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WEBVTT
Kind: captions
Language: fr

00:00:00.000 --> 00:00:07.000
Traducteur: Amira Ben Mhenni
Relecteur: eric vautier

00:00:08.729 --> 00:00:11.880
Imaginez que je vous 
donne une feuille de papier.

00:00:12.764 --> 00:00:13.874
Une seule.

00:00:14.210 --> 00:00:16.440
Et pensez à ce que
vous pourriez faire avec.

00:00:19.192 --> 00:00:21.769
Alors comme ici, on est adultes, 
on est sérieux,

00:00:22.341 --> 00:00:25.241
certainement, notre première idée,
ça va être d'écrire dessus.

00:00:25.720 --> 00:00:28.150
Si on est romantique,
on fera une lettre d'amour.

00:00:28.629 --> 00:00:31.287
Si on est pragmatique, 
on fera la liste des courses.

00:00:31.533 --> 00:00:34.139
Mais on va s'en tenir 
à une fonction : écrire.

00:00:36.100 --> 00:00:38.749
Et si cette feuille, on la pliait ?

00:00:39.390 --> 00:00:42.400
On en faisait un bel origami
pour décorer une chambre d'enfant ?

00:00:42.656 --> 00:00:44.569
Et si cette feuille, on la déchirait,

00:00:44.569 --> 00:00:46.760
on en faisait des confettis
pour un événement ?

00:00:47.358 --> 00:00:51.039
Si on l'allumait pour allumer
un feu, se réchauffer ?

00:00:52.039 --> 00:00:53.659
En fait, si on la transformait ?

00:00:54.169 --> 00:00:56.120
Si on sortait de sa première fonction ?

00:00:56.992 --> 00:01:00.451
Eh bien, si on faisait ça, on pourrait
imaginer de nouveaux potentiels.

00:01:01.660 --> 00:01:03.160
Pourquoi ne le fait-on pas ?

00:01:04.011 --> 00:01:05.221
Parce qu'on est bloqués.

00:01:05.739 --> 00:01:09.761
On est bloqués par ce 
qui s'appelle la fixité fonctionnelle.

00:01:10.478 --> 00:01:13.681
La fixité fonctionnelle, 
c'est un blocage mental

00:01:13.819 --> 00:01:16.260
qui va se mettre en place 
vers sept, huit ans,

00:01:16.610 --> 00:01:20.300
qui fait que chaque chose 
aura une utilité,

00:01:20.785 --> 00:01:21.631
et une seule.

00:01:22.747 --> 00:01:25.327
Avant ce moment-là, tout est ouvert.

00:01:25.649 --> 00:01:27.770
Ça, c'est ma fille, Lily, qui a huit ans.

00:01:27.893 --> 00:01:30.440
Elle n'est pas encore 
atteinte de cette fixité.

00:01:30.653 --> 00:01:31.911
Vous lui offrez un cadeau,

00:01:31.911 --> 00:01:35.289
vous avez toutes les chances qu'elle
joue avec l'emballage et le carton,

00:01:35.289 --> 00:01:37.731
qu'elle s'imagine des montagnes, 
des tapis volants.

00:01:37.821 --> 00:01:40.024
Et ensuite, elle découvrira le jouet.

00:01:40.931 --> 00:01:43.348
Mais ensuite, on va évoluer.

00:01:43.799 --> 00:01:46.769
C'est-à-dire que pour 
des raisons de normes sociales,

00:01:47.018 --> 00:01:48.584
pour ranger la chambre aussi,

00:01:48.858 --> 00:01:52.620
on va commencer à attribuer 
une fonction à une chose.

00:01:52.971 --> 00:01:55.279
C'est bien pour fonctionner en société,

00:01:55.390 --> 00:01:57.418
mais quand le monde devient bizarre,

00:01:57.701 --> 00:01:59.200
quand les ressources manquent,

00:01:59.411 --> 00:02:01.910
quand il va falloir réorganiser cela,

00:02:02.182 --> 00:02:05.261
si on pouvait changer notre façon
de percevoir les ressources

00:02:05.261 --> 00:02:08.519
de les transformer, on pourrait 
ouvrir le champ des possibles.

00:02:08.778 --> 00:02:10.369
Et le jeu permet cela.

00:02:10.671 --> 00:02:16.190
Je vais vous donner trois illustrations 
pour remettre notre monde en jeu.

00:02:21.151 --> 00:02:23.111
Ça, c'est hier matin, 8h10.

00:02:23.753 --> 00:02:25.751
J'appelle ma fille pour partir à l'école.

00:02:25.850 --> 00:02:28.292
Et je vois arriver une licorne.

00:02:28.789 --> 00:02:31.537
Je dis : « Mais on va à l'école.

00:02:31.537 --> 00:02:33.919
- Oui mais j'étais 
très occupée, je jouais,

00:02:33.919 --> 00:02:37.309
j'étais sur mon lit qui n'était 
d'ailleurs pas son lit mais un château.

00:02:37.309 --> 00:02:39.075
Les coussins, c'étaient des nuages. »

00:02:39.075 --> 00:02:41.709
Il y avait toute une situation
élaborée, complexe.

00:02:41.709 --> 00:02:44.069
Elle était investie dans sa tâche.

00:02:44.640 --> 00:02:47.308
Le jeu crée un cercle magique.

00:02:47.929 --> 00:02:49.957
Une fois qu'on est dans ce cercle magique,

00:02:50.210 --> 00:02:51.392
on est protégés.

00:02:51.392 --> 00:02:53.738
Ça veut dire qu'on a 
le droit d'être une licorne.

00:02:53.738 --> 00:02:58.419
On sait que c'est pas vrai, mais on a 
le droit de se sentir pleinement investis.

00:02:58.518 --> 00:03:00.979
Ça s'appelle l'état de flux.

00:03:01.141 --> 00:03:04.629
On perd la notion du temps, 
on perd la notion de l'espace.

00:03:06.050 --> 00:03:09.471
Et à un moment, on enlève son costume
de licorne et on part à l'école.

00:03:10.710 --> 00:03:15.241
Pour nous, sérieux, adultes,
dans le monde de l'entreprise,

00:03:15.290 --> 00:03:18.288
qu'est-ce que ça veut dire,
ce cercle magique ?

00:03:18.579 --> 00:03:22.620
Le costume de licorne, on peut 
peut-être l'avoir à un certain moment.

00:03:22.620 --> 00:03:26.289
Par exemple si dans votre entreprise,
il y a un fablab, un tiers lieu

00:03:26.312 --> 00:03:28.517
dans lequel on peut aller prototyper,

00:03:28.517 --> 00:03:30.519
apprendre, faire les choses différemment.

00:03:30.992 --> 00:03:33.909
Ça peut être un temps 
et non pas un espace.

00:03:34.469 --> 00:03:37.520
Ça peut être deux heures par semaine, 
un temps libre

00:03:37.837 --> 00:03:42.010
pour se pencher sur 
des projets innovants, décalés.

00:03:42.159 --> 00:03:47.019
Mais chacun doit trouver son cercle 
magique et son costume de licorne.

00:03:51.064 --> 00:03:53.080
8H15, sur le chemin de l'école.

00:03:54.054 --> 00:03:55.581
L'école étant tout droit.

00:03:55.868 --> 00:03:57.179
Le parc étant à gauche.

00:03:57.441 --> 00:03:59.568
Un événement majeur se produit.

00:03:59.880 --> 00:04:01.761
Un gros chat roux arrive.

00:04:02.449 --> 00:04:04.119
Et là, ma fille me dit :

00:04:04.259 --> 00:04:08.185
« On dit que si le chat traverse
la route, on passe par le parc. »

00:04:09.481 --> 00:04:11.662
Bien entendu, le chat a traversé la route.

00:04:12.317 --> 00:04:13.666
On est passé par le parc.

00:04:15.389 --> 00:04:17.081
Pourquoi se soumettre à l'aléa ?

00:04:18.053 --> 00:04:20.612
Mais parce que l'aléa,
au-delà de la surprise,

00:04:21.441 --> 00:04:23.901
va pouvoir amener 
du potentiel dans la décision.

00:04:25.299 --> 00:04:28.442
Prenons un exemple étrange.

00:04:29.451 --> 00:04:30.558
Les indiens Naskapi.

00:04:31.132 --> 00:04:34.711
Les indiens Naskapi avaient 
une technique de chasse très particulière.

00:04:35.049 --> 00:04:36.493
Donc ils chassent le caribou.

00:04:36.509 --> 00:04:38.232
Enfin, ils chassaient le caribou.

00:04:38.691 --> 00:04:41.810
Et donc chaque soir, le chaman 
réunissait la tribu autour du feu.

00:04:42.381 --> 00:04:45.100
Il allait prendre les os du caribou 
mangés lors du repas.

00:04:45.177 --> 00:04:48.071
Il les jette dans le feu. Les os éclatent,

00:04:48.091 --> 00:04:49.619
désignent une direction.

00:04:49.631 --> 00:04:52.021
Et le lendemain, toute 
la tribu va chasser là-bas.

00:04:53.061 --> 00:04:56.672
Peut-être qu'ils verront 
des caribous, peut-être pas.

00:04:56.672 --> 00:05:01.521
C'est dommage, parce qu'on savait très
bien que, près de la rivière, il y en a.

00:05:01.673 --> 00:05:03.873
Pourquoi ne pas y retourner ?

00:05:04.043 --> 00:05:06.192
Bien, pourquoi ne pas y retourner ?

00:05:06.192 --> 00:05:09.559
Selon les Naskapi, si on retourne 
toujours au même endroit,

00:05:09.559 --> 00:05:13.181
soit on épuise la ressource, 
soit les caribous au bout d'un moment

00:05:13.202 --> 00:05:14.922
vont comprendre et vont partir.

00:05:15.436 --> 00:05:18.249
Donc pour pouvoir fonctionner, 
à moyen terme,

00:05:18.702 --> 00:05:21.780
eh bien, chaque jour,
ils explorent de façon aléatoire

00:05:22.183 --> 00:05:23.910
de nouvelles contrées.

00:05:25.354 --> 00:05:26.651
Qu'est-ce que ça veut dire

00:05:26.734 --> 00:05:29.447
dans notre entreprise,
dans notre organisation ?

00:05:30.179 --> 00:05:33.822
Ça peut vouloir dire accepter 
de fonctionner différemment.

00:05:34.362 --> 00:05:38.021
Par exemple, je connais une directrice
qui, tous les lundis matins,

00:05:38.021 --> 00:05:41.233
va aller « se perdre » volontairement

00:05:41.263 --> 00:05:43.963
trente minutes
dans un service de son organisation.

00:05:45.043 --> 00:05:48.021
Pas d'objectifs, pas d'agenda,
pas de smartphones.

00:05:49.402 --> 00:05:50.585
Et puis elle est là.

00:05:50.843 --> 00:05:52.699
Eh bien elle va se laisser surprendre.

00:05:52.699 --> 00:05:55.553
Et d'ailleurs ça surprend 
aussi beaucoup les collaborateurs.

00:05:55.553 --> 00:05:58.531
Discuter, échanger, 
prendre la température.

00:05:59.444 --> 00:06:02.311
Accepter l'aléa. Accueillir l'aléa.

00:06:08.920 --> 00:06:10.070
Troisième étape.

00:06:11.592 --> 00:06:14.821
8h25. Les grilles vont fermer.

00:06:15.342 --> 00:06:17.116
On s'approche de l'école.

00:06:17.611 --> 00:06:19.792
Et là, un petit camarade
nous double et crie

00:06:20.377 --> 00:06:23.600
spécifiquement :
« Le sol, c'est de la lave. »

00:06:24.322 --> 00:06:26.811
Et là, vous voyez une nuée d'enfants

00:06:27.091 --> 00:06:30.724
s'agripper aux arbres, monter sur 
tous les grillages et se suspendre

00:06:31.250 --> 00:06:35.121
et aucun ne descend pendant 
au moins 30 secondes.

00:06:35.852 --> 00:06:39.541
Alors cela surprend,
mais c'est une règle d'un jeu.

00:06:41.387 --> 00:06:44.662
A un moment, une fois que 
vous avez votre cercle magique,

00:06:45.191 --> 00:06:47.331
une fois que vous remettez de l'aléatoire,

00:06:47.462 --> 00:06:50.351
il va falloir faire rentrer 
d'autres gens dans votre cercle.

00:06:50.740 --> 00:06:53.692
Créer des règles. Ça peut en être une,

00:06:54.130 --> 00:06:56.342
mais c'est à vous aussi 
de formuler ces règles

00:06:56.342 --> 00:06:59.074
qui vont permettre de réouvrir
le champs des possibles.

00:07:00.034 --> 00:07:04.126
Dans mon organisation - un organisme
d'enseignement supérieur -

00:07:04.126 --> 00:07:05.612
on a une bibliothèque.

00:07:05.756 --> 00:07:09.401
Dans cette bibliothèque, les ouvrages 
sont classés par ordre alphabétiques.

00:07:10.131 --> 00:07:12.171
Eh bien, pendant toute une période,

00:07:12.260 --> 00:07:14.681
on a changé notre façon 
de classer les ouvrages.

00:07:15.120 --> 00:07:17.790
Au lieu de dire que c'est de
A, B, C et cetera,

00:07:18.190 --> 00:07:22.129
on a classé les ouvrages en fonction 
des valeurs qu'ils véhiculaient.

00:07:22.350 --> 00:07:25.609
La ténacité, l'engagement, la résilience.

00:07:26.647 --> 00:07:29.142
Du coup, les personnes qui y venaient

00:07:29.142 --> 00:07:31.581
ont changé leur façon d'appréhender cela.

00:07:35.628 --> 00:07:36.853
Maintenant à mon tour.

00:07:37.597 --> 00:07:38.990
Quel est mon cercle magique ?

00:07:39.945 --> 00:07:42.480
Mon cercle magique a
une forme particulière.

00:07:42.481 --> 00:07:44.240
C'est pas un cercle, c'est un carré.

00:07:44.341 --> 00:07:46.561
C'est pas un carré, c'est un cube.

00:07:46.561 --> 00:07:49.109
Plus spécifiquement,
c'est le Rubik's cube.

00:07:50.286 --> 00:07:52.621
Le Rubik's cube au départ, c'est un jeu.

00:07:53.723 --> 00:07:55.754
Vous avez peut-être essayé de le résoudre.

00:07:55.760 --> 00:07:57.701
Certains peut-être savent le résoudre.

00:07:57.701 --> 00:08:00.941
Mais c'est un jeu dans lequel on va 
essayer de résoudre un problème.

00:08:00.941 --> 00:08:03.443
Remettre les facettes 
avec les bonnes couleurs.

00:08:04.196 --> 00:08:06.503
Je vais vous proposer
de changer les règles.

00:08:06.623 --> 00:08:10.362
On va utiliser le Rubik's cube 
pour modéliser une situation

00:08:10.741 --> 00:08:12.092
et l'ouvrir.

00:08:12.967 --> 00:08:14.169
Et on va prendre un cas.

00:08:14.591 --> 00:08:17.116
On va prendre justement 
le cas de cette bibliothèque.

00:08:17.190 --> 00:08:19.632
Bibliothèque, aujourd'hui, 
qui va en bibliothèque ?

00:08:19.632 --> 00:08:21.400
Quels sont les besoins, etc. ?

00:08:23.865 --> 00:08:27.178
Admettons que l'on donne 
à chaque face du Rubik's cube

00:08:27.178 --> 00:08:29.418
une dimension liée à l'innovation.

00:08:30.352 --> 00:08:33.995
Par exemple, la face orange,
ça sera les utilisateurs.

00:08:34.985 --> 00:08:37.463
Par exemple, ici, 
on pourrait dire le grand public.

00:08:38.181 --> 00:08:42.914
La face grise, blanche,
ça sera les ressources.

00:08:44.214 --> 00:08:47.364
Le public peut être une ressource 
propre d'une bibliothèque.

00:08:48.114 --> 00:08:50.127
La face verte sera les lieux.

00:08:50.127 --> 00:08:53.214
Et pourquoi ne pas avoir 
de café dans la bibliothèque ?

00:08:53.214 --> 00:08:54.916
Ou une bibliothèque dans un café ?

00:08:55.952 --> 00:08:58.811
La face rouge, ça sera 
les bénéfices pour l'utilisateur.

00:08:59.332 --> 00:09:00.835
Donner accès à la connaissance.

00:09:00.835 --> 00:09:02.435
Ça semble relativement classique.

00:09:03.245 --> 00:09:07.725
La face bleue, ça sera 
« Et si tout ça était... »

00:09:08.154 --> 00:09:09.214
Le perturbateur.

00:09:09.906 --> 00:09:11.255
Par exemple, accueillant.

00:09:12.191 --> 00:09:16.482
Et enfin la face jaune, le modèle 
de revenu qui rend tout cela stable.

00:09:17.005 --> 00:09:18.464
Par exemple, l'abonnement.

00:09:18.685 --> 00:09:20.682
Bien entendu, vous remplissez
tout le cube.

00:09:20.694 --> 00:09:22.653
Ça vous fait beaucoup de possibilités.

00:09:23.646 --> 00:09:25.427
Et ensuite on mélange.

00:09:25.427 --> 00:09:28.594
Le moment jubilatoire pour ceux 
qui n'ont jamais réussi à le faire

00:09:28.594 --> 00:09:30.734
puisque le principe
est donc de l'explorer.

00:09:30.815 --> 00:09:34.603
Que pourrait-on donc imaginer 
pour le grand public

00:09:34.698 --> 00:09:36.774
en utilisant le public lui-même,

00:09:37.203 --> 00:09:39.503
dans les cafés, de façon accueillante,

00:09:39.535 --> 00:09:41.446
pour donner accès à la connaissance ?

00:09:42.766 --> 00:09:49.893
Idée : Et si on faisait
une librairie-bibliothèque humaine ?

00:09:50.637 --> 00:09:53.575
Si au lieu d'emprunter un livre
pour comprendre un sujet,

00:09:53.653 --> 00:09:55.614
j'empruntais un être humain ?

00:09:56.502 --> 00:09:58.906
Par exemple, comprendre
le rapport au corps,

00:09:59.015 --> 00:10:00.452
empruntons un naturiste.

00:10:01.094 --> 00:10:03.654
J'aimerais bien comprendre 
un aspect religieux.

00:10:03.733 --> 00:10:05.164
Empruntez un moine bouddhiste.

00:10:05.494 --> 00:10:07.543
Et faites connaissance.

00:10:07.982 --> 00:10:10.585
Et ce principe existe d'ores et déjà.

00:10:10.888 --> 00:10:12.944
Ça s'appelle du coup la librairie humaine.

00:10:13.403 --> 00:10:16.053
Du coup, le principe 
de créer ce cercle magique

00:10:16.055 --> 00:10:18.343
vous permet d'explorer 
un champ des possibles.

00:10:19.548 --> 00:10:22.499
J'ai appelé cette méthode
« cubification ».

00:10:22.752 --> 00:10:24.514
Parce que selon moi, aujourd'hui,

00:10:24.568 --> 00:10:28.656
il ne s'agit pas de mettre 
les idées à plat, comme sur une feuille.

00:10:28.754 --> 00:10:31.473
Il faut les mettre en 3D, 
les rendre manipulables.

00:10:31.621 --> 00:10:33.985
Il faut mettre vos idées au cube.

00:10:34.623 --> 00:10:35.494
Merci.

00:10:36.052 --> 00:10:38.620
(Applaudissements)