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수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생이 다양한 감각 자극을 통해 에너지를 조절하고 집중력을 높일 수 있도록 돕는 방법입니다. 예를 들어, 짧은 신체 활동이나 감각 자극을 제공하여 학생이 수업에 다시 집중할 수 있도록 지원합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생의 감각적 요구를 충족시켜 주어 과도한 에너지를 조절하는 방법입니다. 예를 들어, 짧은 신체 활동이나 감각 자극을 제공하여 학생이 수업에 더 잘 집중할 수 있도록 돕습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 내며 소리를 지를 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 분노를 관리하기 위해 '감정 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 조절 훈련이란 무엇인가요?		감정 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고 적절하게 표현할 수 있도록 돕는 방법입니다. 이를 통해 학생은 분노를 조절하고, 긍정적인 대처 전략을 배우게 됩니다. 심호흡이나 휴식 시간을 통해 감정을 진정시키는 기술을 포함합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 자주 자리에서 일어날 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 자주 일어나는 행동을 관리하기 위해 '차별적 강화'를 사용할 수 있습니다.
차별적 강화란 무엇인가요?		차별적 강화는 바람직한 행동을 강화하고, 문제 행동을 무시하거나 감소시키는 전략입니다. 예를 들어, 학생이 자리에 앉아 있는 시간을 늘릴 때마다 긍정적인 피드백을 주어, 앉아 있는 행동을 강화할 수 있습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생이 다양한 감각 자극을 통해 에너지를 조절하고 집중력을 높일 수 있도록 돕는 방법입니다. 예를 들어, 짧은 신체 활동이나 감각 자극을 제공하여 학생이 수업에 더 잘 참여할 수 있도록 지원합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 낼 때, 교사가 사용할 수 있는 대처 방법은 무엇인가요?		학생의 분노를 관리하기 위해 '감정 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 조절 훈련이란 무엇인가요?		감정 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고, 이를 적절히 표현하며 조절할 수 있도록 돕는 방법입니다. 심호흡, 카운트다운, 또는 감정 일기 쓰기와 같은 기법을 통해 학생이 감정을 관리하는 능력을 키우는 것을 목표로 합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 내며 소리를 지를 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 감정 조절을 돕기 위해 '감정 인식 및 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 인식 및 조절 훈련이 무엇인가요?		감정 인식 및 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고 적절히 표현할 수 있도록 돕는 프로그램입니다. 이를 통해 학생은 감정을 조절하는 기술을 배우고, 스트레스 상황에서도 침착함을 유지할 수 있게 됩니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생의 감각적 요구를 충족시켜 주어 과도한 에너지를 조절하는 방법입니다. 예를 들어, 짧은 신체 활동이나 감각 자극을 통해 학생이 수업에 더 잘 집중할 수 있도록 돕습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생의 감각적 요구를 충족시키기 위해 다양한 신체 활동을 포함하는 접근법입니다. 이를 통해 학생이 과도한 에너지를 효과적으로 발산하고, 수업에 더 잘 집중할 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 짧은 운동 시간이나 감각 자극을 제공하는 활동을 포함할 수 있습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 공격적인 행동을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		공격적인 행동을 관리하기 위해 '긍정적 행동 지원(PBS)'을 사용할 수 있습니다.
긍정적 행동 지원(PBS)이란 무엇인가요?		긍정적 행동 지원(PBS)은 학생의 긍정적 행동을 강화하고, 문제 행동의 원인을 분석하여 대체 행동을 가르치는 접근법입니다. 이를 통해 학생의 행동을 긍정적으로 변화시키고, 학습 환경을 개선하는 것을 목표로 합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 공격적인 행동을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		공격적인 행동을 관리하기 위해 '긍정적 행동 지원(PBS)'을 사용할 수 있습니다.
긍정적 행동 지원(PBS)이란 무엇인가요?		긍정적 행동 지원(PBS)은 학생의 긍정적 행동을 강화하고, 문제 행동의 원인을 분석하여 대체 행동을 가르치는 접근법입니다. 이를 통해 학생이 긍정적인 방식으로 자신의 욕구를 표현할 수 있도록 돕습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 과도한 에너지를 발산할 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 에너지를 긍정적으로 발산할 수 있도록 '감각 통합 활동'을 활용할 수 있습니다.
감각 통합 활동이란 무엇인가요?		감각 통합 활동은 학생의 감각적 요구를 충족시켜 주는 활동으로, 과도한 에너지를 효과적으로 발산할 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 짧은 신체 활동이나 감각 자극을 제공하여 학생이 수업에 다시 집중할 수 있도록 지원합니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 자주 자리에서 일어날 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 자주 일어나는 행동을 관리하기 위해 '차별적 강화'를 사용할 수 있습니다.
차별적 강화란 무엇인가요?		차별적 강화는 바람직한 행동을 강화하고, 문제 행동을 무시하거나 감소시키는 전략입니다. 예를 들어, 학생이 자리에 앉아 있는 시간을 늘릴 때마다 긍정적인 피드백을 제공하여 앉아 있는 행동을 강화할 수 있습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 내며 소리를 지를 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 감정 조절을 돕기 위해 '감정 인식 및 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 인식 및 조절 훈련이란 무엇인가요?		감정 인식 및 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고 적절히 표현할 수 있도록 돕는 프로그램입니다. 이를 통해 학생은 감정을 조절하는 기술을 배우고, 충동적인 행동을 줄일 수 있습니다. 교사는 학생과 함께 감정 일기를 작성하거나, 감정 카드를 활용하여 감정을 시각적으로 표현하도록 도울 수 있습니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 내며 소리를 지를 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 감정 조절을 돕기 위해 '감정 인식 및 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 인식 및 조절 훈련이란 무엇인가요?		감정 인식 및 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고 적절히 표현할 수 있도록 돕는 방법입니다. 이를 통해 학생은 감정을 조절하는 기술을 배우고, 스트레스 상황에서도 침착하게 대처할 수 있게 됩니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.
학생이 수업 중에 갑자기 화를 내며 소리를 지를 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 감정 조절을 돕기 위해 '감정 인식 및 조절 훈련'을 사용할 수 있습니다.
감정 인식 및 조절 훈련이란 무엇인가요?		감정 인식 및 조절 훈련은 학생이 자신의 감정을 인식하고 적절하게 표현할 수 있도록 돕는 프로그램입니다. 학생에게 감정 카드나 역할 놀이를 통해 감정을 표현하고 조절하는 방법을 가르쳐, 충동적인 행동을 줄이는 데 도움을 줍니다.
수업 중 학생이 반복적으로 주의가 산만해질 때, 교사가 사용할 수 있는 제재 방안은 무엇인가요?		학생의 주의 산만을 줄이기 위해 '행동 유형 기반 지원(TBS)'을 활용할 수 있습니다.
TBS란 무엇인가요?		TBS(행동 유형 기반 지원)는 학생의 특정 행동 유형을 분석하여 맞춤형 행동 계획을 수립하고, 긍정적 행동을 강화하는 프로그램입니다. 이를 통해 학생의 행동을 체계적으로 지원하며, 수업 중 집중력을 높이는 것을 목표로 합니다.
학생이 예측하지 못한 상황에서 불안감을 보일 때, 교사가 사용할 수 있는 방법은 무엇인가요?		학생의 불안을 줄이기 위해 '선행사건 중심 중재'를 사용할 수 있습니다.
선행사건 중심 중재가 무엇인가요?		선행사건 중심 중재는 문제행동이 일어날 가능성이 있는 상황을 미리 파악하고, 환경을 조정하여 불안을 줄이는 접근법입니다. 시각적 일과표나 사전 안내를 통해 학생이 활동을 예측할 수 있도록 도와줍니다.

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