektakl-yunona-i-avos-opisanie-otzyvy-recenzii.html   Учитель музыки, МХК Остапцова Т.Н. МАУ ШИЛИ, г. Калининград, 2011 Prezentacii.com

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/21103-konstruirovanie-tekstov-predlozheniy.html

Конструирование текстов, предложений

http://bigslide.ru/uploads/files/22/prilozenieprezentatsiya.ppt

files/prilozenieprezentatsiya.ppt

? 1 2 3 4 5 6

https://bigslide.ru/matematika/39601-test-numeraciya-chisel-i-terminologiya-klass.html

Тест "Нумерация чисел и терминология" 4 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/40/test-numeraciya-chisel-i-terminolog.pptx

files/test-numeraciya-chisel-i-terminolog.pptx

Тест «Нумерация чисел и терминология» Автор презентации Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области математика ∙ 4 класс ∙ УМК «Гармония» №1 Даны числа: 420 583, 402 840, 42 706, 4 283. Выбери число, в котором 420 тысяч, увеличь его на 2 десятка. Какое число получится? №2 Разгадай правило, по которому записан ряд чисел: 12 364, 22 374, 32 384, 42 394, … . Выбери число, которым нужно продолжить этот ряд. 1) 52 304 2) 62 404 №3 Какое наибольшее шестизначное число можно записать цифрами 2, 3, 0, 8, 4, 5, не повторяя их в записи числа? №4 Как записать цифрами число восемнадцать тысяч семьсот пятьдесят? №5 Выбери цифру, пропущенную в записи: 250 6…4 > 2…0 6…4. №6 Даны числа: 30 004, 300 024, 350 204, 410 300. Выбери число, в котором триста тысяч, и увеличь его в 2 раза. Какое число получится? №7 Выбери запись числа 702 605 В виде суммы разрядных слагаемых. 1) 702 000 + 600 + 5 2) 700 000 + 2 000 + 600 + 5 3) 700 000 + 20 000 + 600 + 5 №8 Сколько знаков в записи любого числа, содержащего 83 единицы второго класса? №9 На сколько уменьшили число 420 730, если в его записи изменилась только цифра в разряде десятков тысяч? 1) на 20 тысяч 2) на 400 тысяч 3) на 600 №10 Выбери знак, пропущенный в записи: 800 630 … 806 003 . Источники: Автор шаблона Зобнина Ирина Евгеньевна http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/916/96916131_5111852_Kopiya_84172647__.png - дети http://kramarenko03oks.ucoz.ua/MUSIK/-.png –девочка http://s001.radikal.ru/i194/1112/22/d7f52564c4cb.jpg - мальчик http://photo-designs.ru/uploads/posts/2013-05/1369326094_dlya-kliparta.jpg - цветочные бордюры Для презентации: Одуванчик http://i.istockimg.com/file_thumbview_approve/17058770/3/stock-photo-17058770-dandelion.jpg 404%2FcRFbgd3IJa.gif&pos=3&rpt=simage Лист одуванчика http://static.baza.farpost.ru/v/1428984483092_bulletin Задания – Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика /Тестовые задания/ 4 класс Изд. Смоленск: «Ассоциация XXI век» 2015г. Тест№1

https://bigslide.ru/literatura/37253-zoschenko-mihail-mihaylovich.html

Зощенко Михаил Михайлович

http://bigslide.ru/uploads/files/38/zoschenko-mihail-mihaylovich.ppt

files/zoschenko-mihail-mihaylovich.ppt

https://bigslide.ru/informatika/7404-rabota-v-seti-internet-elektronnaya-pochta.html

Работа в сети Интернет. Электронная почта

http://bigslide.ru/uploads/files/8/rabota-v-seti-internet.ppt

files/rabota-v-seti-internet.ppt

https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/9475-panoptikum.html

Паноптикум

http://bigslide.ru/uploads/files/10/delovaya-igra.ppt

files/delovaya-igra.ppt

 82 2,6 8,2 6,26 7,57 30 6,8 6,08 22,6 22,8 5,2 5,3 10,6 62 6,2 10,6 22,8 6,8 6,2 6,26 2,6 30 5,2 2,31 +8,69 - 1,76 < 9,34 - 8,24 +3,82 0,2+*=1 *+2,4=7,6 *-5,5+3,5 *-0,6=3 0,3+*=3 9-*=8,06 8-7,95=* *-8,4=0,6 8,1+*=9 *+1,4=5 4,7-*=2 *+3=3,8 4+*=4,05 1-*=0,12 *-3=0,6 1,3+*=4   10 +6,3 -9,8 +4,2 -5,6 +2,9 8 10,7 16,3 6,5 5,1 9 10 8 7,5 -3,8 +4,2 -1,1 +2,9 +0,3 9,7 10,8 7,9 3,7 10 12 1 10 2,5 -0,3 -3,1 -0,9 +1,1 +4,7 2,2 6,9 3,8 2,9 4 4 1,4 0,4 12 + 92 = 212 48 + 22 = 7 1 + 308 = 408 4,8 + 2,2 = 7 1 + 3,08 = 4,08 12 + 9,2 = 21,2 8,12+31,5 12,1-8,7 7,2+15,68 17-0,87 10,09+1,1 6,5-4,837 5-0,61 11,2+9,6 33,7-4 22,88 1 1,663 3 3,4 2 20,8 4 11,19 5 16,13 6 4,39 9 39,62 8 29,7 7 4,39 9

https://bigslide.ru/biologiya/3295-surok.html

Сурок

http://bigslide.ru/uploads/files/4/surok.ppt

files/surok.ppt

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/3332-vsegda-li-druzhba-vazhnee-vsego.html

Всегда ли дружба важнее всего

http://bigslide.ru/uploads/files/4/vsegda-li-druzba-vaznee-vsego.ppt

files/vsegda-li-druzba-vaznee-vsego.ppt

https://bigslide.ru/russkiy-yazik/53958-viveski-nashego-goroda.html

Вывески нашего города

http://bigslide.ru/uploads/files/54/viveski-nashego-goroda.pptx

files/viveski-nashego-goroda.pptx

Вывески - это зеркало нашей современности. Вывески нашего города Проект создали ученики 8 класса МБОУ Новоаннинской ООШ № 3: Евстратова Кристина, Фокин Кирилл ,Щербаков Артем. Объект нашего исследования: городские вывески, названия объектов г. Новоаннинский. Предмет исследования: язык вывесок и рекламы на улицах нашего города. Цели нашей работы: -определить, по какому принципу даются названия городским объектам; - выяснить: происходит ли разрушение языковых и этических норм при выборе названий для предприятий малого бизнеса в нашем городе. Метод исследования: фоторепортаж с улиц города Новоаннинский. Методика организации исследования: 1.Изучение основных принципов подхода к созданию наименований городских объектов. 2.Систематизация и классификация материалов фоторепортажа с целью изучения соответствия названия объекта его функции. Н.В. Козловская: «Городские вывески – тексты малой формы, в которых часто находит выражение языковая личность автора». «СловарЬ русского языка» С.И. Ожегова : «Вывеска – пластина с надписью или рисунком, сообщающим о названии учреждения, роде его деятельности». Классификация наименований. мотивированные немотивированные вызывающие лингвистический шок Мотивированные названия. названия, опирающиеся на городскую топонимику названия, отражающие специализацию городских объектов по назначению, ассортименту и типу товара названия, позволяющие обнаружить ассоциативные связи с объектом наименования Названия, опирающиеся на городскую топонимику:  Названия, отражающие специализацию городских объектов по назначению, ассортименту и типу товара. Названия, позволяющие обнаружить ассоциативные связи с объектом наименования.  Немотивированные названия. Цифры и числа Буквенные и слоговые аббревиа- туры Названия животных, птиц, насекомых Иноязычная лексика Смешение слов из разных языков Мифологические,сказочные, религиозные существа Имена и титулы  Наименования с использованием цифр и чисел . БУКВЕННЫЕ И СЛОГОВЫЕ АББРЕВИАТУРЫ. . «Как много ласковых имён...»:  Названия животных, птиц, насекомых и растений в составе наименования объекта. Наименования мифологических, сказочных, фантастических существ, волшебных объектов и предметов. Иноязычная лексика. Смесь французского с нижегородским… Лингвистический шок. Нарушение орфографических норм Нарушение лексико- семантических связей Нарушение грамматических норм Лингвистический шок. Сделать ошибку – рекламный приём? Сделать ошибку – рекламный приём? Богатство воображения ? Богатство воображения ? Мы и сами с усами… Нарушение орфографической нормы: второе слово нужно писать со строчной буквы. Real ( С ИСПАНСКОГО) – настоящий, существующий. (Заимствованное слово написано кириллицей) Язык в вывесках и рекламе должен соответствовать следующим требованиям:  1.В минимальном объеме текста - максимальное количество запоминающейся и убедительной информации. 2. Информация должна соответствовать этическим нормам. Нет базару! Выполнена вывеска должна быть в соответствии с правилами орфографии и пунктуации.  И сегодня, в день солнечный, ясный, Я вдруг сердцем своим поняла: Новоаннинский - самый прекрасный Городок, где я с детства жила. В. Заманова.

https://bigslide.ru/pedagogika/19236-profilaktika-zhestokogo-obrascheniya-s-detmi-i-sem.html

Профилактика жестокого обращения с детьми и семейного насилия

http://bigslide.ru/uploads/files/20/prezentatsiya-profilaktika-zestokogo.ppt

files/prezentatsiya-profilaktika-zestokogo.ppt

https://bigslide.ru/geografiya/32974-geologiya-kak-nauka.html

Геология как наука

http://bigslide.ru/uploads/files/33/geologiya-kak-nauka.ppt

files/geologiya-kak-nauka.ppt

https://bigslide.ru/fizika/14977-kolebaniya-i-volni-klass.html

Колебания и волны 11 класс

http://bigslide.ru/uploads/files/15/mehanicheskie-kolebaniya.ppt

files/mehanicheskie-kolebaniya.ppt

[email protected] Prezentacii.com

https://bigslide.ru/fizika/31527-infrakrasnoe-izluchenie.html

Инфракрасное излучение

http://bigslide.ru/uploads/files/32/infrakrasnoe-izluchenie.ppt

files/infrakrasnoe-izluchenie.ppt

https://bigslide.ru/informatika/14722-razrabotka-algoritma-programmi-soderzhaschey-opera.html

Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла

http://bigslide.ru/uploads/files/15/urok.ppt

files/urok.ppt

GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? No. you will find that in the bill. She asked how they would get there. He said that he had not known the truth. She asked if she would come the next day. We asked what they were doing. He asked when they would meet. She asked if he played golf. He asked why they had come. She asked how long he had been waiting. They asked if she had seen him. Rob Tina Alex Grandma Misha She thought that she was fat. she would only be happy if she was as thin as a supermodel When I left for England. Jane was a size 6. was going to be an actress after school I thought that she had forgotten all that nonsense about dieting. She was pale, thin and a size 2! Kate Ferguson I love you Dinner is served All is forgiven Sleep until noon Keep the change You say he left no money! No. you see he lost his health trying to get wealthy, and then he lost his wealth trying to get healthy. GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? Emily Jane GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? I love you Dinner is served All is forgiven Sleep until noon Keep the change GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? I love you Dinner is served All is forgiven Sleep until noon Keep the change GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words? I love you Dinner is served All is forgiven Sleep until noon Keep the change GOOD HEALTH IS ABOVE WEALTH An apple a day keeps the doctor away SEQUENCE OF TENSES Match the sentences in direct speech with reported speech Change the sentences into reported speech Translate the sentences into English What happened to Jane? Answer the questions Have you ever been on a diet? Why did you start a diet? Did you try to lose or to gain weight? What did you eat? What food did you have to give up to lose weight? Was it a positive or a negative experience? Did it work? Did the weight come back after you finished your diet? Jane unhappy with her eyes She hated herself had gained a bit of weight The main idea People with excess weight have problems with self-esteem. Film stars and models set a bad example. All diets are bad for you. You must take care of yourself and not diet too much. Language specialists claim that the five sweetest phrases in English are:  There are those who choose to add: Complete the sentences with the informationfrom the text The wits say that everybody seems to be dieting in California. Who said these words?

https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/13683-zakoni-yazika-v-praktike-rechi.html

Законы языка в практике речи

http://bigslide.ru/uploads/files/14/zakoni-yazika-v-pratike-rechi.ppt

files/zakoni-yazika-v-pratike-rechi.ppt