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Datasets:
isy-thl
/
course_competency_alignment_de

Tasks:
Sentence Similarity
Languages:
German
Size:
1K<n<10K
Tags:
education
competencies
course descriptions
information retrieval
language models
License:
Dataset card Viewer Files Community
1
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The dataset generation failed
Error code:   DatasetGenerationError
Exception:    TypeError
Message:      Couldn't cast array of type string to null
Traceback:    Traceback (most recent call last):
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1869, in _prepare_split_single
                  writer.write_table(table)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/arrow_writer.py", line 580, in write_table
                  pa_table = table_cast(pa_table, self._schema)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2292, in table_cast
                  return cast_table_to_schema(table, schema)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2245, in cast_table_to_schema
                  arrays = [
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2246, in <listcomp>
                  cast_array_to_feature(
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 1795, in wrapper
                  return pa.chunked_array([func(chunk, *args, **kwargs) for chunk in array.chunks])
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 1795, in <listcomp>
                  return pa.chunked_array([func(chunk, *args, **kwargs) for chunk in array.chunks])
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2065, in cast_array_to_feature
                  casted_array_values = _c(array.values, feature.feature)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 1797, in wrapper
                  return func(array, *args, **kwargs)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2102, in cast_array_to_feature
                  return array_cast(
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 1797, in wrapper
                  return func(array, *args, **kwargs)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 1948, in array_cast
                  raise TypeError(f"Couldn't cast array of type {_short_str(array.type)} to {_short_str(pa_type)}")
              TypeError: Couldn't cast array of type string to null
              
              The above exception was the direct cause of the following exception:
              
              Traceback (most recent call last):
                File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1392, in compute_config_parquet_and_info_response
                  parquet_operations = convert_to_parquet(builder)
                File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1041, in convert_to_parquet
                  builder.download_and_prepare(
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 924, in download_and_prepare
                  self._download_and_prepare(
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 999, in _download_and_prepare
                  self._prepare_split(split_generator, **prepare_split_kwargs)
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1740, in _prepare_split
                  for job_id, done, content in self._prepare_split_single(
                File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1896, in _prepare_split_single
                  raise DatasetGenerationError("An error occurred while generating the dataset") from e
              datasets.exceptions.DatasetGenerationError: An error occurred while generating the dataset

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query
string
pos
sequence
neg
sequence
" Förderung einer integrierten Zusammenarbeit, bei der verschiedene Interessengruppen gemeinsam Innovationen mit gemeinsamem Wert schaffen. "
[ "offene Innovation in der Forschung fördern" ]
[]
"Ermittlung von Forschungsschwerpunkten in der akademischen Krankenpflege, Leitung, Durchführung und Verbreitung von Forschungsergebnissen, die die Praxis, Ausbildung und Politik der Krankenpflege gestalten und modernisieren. "
[ "Forschung zur akademischen Krankenpflege betreiben" ]
[]
"Vornehmen von Trauungen in einer Art und Weise, die traditionellen Regeln und gesetzlichen Bestimmungen sowie den Wünschen des Paares entspricht, und Sicherstellen, dass die Eheschließung amtlich ist, indem die erforderlichen Dokumente vorgelegt werden und ihre Unterzeichnung bezeugt wird, und somit Erfüllung der Rolle als Amtsperson. "
[ "Trauungen vornehmen" ]
[]
2D-CAD-Technik bei der Erstellung von Mustern für Schuhwerk einsetzen
[ "CAD-Software nutzen" ]
[]
2D-Muster für die 3D-Visualisierung von Schuhen erstellen
[ "Muster für Schuhwerk erstellen" ]
[]
3-D-Geometrie für Gleispläne sowie die Konzeption und den Bau der Eisenbahninfrastruktur.
[ "Gleisgeometrie" ]
[]
3D-Animationstechniker/3D-Animationstechnikerin
[ "3D-Umgebungen erschaffen", "Partikelanimation", "3D-Bildgebungsverfahren anwenden", "Grundlagen der Animation", "3D-Texturierung", "3D-Figuren schaffen", "3D-Ausleuchtung", "organische 3-D-Formen animieren", "Kunstwerke diskutieren", "erweiterte Realität", "Computergrafik", "Skelett von 3D-Figuren modellieren", "3D-Bilder rendern", "3D-Grafiksoftware anwenden", "Holografie" ]
[]
3D-Artist/3D-Artistin
[ "Datenbestand migrieren", "3D-Umgebungen erschaffen", "3D-Bildgebungsverfahren anwenden", "polygonale Modellierung verwenden", "3D-Texturierung", "3D-Figuren schaffen", "3D-Ausleuchtung", "Kunstwerke diskutieren", "kreative Ideen entwickeln", "erweiterte Realität", "Computergrafik", "3D-Texturabbildung erstellen", "Geschäftsbeziehungen aufbauen", "3D-Bilder rendern", "3D-Grafiksoftware anwenden", "Holografie" ]
[]
3D-Bilder rendern
[ "3D-Bildgebungsverfahren anwenden", "digitale Bilder erstellen", "3D-Grafiksoftware anwenden" ]
[]
3D-CAD-Schuhprototypen entwerfen
[ "CAD-Software nutzen" ]
[]
3D-Druck-Techniker/3D-Druck-Technikerin
[ "Problemlösungen finden", "3D-Druckvorgang", "auf großen Druckmaschinen drucken", "Drucktechniken", "Konstruktionspläne anpassen", "Druckmaterialien", "Software für technisches Zeichnen verwenden", "Kundenbedürfnisse feststellen", "Wartungsarbeiten", "Kunden/Kundinnen über technische Möglichkeiten beraten", "3D-Modellierung", "Druckmaschinen bedienen", "IKT-Softwarespezifikationen", "CAD-Software", "Konstruktionsvorgaben erarbeiten", "Digitalisierung", "CAD-Software nutzen", "Wartung von Druckmaschinen", "3D-Grafiksoftware anwenden" ]
[]
3D-Druckvorgang
[ "Druckmedien", "Herstellungsverfahren für Druckerzeugnisse" ]
[]
3D-Figuren schaffen
[ "3D-Bildgebungsverfahren anwenden", "3D-Grafiksoftware anwenden" ]
[]
3D-Körperscannertechnologie
[ "3D-Körperscantechnologie" ]
[]
3D-Modelling
[ "3D-Modellierung" ]
[]
3D-Produktentwickler für Schuhe/3D-Produktentwicklerin für Schuhe
[ "nachhaltige Materialien und Komponenten für Schuhe", "Konstruktionsskizzen für Schuhwerk erstellen", "3D-Druckvorgang", "Leisten für Schuhwerk erstellen", "Teile von Fertigprodukten messen", "3D-Texturierung", "Schuhindustrie", "Einkaufsmengen von Rohstoffen berechnen", "virtuelle Produktmodelle entwickeln", "Schuharten analysieren", "Schuhkollektion entwickeln", "2D-CAD-Technik bei der Erstellung von Mustern für Schuhwerk einsetzen", "2D-Muster für die 3D-Visualisierung von Schuhen erstellen", "Urformverfahren", "Materialien für Schuhwerk", "3D-CAD-Schuhprototypen entwerfen", "3D-Pläne lesen", "CAD für Schuhwerk", "Schaffensprozess für Schuhwerk", "Qualität von Schuhwerk", "Ergonomische Gestaltung von Schuhwerk und Lederwaren", "3D-Bilder rendern", "Bestandteile von Schuhwerk", "Arten von Leisten" ]
[]
3D-Umgebungen erschaffen
[ "3D-Grafiksoftware anwenden" ]
[]
5S ist definiert als eine Methode, die zu einem sauberen, übersichtlichen, sicheren und gut organisierten Arbeitsplatz führt, um Verschwendung zu reduzieren und die Produktivität zu optimieren.
[ "5S-Methode" ]
[]
ABAP
[ "Computerprogrammierung" ]
[]
ABBYY FineReader
[ "Software für optische Zeichenerkennung" ]
[]
ADT Access Control IDenticard Systems PremiSys MailWasher Pro Cloudmark DesktopOne Pro AddTech Controls ESET NOD32 Antivirus Kingsoft Antivirus SPAMfighter Matrix Systems Access Control Norton Security Deluxe Bitdefender Antivirus Zone Alarm Firewall CleanMail Home Honeywell Managed Access Control implement SPAM-ware AVS Firewall Tyco Integrated Security Managed Access Control Kaspersky Anti-Virus Agnitum Outpost Firewall McAfee AntiVirus AVG Anti-Virus
[ "IKT-Geräte schützen" ]
[]
AJAX
[ "Computerprogrammierung", "Webprogrammierung" ]
[]
AM-Dateien laden AM-Systeme betreiben AM-Systeme AM-Pulver laden AM-Kabel laden AM-Systeme einrichten
[ "additive Fertigungssysteme einrichten" ]
[]
APL
[ "Computerprogrammierung" ]
[]
ASP+ ASP.NET 3.5 ASP.NET 2.0 Aspx ASPX ASP.net
[ "ASP.NET" ]
[]
ASP.NET
[ "Computerprogrammierung" ]
[]
AWD-Techniken anwenden (alternate Wetting and Drying)
[ "abwechselnde Befeuchtungs- und Trocknungstechniken anwenden" ]
[]
Abarbeiten und Stellen der im Fragebogen vorgegebenen Fragen in einem Interview.
[ "genau nach Fragebogen vorgehen" ]
[]
Abarbeiten von Material mithilfe eines händig geführten oder an einer schweren Baumaschine angebrachten Presslufthammers.
[ "Presslufthammer bedienen" ]
[]
Abbauen aller vorbereiteten Kulissen nach der Probe.
[ "Probebühne abbauen" ]
[]
Abbauen und sicheres Lagern verschiedener Arten von elektronischer Ausrüstung nach ihrer Verwendung.
[ "elektronische Ausrüstung abbauen" ]
[]
Abbrechen oder Unterbrechen von Tauchgängen, wenn abzusehen ist, dass die Fortsetzung die Gesundheit oder die Sicherheit eines Beteiligten gefährden könnte.
[ "Tauchgänge nötigenfalls abbrechen" ]
[]
Abbruchkugel bedienen Abrissbirne bedienen Abbruchkugel steuern
[ "Abrissbirne steuern" ]
[]
Abdecken von Filmnegativen durch Auftragen von Opaker auf Druckplatten, um Mängel wie Fehler und Hohlräume auszugleichen.
[ "Opaker auftragen" ]
[]
Abdecken von Fußböden, Decke, Fußleisten und anderen Oberflächen mit verschiedenen Materialien, wie Kunststoff oder Textilien, um sie bei der Ausführung von Bauarbeiten oder Renovierungsarbeiten, wie Maler- oder Verputzarbeiten, vor Beschädigung und Farbe zu schützen.
[ "Oberflächen während der Bauarbeiten schützen" ]
[]
Abdecken von Teilen, um sie vor dem Kontakt mit Chemikalien zu schützen.
[ "Bauteile eines Werkstucks vor Bearbeitung schützen" ]
[]
Abdichten der Fugen zwischen den Planken mit heißem Harz, um sie wasserdicht zu machen.
[ "Fugen mit heißem Harz belegen" ]
[]
Abdichten der Fugen zwischen den Trockenbauplatten. Füllen der konisch zulaufenden Plattenkanten mit Dichtungsmasse und Einlegen eines Fugenbands in die Masse. Nach dem Trocknen Auftragen einer oder mehrerer Schichten von Dichtungsmasse, wobei jede Schicht zunächst trocknen muss, und leichtes Schleifen, um eine glatte Oberfläche zu erhalten.
[ "Trockenbauwand verkleben" ]
[]
Abdichten von Booten durch Einarbeiten von Werg (in Holzteer getauchte Hanffasern) in die Plankenfugen mithilfe von Kalfathammer und Kalfateisen.
[ "Kalfaterwerkzeug verwenden" ]
[]
Abfall bewirtschaften
[ "Maßnahmen zur Verringerung der negativen Auswirkungen des Konsums ergreifen" ]
[]
Abfall- und Schrotterzeugnisse
[ "Produktverständnis" ]
[]
Abfallbeauftragter/Abfallbeauftragte
[ "Einhaltung der Umweltschutzvorschriften gewährleisten", "betriebswirtschaftliche Grundsätze", "Rechtsvorschriften für den Abfalltransport", "Konformität mit Rechtsvorschriften für Abfälle sicherstellen", "Gesetzgebung zu Gesundheitsschutz, Sicherheit und Hygiene", "Mitarbeiter führen", "Abfallbewirtschaftung", "Aufzeichnungen über Recyclingmaßnahmen führen", "Abfallsammelrouten festlegen", "die Maschinensicherheitsnormen einhalten", "Recyclingprogramme ausarbeiten", "Abfallbewirtschaftungsverfahren koordinieren", "Abfall- und Schrotterzeugnisse", "organisatorische Techniken anwenden", "Budget des Recyclingprogramms verwalten", "über Abfallbewirtschaftungsverfahren beraten" ]
[]
Abfallbehandlungsanlage leiten
[ "Abfall bewirtschaften", "Strategien für das Facilitymanagement planen" ]
[]
Abfallbehandlungsanlage überwachen
[ "Zustand der Ausrüstung überwachen" ]
[]
Abfallbewirtschaftungsverfahren entwickeln
[ "Abfall bewirtschaften" ]
[]
Abfallbewirtschaftungsverfahren koordinieren
[ "Abfall bewirtschaften", "Andere führen" ]
[]
Abfalllager inspizieren
[ "Abfalllager untersuchen" ]
[]
Abfallmakler/Abfallmaklerin
[ "sich mit Abfallbehandlungsanlagen verständigen", "Einhaltung der Umweltschutzvorschriften gewährleisten", "mit Kunden kommunizieren", "sich mit Müllwerkern verständigen", "Rechtsvorschriften für den Abfalltransport", "Konformität mit Rechtsvorschriften für Abfälle sicherstellen", "Abfallbewirtschaftung", "Kundenbedürfnisse feststellen", "Aufzeichnungen über die Abfallsammlung führen", "Entsorgungsfahrzeugtypen", "Verbringung von Abfällen koordinieren" ]
[]
Abfallsammelbehältnisse, die sich an öffentlichen Stellen befinden und die für die Beseitigung nicht gefährlicher Abfälle verwendet werden, leeren und die Abfälle in Abfallbehandlungs- und Entsorgungsanlagen transportieren.
[ "kommunale Abfallsammelbehältnisse leeren" ]
[]
Abfallsammelfahrzeug führen
[ "Entsorgungsfahrzeug führen" ]
[]
Abfallsammlungsausrüstung warten
[ "Geräte warten" ]
[]
Abfallsortierer/Abfallsortiererin
[ "Abfall sortieren", "sich mit Müllwerkern verständigen", "Abfallart feststellen", "Verarbeitungsgeräte für Recyclingverfahren bedienen", "Gesetzgebung zu Gesundheitsschutz, Sicherheit und Hygiene", "Abfallbewirtschaftung", "Mit chemischen Reinigungsmitteln umgehen", "sortierte Abfälle lagern", "Abfall bewirtschaften", "Abfall- und Schrotterzeugnisse" ]
[]
Abfalltransport-Gesetzgebung Abfalltransportrecht
[ "Rechtsvorschriften für den Abfalltransport" ]
[]
Abfallverbrennungsofen warten
[ "Abfallverbrennungsanlage warten" ]
[]
Abfassen kurzer und präziser Antworten in schriftlicher Form, um ebenfalls schriftlich eingegangene Anfragen zu beantworten.
[ "Anfragen schriftlich beantworten" ]
[]
Abfassen, Umsetzen und Fördern der internen Standards des Unternehmens im Rahmen der Geschäftspläne für die Tätigkeiten und Leistungsniveaus, die das Unternehmen erreichen möchte.
[ "Unternehmensstandards festlegen" ]
[]
Abflusskanäle inspizieren
[ "Entwässerungsarbeiten ausführen" ]
[]
Abflüsse reinigen
[ "Abwasserkanäle an Straßen reinigen" ]
[]
Abfolge beim Laden der Fracht festlegen
[ "Entscheidungen treffen" ]
[]
Abfolge der Hauptphasen der normalen Entwicklung – die kognitiven, emotionalen und sozialen Reifungsprozesse über die menschliche Lebensspanne hinweg.
[ "Phasen der normalen Entwicklung" ]
[]
Abfolge von Schritten, wie Planung, Einrichtung, Testen und Einsatz, sowie die Modelle für die Entwicklung und das Lebenszyklusmanagement eines Systems.
[ "Systementwicklungszyklus" ]
[]
Abfragen von Informationen zum Stand der Mundhygiene, Durchführen einer Untersuchung, Durchführen von bildgebenden Untersuchungen und Analyse der Befunde, um eine Diagnose zu stellen.
[ "Mund-und Zahngesundheitsdiagnostik betreiben" ]
[]
Abfragen, Anwenden und Austauschen von Informationen zwischen Patienten und Angehörigen der Gesundheitsberufe sowie allen Einrichtungen und Gruppen der Gesundheitsversorgung.
[ "mit Informationen im Gesundheitssystem umgehen" ]
[]
Abfragesprachen verwenden
[ "grundlegende Programmierkenntnisse anwenden" ]
[]
Abfälle aus Futtermitteln entsorgen
[ "Abfall bewirtschaften" ]
[]
Abfälle von Bergbaubetrieben handhaben
[ "nicht verwertbares Gestein verwalten" ]
[]
Abfüllen chemischer Mischungen in Gummibeutel und entsprechende Kennzeichnung vor der Einlagerung.
[ "Mischung in Gummibeutel füllen" ]
[]
Abgeben von Empfehlungen zu Unterrichtsmethoden und zur Gestaltung des Klassenzimmers, die Lehrkräfte anwenden können, um die Wissensvermittlung bei Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf zu erleichtern.
[ "Beratung in Bezug auf Strategien für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf leisten" ]
[]
Abgeben von Feedback zu den Vorschlägen für Pläne, die das Wohlergehen des Menschen verbessern und dazu beitragen sollen.
[ "Vorschläge für humanitäre Programme bewerten" ]
[]
Abgenutzte oder gebrochene Reifen von Kraftfahrzeugen mithilfe von Hand- und Elektrowerkzeugen ersetzen. Neue Reifen entsprechend den Anforderungen der Kundinnen/Kunden und des Kraftfahrzeugmodells auswählen.
[ "Reifen ersetzen" ]
[]
Abgeordneter/Abgeordnete
[ "Umsetzung der Regierungspolitik", "Gesetzgebungsverfahren", "Transparenz von Informationen sicherstellen", "Gesetzgebungsvorhaben vorstellen", "Verantwortliches Regierungshandeln", "Rechtsvorschriften analysieren", "Gesetzgebungsvorhaben vorbereiten", "Rhetorik", "sich an Debatten beteiligen", "gesetzgeberische Entscheidungen treffen", "Verfassungsrecht", "Umsetzung der Regierungspolitik verwalten", "politische Verhandlungen durchführen", "EU-Recht" ]
[]
Abgestuftes oder langsames Auftauchen gemäß einem Dekompressionsplan, um dem Körper Zeit zur Anpassung an den nachlassenden Druck zu geben. Verhindern der Ansammlung von gelösten Gasen im Gewebe sowie anderer Symptome, die durch eine rasche Druckentlastung verursacht und summarisch als Dekompressions- oder Taucherkrankheit bezeichnet werden.
[ "Dekompression handhaben" ]
[]
Abgleich der Verpackungsanforderungen mit dem Produktionsplankonzept. Durchführung der Analyse nach technischen, wirtschaftlichen, ergonomischen und anderen Gesichtspunkten.
[ "Verpackungsanforderungen analysieren" ]
[]
Abgleich und zweisprachige Revision durch Lesen der Übersetzung und Vergleichen mit dem Ausgangstext.
[ "Übersetzungen überprüfen" ]
[]
Abgleichen der Ideen und Zwecke des Programms mit den verfügbaren finanziellen und personellen Ressourcen, um festzustellen, ob der Projektvorschlag realistisch ist. Einnehmen einer aktiven Rolle bei der Ausarbeitung von Arbeitssituationen und Sicherstellen, dass die verfügbaren Kompetenzen den Anforderungen der Endnutzer/innen und der Teilnehmer/innen entsprechen.
[ "Ressourcenbedarf von Projekten ermitteln" ]
[]
Abgrenzung der Organe mit Toxizitätsrisiko bei Patienten/Patientinnen gemäß den internationalen Konsensleitlinien.
[ "die gefährdeten Organe abgrenzen" ]
[]
Abhalten der Riten und Traditionen im Rahmen eines Gottesdienstes und Leitung des Gottesdienstes, z. B. Predigten halten, Psalmen und Schriften lesen, Hymnen singen, die Eucharistiefeier vornehmen und andere Zeremonien durchführen.
[ "Gottesdienst durchführen" ]
[]
Abhalten technischer Schulungen, u. a. zu E-Learning-Plattformen, Schulungsanwendungen und Standards wie SCORM, Vermitteln von E-Teaching-Methoden an Lehrkräfte oder Ausbilder/-bilderinnen.
[ "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen" ]
[]
Abholen und Überführung von Särgen vor und während der Bestattung. Platzieren der Särge in der Kapelle und auf dem Friedhof.
[ "Särge überführen" ]
[]
Abhängig von der Art des Glases oder der Glaswaren Verwenden von Gravurwerkzeugen mit Stahl-, Stein- oder Kupferrädern.
[ "Glasgravur-Werkzeug verwenden" ]
[]
Abhängigkeit von Substanzen wie Alkohol, verschreibungspflichtigen Medikamenten oder Kokain und ihre Auswirkungen auf das Gehirn und den menschlichen Körper.
[ "Drogenabhängigkeit" ]
[]
Abhängigkeit von psychotropen Substanzen Drogensucht Drogenmissbrauch
[ "Drogenabhängigkeit" ]
[]
Abisolieren der Kabelenden, damit die Verbindung richtig hergestellt werden kann, Anbringen der Kabel an den Schaltschrankkomponenten. Beachten von Bezeichnung, Farbe und Dicke der Kabel. Ordentliches Verstauen des Kabels per Kabelkanal oder Kabelbinder.
[ "Schaltschrank verdrahten" ]
[]
Abisolieren der Leitung mithilfe von Abisolierzangen, um korrekte Anschlüsse herzustellen.
[ "Leitung abisolieren" ]
[]
Abkanntmaschine bedienen
[ "Facettenschleifmaschine bedienen" ]
[]
Ablassen des Materials aus dem Ofen per Kran oder Förderer, durch Kippen des Ofens oder auf andere Art.
[ "Abstich ausführen" ]
[]
Ablassen des Waschwassers durch Öffnen des Ablasshahns, nachdem sichergestellt wurde, dass sich die Mischung abgesetzt hat.
[ "Waschwasser ablassen" ]
[]
Ablaufen von Leitungen zur Ermittlung von Schäden oder Lecks; Verwenden elektronischer Detektoren und Durchführen visueller Inspektionen.
[ "Rohrleitungen kontrollieren" ]
[]
Ablaufpläne erstellen
[ "Storyboards erstellen" ]
[]
Ablegen technischer Begriffe, die z. B. in wissenschaftlichen und rechtlichen Zusammenhängen verwendet werden, in Terminologiedatenbanken und Glossaren zur Unterstützung künftiger Übersetzungen.
[ "technische Glossare entwickeln" ]
[]
Ablesen der Geräte zur Messung des Wärmeenergieverbrauchs, indem Wärmeübertragungsflüssigkeiten und Temperaturveränderungen gemessen und die Ergebnisse exakt aufgezeichnet werden.
[ "Wärmezähler ablesen" ]
[]
Ablesen der Messgeräte, die den Stromverbrauch in einer Anlage oder Wohnung erfassen, und korrektes Festhalten der Ergebnisse.
[ "Stromzähler ablesen" ]
[]
Ablesen der Messgeräte, die den Wasserverbrauch in Anlagen oder Wohnungen erfassen, und korrektes Festhalten der Ergebnisse.
[ "Wasserzähler ablesen" ]
[]
Ablesen eines Gasmessgeräts, Aufzeichnung der relevanten Informationen, z. B. der abgegebenen und aufgenommenen Gasmenge.
[ "Gasmesser lesen" ]
[]
Abläufe in der Buchhaltungsabteilung
[ "Abläufe in der Finanzabteilung" ]
[]
Abläufe in der Grundschule Abläufe in der Volksschule
[ "Abläufe auf der Primarstufe" ]
[]
Abläufe in der Verwaltungs- und Strategieabteilung
[ "Abläufe in der Geschäftsleitung" ]
[]
Abmessen und Abschneiden von Kohlepapier, Einlegen und Positionieren von Musterkohlepapier.
[ "Kohlenstoffplatte einsetzen" ]
[]
Abmischung
[ "Audio-Postproduktion" ]
[]
Abnahme der fertigen Tabakerzeugnisse wie Zigarren oder Zigaretten. Platzieren von Tabletts am Ausgabeende der Maschine zum Auffangen der Markenprodukte und Entfernung der befüllten Tabletts. Gewährleistung der Integrität und Qualität des Produkts.
[ "Tabakendprodukt abnehmen" ]
[]
End of preview.

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German Course Competency Alignment

Description

The "German Course Competency Alignment" dataset consists of triplets incorporating German course descriptions, positive competency labels, and negative competency labels. Its primary purpose is to train language models for information retrieval tasks, specifically to annotate courses with standardized competencies based on learning outcomes. This dataset leverages various competency frameworks and sources to provide a wide range of training data, benefiting applications in educational technology and course alignment.

This dataset was assembled as part of the works of the project WISY@KI by the Institut für Interaktive Systeme from the University of Applied Sciences Lübeck. Special thanks to the colleagues from the projects MyEduLife for contributing alignments of qualifications to ESCO and the project TrainSpot with experts from Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) and WBS Training AG that contributed the alignments to the GRETA framework.

This project was funded by the Federal Ministry of Education and Research.

BMBF Logo THL Logo WISY@KI Logo

Competency Frameworks

ESCO

ESCO (European Skills, Competences, Qualifications and Occupations) is the European multilingual classification of skills, competences, qualifications, and occupations. It acts as a dictionary that describes, identifies, and classifies professional occupations and skills pertinent to the EU labor market, education, and training sectors.

More information can be found on the ESCO page: ESCO

GRETA

The GRETA Competency Model is a reference model for professional teaching competencies in adult education and continuing education. Developed with input from practitioners and researchers, it serves as the foundational basis for recognizing the competencies of educators.

The GRETA model is a universal reference model for further education, encompassing all kinds of continuing education teachers, trainers, lecturers, course leaders, learning guides, tutors, group facilitators, or coaches.

More information can be found on the GRETA project page: GRETA-Kompetenzmodell

Dataset Overview

ESCO Datasets

ESCO Skill Relations (x=25024)

  • Mapping of ESCO skill descriptions to ESCO skill titles.
  • Mapping alternative ESCO titles to ESCO skills.
  • Mapping related ESCO skills, such as prerequisite skills or narrower skills.
  • Mapping of occupational titles to essential ESCO skills.
  • Contains only positive labels.
  • Source:
    • Extracted from ESCO API, 05.07.2024

Mapping GRETA-ESCO (x=9)

  • Mapping GRETA facet definitions to ESCO competencies.
  • Contains only positive labels.
  • Source:
    • DIE, 21.12.2023

MyEduLife ESCO für Qualifikationen (x=86)

  • Mapping learning outcomes of vocational qualifications to ESCO competencies.
  • Contains only positive labels.
  • Source:
    • MyEduLife, 13.05.2024

GRETA Datasets

GRETA v2 - Anforderungen und Facetten (x=102)

  • Mapping of competency requirements to competency facets within the GRETA competency model.
  • Contains only positive labels.
  • Source:
    • DIE, 21.12.2023

GRETA_WBS (x=39)

  • Mapping WBS courses to GRETA facets.
  • Contains only positive labels.
  • Sources:
    • WBS, 07.05.2024

GRETA_EULE (x=12)

  • Mapping EULE course descriptions to GRETA facets.
  • Contains only positive labels.
  • Source:
    • DIE, 07.05.2024

GRETA Annotierte Validierte Kurse (x=100)

  • Mapping course descriptions to GRETA facets.
  • Contains both positive and negative labels.
  • Source:
    • Experts from the TrainSpot Project, 04.07.2024
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