Datasets:

nyuuzyou
/

bigslide

url stringlengths 37 102	title stringlengths 0 254	download_url stringlengths 0 76	filepath stringlengths 6 46	text stringlengths 0 177k ⌀
https://bigslide.ru/istoriya/34403-pohodi-timura-tamerlana.html	Походы Тимура (Тамерлана)	http://bigslide.ru/uploads/files/35/pohodi-timura-tamerlana.pptx	files/pohodi-timura-tamerlana.pptx	Походы Тимура(Тамерлана) Строковой Натальи 10 «Б» Тамерлан (1336-1405) – тюрко-монгольский завоеватель, чьи победы, характеризующиеся актами бесчеловечной жестокости, сделали его хозяином большей части Западной Азии. Тамерлан или Тимур (Тимур-Ланг, «Тимур Хромой») принадлежал к тюркизированному монгольскому клану Барлас, представители которого, по мере продвижения монгольских армий на запад, поселились в долине Кашка, близ Самарканда. Тамерлан родился близ Шахрисабза 9 апреля 1336 года. Это место находится на территории современного Узбекистана между реками Амударьей и Сырдарьей, а в момент его рождения эти земли принадлежали хану Чагатаю, названному в честь основателя своего рода, второго сына Чингисхана. В 1346 – 1347 гг. казанский хан Чагатай, потерпел поражение от эмира Казгана и был убит, вследствие чего Средняя Азия перестала быть частью его ханства. После смерти Казгана (1358 г.) последовал период анархии, и войска Туглак-Тимура, правителя территорий за Сырдарьей, известных как Могулистан, вторглись в Мавераннахр сначала в 1360 году, а затем в 1361 году в попытке захватить власть. Тимур объявил себя вассалом Туглак-Тимура и стал правителем территории от Шахрисабза до Карши. Вскоре он, однако, восстал против правителей Могулистана и создал союз с Хусейном, внуком Казгана. Вместе в 1363 году они разбили армию Ильяса-Ходжи, сына Туглак-Тимура. Однако примерно в 1370 году союзники рассорились и Тимур, пленив своего соратника, объявил о намерении возродить Монгольскую империю. Тамерлан стал единоличным хозяином Средней Азии, поселившись в Самарканде и сделав этот город столицей нового государства и своей основной резиденцией. Расширение империи Первые кампании Тамерлана были направлены против Хивы и Могулистана. А после 1381 года он обратил свое внимание на запад, начав экспедиции в Иран, Ирак, Малую Азию и Сирию. Правители покоряемых княжеств были неспособны эффективно противостоять хорошо организованной армии Тимура. Восточная Персия и Хорасан были полностью покорены в 1382 - 1385 годах; Фарс, Ирак, Армения и Азербайджан пали в период с 1386 до 1394 года; Грузия и Месопотамия перешли под контроль Тамерлана в 1394 году. Занимаясь покорением Азии, Тимур не забывал и о борьбе с Золотой ордой и лично с ханом Тохтамышем. В 1391 году, преследуя Тохтамыша, Тимур достиг южной Руси, где и разбил ордынского хана. Попытка Тохтамыша исправить ситуацию в 1395 году и его вторжение на Кавказ успеха не имели, и он был окончательно разгромлен на реке Куре. От планирования похода на Москву Тимура, уже разорившего Астрахань и Сарай, отвлекло мощное персидское восстание, впоследствии подавленное со свойственной Тамерлану жестокостью. По всей Персии были разрушены целые города, жители убиты, а их черепа замурованы в стены городских башен. Семилетний поход Тамерлана В 1399 году Тамерлан вторгся в Индию. По результатам жестокого разграбления Дели было навьючено 90 слонов, которые несли самые различные грузы – от камней для строительства мечети в Самарканде до драгоценностей. С похода в Индию стартовала знаменитая Семилетняя кампания Тамерлана (1399-1403 гг.), в ходе которой завоеватель ввязался в противостояние с двумя самыми могущественными правителями Западной Азии – султаном Турции и султаном Египта. Сирия, тогда являвшаяся частью Египта, была полностью захвачена к весне 1401 года. Дальнейший путь Тамерлана лежал к Багдаду, обороняемому войсками Султана Ахмада, оказавшими завоевателям упорное сопротивление. Багдад был взят в результате успешного штурма в июне 1401 года. Резня, устроенная Тамерланом в захваченном городе, была ужасной. Головы убитых горожан были сложены в 120 башен. Багдад был полностью разграблен. Зиму 1401 – 1402 годов Тамерлан провёл в Грузии. И уже весной 1402 года начал наступление в Анатолии. В битве под Анкарой 20 июля 1402 года Тамерлан разбил войско своего главного врага турецкого султана Баязида (Баязета), пленив его самого. История бесчеловечного заточения Баязета в железной клетке, предназначенной для диких зверей, навсегда вошла в историю. Однако некоторые исследователи утверждают, что история с клеткой – не более чем результат неверного истолкования записи историка Арабшаха, что однако нисколько не умаляет очевидной нечеловеческой жестокости Тамерлана по отношению к побеждённым противникам. Тимур окончил свою Семилетнюю кампанию, достигнув Самарканда в августе 1404 года. Однако уже к концу этого же года он затеял ещё более грандиозное предприятие – поход в Китай, который обрёл независимость от монголов лишь за 30 лет до этого. Однако его планам по завоеванию Китая не суждено было осуществиться – находясь в Отраре, что на восточном берегу реки Сырдарьи (современный Южный Казахстан), Тамерлан тяжело заболел и умер 18 февраля 1405 года. Наследие Тамерлана Благодаря своему поистине выдающемуся воинскому мастерству и невероятной силе личности, граничащей с демонизмом, Тамерлан смог создать империю, простирающуюся от России до Индии и от Средиземного моря до Монголии. В отличие от завоеваний Чингисхана, завоевания Тамерлана не имели целью открытие новых рынков, оживление торговых путей. Целью всех походов Железного Хромца был тотальный грабёж побеждённых. Несмотря на колоссальные размеры империи Тимуридов, ей не суждено было просуществовать долго, потому как Тамерлан не потрудился создать на завоёванных территориях внятной структуры государственного управления, он лишь уничтожал существовавший ранее порядок, ничего не предлагая взамен. Хотя Тамерлан стремился быть хорошим мусульманином, он явно не чувствовал угрызений совести за уничтожение мусульманских городов, массово убивая их жителей. Дамаск, Хива, Багдад – эти древние центры ислама навсегда запомнили жестокость Тимура. Безжалостное отношение завоевателя к древним мусульманским центрам было, вероятно, обусловлено его стремлением сделать главным городом ислама собственную столицу – Самарканд. По данным ряда современных источников, от рук солдат Тамерлана погибло около 19 миллионов человек. Хотя число жертв завоеваний Хромого Тимура, вероятно, преувеличено, их счёт явно идёт на миллионы. В постсоветском Узбекистане Тамерлан сделан национальным героем. Однако жители таких узбекских городов, как Хива относятся к этой, безусловно, великой личности весьма неоднозначно – их генетическая память хранит воспоминания о его зверствах.
https://bigslide.ru/literatura/54188-odin-den-iz-zhizni-oblomova.html	Один день из жизни Обломова	http://bigslide.ru/uploads/files/55/odin-den-iz-zhizni-oblomova.ppt	files/odin-den-iz-zhizni-oblomova.ppt	8.00. 9.30. 9.45. 10.30. 13.00. 15.00. 16.30.
https://bigslide.ru/matematika/111-puteshestvie-v-gorod-matematinsk.html	Путешествие в город Математинск	http://bigslide.ru/uploads/files/1/pril-.pptx	files/pril-.pptx	СВОЯ ИГРА ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПДД? ГОУ СОШ №20 Ромащенко У.В. ПЕРВЫЙ РАУНД ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ВТОРОЙ РАУНД ФИНАЛ На что должны обращать внимание эти пешеходы при переходе? СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!!! Светофор -10 В каком порядке сверху вниз расположены сигналы светофора? Светофор -20 Чьи сигналы должны выполнять транспорт и пешеходы, если на перекрёстке работают одновременно светофор и регулировщик? Светофор -30 В чем отличие автомобильного светофора от пешеходного? Светофор -40 Для чего некоторые светофоры снабжены звуковым сигналом? Дорога-10 Как называют людей, идущих по улице? Дорога-20 Как называется место, где пересекаются улицы или дороги? Дорога-30 На какие части делится дорога? Дорога-40 Как называется событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб? Знаки -10 Что обозначает этот знак? Знаки -20 Что обозначает этот знак? Знаки -30 Шли из школы мы домой, Видим – знак на мостовой: Круг, внутри велосипед, Ничего другого нет. Знаки -40 Где устанавливается этот знак? Помощники-20 По обочине дорогиКак солдатики стоятВсе мы с вами выполняем,Что нам они велят. Помощники-40 Устройство, чаще в виде бруса на оси, перекрывающее движение транспорта и пешеходов обычно через железнодорожный переезд. Помощники-60 Посмотри, силач какойНа ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик. Помощники-80 Что означает этот сигнал регулировщика? Транспорт-20 Что обозначает этот знак? Транспорт-40 Что обозначает этот знак? Транспорт-60 С какого возраста разрешается управлять велосипедом при движении по дороге? Транспорт-80 Что обозначает этот знак? Действия на дороге-20 Как называется часть проезжей части, предназначенная для пешеходов? Действия на дороге-40 По какой стороне проезжей части должны идти пешеходы, двигаясь по её обочине? Действия на дороге-60 Как должен поступить пешеход, если он не успел закончить переход дороги? Действия на дороге-80 Как должен поступить пешеход, собирающийся перейти дорогу, если по ней мчится машина со спецсигналами?
https://bigslide.ru/istoriya/38322-kultura-drevney-rusi-i-pervaya-tret-iii-vekov.html	Культура Древней Руси (IX - первая треть XIII веков)	http://bigslide.ru/uploads/files/39/kultura-drevney-rusi-i-pervaya-tret.pptx	files/kultura-drevney-rusi-i-pervaya-tret.pptx	Культура Древней Руси (IX- первая треть XIIIв.) Учитель истории Зайчикова Т.В. МБОУ СОШ № 14 Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством в процессе его общественно-исторической трудовой практики. Особенности культуры IX-XIII вв. Этапы развития Письменность Узелковая письменность Веньзааль – узелково-узорчатое письмо Венедов Узелковая письменность, это где каждый Узелок составляет – Слово-Понятие. Отсюда выражения – «Завязать Узелок на память», «Связывать слова в единую нить», «Распутать Узел проблем», «Путано говорить», «Хитросплетение слов», «Завязка и Развязка сюжета». Письменность Славянская азбука, Кирилл и Мефодий - создали глаголический алфавит, который впоследствии был переработан в кириллицу. Литература Литература Житие (агиография), первое житие – «Чтение о Борисе и Глебе» Литература Слово: -торжественное - «Слово о Законе и Благодати», автор- первый киевский митрополит Илларион -нравоучительное - «Поучение Владимира Мономаха» (нравственное и политическое завещание). Литература Летопись- «Повесть временных лет», Нестор - монах Киево-Печёрского монастыря. Литература Хождения «Хождение игумена Даниила в Палестину». (1106-1108 гг) Архитектура срубленные стены, высокоподнятый деревянный пол, двускатная кровля, большая печь, сложенная из камней пол углублен по отношению к земле, стены деревянные, присыпанные землей Архитектура Крестово-купольный стиль. Десятинная церковь в Киеве (первый каменный памятник - 989-996г) Архитектура Собор Святой Софии в Киеве, строительство началось в 1037г, воздвигнут в честь победы над половцами. Символизировал равенство Киевской Руси с Византией в политическом и религиозном отношениях. Архитектура Собор Святой Софии в Новгороде Архитектура Архитектура Памятники Владимиро-Суздальской земли Архитектура Церковь Покрова – на - Нерли Церковь Покрова на Нерли называют шедевром мирового зодчества, вершиной творчества владимирских мастеров эпохи расцвета Владимиро-Суздальского княжества. Это маленькое изящное здание стоит на небольшом холме на приречном лугу, там, где река Нерль впадает в Клязьму. Предание рассказывает, что князь Андрей Боголюбский построил храм Покрова на Нерли после кончины своего любимого сына Изяслава — в память о нем Архитектура Успенский собор В 1158 году сын Юрия Долгорукого князь Андрей Боголюбский сделал своей столицей город Владимир на Клязьме, основанный за полвека до этого Владимиром Мономахом. И в этом же году на высокой горе над Клязьмой Андрей Боголюбский начал строить Успенский собор, ставший главным храмом Северо-Восточной, «Залесской», Руси. Успенский собор стал крупнейшей постройкой новой столицы, центром ее архитектурного ансамбля. Архитектура Дмитровский собор Дмитровский собор во Владимире, построен в 1194-1197, храм входил в дворцовый ансамбль, имел выступающие у западных углов лестничные башни и был связан переходами с дворцовыми зданиями. Собор принадлежал к обычному типу одноглавых четырехстолпных храмов, но зодчие наполнили эту традиционную схему новым содержанием. Торжественная парадность и представительность храма подчеркнуты величавым ритмом его членений и особенно усилены богатейшим резным убором. Храм выражал апофеоз власти и духовного могущества Владимирской земли. Живопись Живопись Мозаика- изображение, выполненное из набора цветных камней, мрамора, смальты. Св.Георгия Победоносец Живопись Фреска – настенные живописные изображения, нанесенные на сырую штукатурку. Фреска на южном склоне большого свода Дмитровского собора во Владимире Живопись Икона — в христианском искусстве изображение лиц Священной истории: Христа, Богоматери, библейских персонажей и сюжетов, жития святых "Ангел Златые власы". Новгородская икона. XII век. Русский музей. Живопись Миниатюра- красочная иллюстрация Декоративно-прикладное искусство Декоративно - прикладное искусство чернь - вид ювелирной техники, при котором изображения наносятся гравировкой на золото (серебро) с заполнением штрихов черневым сплавом. Декоративно - прикладное искусство Финифть (эмаль)- прочное стеклообразное покрытие, наносимое на металлический предмет и закрепляемое обжигом Декоративно - прикладное искусство скань- вид ювелирной техники, изготовление украшений из тонкой проволоки Декоративно - прикладное искусство зернь- техника изготовления ювелирных изделий, когда мелкие серебряные или золотые шарики напаиваются на орнамент Тест 1.Особенностью культуры Древней Руси является: А. широкое распространение печатной литературы Б. влияние западноевропейских традиций В. Господство религиозного мировоззрения Г. «обмирщение» культуры 2.Белокаменная резьба характерна для украшения храмов в: А. Новгороде и Пскове Б. Владимире и Суздале В. Киеве и Чернигове Г. Галицко-Волынской земле 3. Скань, зернь, финифть – это А. виды живописи Б. виды декоративного искусства В. Архитектурные стили Г. Литературные жанры Тест 4. Авторам «Слова о законе и благодати» является А. игумен Даниил Б. монах Нестор В. Владимир Мономах Г. Митрополит Илларион 5. К XI веку относится: А. возникновение славянской письменности Б. постройка Десятинной церкви в Киеве В. Возведение Софийского собора в Киеве Г. Написание «Повести временных лет» Тест (ответы) В. Б. Б. Г. В. Зернь в русском ювелирном искусстве http://ostmetal.info/wp-content/uploads/2010/12/00017ehz.jpg Серебряные сани http://www.art-holding.ru/images/products_popup/ny007_popup.jpg Ювелирные украшения в технике финифть http://darudar.org/var/files/img/41/8c/418c5a28dea59bcac3645d144cc1035f_600.jpg http://www.art-holding.ru/images/products_popup/finift05212popup.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/5804/mac110.32/0_71e9f_4ea3c683_XL чернь по серебру http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/663/60663278_06.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/663/60663664_010.jpg Миниатюра иконы http://www.sedmitza.ru/data/2009/11/25/1234913382/Ioann_Zlatoust_miniatyura_XIII_veka.jpg Мозаика http://byzantica.ucoz.ru/_ph/1/274084125.jpg Нестор-летописец http://wap.fictionbook.ru/static/bookimages/00/95/85/00958595.bin.dir/h/_05.jpg Кирилл и Мефодий http://img-fotki.yandex.ru/get/5908/kondoribbrat.139/0_54bd7_ac05099a_XL Борис и Глеб http://saarbruecken.orthodoxy.ru/images/Boris-Gleb-1.jpg Первый слайд http://cs9844.vkontakte.ru/u50029152/100330318/x_7b768e32.jpg Хождение игумена Даниила в Палестину http://www.geografia.ru/images/daniil.jpg Закладка Десятинной церкви в Киеве http://glavred.info/images/o-00102074-a-00018052.jpg Митрополит Илларион http://www.sedmitza.ru/data/2010/03/03/1234789711/Ilarion_Kievskii.jpg Собор Святой Софии в Киеве http://nostalgia.kiev.ua/img/Sofya/sofia_008.jpg Собор Святой Софии в Новгороде http://wiki.iteach.ru/images/0/0f/%d0%a1%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9_%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%be%d1%80_%d0%b2_%d0%9d%d0%be%d0%b2%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%b5.jpg Покрова-на –Нерли http://www.temples.ru/private/f000091/095_0000993b.jpg Успенский собор http://i9.fastpic.ru/big/2010/0830/b0/da58e00c9efd5563333ab38bbd469ab0.jpg Дмитровский собор http://www.temples.ru/private/f000003/186_8628_RT8b.jpg Золотые ворота В Киеве http://www.temples.ru/private/f000051/055_0005747b.jpg Фреска на южном склоне Дмитровского собора во Владимире http://www.varvar.ru/arhiv/slovo/images/apostol-andrey-vladimir-dmitrovskiy-sobor.jpg Презентация составлена на основе текста учебника ИСТОРИЯ РОССИИ с древнейших времен до конца XVII века. Под.ред Сахарова для 10 класса
https://bigslide.ru/literatura/13409-antuan-de-sent-ekzyuperi-.html	Антуан де Сент- Экзюпери 1900-1944	http://bigslide.ru/uploads/files/14/-urokov-malenkogo-printsa.ppt	files/-urokov-malenkogo-printsa.ppt
https://bigslide.ru/ekonomika/16245-normirovanie-truda-sekretarya.html	Нормирование труда секретаря	http://bigslide.ru/uploads/files/17/-e-normirovanie-truda-sekretarya.ppt	files/-e-normirovanie-truda-sekretarya.ppt	3 27,0 18,0 13,5 III 2 22,8 15,4 11,7 II 9,0 2 11,9 1,5 17,6 1 1 I 2,70 2,20 1,80 3 III 2 II 1 I 9 0,02 8 0,03 7 0,3 6 0,2 5 0,2 4 0,008 3 0,025 2 0,2 1 0,04 13 0,5 0,5 12 7,6 5 11 0,7 0,5 9 0,2 0,3 8 0,12 0,3 7 1,0 0,3 6 1,0 1 5 1,0 1 4 2,5 3 3 2,45 2 2 1,7 0,3 1 0,45 0,3
https://bigslide.ru/biologiya/123-kurit-zdorovyu-vredit.html	Курить – здоровью вредить?!	http://bigslide.ru/uploads/files/1/tabak.ppt	files/tabak.ppt	22% 13% 14% 12% 10% 7% 6% 4% 15
https://bigslide.ru/biologiya/10987-nauka-o-rasteniyahbotanika-mir-rasteniy.html	Наука о растениях—ботаника. Мир растений	http://bigslide.ru/uploads/files/11/nauka-o-rasteniyahbotanika.ppt	files/nauka-o-rasteniyahbotanika.ppt
https://bigslide.ru/matematika/13183-razrabotka-rabochih-programm-po-matematike.html	Разработка рабочих программ по математике	http://bigslide.ru/uploads/files/14/programma-po-matematike.pptx	files/programma-po-matematike.pptx	Разработка рабочих программ по математике Лаврова-Кривенко Я. В. Структура типовой рабочей программы Титульный лист. Пояснительная записка. Планирование учебной деятельности (календарно-тематическое планирование) с выделением характеристик деятельности учащихся. Сведения об использовании учителем учебно-методических материалов и об оснащении учебного процесса. Пояснительная записка Тематическое планирование Содержание образования и способы организации образовательного процесса на переходном этапе в 5-6 классах Необходимо создать условия для индивидуального опробования учащимися своих возможностей. Уделить внимание действиям контроля и оценки, формированию учебной инициативы и самостоятельности, способам учебного сотрудничества, содержательной рефлексии, планированию, анализу и др. в различных учебных ситуациях. 5-6 классы Пробно-поисковый этап Содержание образования и способы организации образовательного процесса на этапе самоопределения подростков в 7-9 классах Организация развернутой практики квазиисследования (т.е. учебной деятельности) на новом материале и с высокой степенью творческой самостоятельности. Организация практики инициативного опробования освоенных способов действия в широких задачных контекстах (например, в рамках проектов). 7-9 классы Выбор способа решения, поиск собственного рационального способа Количество часов на изучение учебной дисциплины по классам 1 вариант (допустимый минимум часов) Математика 5 класс – 170-175 ч. Математика 6 класс – 175-180 ч. Алгебра 7 класс – 100-105 ч. Алгебра 8 класс – 100-105 ч. Алгебра 9 класс – 105-115 ч. Геометрия 7 класс – 65-70 ч. Геометрия 8 класс – 65-70 ч. Геометрия 9 класс – 70-80 ч. Количество часов на изучение учебной дисциплины по классам 2 вариант (повышенный уровень математической подготовки, не менее 6 часов в неделю) Математика 5 класс – 205-210 ч. Математика 6 класс – 210-215ч. Алгебра 7 класс – 135-140 ч. Алгебра 8 класс – 135-140 ч. Алгебра 9 класс – 140-150 ч. Геометрия 7 класс – 65-70 ч. Геометрия 8 класс – 65-70 ч. Геометрия 9 класс – 70-80 ч. Рекомендации по оснащению учебного процесса Таблицы. Портреты выдающихся деятелей математики. Мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса математики. Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы. Видеофильмы по истории развития математики, математических идей и методов. Доска магнитная с координатной сеткой. Комплект чертежных инструментов (классных и раздаточных): линейка, транспортир, угольник (30°, 60°,90°), угольник (45°,90°), циркуль. Комплекты планиметрических и стереометрических тел (демонстрационных и раздаточных). Комплект для моделирования (цветная бумага, картон, калька, клей, ножницы, пластилин)
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/40531-avstraliya-klass6.html	Австралия (2 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/41/avstraliya-klass.pptx	files/avstraliya-klass.pptx	Австралия Презентация по окружающему миру на тему: «Австралия» Австралия - самый большой остров Океании, получил название пятого континента. Флаг Австралии Герб Австралии Самый крупный город Австралии - Сидней В Австралии обитают животные, которых не встретишь больше нигде на нашей планете.. Большинство австралийских млекопитающих сумчатые. Коала Лисий кузу Вомбат собака динго Тасманийский дьявол Кенгуру Сумчатые летяги утконос В настоящее время на территории Австралии функционирует около 1000 заповедников. Горизонтальный водопад в бухте Талбот (округ Кимберли). Пиннаклс – это пустыня небольших размеров, образовавшаяся в западной части Австралии. Скала Волна Улуру – один из символов Австралии. Оранжево - коричневая скала в самом центре материка. Кингс Каньон находится в национальном парке Уатаррка Голубые Горы - природный заповедник недалеко от Сиднея. Двенадцать апостолов - группа известняковых скал в океане возле побережья в Национальном парке Порт-Кемпбелл Спасибо за внимание!
https://bigslide.ru/fizika/37479-radiosvyaz1.html	Радиосвязь	http://bigslide.ru/uploads/files/38/radiosvyaz.ppt	files/radiosvyaz.ppt	Prezentacii.com L t i t t i i
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/4009-znaki-zodiaka-klass.html	Знаки зодиака (1 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/5/znaki-zodiaka-abushaev.pptx	files/znaki-zodiaka-abushaev.pptx	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия N 18г.Нижний Тагил2011-2012 Автор проекта ученик 1 «Г» класса Абушаев Руслан При участии классного руководителя Зариповой Ульяны Давыдовны Знаки зодиака учеников 1 «Г» класса Содержание Введение…………………………….3-4 Зодиакальный круг…………..5 Гороскоп знаков зодиака……6 12 знаков зодиака………….7-18 Заключение…………………..19 Литература……………………20 Введение 1 сентября 2011 года я пошел в 1-ый класс гимназии № 18 города Нижнего Тагила. Я учусь в 1 «Г» классе. Мою учительницу зовут Ульяна Давыдовна. В моем классе учится 30 учеников: 17 мальчиков и 13 девочек. У каждого из них свой внутренний мир, разный характер и темперамент, свои достоинства и недостатки. Часто мы слышим от взрослых: «Тише, я слушаю гороскоп!». Прислушаешься, а там «Сатурн входит в знак Овна, поэтому Овен сегодня активный…, Тельцов сегодня ждет … и т.д.». А что же это такое? Цель моего проекта: узнать о знаках зодиака моих одноклассников. Объект работы: астрологический гороскоп 12-ти знаков зодиака. Моя работа состоит из двух частей: 1. Узнать о 12-ти знаках зодиака; 2. Узнать о гороскопе. Для этого, познакомившись со своими одноклассниками, узнаем дату рождения каждого из них и определим, к какому знаку зодиака они относятся. Затем описываем положительные и отрицательные качества каждого знака зодиака. А еще мне немножко помогала мама. Зодиакальный круг Наше дневное светило – Солнце, вследствие годичного движения Земли вокруг него, изо дня в день перемещается на фоне отдаленных звезд. Видимый круговой путь Солнца среди звезд, который оно совершает в течение года, пролегает по 12 созвездиям, называющимся зодиакальным. Название это происходит от греческого слово «зоон», что значит животное. Созвездия в порядке их следования: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей, Рыбы. Знак зодиака указывает на зодиакальный знак созвездия. Знак зодиака определяется датой рождения человека и каждый из этих 12 знаков обладает основными характерными только для себя чертами и особенностями, описываемые в гороскопе знаков зодиака. Термин «ГОРОСКОП» в Толковом словаре русского языка описан как, таблица взаимного расположения планет и звезд, служащая для предсказаний чьей-нибудь судьбы, об исходе какого-нибудь события. В словаре Ушакова «ГОРОСКОП» – это астрологическое предсказание судьбы человека по положению звезд. А вот в словаре Даля термин «ГОРОСКОП» не найден. Гороскоп знаков зодиака Овен (21 марта – 20 апреля) У тебя, малютка ОВЕН,Не всегда характер ровен -Ты бываешь озорным,Чуть упрямым и смешным.Нас, Овечка, не бодай,Умной, доброй вырастай! Федотова В.А. Основная черта характера - бороться и быть первым. Положительный характер: энергичный, напористый, независимый, предприимчивый, первопроходец, целеустремленный, сильный, уверенный. Отрицательный характер: импульсивный, своевольный, взбалмошный, эгоистичный, любой ценой хочет быть впереди всех, непостоянный, переменчивый, грубый, самоуверенный. Юферов Саша – 26 марта Берг Данил – 17 апреля Телец (21 апреля – 20 мая) Основная черта характера - строить и защищать. Положительный характер: упорный, настойчивый, постоянный, верный; любит комфорт, искусство; поступает обдуманно, решительный, трудолюбивый, самостоятельный, неторопливый. Отрицательный характер: упрямый, любит роскошь и удовольствия; примитивный, медлительный. Коренистов Данил – 19 мая Как приятно у ТЕЛЬЦАВыражение лица,Ласковый и добрый взгляд,Как у маленьких телят!Наш теленочек красивый,Вырастай и будь счастливым! Федотова В.А. Близнецы (21 мая – 21 июня) Основная черта характера - изобретать и общаться. Положительный характер: интеллектуальный, способный к любому виду деятельности, быстро соображает и реагирует, способен делать одновременно несколько дел, общительный. Отрицательный характер: инфантильный, непослушный, разбрасывающийся, суетливый, нервный, противоречивый, хватается за много дел сразу и ничего не доводит до конца, непостоянный. Гедзюк Маша – 21 мая Петров Дима – 29 мая БЛИЗНЕЦЫ-ребенок - этоДобрый знак весны и лета!Теплым, светлым вырастай,Словно солнышко, сияй! Федотова В.А. Рак (22 июня – 22 июля) Основная черта характера - пророчество и воспитание. Положительный характер: чувствительный, восприимчивый, с развитым воображением, ответственный, домашний, самостоятельный, заботливый, внимательный, отзывчивый, бережливый, осторожный, глубокий, романтичный, тактичный, деликатный. Отрицательный характер: сверхчувствительный, чувственный, мнительный, внушаемый, одинокий, несамостоятельный, скупой, боязливый, скрытный, язвительный, обидчивый. Луя Максим – 30 июня Лобарева Кристина – 02 июля Ибрагимова Лиза – 11 июля Дорогой ребенок РАК!Вырастай, не зная драк!Бодрым будь всегда, везде,Как Рачок в речной воде! Федотова В.А. Лев (23 июля – 23 августа) Основная черта характера - власть, могущество. Положительный характер: гордый, с чувством собственного достоинства, искренний, артистичный, главенствующий, доброжелательный, щедрый, гостеприимный, ответственный, серьезный. Отрицательный характер: тщеславный, самонадеянный, требующий внимания и поклонения, капризный, эгоцентричный, сорящий деньгами, поверхностный. Васильева Лиза – 03 августа Романова Женя - 12 августа Захаров Вова - 14 августа Сильным будь, дружок, с пеленок!Ты по гороскопу - Львенок!ЛЕВ на солнышко похож -Так же ярок и хорош! Федотова В.А. Дева (24 августа – 23 сентября) Основная черта характера - критиковать и совершенствовать. Положительный характер: спокойный, размеренный, работоспособный, внимательный к деталям, практичный, самоотверженный в работе, с развитым чувством долга, преданный, интеллектуальный. Отрицательный характер: неэмоциональный, холодный, ограниченный, зацикленный только на работе, придающий большое значение мелочам, мнительный насчет своего здоровья, критичный, мелочный, беспокойный, суетливый. Алексеев Данил - 25 августа Слепцова Роксана - 25 августа Евдокимова Ксюша – 06 сентября Шаров Женя - 06 сентября Мерзлякова Яна - 10 сентября Семенищев Тимур - 14 сентября Девы славятся по правуЛасковым и добрым нравом.Всех милей, нежнее, крашеИ счастливей ДЕВА наша! Федотова В.А. Весы (24 сентября – 23 октября) Основная черта характера - судить по справедливости, совершенствовать. Положительный характер: легкий, общительный, обаятельный, элегантный, с хорошим вкусом, тактичный, терпимый, неконфликтный, способный найти "золотую середину" во всем, с устойчивой системой ценностей. Отрицательный характер: нерешительный, неспособный к действию в ситуации выбора, не выносящий одиночества, шумный и суетливый по пустякам, дающий множество советов, с неожиданными перепадами настроения. Баркунов Степан – 27 сентября Смирнова Анна - 20 октября Демкина Алена - 21 октября Наша деточка ВЕСЫУдивительной красы!Как весы, всегда будь точен,Справедлив и честен очень!(Как Весы, ты будь точна,Справедлива и честна!) Федотова В.А. Скорпион (24 октября – 22 ноября) Основная черта характера - управлять или инспектировать. Положительный характер: целеустремленный, темпераментный, сдержанный, независимый, с развитой интуицией, способный проникнуть в суть любого явления, твердый, терпеливый, решительный, склонный к мистике, ответственный, лояльный. Отрицательный характер: упрямый в достижении личных целей, властолюбивый, собственник, ревнивец, своевольный, безжалостный, мстительный, скрытный. Зыкин Саша – 07 ноября Зубарева Владлена – 15 ноября Носков Максим – 22 ноября СКОРПИОН ты, но не страшный-Милый, славный и домашний.Вырастай, наш Скорпиоша,Добрым, умным и хорошим! Федотова В.А. Стрелец (23 ноября – 21 декабря) Основная черта характера - совещаться и руководить. Положительный характер: активный, открытый, искренний, жизнерадостный, правдивый, свободолюбивый, дружелюбный, любящий пофилософствовать, справедливый, храбрый, любознательный, честолюбивый, руководящий, целеустремленный. Отрицательный характер: нетерпеливый, прямолинейный, недипломатичный, нетактичный, любопытный, шумный, безрассудный, эгоистичный, любящий командовать и распоряжаться. Пьянков Матвей – 24 ноября Нуриев Марат - 12 декабря Ты - наш маленький СТРЕЛЕЦ,Молодец и удалец!Ты расти счастливым, детка,Попадай в "десятку" метко! Федотова В.А. Козерог (22 декабря – 20 января) Основная черта характера - вперед и выше маленькими шагами в избранном направлении. Положительный характер: целеустремленный, осторожный, трудолюбивый, ответственный, планомерно преодолевающий трудности, одинаково хорошо умеет подчиняться и командовать, постоянный, основательный. Отрицательный характер: нудный, ограниченный, непреклонный, консервативный, негибкий, подозрительный, ревнивый, расчетливый, склонный к одиночеству, меланхоличный, властолюбивый. Дегтев Матвей – 02 января Абушаев Руслан – 13 января Наболина Софья – 16 января Ты - родная наша крошка,Наш любимый КОЗЕРОЖКА!Не бодайся никогда,Добрым, мягким будь всегда! Федотова В.А. Водолей (21 января – 20 февраля) Основная черта характера - поиск истины. Положительный характер: независимый, оригинальный, изобретательный, общительный, социальный, постоянный, без предрассудков, упорный в поисках истины, гуманист. Отрицательный характер: индивидуалист, эгоист, экстравагантный, нетактичный, болтливый, непостоянный, безответственный. Дорогой наш ВОДОЛЕЙ!Слезки ты пореже лей!Будь прекрасным, как дождинка,Как прозрачная росинка! Федотова В.А. Ульяна Давыдовна – 17 февраля Рыбы (21 февраля – 20 марта) Основная черта характера - интерпретировать. Положительный характер: гибкий, мягкий, эмоционально чувствительный, идеалистичный, религиозный, добрый, заботливый, готовый всегда прийти на помощь. Отрицательный характер: нерешительный, плывущий только по течению или только против (не гибкий), поддающийся любым влияниям, непрактичный, печальный, пребывающий в мире грез, оторванный от реальности. Домрачева Алина – 10 марта Матвеев Никита - 13 марта Милая, родная РЫБКА,Радуй нас всегда улыбкой!Будь счастливой и умелойИ плыви по жизни смело! Федотова В.А. С античных времен астрология (учение о якобы существующей связи между расположением небесных светил и историческими событиями, судьбами людей и народов) была высокоуважаемой наукой и даже в наши дни она остается широко практикуемой, дающая довольно точные предсказания посредством астрологического гороскопа знаков зодиака. В нашем классе учится 30 учеников. И каждый из нас рожден под своим знаком зодиака. Астрологический гороскоп знаков дает лишь общие сведения об индивидуальных чертах человека родившегося под тем или иным созвездием. И какими бы мы не были активными, целеустремленными, трудолюбивыми, ревнивыми, эгоистичными, мы просто ученики 1 «Г» класс. И так получилось, что из 30 учащихся в нашем классе только один Водолей – умный, красивый, заботливый. Это наша Ульяна Давыдовна. Заключение Литература Толковый словарь русского языка. /Под ред. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведов. М.,1992. Толковый словарь русского языка. /Под ред. Д.Н. Ушакова. М., 1995. Толковый словарь В. Даля. Гороскоп в стихах. В.А. Федотова.
https://bigslide.ru/geometriya/21220-vnevpisannaya-okruzhnost-treugolnika.html	Вневписанная окружность треугольника	http://bigslide.ru/uploads/files/22/vpisan-okr-ege-yrok.ppt	files/vpisan-okr-ege-yrok.ppt	B A C Ka K1 K2 A B C Ka Kb Kc ra rb rc A B C Ka Kb Kc ra rb rc A B C Ka Kb Kc ra rb rc r
https://bigslide.ru/istoriya/41224-assiriyskaya-derzhava1.html	Ассирийская держава	http://bigslide.ru/uploads/files/42/assiriyskaya-derzhava.ppt	files/assiriyskaya-derzhava.ppt
https://bigslide.ru/tehnologiya/15378-obrabotka-nakladnogo-karmana-i-soedinenie-ego-s-ni.html	Обработка накладного кармана и соединение его с нижней частью фартука	http://bigslide.ru/uploads/files/16/-2.pptx	files/-2.pptx	Theme: “Visiting my friends” Учитель английского языка I квалификационной категории: Владимирова Надежда Леонидовна Form 4 Нефтеюганское районное муниципальное образовательное бюджетное учреждение «Салымская СОШ № 2» План урока Организационный момент (3 минуты) Сообщение темы, постановка цели и задач урока (2 минуты) Фонетическая зарядка (3 минуты) Отработка техники чтения вслух с полным пониманием прочитанного (5 минут) Речевая зарядка (4 минут) Развитие навыков диалогической речи (5 минуты) Физкультминутка (3 минуты) Развитие навыков аудирования иноязычной речи (3 минуты) Развитие навыка монологической речи(8 минут) Развитие орфографических навыков (4 минуты) Подведение итогов урока (3 минуты) 11. Заключительный этап урока (2 минуты) Цель урока: систематизировать ЗУН учащихся по теме, развить навыки общения на иностранном языке с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме Задачи урока 1. Образовательные: углубить и пополнить знания учащихся по пройденной теме; 2. Развивающие: развить орфографические навыки, навыки чтения и аудирования иноязычной речи; активизировать навыки говорения: монологической и диалогической речи; закрепить грамматические навыки: структуры с речевым оборотом «There are/ is »; формировать у учащихся навыки работы в группах, способствовать развитию стремления к лидерству. 3. Воспитательные: формировать мотивацию и устойчивый интерес к изучению иностранного языка; способствовать сплоченности коллектива. учить быть дисциплинированным и внимательным при организации учебной работы. 4. Здоровьесберегающих: организовать деятельную, творческую обстановку в процессе урока, благотворно влияющую на эмоциональность и психику учащихся, выстроить модель здоровьесберегающего урока 5. Дидактическое оснащение урока: мультимедиа проектор, экран для демонстрации, презентация POWER POINT по теме «В гостях у друзей», раздаточный материал: кроссворды по теме, задания по теме, проекты учащихся - картинки с изображением мебели, макеты комнат с мебелью тематические карточки с картинками, карточки с фонетическими значками, три разноцветных круга-смайлика для этапа саморефлексии урока. Фонетическая зарядка: [w] [t∫] [t] [ð] [Ө] TV wall that there is picture bath kitchen what bathroom table armchair there are thanks chair three computer wardrobe this window carpet hall Vocabulary in pictures: Bedroom bed door chair Carpet floor wall Kitchen pantries sofa table carpet picture window wall floor fireplace armchair Living room Bathroom Toilet Play the game “Find the furniture” 1. Find the furniture. It is red and yellow. You must go to the bookcase. It is on the second bookcase between two houses behind the box. Tell what it is and where it is. 2. Find the furniture. It is red and yellow. It is under the desk in the right corner of the classroom. It is between the wall and the boxes. Tell what it is and where it is. 3. Find the furniture. It is brown. It is next to the teacher’s table. It’s behind the curtain above the window. Tell what it is and where it is. Do you live in a house or in a flat? Do you like your house? How many rooms do you have in your house? Do you share your room with anybody else? Is your room big or small? Is there a fireplace in your room? Answer the questions: Act out the dialogue Open your books on page 21 and look at the exercise 4 Физминутка Now everybody should choose one of four pictures Listen and choose Simon’s room 1 2 3 4 Describe your own rooms 1 2 3 4 5 6 7 crossword Впиши перевод слов и ты узнаешь, какой предлог спрятан в выделенных вертикальных клеточках и переведи на русский язык 1) над, 2) под, 3) левый, 4)стена, 5) рядом, 6) середина … 7) на. CROSSWORDS 1 2 3 4 5 6 7 crossword Подведение итогов урока Please choose the face which describes your emotions at the lesson and put it on the blackboard. want to have more lessons like this everything is OK sick and tired didn't understand a lot of things Заключительный этап урока: Homework: to write a postcard and thank your friend for the invitation to the guest. Thank you very much for your work at the lesson! Использованные источники информации и литература Т.Б. Биболетова “Enjoy English” 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/– М.: Дрофа, 2010. Ефанова З.А. Занимательные материалы по английскому языку 3-4 классы: Волгоград: ИТД «Корифей», 2007. Соловова Е.Н., Година А.Б., Пореченкова Е.А. Типовые тестовые задания за курс начальной школы: Москва, Центр изучения английского языка, 2013. Английский язык в школе: № 4/32, 2010. Никитенко З.Н. Специфика обучения английскому языку в начальной школе: Москва, Педагогический университет «Первое сентября», 2009. Использование интернет – ресурсов: Сайт http://debbiedoo.tv/ Сайт http://www.kidstv123.com/
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/329-stili-rechi.html	Стили речи	http://bigslide.ru/uploads/files/1/stili-retsi.ppt	files/stili-retsi.ppt
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/47191-rodstvennie-slova-koren-slova.html	Родственные слова. Корень слова	http://bigslide.ru/uploads/files/48/rodstvennie-slova-koren-slova.pptx	files/rodstvennie-slova-koren-slova.pptx	Презентация к уроку русского языка во 2 классе Тема урока : « Родственные слова. Корень слова.» Учитель нач. классов: Дмитриева Е.А. ум да разум надоумят сразу. Зима, Зимушка, Зимовать, Декабрь, Зимний, Мороз ? Учебная задача – распознавать родственные слова . Будем учиться находить родственные слова и определять корень слова Родственные слова Однокоренные слова Близкие по смыслу Корень слова Общая часть Лиса, лисенок,листик, лисий ? Близкие по смыслу ? Одинаковый корень? медведь, медвежонок, медленно, медвежий ? Близкие по смыслу? Одинаковый корень? волк, волчица, волокно, волчий, волчонок ? молодцы ! Подумай Лиса, лисенок, лисичка, листик, лисий. Медведь, медвежонок, мед, медленно. Волк, волчий, волокно, волчонок.
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/51340-niderlandi2.html	Нидерланды	http://bigslide.ru/uploads/files/52/niderlandi.pptx	files/niderlandi.pptx	Королевство Нидерландов Название страны происходит от голландскогоNederland — «низменная страна». Название в переводе значит "низменные земли" http://prezentacija.biz/ Готовые презентации «Я выстою» - девиз Нидерландов. Изображенные на гербе короны являются символами правящей королевской династии, а также единства интересов всех жителей государства и монарха. Серебряные стрелы олицетворяют собой силу и сплоченность объединённых провинций Нидерландов, которые до объединения были беззащитны. Львы - старинный знак герцогов Бургундских, означающий власть над подданными, мужество и гордость. Вооруженный мечом лев - символ храбрости и готовности защищать родину. Жёлтый цвет обозначает мудрость, богатство, просвещение, прогресс. Синий цвет символизирует красоту, богатые морские традиции Нидерландов. Белый цвет олицетворяет мир, чистоту помыслов. Семь стрел обозначают семь провинций Утрехтской унии. ? Утрехтская уния — военно-политическое объединение северных провинций Нидерландов против испанского владычества и созданной в Валлонии Арраской унии, которая поддерживала католическую Испанию. Нидерландам принадлежат также Голландские Антильские острова и остров Аруба в Карибском море. Территория - 41,5 тыс. кв.км На востоке граничит с Германией, на юге - с Бельгией. На севере и западе омывается Северным морем. Длина морских границ около 1 тыс. км. Королевство Нидерландов является конституционной монархией. Законодательная власть осуществляется монархом и Парламентом, исторически именуемым Генеральными Штатами. Право законодательной инициативы имеет также Государственный Совет. Генеральные Штаты Нидерландов представляют собой двухпалатный парламент. Депутаты избираются раздельно по палатам сроком на 4 года Государственное устройство Климат Климат на всей территории Нидерландов морской, с мягкой зимой и относительно теплым летом. Средние температуры января 1—3 °С, июля 16—17 °С. Осадков 650— 750 мм в год. Основная природная угроза – риск затопления части территории страны. Почти половина земель защищена от океана с помощью дамб, плотин и осушительных сооружений. Нидерланды располагают значительными объемами газа и нефти, расположенными на севере страны. Население Численность населения Нидерландов - 16,5 миллионов человек, средняя плотность населения около 460 человек на кв. км. Нидерланды - одна из самых густонаселенных стран мира В Евросоюзе эта страна находится на втором месте после Мальты по плотности населения (479 чел/км2). Темп прироста населения - 0,3% в год. Работоспособное население составляет 7,5 млн. человек. Крупнейшие города: Амстердам (1,2 млн. чел.), Роттердам (1 млн. чел.), Гаага (650 тыс. чел.), Утрехт (450 тыс. чел.). Нидерланды подразделяются на 12 провинций В стране проживает более 1,6 млн. иностранцев (10% населения), в т.ч., значительное число мусульман. Религиозный состав населения: 32% - католики, 21% - протестанты, 5,8% - мусульмане, 0,5% - буддисты, 2,2% - исповедуют другие религии. Столица – г. Амстердам, при этом Правительство Нидерландов находится в г. Гааге. Нидерланды или Голландия? Нидерланды часто называют Голландией. Официальное название страны —Нидерланды. Страна состоит из двенадцати провинций. Две из этих провинций, а именно Северная и Южная Голландия, вместе составляют Голландию. Благодаря морской и экономической мощи этих провинций в 17 веке, Нидерланды стали известны во всем мире как Голландия. Велосипед — самое популярное средство передвижения в стране, их здесь около 16 миллионов. Велосипед есть у каждого жителя страны. В Амстердаме количество велосипедов превышает количество жителей города. В Голландии разрешается выращивать дома до 5 кустов конопли для личного потребления. Самая высокая точка в стране, которую голландцы называют «горой», составляет всего 323 метра. Голландскими архитекторами представлен уникальный арт-объект "Хватит сидеть", по задумке данного проекта архитекторы предлагают создать офис, где нет сидячих мест, чтобы побудить офисных работников к физическим движениям и активности. 30 апреля — день Королевы — считается главным праздником Нидерландов. Местные жители одеваются во всё оранжевое и устраивают уличные гуляния. В этот день складывается впечатление, что все жители страны вышли на улицы, где одна половина населения продает всякую всячину оранжевого цвета, а другая её покупает. Улицы нидерландских городов украшены оранжевыми фонарями. Повсюду видны оранжевые гирлянды шаров, ленты, флаги, и даже лица людей раскрашены в оранжевый цвет. Удивительно красивая велосипедная дорожка была воплощена в жизнь в голландской провинции Северный Брабант. Дизайнер Дан Розегарде создал дорожку, которая светится в темноте, благодаря специальными светящимися элементами и светодиодами. Дорожка несет в себе не только украшающий характер, но и очень полезный для "ночных" велосипедистов. Кстати, в провинции Брабант родился и рос знаменитый художник Ван Гог, а картина "Звёздная ночь", чем-то напоминает эту самую дорожку. ковер из батончиков шоколада самых популярных брендов современности Парк тюльпанов Keukenhoff — это 32 гектара земли, засаженной цветами, является самым фотографируемым местом в мире, это самый крупный цветочный парк в мире. Тюльпаны никогда не росли на территории Нидерландов. Первые луковицы тюльпанов были импортированы из Турции в 1599 году. С тех пор в стране началась тюльпанная лихорадка. Эта страна – крупнейший в мире экспортер продуктов питания после США. Голландские компании изобрели CD и DVD-диски, WiFi и Bluetooth. Микроскоп, телескоп, часы с маятником, ртутный термометр – голландские изобретения. Роттердам является крупнейшим морским портом в Европе. Кломпы Кломпы — традиционные голландские деревянные башмаки. Голландские деревянные башмаки появились приблизительно 500 лет назад. Происхождение данного типа обуви связано со специфическим климатом Нидерландов — влажным умеренным морским, когда круглый год имеется высокая вероятность промочить ноги. Исторически они имели распространение среди бедных слоёв населения — крестьян и рыбаков, которые не могли позволить себе приобрести «настоящую» обувь, тогда как деревянные башмаки были просты в изготовлении и надёжно защищали не только от влаги, но и от зимнего холода — ввиду толстой подошвы, которую часто подбивали соломой. Чаще всего они изготавливаются из древесины осины или тополя. Киндердейк – система из 19 мельниц, самая известная группа ветряных мельниц в Нидерландах. Всего в Нидерландах около 1180 мельниц. Мода на сыры из Голландии пришла в Россию благодаря Петру I Голландцы изобрели сыроварение и первые стали экспериментировать с сортами. Голландия – родина первооткрывателей. Виллем Баренц (Новая Земля, Шпицберген), Корнелис Схаутман - первый европейский мореплаватель, проложивший морской путь из Европы в Индонезию. В 1606 году голландский первооткрыватель Виллем Янсзон совершил высадку на западное побережье Австралии, назвав ее «Новой Голландией». Абель Тасман, прозванный «Колумбом Австралии», открыл Тасманию и Новую Зеландию, острова Тонга и Фиджи. Якоб Роггевен открыл остров Пасхи Площадь Дам Сотни километров каналов, более 1500 мостов и около 90 островов позволили Амстердаму получить титул «Северная Венеция». В городе имеется четыре основных канала. Спасибо за внимание!
https://bigslide.ru/ekonomika/16977-teoriya-dohodov-i-rashodov-byudzheta.html	Теория доходов и расходов бюджета	http://bigslide.ru/uploads/files/17/teoriyadoodovirasodovbyudzeta.ppt	files/teoriyadoodovirasodovbyudzeta.ppt	1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 100 % 10 % 90 % 80 % 20 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100% 100% 30% 70% - - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
https://bigslide.ru/istoriya/44950-tehnicheskiy-progress-i-noviy-etap-industrialnogo-.html	Технический прогресс и новый этап индустриального развития	http://bigslide.ru/uploads/files/45/tehnicheskiy-progress-i-noviy-etap-i.ppt	files/tehnicheskiy-progress-i-noviy-etap-i.ppt
https://bigslide.ru/obzh/43657-pravila-povedeniya-v-mestah-bolshogo-skopleniya-l1.html	Правила поведения в местах большого скопления людей	http://bigslide.ru/uploads/files/44/pravila-povedeniya-v-mestah-bolshogo.ppt	files/pravila-povedeniya-v-mestah-bolshogo.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/14385-folklor-komi-naroda.html	Фольклор Коми народа	http://bigslide.ru/uploads/files/15/folklor-.ppt	files/folklor-.ppt
https://bigslide.ru/informatika/18172-dvoichnaya-sistema-schisleniya-klass.html	Двоичная система счисления (9 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/19/dvoicnayasistemascisleniya.ppt	files/dvoicnayasistemascisleniya.ppt	1, 2, 3, 4 6, 7, 8, 9 10 1 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 10 100 1000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 I 1 V 5 X 10 L 50 C 100 D 500 M 1000 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 0, 1 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A(10), B(11), C(12), D(13), E(14), F(15) 2 1 37 2 1 18 2 0 9 2 1 4 2 0 2 2 0 1 2 1 0 12 2 0 6 2 0 3 2 1 1 2 1 0 2510 = 110012 3510 = 1000112 4210 =1010102 3010 = 111102 0 1875 0 375 0 75 1 5 1 0 0,2510 = 0,012 0,7510 = 0,112 0,310 = 0,01002 0,410 = 0,01102 111001,12 = 1. 25 + 1.24 + 1.23 + 0.22 + 0.21 + 1.20 + 1.2-1 = 57,510 1 111, 012 = 15, 2510 10 000, 0012 = 16, 12510 200410 = 11 111 010 1002 300410 = 101 110 111 1002 1 2 3 4 5 6 7 8 9
https://bigslide.ru/medicina/49926-epilepsiya1.html	Эпилепсия	http://bigslide.ru/uploads/files/50/epilepsiya.pptx	files/epilepsiya.pptx	КЛАССИФИКАЦИЯ ЭПИЛЕПСИИ Эпилепсия - одно из самых распространённых хронических неврологических заболеваний человека, проявляющееся в предрасположенности организма к внезапному возникновению судорожных приступов. Другое распространенное и общеупотребимое название этих внезапных приступов — эпилептический припадок. Парциальная Идиопатические (с возраст-зависимым дебютом) Доброкачественная эпилепсия детского возраста с центрально-височными пиками Эпилепсия детского возраста с затылочными пароксизмами Первичная эпилепсия чтения Симптоматические Хроническая прогрессирующая постоянная эпилепсия детского возраста (Кожевниковский синдром) Синдромы с приступами провоцируемыми специфическими факторами (включают парциальные припадки вследствие внезапного пробуждения или эмоционального воздействия) Эпилепсия височной доли Эпилепсия лобной доли Эпилепсия теменной доли Эпилепсия затылочной доли 3. Криптогенные ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЕ ЭПИЛЕПСИИ И СИНДРОМЫ 1. Идиопатические (с возраст-зависимым дебютом) Доброкачественные семейные неонатальные судороги Доброкачественные идиопатические неонатальные судороги Доброкачественная миоклоническая эпилепсия раннего детского возраста Детская абсансная эпилепсия Ювенильная абсансная эпилепсия Ювенильная миоклоническая эпилепсия Эпилепсия с большими приступами при пробуждении Другие идиопатические генерализованные эпилепсии (не указанные выше) Эпилепсия с приступами, провоцируемыми специфическими видами провокации (рефлекторные припадки) Криптогенные и/или симптоматические (с возраст-зависимым дебютом) Синдром Веста (инфантильные спазмы) Синдром Леннокса-Гасто Эпилепсия с миоклоническими абсансами Эпилепсия с миоклонически-астатическими приступами 2. Симптоматические А) Неспецифической этиологии Ранняя миоклоническая энцефалопатия Ранняя инфантильная эпилептическая энцефалопатия с комплексами «вспышка-угнетение» на ЭЭГ Другие симптоматические генерализованные эпилепсии, не указанные выше Б) Специфические синдромы (включают заболевания, при которых припадки являются ранним и основным проявлением болезни) ЭПИЛЕПСИЯ И СИНДРОМЫ, ИМЕЮЩИЕ ПРИЗНАКИ ФОКАЛЬНЫХ И ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫХ С генерализованными и фокальными приступами Неонатальные судороги Тяжёлая миоклоническая эпилепсия раннего детского возраста Эпилепсия с продолжительными комплексами «пик-волна» во время медленного сна Приобретенная эпилептическая афазия (синдром Ландау-Клеффнера) Другие формы, не указанные выше Без чётких признаков генерализованности или фокальности СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИНДРОМЫ Припадки, связанные с определённой ситуацией Фебрильные судороги Судороги, возникающие при острых метаболических нарушениях Изолированные судороги или изолированный статус. Парциальные припадки Простые парциальные припадки, протекающие без нарушения сознания Моторные припадки фокальные моторные без марша фокальные моторные с маршем (джексоновские) адверсивные постуральные фонаторные (вокализация или остановка речи) Соматосенсорные припадки или припадки со специальными сенсорными симптомами (простые галлюцинации, например, вспышки пламени, звон) соматосенсорные зрительные слуховые обонятельные вкусовые с головокружением Припадки с вегетативно — висцеральными проявлениями Припадки с нарушением психических функций дисфазические дисмнестические с нарушением мышления аффективные иллюзорные сложные галлюцинаторные 2. Сложные парциальные припадки. Простой парциальный припадок с последующим нарушением сознания начинается с простого парциального припадка (А.1 — А.4) с последующим нарушением сознания с автоматизмами Начинается с нарушения сознания только с нарушения сознания с двигательными автоматизмами 3. Парциальные припадки с вторичной генерализацией (могут быть генерализованными тонико-клоническими, тоническими, клоническими). Простые парциальные припадки (А), переходящие в сложные, а затем в генерализованные Сложные парциальные припадки (Б), переходящие в генерализованные Простые парциальные припадки, переходящие в сложные, а затем в генерализованные Генерализованные припадки (судорожные и бессудорожные) 1. Абсансы А)Типичные абсансы только с нарушением сознания со слабо выраженным клоническим компонентом с атоническим компонентом с тоническим компонентом с автоматизмами с вегетативным компонентом Б) Атипичные абсансы изменения тонуса более выражены, чем при типичных абсансах начало и (или) прекращение припадков происходит не внезапно, а постепенно 2. Миоклонические припадки (единичные или множественные миоклонические судороги) 3. Клонические припадки 4. Тонические припадки 5. Тонико-клонические припадки Неклассифицированные эпилептические припадки (припадки, которые нельзя включить ни в одну из вышеописанных групп из-за отсутствия необходимой информации, а также некоторые неонатальные припадки, например, ритмические движения глаз, жевательные, плевательные движения).
https://bigslide.ru/matematika/35527-funkciya-ukh-i-eyo-grafik.html	Функция у=к/х и её график	http://bigslide.ru/uploads/files/36/funkciya-ukh-i-eyo-grafik.ppt	files/funkciya-ukh-i-eyo-grafik.ppt	1 1) 1 2) 2 1) 2 2) 3 1) 3 1) 1 2 1 2 3 ( 1; 3 ) ( 2; -6 ) ( -12; 4 ) ( 5; 0,5 )
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/21948-ivolginskiy-dacan-proshloe-nastoyaschee-buduschee.html	Иволгинский дацан: прошлое, настоящее, будущее	http://bigslide.ru/uploads/files/22/ivolginskiy-datsan.ppt	files/ivolginskiy-datsan.ppt
https://bigslide.ru/mhk/34481-hudozhnik-morenist1.html	Художник - моренист	http://bigslide.ru/uploads/files/35/hudozhnik-morenist.ppt	files/hudozhnik-morenist.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/43332-teoriya-spravedlivosti-s-adamsa.html	Теория справедливости С. Адамса	http://bigslide.ru/uploads/files/44/teoriya-spravedlivosti-s-adamsa.pptx	files/teoriya-spravedlivosti-s-adamsa.pptx	Теория справедливости С. Адамса Алхасов КурбанГруппа 2403 Усилия/вознаграждения Несправедливость Несправедливость возникает в ситуации, когда человек чувствует, что отношение отдачи, которую он получает, к его вкладу в выполнение работы оказывается не равным соответствующему соотношению у других работников. Факторы вклада и отдачи Шесть возможных реакций а кажущуюся несправедливость Сокращение собственных затрат энергии («за такую оплату я не намерен выкладываться»). Попытка увеличить вознаграждение за свой труд (требования). Изменение самооценки (понижение уверенности в себе). Попытка повлиять на организацию с целью изменить оплату или нагрузку других. Выбор для себя другого объекта сравнения («мне с ними не равняться»). Попытка перейти в другое подразделение или другую организацию. Вывод Опытный менеджер должен отслеживать реакции подчиненных и вовремя устранять возникающие противоречия.
https://bigslide.ru/mhk/16312-hozyayka-bisernih-chudes.html	Хозяйка бисерных чудес	http://bigslide.ru/uploads/files/17/ozyayka-biserny-cudes.ppt	files/ozyayka-biserny-cudes.ppt
https://bigslide.ru/mhk/47131-sem-chudes-sveta-klass1.html	Семь чудес света (10 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/48/sem-chudes-sveta-klass.pptx	files/sem-chudes-sveta-klass.pptx	Семь чудес света МХК. 10 класс. 13.12.2014 1 Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск. 7 самых внушительных и прославленных памятников Древнего Мира. Список берет свои истоки в Греции и сам выбор числа 7 для обозначения Семи Чудес Света древнего мира символичен. Классический список, такой, каким знаем его мы, возник во времена Александра Македонского, 2200 лет назад. Пирамида Хеопса Гробница фараона Хеопса.Египет, Гиза, 2550 г до н.э. Строили египтянеЕдинственное из чудес света, которое сохранилось до наших дней. Висячие сады Семирамиды. Созданы для жены царя Навуходоносора II Строили вавилоняне.Ирак, Вавилон, 600 г до н.э.Был разрушен после 1 столетия до н.э. из-за землятресения. Статуя Зевса в Олимпии В 435 году до н. э. в Олимпии — одном из святилищ Древней Греции — был построен величественный храм в честь повелителя богов — Зевса. Внутри храма помещалась огромная 20-метровая статуя бога-олимпийца, восседающего на троне. Скульптура была изготовлена из дерева, поверх которого наклеивались пластины из слоновой кости, имитирующей верхнюю обнажённую часть тела Зевса. Одежда и обувь бога покрыты золотом. В левой руке Зевс держал скипетр с орлом, а в правой — статую богини победы. 13.12.2014 Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск. 6 Храм Артемиды в Эфесе. Построен в честь богини Артемиды.Турция, Эфес, 550 г до н.э. Строили лидийцы, греки, персыСгорел в 200-300 годах Мавзолей в Галикарнасе. Надгробный памятник карийского правителя Мавсола от его жены – царицы AртемисииТурция, Галикарнас (юго-запад Турции). 1494 г. Строили карийцы, персы, греки.Разрушен во время землетрясения. В Британском музее в Лондоне находятся фрагменты мавзолея: статуи Артемисии и Мавсола, статуи львов и др. Колосс Родосский. Построен в честь победы Родоса над Деметрием Полиоркетом в 304 г до н.э.Греция, Родос, 280-290 гг до н.э.. Строили греки, скульптор Харес.Разрушен во время землятресения Александрийский маяк. Творение, сделанное во благо судоходства. Свет маяка виден был издалека.Египет, Александрия, III в. до н.э., 303 г. во время правления династии Птолемеев.Разрушен во время землятресения в 1480 г н.э. Из Семи Чудес Света, списка знакомого нам с детства, единственным сохранившимся чудом, которое можно лицезреть остались пирамиды Гизы в Египте. Новые чудеса 07.07.2007 г. , в результате голосования по телефону и интернету почти 100 млн. человек со всего мира, в Лиссабоне, столице Португалии, оглашен новый список «Семи чудес света», Семь чудес света современности. 1. Великая Китайская стена 2. Вырубленный в скале комплекс Петра в Иордании 3. Гигантская статуя Христа в бразильском Рио-де-Жанейро 4. Город древних инков Мачу-Пикчу в Перу 5. Пирамида древних майя Чичен-Итца на мексиканском полуострове Юкатан 6. Римский Колизей 7. Индийский Тадж-Махал 13.12.2014 Презентация подготовлена учителем: Ковалец А.А. МБОУ СОШ №55 г. Хабаровск. 19 Претенденты не попавшие в список: Красная площадь и Храм Василия Блаженного Чили. Истуканы с острова Пасхи. Греческий Акрополь Стамбульский собор Святой Софии Испанская Альгамбра. Инициатор конкурса, швейцарский миллионер Бернард Вебер. Домашнее задание: Подготовить сведения о «Семи чудесах света» нового времени: Где находится (страна, город) В каком году было создано Автор (скульптор, архитектор) Данные представить в табличной форме.
https://bigslide.ru/geografiya/13644-strani-evropi.html	Страны Европы	http://bigslide.ru/uploads/files/14/stranyevropy.ppt	files/stranyevropy.ppt
https://bigslide.ru/istoriya/30326-drevneyshie-civilizacii1.html	Древнейшие цивилизации	http://bigslide.ru/uploads/files/31/drevneyshie-civilizacii.ppt	files/drevneyshie-civilizacii.ppt
https://bigslide.ru/literatura/21184-russkie-pisateli-veka-o-rodnoy-prirode.html	РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ XX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ	http://bigslide.ru/uploads/files/22/priroda.ppt	files/priroda.ppt
https://bigslide.ru/obzh/42688-o-vrede-alkogolya1.html	О вреде алкоголя	http://bigslide.ru/uploads/files/43/o-vrede-alkogolya.ppt	files/o-vrede-alkogolya.ppt
https://bigslide.ru/istoriya/43948-ot-fevralya-k-oktyabryu1.html	От Февраля к Октябрю	http://bigslide.ru/uploads/files/44/ot-fevralya-k-oktyabryu.ppt	files/ot-fevralya-k-oktyabryu.ppt	http://fotki.yandex.ru/users/ben-de/view/439871/?page=5 http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/82800/%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B5 http://www.oldhat.ru/20vek/101.htm http://law.edu.ru/article/article.asp?articleID=1128220 http://dic.academic.ru/dic.nsf/sie/10830/%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%AC%D0%A8%D0%95%D0%92%D0%98%D0%97%D0%9C http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%F3%F1%E8%EB%EE%E2,_%C0%EB%E5%EA%F1%E5%E9_%C0%EB%E5%EA%F1%E5%E5%E2%E8%F7
https://bigslide.ru/istoriya/24623-hristofor-kolumb2.html	Христофор колумб	http://bigslide.ru/uploads/files/25/hristofor-kolumb.ppt	files/hristofor-kolumb.ppt
https://bigslide.ru/geometriya/27038-smezhnie-i-vertikalnie-ugli1.html	Смежные и вертикальные углы	http://bigslide.ru/uploads/files/28/smezhnie-i-vertikalnie-ugli.ppt	files/smezhnie-i-vertikalnie-ugli.ppt	1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 3, 4 1, 1, 3= 1 3 2 4 1, 3, 4. 3= 4= b 45º m n 110º
https://bigslide.ru/biologiya/52703-ptici3.html	Птицы	http://bigslide.ru/uploads/files/53/ptici.ppt	files/ptici.ppt
https://bigslide.ru/ekologiya/10098-dinamika-populyaciy-ekologicheskie-strategii.html	Динамика популяций. Экологические стратегии	http://bigslide.ru/uploads/files/11/pril-.ppt	files/pril-.ppt	1) 2 2) 14 3) 17,18 4) 19,20
https://bigslide.ru/fizika/38904-manometri.html	Манометры	http://bigslide.ru/uploads/files/39/manometri.ppt	files/manometri.ppt	1 2 3 4 5 6
https://bigslide.ru/biologiya/32506-chasti-rasteniy-klass.html	Части растений (1 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/33/chasti-rasteniy-klass.ppt	files/chasti-rasteniy-klass.ppt
https://bigslide.ru/medicina/16682-sensitivnie-periodi-cheloveka-metodika-marii-monte.html	Сенситивные периоды человека (методика Марии Монтессори)	http://bigslide.ru/uploads/files/17/-bd-sensitivnye-periody-celoveka-me.pptx	files/-bd-sensitivnye-periody-celoveka-me.pptx	Сенситивные периоды человека (методика Марии Монтессори) Сенситивные периоды-это возрастные интервалы индивидуального развития, в течение которых внутренние структуры наиболее чувствительны к специфическим влияниям окружающего мира. Психическое развитие в онтогенезе представляет собой последовательный ряд переходов от одной ступени развития к качественно другой. Первостепенное значение при этом имеет возрастная чувствительность к окружающему. Неодинаковость возрастной чувствительности в разные периоды детства, временное повышение ее уровня и изменение направленности приводят к тому, что в годы созревания закономерно наступают сенситивные периоды, когда обнаруживаются благоприятные условия для развития психики в тех или иных направлениях, а затем эти возможности постепенно или резко ослабевают. При этом на одних возрастных этапах имеются предпосылки развития чувствительности к одним сторонам действительности, на других - к другим. Важно различать тесно связанные между собой, но не тождественные виды детского развития: функциональное, прямо зависящее от овладения ребенком отдельными знаниями и способами действий, и собственно возрастное развитие, которое характеризуется новым психофизиологическим уровнем, новым планом отражения действительности, новыми видами деятельности. Мария Монтессори выделяла следующее сенситивные периоды: . Сенситивный период развития речи (0-6 лет) Сенситивный период восприятия порядка (0-3 года) Сенситивный период сенсорного развития (0-5,5 лет) Сенситивный период восприятия маленьких предметов (1,5-6,5 лет) Сенситивный период развития движений и действий (1-4 года) Сенситивный период развития социальных навыков (2,5-6 лет) Система Марии Монтессори, итальянского педагога-гуманиста (1870-1952) уже давно пользуется мировым признанием и получила самое широкое распространение. Педагогика Монтессори - замечательный пример эффективной практической реализации идей свободного воспитания. СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РЕЧИ (0-6 лет) СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД ВОСПРИЯТИЯ ПОРЯДКА (0-3 года) СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ (0 – 5,5 лет) СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД ВОСПРИЯТИЯ МАЛЕНЬКИХ ПРЕДМЕТОВ (1,5-6,5 лет) СЕНСИТИВНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ (2,5-6 лет) Распространено заблуждение о том, что с возрастом, по мере умственного роста, внутренние условия развития становятся во всех отношениях более благоприятными. Надо помнить, что каждый период особо благоприятен (сенситивен) для развития психики в определенном направлении. Сенситивные периоды (каждый детский возраст по-своему сенситивен!) Указывают на качественное своеобразие отдельных этапов развития И на огромные потенции детства. С переходом на новую возрастную ступень изменившиеся внутренние предпосылки умственного развития не только надстраиваются над предыдущими, но и в значительной мере вытесняют их. Выводы к которым пришла Мария Монтессори в своих наблюдениях 1. Все дети проходят в своём развитии одни и те же сенситивные периоды. Поэтому, чтобы не идти против естественной природы ребенка и быть готовыми к наступлению следующего периода, родителям и педагогам необходимо знать, какой сенситивный период за каким следует. 2. У каждого ребенка время возникновения сенситивных периодов и его длительность – индивидуальны. Одни дети в своем развитии опережают свой календарный возраст, другие - наоборот. И никто и ничто не может повлиять на сроки и длительность этих периодов. 3. Если ребенок не смог развить определенные способности во время очередного сенситивного периода, в дальнейшем ему будет сложно наверстать упущенное. 4. Необходимо внимательно следить за характерными проявлениями наступления определенного сенситивного периода, чтобы вовремя создать благоприятную развивающую среду для реализации внутренних импульсов ребенка. 5. Протекание каждого сенситивного периода характеризуется: Началом – начало сенситивного периода заметить довольно сложно, особенно если не предвидеть наступления этого этапа и не заниматься с ребенком в «зоне его ближайшего развития»; Пиком - сенситивный период имеет ярко выраженный взлёт интенсивности, который сложно не заметить; Спадом - более или менее медленным завершением. М. Монтессори описывала следующие Сенситивные стадии общего развития ребенка В этот период идёт активное познание ребенком окружающего мира. Малыш впитывает в себя эмоциональное отношение окружающих его людей, в основном мамы, к самому себе, к другим людям и происходящим событиям. От 0 до 3 лет - «духовный эмбрион» (по мнению М.Монтессори) 1. В этот период идёт активное развитие органов чувств. Ребенку необходимо создать богатую развивающую среду для подпитки активизирующихся в этот возрастной промежуток способностей: речевой, сенсорной, социальной, двигательной и др. Ребёнок от 3 до 6 лет – «строитель самого себя» (по мнению М.Монтессори) 2. Ближе к 5 годам ребенок систематизирует свои сенсорные впечатления в единый, целостный чувственный образ мира. А затем переходит в следующую стадию своего развития – познание самого себя как человека и как члена общества. В этот период ребенок представляет собой настоящего исследователя, который пытается познать то, что «не лежит на поверхности»: как работают часы, откуда берётся вода, как зимуют лягушки, что там – в космосе. Ребенок от 6 до 9 лет – «исследователь» (по мнению М.Монтессори) В этот период ребёнок интересуется результатами деятельности предыдущих поколений и готовыми энциклопедическими знаниями и фактами. Ребенок от 9 до 12 лет – учёный (по мнению М.Монтессори) Монтессори-класс включает в себя множество зон зона реальной жизни: ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, мыть, чистить перемешивать, вырезать, раскрашивать, рисовать и т.п. Здесь дети учатся концентрировать внимание и развивают крупную и мелкую моторику; зона сенсорного развития: изучение окружающего мира (различать высоту, длину, вес, цвет и др. свойства предметов). Здесь дети играют с предметами, изучая размер, форму и цвет. К примеру, малыш по порядку выставляет на стол цилиндры от самого большого до самого маленького. Детишки также учатся следить глазами слева направо, что помогает освоиться с чтением; зоны языковая, географическая, математическая, естественно-научная: умственное развитие ребенка. Двигательные упражнения - в основном на линии. В большинстве Монтессори-классов на ковре или на полу нарисована ленточная линия в виде круга (овала), которая используется для физических упражнений по развитию равновесия и координации движений, а также внимания. Ребенок сам выбирает зону и конкретный Монтессори-материал, с которым хочет работать. Он может работать один или с другими детьми, этот выбор он тоже делает обычно сам. Ребенок работает в собственном темпе, в методе Монтессори нет соревнования. Многие Монтессори-школы дополняют Монтессори-материалы такими зонами, как музыкальная, искусства и танцев, иностранного языка и др. Монтессори-класс
https://bigslide.ru/detskie-prezentacii/41144-pro-koshek-i-sobak.html	Про кошек и собак	http://bigslide.ru/uploads/files/42/pro-koshek-i-sobak.ppt	files/pro-koshek-i-sobak.ppt
https://bigslide.ru/pedagogika/44610-trud-detey-v-mladshey-gruppe.html	Труд детей в младшей группе	http://bigslide.ru/uploads/files/45/trud-detey-v-mladshey-gruppe.ppt	files/trud-detey-v-mladshey-gruppe.ppt	null
https://bigslide.ru/pedagogika/33852-fgos-dlya-roditeley.html	ФГОС для родителей	http://bigslide.ru/uploads/files/34/fgos-dlya-roditeley.ppt	files/fgos-dlya-roditeley.ppt
https://bigslide.ru/literatura/42264-as-pushkin-medniy-vsadnik1.html	А.С. Пушкин "Медный Всадник"	http://bigslide.ru/uploads/files/43/as-pushkin-medniy-vsadnik.ppt	files/as-pushkin-medniy-vsadnik.ppt	Prezentacii.com
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/7560-leksika-i-grammatika.html	лексика и грамматика	http://bigslide.ru/uploads/files/8/logopedichigrazanyatie-leksika-i-gra.ppt	files/logopedichigrazanyatie-leksika-i-gra.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/41101-ediniy-socialniy-nalog.html	Единый социальный налог	http://bigslide.ru/uploads/files/42/ediniy-socialniy-nalog.ppt	files/ediniy-socialniy-nalog.ppt	Prezentacii.com 20% 2,9% 1,1% 2,0% 26% 7,3% 0,8% 1,9% 10% 3840 35% 9% 13% 30% 4800 5600 6200 4800 5600+6000-2000=9600 6200 4800 14400 20600 400+6002 =1600 400+6002 =1600 6002 =1200 400+6002 =1600 4002+60022=3200 4002+60023=4400 3200 11200 16200 416 1456 2106 416 1040 650
https://bigslide.ru/informatika/10782-programmnoe-obespechenie-uchyota-rabochego-vremeni.html	Программное обеспечение учёта рабочего времени универсального	http://bigslide.ru/uploads/files/11/uchyot-rabochego-vremeni.ppt	files/uchyot-rabochego-vremeni.ppt	FireBird Database Server 2.0.1 Microsoft Access 2003 InterBase SQL Server 7.0 Microsoft SQL Server 2000 Oracle 9
https://bigslide.ru/biologiya/38141-pitanie-faktor-vliyayuschiy-na-zdorove-cheloveka.html	Питание – фактор, влияющий на здоровье человека	http://bigslide.ru/uploads/files/39/pitanie-faktor-vliyayuschiy-na-zdor.pptx	files/pitanie-faktor-vliyayuschiy-na-zdor.pptx	Питание – фактор, влияющий на здоровье человека. Дерево держится своими корнями, . а человек- пищей. Питание играет жизненно важную роль в нашем повседневном существовании, в том, насколько мы энергичны, бодры, и какова наша сила в сопротивлении болезням. Здоровье человека во многом зависит от того, чем и как он питается. При правильном питании человек получает все необходимые для организма питательные вещества. Белки Жиры Углеводы Питательные вещества Одни продукты помогают расти и развиваться организму – это белки (строители) (сыр, мясо, рыба, яйца, молоко) Другие продукты содержат жиры, которые выполняют т защитные функции организма . (масло, орехи, сметана) Третьи продукты содержат углеводы, которые дают организму энергию, чтобы двигаться, хорошо думать, не уставать (мёд, крупы, овощи, фрукты, мука, картофель) Витамины Минеральные вещества Вода Вкусовые вещества Диета - это определенные правила питания, которые стали образом жизни. Стили питания -Вегетарианство -Раздельное питание -американский стиль питания Режим питания включает: 1) количество приемов пищи в течение суток; 2) распределение суточного рациона по его энергоценности; 3) интервалы между приемами пищи; 4) время, затрачиваемое на прием пищи. Игра « Меню школьника» Список продуктов: 1) салат из капусты и моркови; 2 ) винегрет; 3) пирожки; 4) вареный картофель; 5) жареная рыба; 6) отварная говядина; 7) борщ; 8) хлеб; 9) блины; 10) сыр; 11) гречневая каша; 12) колбаса; 13) чай; 14) кисель. Игра « Меню школьника» Завтрак- Молочные каши, бутерброд, яйцо, кофе, какао. Обед – Овощные блюда, блюда из макаронных изделий. горячие мясные блюда. Тест Правильно ли ты питаешься? Подсчёт баллов «А» - 2 балла, «Б» - 1 балл, «В» - 0 баллов Ключ к тесту: До 12 – следует улучшить питание; 13-18 - хороший режим и качество питания Рациональное питание – это питание, обеспечивающее рост, нормальное развитие и жизнедеятельность человека, способствующее улучшению его здоровья и профилактике заболеваний. Принципы рационального питания -Умеренность -Разнообразие -Режим питания Гигиена питания (памятка) 1. Мойте руки перед едой. 2. Перед едой мойте овощи и фрукты. 3. Не переедайте. 4. Старайтесь есть в одно и то же время. 5. Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите глотать. 6. Ешьте пищу, которая легко усваивается и соответствует потребностям организма. Здоровое питание – основа процветания Восьмиклассники Ответственные, веселые. Учатся, трудятся, отдыхают. Активный класс в школе. Спасибо за урок!
https://bigslide.ru/himiya/428-metalli-himicheskie-i-fizicheskie-svoystva-metallo.html	Металлы. Химические и физические свойства металлов	http://bigslide.ru/uploads/files/1/metally.ppt	files/metally.ppt
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/9554-ot-kuda-hleb-k-nam-prishyol.html	От куда хлеб к нам пришёл?	http://bigslide.ru/uploads/files/10/k-klassnomu-casu-otkuda-leb-k-nam-pr.ppt	files/k-klassnomu-casu-otkuda-leb-k-nam-pr.ppt
https://bigslide.ru/himiya/42965-skorost-himicheskoy-reakcii.html	Скорость химической реакции	http://bigslide.ru/uploads/files/43/skorost-himicheskoy-reakcii.pptx	files/skorost-himicheskoy-reakcii.pptx	Тема урока : Скорость химической реакции Prezentacii.com Девиз урока : «Химик без знания физики подобен человеку ,который всё должен искать щупом …» (М.В. Ломоносов) Вводимые опорные химические понятия: энергия активации правило Вант – Гоффа химическая кинетика Учение о скорости и механизмах химических реакций называется химической кинетикой. 1). Поместите в одну пробирку железный гвоздь, а в другую - железные опилки(взятые на кончике шпателя).Прилейте к ним по 1 мл. раствора HCl (10%) 2). Во вторую пробирку поместите по грануле Zn. В одну прилейте 1 мл. разбавленной HCl(1:10) в другую концентрированной HCl. Лабораторный опыт Сделайте вывод о том, что влияет на скорость химической реакции. Определяет скорость химической реакции: 1) Природа реагирующих веществ 2) Условия при которых протекает реакция концентрация реагирующих веществ, температура, давление(для газов), облучение, 3) Присутствие катализаторов Самостоятельная работа с учебником: Прочитайте в §24.7 на странице 47(с 8 абзаца)- 48 и объясните: Что такое энергия активации? - От чего зависит энергия активации? - В чём выражается эта зависимость? Как температура влияет на скорость химической реакции? Выпишите формулировку правила Вант- Гоффа и её математическое выражение. E 1 . . 2 . 3 . 1 . 2 . 3 Изменение энергии системы в ходе экзотермической реакции Энергия, которую надо сообщить молекулам (частицам) реагирующих веществ, чтобы превратить их в активные, называется энергией активации Еа – кдж /моль Домашнее задание 15-13 12-10 9-7 Упражнения 16,17 (стр. 51) Упражнения 2,4,16,17 (стр. 50-51) § 24.7, записи в тетради,упражнения 2,4 (стр. 50-51 ) Рефлексия: 1) Достигли ли вы цели поставленной перед изучением нового материала? 2) Что вызвало у вас больший интерес? 3) Что на уроке не понравилось? Почему?
https://bigslide.ru/literatura/27044-luchshiy-uchenik.html	Лучший ученик	http://bigslide.ru/uploads/files/28/luchshiy-uchenik.ppt	files/luchshiy-uchenik.ppt
https://bigslide.ru/matematika/33807-cifra-.html	Цифра 3	http://bigslide.ru/uploads/files/34/cifra-.ppt	files/cifra-.ppt
https://bigslide.ru/istoriya/32743-kurskaya-bitva-iyulya-avgusta-goda.html	Курская битва (5 июля — 23 августа 1943 года)	http://bigslide.ru/uploads/files/33/kurskaya-bitva-iyulya-avgusta-goda.ppt	files/kurskaya-bitva-iyulya-avgusta-goda.ppt
https://bigslide.ru/matematika/26133-obiknovennie-drobi-prakticheskaya-rabota.html	Обыкновенные дроби. Практическая работа	http://bigslide.ru/uploads/files/27/obiknovennie-drobi-prakticheskaya-ra.ppt	files/obiknovennie-drobi-prakticheskaya-ra.ppt
https://bigslide.ru/obzh/5349-signali-trevogi.html	Сигналы тревоги	http://bigslide.ru/uploads/files/6/-f.ppt	files/-f.ppt	http://fio.novgorod.ru/projects/Project133/gidro.htm http://ocean-sea.ru/news/5 http://agroexp.narod.ru/soil_analyses.htm
https://bigslide.ru/obzh/29525-smerch.html	Смерч	http://bigslide.ru/uploads/files/30/smerch.ppt	files/smerch.ppt
https://bigslide.ru/astronomiya/18260-urokputeshestvie-v-kosmos.html	Урок-путешествие в космос	http://bigslide.ru/uploads/files/19/putesestvie-v-kosmos.ppt	files/putesestvie-v-kosmos.ppt
https://bigslide.ru/biologiya/19329-gigiena-opornodvigatelnoy-sistemi-pervaya-pomosch-.html	Гигиена опорно-двигательной системы, первая помощь при нарушениях	http://bigslide.ru/uploads/files/20/pervaya-pomosc-pri-povrezdenii-skele.ppt	files/pervaya-pomosc-pri-povrezdenii-skele.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/20626-kollektiv-i-lichnost.html	Коллектив и личность	http://bigslide.ru/uploads/files/21/-ab-kollektiv-i-licnost-npoerlite.ppt	files/-ab-kollektiv-i-licnost-npoerlite.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/34398-neverbalnie-sredstva-obscheniya1.html	Невербальные средства общения	http://bigslide.ru/uploads/files/35/neverbalnie-sredstva-obscheniya.ppt	files/neverbalnie-sredstva-obscheniya.ppt
https://bigslide.ru/literatura/12965-kniga-luchshiy-drug-detey-s-ney-zhivetsya-veseley.html	Книга – лучший друг детей, С ней живется веселей!	http://bigslide.ru/uploads/files/13/fony-priroda.ppt	files/fony-priroda.ppt
https://bigslide.ru/okruzhayuschiy-mir/36719-voda-v-prirode-klass.html	Вода в природе (3 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/37/voda-v-prirode-klass.ppt	files/voda-v-prirode-klass.ppt
https://bigslide.ru/literatura/13613-k-letiyu-ivana-andreevicha-krilova.html	К 240 – ЛЕТИЮ Ивана Андреевича Крылова	http://bigslide.ru/uploads/files/14/-lk-.ppt	files/-lk-.ppt	.
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/14263-tradicii-rozhdestva-v-britanii.html	Традиции Рождества в Британии	http://bigslide.ru/uploads/files/15/rozhdestvo-v-britanii.ppt	files/rozhdestvo-v-britanii.ppt	http://prezentacija.biz/
https://bigslide.ru/biologiya/30223-vidoizmenyonnie-nadzemnie-pobegi.html	Видоизменённые надземные побеги	http://bigslide.ru/uploads/files/31/vidoizmenyonnie-nadzemnie-pobegi.ppt	files/vidoizmenyonnie-nadzemnie-pobegi.ppt
https://bigslide.ru/matematika/36686-umenshaemoe-vichitaemoe-raznost.html	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность	http://bigslide.ru/uploads/files/37/umenshaemoe-vichitaemoe-raznost.pptx	files/umenshaemoe-vichitaemoe-raznost.pptx	«Моя математика» 1 класс Урок 43 Тема урока: «Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность» Советы учителю. Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Рекомендую открыть учебник на странице с данным уроком, прочитать задания и просмотреть их в данной презентации в режиме демонстрации. Внимание! Некоторые задания можно выполнять интерактивно. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. Автор презентации Татузова Анна Васильевна http://avtatuzova.ru учитель школы № 1702 г. Москвы Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность разность разность уменьшаемое вычитаемое 6 1 - 7 = целое часть часть ! МАТЕМАТИКА 1. Рассмотри рисунки ребят. Какие числа они не записали? Как их найти Помоги Кате, Пете и Вове записать равенства. ? – 2 = 5 7 – 2 = ? 7 - 2 ? ? ? - 2 5 5 7 П. В. К. 7 – ? = 5 уменьшаемое – вычитаемое = разность разность уменьшаемое вычитаемое целое – часть = часть 7 – 5 = 2 7 – 2 = 5 5 + 2 = 7 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА 3 ? ? 5 6 7 3 4 ? 5 - - 3 = 6 ? = 7 - ? = 4 3 ? 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 7 7 7 Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 2. Помоги Вове заполнить таблицу. Назови неизвестные числа, составь верные равенства. Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА 3 ? ? 5 6 7 3 4 ? 2 2 3 3 3 3 ПРОВЕРЬ! 2. Помоги Вове заполнить таблицу. Назови неизвестные числа, составь верные равенства. ? Как изменяется уменьшаемое? ? Как изменяется вычитаемое? ? Как изменяется разность? Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? 1 1 4 1 1 2 2 4  Расскажите о числе 4. Какое число пропущено. Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 3 7 3 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 7 3 7 3 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 5 1 2 3 4 6 7 7 7 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 3 7 3 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 7 3 7 3 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 3 7 3 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 7 3 7 3 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 3 7 3 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 7 3 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 7 3 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 7 – 1 – 1 – 1 – 1 7 – 4 7 – 2 – 2 7 – 1 – 3 7 – 3 – 1 7 3 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность 3. К этому рисунку Катя составила несколько числовых выражений. Какие это выражения? ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 5. Сколько лучей на каждом рисунке? Л. П. К.  Какие ещё фигуры есть на этих рисунках? 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 6 1 3 7 2 5 4 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. МАТЕМАТИКА 5. Сколько лучей на каждом рисунке? Л. П. К.  Какие ещё фигуры есть на этих рисунках? 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 6 1 3 7 2 5 4 Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность ПРОВЕРЬ! МАТЕМАТИКА 7 Пете нужно поставить игрушечные машины в гаражи. В каждом гараже может стоять только одна машина. Сколько есть способов сделать это? Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность Внимание! Данное задание можно выполнить интерактивно. Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования. 2 3 1 6 7 5 4 Ответ : 2 способа. 4 МАТЕМАТИКА Урок 43. Уменьшаемое, вычитаемое, разность ПРОВЕРЬ! Ответ : 2 способа. 7 Пете нужно поставить игрушечные машины в гаражи. В каждом гараже может стоять только одна машина. Сколько есть способов сделать это? МАТЕМАТИКА Спасибо! МАТЕМАТИКА
https://bigslide.ru/himiya/9904-vitamin-c.html	Витамин C	http://bigslide.ru/uploads/files/10/vitamin-s.ppt	files/vitamin-s.ppt
https://bigslide.ru/nachalnaya-shkola/8191-nastroenie-put-k-uspehu.html	Настроение – путь к успеху	http://bigslide.ru/uploads/files/9/prezentatsiya-nastroenie.ppt	files/prezentatsiya-nastroenie.ppt
https://bigslide.ru/literatura/1815-mihail-yurevich-lermontov-.html	Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841)	http://bigslide.ru/uploads/files/2/miail-yurevic-lermontov.ppt	files/miail-yurevic-lermontov.ppt
https://bigslide.ru/geografiya/3615-mirovoy-okean.html	Мировой океан	http://bigslide.ru/uploads/files/4/mirovoy-okean.ppt	files/mirovoy-okean.ppt
https://bigslide.ru/literatura/43184-antichnaya-lirika.html	Античная лирика	http://bigslide.ru/uploads/files/44/antichnaya-lirika.pptx	files/antichnaya-lirika.pptx	Античная лирика Prezentacii.com Первые стихи о любви написаны более четырёх тысяч лет назад... Общей родиной для европейской культуры была античность — Древние Греция и Рим. Гомер создал эпос. Те, кого мы считаем родоначальниками лирической поэзии, младше Гомера лишь на несколько десятилетий. Ранняя греческая поэзия восходит к хоровому обряду. Постепенно обрядовый хор распадался. Обособились два полухория, обменивавшиеся репликами. Появился запевала, тот, кто вёл основную текстовую партию. Со временем запевала хора превратился из певца в поэта. Такой путь проделала лирика, которую называют мелической. Мелическая лирика («мелос» – песнь) Имена первых поэтов связаны с островом Лесбос, расположенным вблизи побережья Малой Азии. Там во второй половине VII века до н.э. родились Алкей и Сапфо (Сафо), которая, согласно легенде, отвергла его любовь. Алкей Сапфо Анакреонт (570–478 до н.э.) был уроженцем Малой Азии, но большую часть жизни провёл странствуя по дворам греческих правителей-тиранов. Имя Анакреонта станет нарицательным для певца земных наслаждений. Ему будут бесконечно подражать, перепевая его темы, поэты последующих веков. Carpe diem (лат.) — дословно “лови день”, то есть лови мгновенье пролетающей жизни и наслаждайся им. Ощущение приближающейся старости и неизбежной смерти — один из анакреонтических мотивов. Он не убивает чувство земной радости, но лишь добавляет ей остроты напоминанием, сколь быстротечна жизнь. Значит, нужно спешить, не упустить юности, поймать мгновение. Для мелической поэзии характерны богатство и сложность поэтических размеров. Искусство состояло в овладении ими и в виртуозном варьировании нескольких основных тем. Одной из них была любовь, неотделимая от других радостей. Анакреонтика — поэтическая традиция, существующая в подражание Анакреонту и посвящённая прежде всего любви и вину. Среди русских поэтов, отдавших дань анакреонтике, был Пушкин. Ещё в юные годы он сочинил стихи «На гроб Анакреона», позже переводил его песни. Пиндар (ок. 518–438 до н.э.) прославлял победителей спортивных состязаний, каковых в это время в Греции было множество, помимо Олимпийских игр. Тот, кто выигрывал, считался избранником богов, восторжествовавшим над судьбой. Такой жанр назывался эпиникий и навсегда стал образцом для торжественной оды. Поэзию Пиндара будут сравнивать с могучим потоком, который, родившись на вершине горы, мощно устремляется вниз, не зная преград на своём пути. Таково поэтическое вдохновение. Для него есть даже более подходящее слово — восторг. Во времена Пиндара поэзия в Греции всё ещё неотделима от музыки, от общественного события и нередко — от хорового исполнения. Но уже родился новый жанр, свидетельствующий о том, что меняется склад культуры. Характер происходящих перемен подчёркивает само его название — эпиграмма. Эпиграмма Эпиграмма по-гречески означает надпись, надгробная — на памятнике или дарственная — на подарке. В отличие от современной, греческая эпиграмма не была обязательно остроумным или сатирическим выпадом. Её отличала краткость и стиховая форма. Греческая эпиграмма написана не гекзаметром, как гомеровский эпос, не разностопной строфой, а так называемым элегическим дистихом (то есть двустишием) Эпиграммы не поют. Их пишут и читают, оставаясь один на один с текстом. Поэзия становится искусством письменного слова. Её автор и её читатель не вовлечены в какое-либо обрядовое действо. Каждый из них вполне ощущает свою обособленность. Многие эпиграммы посвящены гетерам. Так называли незамужних женщин, ведущих свободный образ жизни. Гетера по-гречески значит спутница. Многие из них были спутницами известных греческих поэтов и государственных деятелей. Гетеры, как правило, были хорошо образованны. Во всё ещё патриархальном греческом городе-государстве (полисе) они свидетельствовали о начавшемся разложении строгого уклада. Расцвет эпиграммы в III веке до н.э. совпал с началом эпохи эллинизма. эпоха эллинизма Эллинизм — период в истории Восточного Средиземноморья между смертью Александра Македонского и завоеванием Египта Римом (323–30 до н.э.). Для этой эпохи характерно небывалое в Древнем мире значение личного начала и частной жизни. Устаревают монументальные формы эпической поэзии. Им на смену приходят малый эпос и эпиграмма. Одновременно возникает новый тип греческой лирики — буколика (греч. букол — пастух), которому на протяжении последующих двух тысячелетий предстоит быть едва ли не основной формой рассказа о любви. Буколика представляет идиллическую жизнь на фоне прекрасного южного полдня. Жанр буколической поэзии — идиллия (греч. картинка). Этот пастушеский мир, впрочем, тоже знает горе — неразделённую любовь и смерть друга или подруги. Родоначальником буколической поэзии считается Феокрит (IV — первая половина III века до н.э.). Он вошёл в культурную память как первый певец патриархальных радостей и сельской природы. Человека ещё не отделяет от неё чувство одиночества, но он уже научился ценить природную красоту. Путь греческой лирики на протяжении нескольких веков пролегает от обрядового действа до всё большей её связанности с жизнью отдельного человека. Этот процесс был продолжен в поэзии Древнего Рима. Становление римской культуры было стремительным, поскольку его подготовило предшествующее развитие культуры греческой. В римской поэзии герой в полной мере ощутил себя частным человеком. Первый великий лирический поэт Рима Гай Валерий Катулл (87 или 84 — после 54 года до н.э.) упорядочил звучание народной песни, ориентируя её на образцы греческой мелики. Автор маленького сборника, состоящего из 116 стихотворений, Катулл оказался самым близким нам и любимым сегодня среди всех античных поэтов. Катулл учился у греков. Некоторые его образы возникают как переложения из Сапфо. В память о поэзии Сапфо и о её родном острове Лесбосе Катулл называет в стихах свою возлюбленную Лесбией. Настоящее её имя — Клодия. Но и под условным именем любовь Катулла — настоящая, невыдуманная. Она не хочет знать границ, отказывается обращать внимание на весь мир, но столь же безграничным бывает отчаяние, когда возникает сомнение в любви и в верности. После Катулла элегия становится жанром любовной поэзии. Именно Катулл создал особенное настроение в любовной поэзии, которое и по сей день мы называем элегическим. В нём радость неотделима от муки, но само любовное мучение доставляет радость. Элегия по-гречески означает “скорбная песнь”, но греческие элегии были не только скорбными. Они могли быть героическими. Элегиями греки называли все стихи, написанные элегическими двустишиями.
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/25099-vidi-pridatochnih-prilozheniy.html	Виды придаточных приложений	http://bigslide.ru/uploads/files/26/vidi-pridatochnih-prilozheniy.ppt	files/vidi-pridatochnih-prilozheniy.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/29772-moy-perviy-uchitel-i-primer-dlya-podrazhaniya.html	Мой первый учитель и пример для подражания	http://bigslide.ru/uploads/files/30/moy-perviy-uchitel-i-primer-dlya-po.pptx	files/moy-perviy-uchitel-i-primer-dlya-po.pptx	Мой первый учитель и пример для подражания Prezentacii.com Линейка, посвященная дню знаний Наша дружная семья Я С помощником главы схода общины «Отрада» Наши награды День мира вахта памяти Акция «Чистые улицы Каргаполья» Духовно-нравственное воспитание Детский школьный журнал Конференция оп духовно-нравственному воспитанию Участие в конкурсе краса Каргаполье Областная спартакиада педагогических работников образовательных учреждений курганской области, посвящённой Году учителя Участие в конкурсе молодых семей Областной конкурс молодых семей VIII всероссийский фестиваль клубов молодых семейгород архангельск 2011 Форум город миасс челябинская область Спасибо за внимания
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/31705-ege-po-russkomu-yaziku-chast-s-i-kak-k-ney-gotovit.html	ЕГЭ по русскому языку. Часть "С" и как к ней готовиться	http://bigslide.ru/uploads/files/32/ege-po-russkomu-yaziku-chast-s-i-ka.pptx	files/ege-po-russkomu-yaziku-chast-s-i-ka.pptx	Учитель русского языка и литературы ГБОУ № 127 - Шаталова Л.В. Что такое часть С ЕГЭ по русскому языку. Часть С и как к ней готовиться? Prezentacii.com Требования к сочинению-рассуждению В сочинении-рассуждении нужно сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста (избегая чрезмерного цитирования), сформулировать позицию автора, высказать свою точку зрения, убедительно ее доказать (привести не менее двух аргументов, опираясь на читательский или жизненный опыт) изложить свои мысли грамотно и связно. Как работать с исходным текстом? Внимательно читаем предложенный текст. Определяем основную проблему, которая затронута в тексте. Выясняем позицию автора по тем проблемам, о которых идет речь в тексте: какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми, выражают его точку зрения. Выявляем языковые средства и средства художественной выразительности, с помощью которых автор выражает свое отношение к проблеме, поставленной в тексте. Что такое рассуждение и как его построить По прочитанному тексту нужно написать собственное сочинение-рассуждение, которое имеет особую композицию. Рассуждение – тип речи, предполагающий словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли. Строение текста-рассуждения: - вступление, - тезис, - доказательства, т.е. аргументы, - вывод. Тезис – это высказанная мысль, то есть выдвинутое в тексте суждение, которое обосновывается в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: Какая мысль обосновывается? Аргументы и выводы - это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис. Они выполняют роль основания, или логи-ческого фундамента аргументации, и отвечают на вопрос: С помощью чего ведется обоснование тезиса? Аргументы должны быть убедительными. Цифры и факты – самые убедитель-ные аргументы. В качестве аргументов могут быть приведены примеры из художественной литературы, примеры из средств массовой информации, из личного опыта. На заметку! В тексте-рассуждении в качестве средства связи предложений, аргу-ментирующих высказанную мысль, часто используются вводные слова, выражающие порядок в развитии мысли и степень важности каждого из его этапов. Какие ошибки являются наиболее типичными? Логические ошибки, нарушающие смысловую цельность и последовательность изложения. Ошибки в нарушении абзацного членения. Ошибки, связанные с нарушениями речевой связности предложений и смысловых частей. Успехов и удачи! Prezentacii.com
https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/41014-diving.html	Diving	http://bigslide.ru/uploads/files/42/diving.pptx	files/diving.pptx	Diving The presentation was preparedStudent of Class 9Tuvik Sofia Diving - "conductor" in the amazing underwater world! 1943 - Jacques-Yves Cousteau and Emile Gagnan invented the aqualung Jacques-Yves Cousteau and Emile Gagnan Types of diving Recreational diving - scuba diving, positioning for recreation, entertainment Sports Diving - recognized by the World Confederation of Underwater Activities - the CMAS Technical diving - this dive, which include one or more components:dive deeper than 40 metersice diving, diving in caves Professional scuba diving - it's underwater work performed by divers underwater equipment. Equipment Amazing underwater world !!!!!! THANK YOU FOR ATTENTION!!!!
https://bigslide.ru/matematika/29668-sostav-chisel-ot-do-.html	Состав чисел от 1 до 10	http://bigslide.ru/uploads/files/30/sostav-chisel-ot-do-.ppt	files/sostav-chisel-ot-do-.ppt
https://bigslide.ru/biologiya/14367-otryadi-ptic-vorobinoobraznie-i-golenastie.html	Отряды птиц: воробьинообразные и голенастые	http://bigslide.ru/uploads/files/15/-10.ppt	files/-10.ppt	. . . . http://www.apropospage.ru/travel/geotravel1.html http://www.istmira.com/uploads/posts/2011-01/1294185678_normans021.jpg http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BE%D1%82%D1%82%D0%BE%D0%BD%201%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B9&p=0&img_url=www.hrono.info%2Fimg%2Fskulptur%2Foton1.jpg&rpt=simage http://www.lgroutes.com/old-towns/imper-roma.htm http://www.liveinternet.ru/community/geo_club/post127326357/ http://www.castlemania.ru/castles.html http://www.beloshveya.ru/catalogue_category-74_goods-928.html http://www.likt590.ru/project/history/1-6-2.html
https://bigslide.ru/muzika/54756-muzikalnoe-i-teatralnoe-iskusstvo-pervobitnogo-che.html	Музыкальное и театральное искусство первобытного человека	http://bigslide.ru/uploads/files/55/muzikalnoe-i-teatralnoe-iskusstvo-p.pptx	files/muzikalnoe-i-teatralnoe-iskusstvo-p.pptx	музыкальное и театральное искусство первобытного человека Нам трудно представить себе музыку первобытных людей. Ведь тогда еще не существовало письменности и никто не умел записывать слова песни. Самое общее представление об этой музыке мы можем получить частью по сохранившимся следам жизни-людей тех далеких времен (например, по наскальным и пещерным рисункам), а частью по наблюдениям над жизнью некоторых современных народов, сохранивших первобытный уклад жизни. Так мы узнаем, что еще на заре человеческого общества музыка играла важную роль в жизни людей. Музыка входила в игры первобытных людей как непременная составная часть. Она была неотделима от слов песен, от движений, от пляски. В играх первобытных людей были слиты в одно целое зачатки различных видов искусства — поэзии ,музыки, танца, театрального действия, которые впоследствии обособились и стали развиваться независимо. Такое нерасчлененное (синкретическое) искусство, похожее, скорее, на игру, сохранилось и в наши дни у племен, живущих в условиях первобытнообщинного строя. В древнейшей музыке было много подражания звукам окружающей жизни. Постепенно люди научились отбирать из огромного количества звуков и шумов звуки музыкальные ,научились осознавать их соотношение по высоте и длительности, их связь между собой. Ритм раньше других музыкальных элементов получил развитие в первобытном музыкальном искусстве. И тут нет ничего удивительного, ведь ритмичность заложена в самой природе человека. Первобытная музыка помогала людям найти ритм в работе. Мелодически однообразная и простая, эта музыка была в то же время удивительно сложной и разнообразной в ритмическом отношении. Певцы подчеркивали ритм ударами в ладоши или притоптыванием: это самая древняя форма пения с сопровождением. Первобытное искусство сыграло важную роль в истории и культуре древнейшего человечества. Научившись создавать изображения (скульптурные, графические, живописные), человек приобрёл некоторую власть над временем. Воображение человека воплотилось в новой форме бытия - художественной, развитие которой прослеживается историей искусства. Вывод
https://bigslide.ru/tehnologiya/21944-risuem-oduvanchik.html	Рисуем одуванчик	http://bigslide.ru/uploads/files/22/risuem-oduvanciki.ppt	files/risuem-oduvanciki.ppt
https://bigslide.ru/obschestvoznaniya/33299-na-puti-k-zhiznennomu-uspehu-klass.html	На пути к жизненному успеху (6 класс)	http://bigslide.ru/uploads/files/34/na-puti-k-zhiznennomu-uspehu-klass.ppt	files/na-puti-k-zhiznennomu-uspehu-klass.ppt
https://bigslide.ru/istoriya/36833-grazhdanskaya-voyna-v-anglii-i-eyo-itogi1.html	Гражданская война в Англии и её итоги	http://bigslide.ru/uploads/files/37/grazhdanskaya-voyna-v-anglii-i-eyo-.pptx	files/grazhdanskaya-voyna-v-anglii-i-eyo-.pptx	Английская буржуазная революция XVII века. Гражданская война и ее итоги. Проверим себя… Поработаем над понятием Что такое буржуазная революция? Преобразования, способствующие замене феодального строя капиталистическим (буржуазным) Революция – коренной переворот, который приводит к смене одного строя другим ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ Противоречия между нарождающимся капиталистическим и старым феодальным укладами КОНФЛИКТ ПОЛИТИЧЕСКИХ СИЛ ПАРЛАМЕНТ КОРОЛЬ Недовольство политикой Стюартов, обострение отношений парламента и короля ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ Противоречия между англиканской церковью и идеологией пуританизма ПОВОД К РЕВОЛЮЦИИ 1640 год Короткий и Долгий парламенты. Так началось открытое противостояние парламента и короля. В январе 1642 года король применяет против оппозиции _____ … Он попытался _______руководителей мятежного парламента. Но на защиту парламента поднялась_______ В столицу стекались вооруженные отряды _________________ арестовать лондонская милиция (ополчение). крестьян и ремесленников. силу Король покидает столицу и уезжает на север страны. Завершился первый (парламентский) этап революции. В истории он назван мирным. Теперь же обе стороны (король и парламент) начали подготовку к войне, получившей название Гражданской войны. Гражданская война – война между гражданами одной страны (соотечественниками). Таким образом, страна разделилась на два лагеря: Задание. Как вы думаете какие слои английского общества могли столкнуться в гражданской войне: крестьяне, ремесленники, королевский двор, старые дворяне, джентри, буржуазия? I Гражданская война 1642-1646 годы. Первые поражения в войне с королевской армией подтолкнули парламент к срочному проведению военной реформы (1644 г.) После поражения армии короля под Нейзби, сам он, переодевшись слугой, бежит в Шотландию. Но в феврале 1647 года Шотландцы продают за 400 тыс. фунтов стерлингов Карла I английскому парламенту. Военные действия на время прекратились. Первая Гражданская война завершилась. НОВЫЕ ЗАКОНЫ отмена феодального права короля; земля, полученная от короля по рыцарскому праву, становится частной собственностью; крестьяне остаются лишь держателями земли с сохранением всех обязанностей по отношению к ленд-лордам. КОНЕЦ 1646 г. – ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ ПОБЕДА ПАРЛАМЕНТА А что происходит в это время в английском парламенте? Важную роль в этой политической борьбе играли памфлеты (обличительные сочинения). Особенно популярными были памфлеты Джона Лилберна, вождя левеллеров (уравнителей) защищали интересы среднего слоя, мелкой буржуазии. Заинтересованы в реформах. защищали интересы крупных землевладельцев, банкиров, купцов. Не были заинтересованы в углублении революции. Памфлеты Лилберна Задачи политических реформ. Он выступал против монархической формы правления и существования палаты лордов, за республику, против всяких феодальных привилегий, за равенство всех перед законом, защищал свободу религиозных убеждений. Он отстаивал неприкосновенность личности и имущества, свободу печати. Важное значение для углубления революции имели требования Л. об уничтожении монополий и патентов, отмене десятины, облегчении налогового бремени. В 1646 по приказу палаты лордов был брошен в тюрьму. (до 1648 г.) Вторая гражданская война(1648-1649гг.). Король Карл I , мечтая о восстановлении в Англии королевской власти (монархии), вступил в сговор с шотландцами и возглавил шотландскую армию, вторгшуюся на север Англии в феврале 1648 года. В августе 1648 года - армии парламента удалось разбить короля и его сторонников у Престона. Гражданская война закончилась победой парламента. Шотландцы выдали короля английскому парламенту. Пресвитериане были готовы примириться с королем на определенных условиях. В декабре 1648 г. полковник Прайд силой изгнал из парламента пресвитериан, хотевших договориться с королем (“Прайдова чистка”). В январе 1649 года началось следствие над королем. 26 января король Англии, Шотландии и Ирландии, был приговорён к смерти за «преступные действия против английского парламента и народа». Казнь короля вызвала у европейских монархов возмущение. Политические и торговые связи были свёрнуты или сокращены до минимума. Франция, Испания и Австрия направили официальный протест и пытались организовать вооружённое вмешательство, однако не смогли между собой договориться. Россия, где правил царь Алексей Михайлович Романов изгнала всех английских купцов. 3 февраля 1649 года , сразу после казни Карла I, его сын принц Карл, бежавший в Голландию, при поддержке других монархий объявил себя законным королём Англии. Смерть короля не явилась концом революции… 19 мая 1649 г. - Англия провозглашена республикой. 17 марта 1649 г. – акт парламента о ненужности и обременительности королевской власти для страны. 19 марта 1649 г. - палата лордов ликвидирована. Вся власть перешла к нижней палате парламента – палате общин. законодательная исполнительная Органы власти Парламент (палата общин) Государственный Совет из 41 человека во главе с Кромвелем Но фактически … В Англии была установлена диктатура Кромвеля. Армия подчинялась ему. Парламент и Государственный совет полностью зависели от воли Кромвеля и его ближайшего окружения. Диктатура – неограниченная власть Гражданская война короля с парламентом закончилась победой пуритан (кальвинистов-протестантов). Карл I был казнен,монархия была уничтожена. Парламент провозгласил страну республикой. Но в жизни городских низов и крестьянства почти ничего не изменилось. Итоги Гражданской войны.
https://bigslide.ru/himiya/19523-mnogoobrazie-uglevodorodov.html	Многообразие углеводородов	http://bigslide.ru/uploads/files/20/pril-5.ppt	files/pril-5.ppt	1 2 1 2 R R
https://bigslide.ru/shabloni-prezentaciy/25757-nash-dom-i-rodina-rossiya.html	Наш дом и Родина - Россия	http://bigslide.ru/uploads/files/26/nash-dom-i-rodina-rossiya.ppt	files/nash-dom-i-rodina-rossiya.ppt
https://bigslide.ru/matematika/12912-volshebniy-kvadrat-klass.html	Волшебный квадрат 9 класс	http://bigslide.ru/uploads/files/13/volsebnyy-kvadrat.ppt	files/volsebnyy-kvadrat.ppt	4 9 2 3 5 7 8 1 6 4 9 2 3 5 7 8 1 6 1 2 3 2 3 1 3 1 2 7 12 1 14 2 13 8 11 16 3 10 5 9 6 15 4 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 1 4 7 6 11 10 13 16 14 2 8 9 12 5 3 15 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 12 7 6 9 1 14 15 4 8 11 10 5 13 2 3 16 1 14 15 4 12 7 6 9 8 11 10 5 13 2 3 16 12 1 8 13 7 14 11 2 6 15 10 3 9 4 5 16 12 7 6 9 1 14 15 4 8 11 10 5 13 2 3 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 1 2 3 4 12 11 10 9 5 6 7 8 16 15 14 13 1 2 3 4 1 15 14 4 12 6 7 9 5 11 10 8 16 2 3 13 1 2 3 4 1 15 14 4 12 6 7 9 8 10 11 5 13 3 2 16 1 2 3 4 66% 16% 18% 4 9 2 3 5 7 8 1 6
https://bigslide.ru/russkiy-yazik/6884-portret-slova-ritorika.html	Портрет слова «риторика»	http://bigslide.ru/uploads/files/7/portret-slova-ritorika-akimova-timur.ppt	files/portret-slova-ritorika-akimova-timur.ppt
https://bigslide.ru/angliyskiy-yazik/854-eater.html	Weather	http://bigslide.ru/uploads/files/1/-f-te-eater.ppt	files/-f-te-eater.ppt	WHAT SEASONS DO YOU LIKE? Happy New Year!!!

End of preview. Expand in Dataset Viewer.

Dataset Card for Bigslide.ru Presentations

Dataset Summary

This dataset contains metadata and original files for 50,872 presentations from the bigslide.ru platform, a presentation storage and viewing service for school students. The dataset includes information such as presentation titles, URLs, download URLs, and extracted text content where available.

Languages

The dataset is multilingual, with Russian being the primary language. Other languages present include:

Russian (ru): The majority of the content
English (en): Primarily for English language lessons, a small portion of the dataset
Other: Some content in other languages may be present